/部編版語文四年級上冊13精衛(wèi)填海（教學設(shè)計）教學內(nèi)容：《精衛(wèi)填?！肥且黄糯裨捁适拢v述了精衛(wèi)鳥投胎為女孩，為了填平大海，不畏艱難，努力奮斗的故事。本文旨在引導學生理解故事內(nèi)容，感受精衛(wèi)鳥的堅韌精神，懂得面對困難要勇往直前。教學目標：1.知識與技能：學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)；學會本課的生字、新詞，并能運用到實際生活中。2.過程與方法：通過自主學習、小組合作、全班交流等方式，提高學生的閱讀理解能力、思維能力和表達能力。3.情感態(tài)度與價值觀：學生能夠感受精衛(wèi)鳥的堅韌精神，懂得面對困難要勇往直前，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。教學難點：1.理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)。2.體會精衛(wèi)鳥的堅韌精神，懂得面對困難要勇往直前。教具學具準備：1.課文插圖。2.生字卡片。3.課件。教學過程：一、導入新課1.談話導入：同學們，你們聽說過精衛(wèi)填海的故事嗎？今天，我們就來學習這個有趣的神話故事。2.板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1.學生自讀課文，注意讀準字音，讀通句子。2.指名學生分段讀課文，檢查學生的朗讀情況。3.教師提問：課文講了一件什么事？要求學生用自己的話回答。三、再讀課文，深入理解1.學生自主選擇學習內(nèi)容，可從故事情節(jié)、人物精神、寫作方法等方面進行探究。2.小組合作學習，共同完成學習任務。3.全班交流，分享學習成果。四、品讀課文，感悟精神1.教師引導學生關(guān)注精衛(wèi)鳥填海的過程，體會其堅韌精神。2.學生齊讀課文，再次感受精衛(wèi)鳥的堅韌精神。五、總結(jié)全文，升華主題1.教師引導學生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)精衛(wèi)鳥的堅韌精神。2.學生談收獲，懂得面對困難要勇往直前。板書設(shè)計：精衛(wèi)填海教學目標：1.知識與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)；學會本課的生字、新詞，并能運用到實際生活中。2.過程與方法：通過自主學習、小組合作、全班交流等方式，提高學生的閱讀理解能力、思維能力和表達能力。3.情感態(tài)度與價值觀：感受精衛(wèi)鳥的堅韌精神，懂得面對困難要勇往直前，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。作業(yè)設(shè)計：1.抄寫本課生字、新詞。2.用自己的話復述課文。3.結(jié)合課文內(nèi)容，為精衛(wèi)鳥寫一封信。課后反思：本節(jié)課，學生通過自主學習、小組合作、全班交流等方式，對課文內(nèi)容有了深入的理解。在品讀課文的過程中，學生能夠感悟到精衛(wèi)鳥的堅韌精神，懂得面對困難要勇往直前。但在課堂教學中，仍有個別學生參與度不高，需要在今后的教學中加以關(guān)注和引導。此外，教師還需在課堂小結(jié)和課后作業(yè)設(shè)計方面進行優(yōu)化，以提高學生的學習效果。重點關(guān)注的細節(jié)：教學過程在《精衛(wèi)填?！返慕虒W過程中，教師需要關(guān)注如何引導學生深入理解課文內(nèi)容，感悟精衛(wèi)鳥的堅韌精神，以及如何通過有效的教學策略提高學生的閱讀理解能力、思維能力和表達能力。以下是對這個重點細節(jié)的詳細補充和說明：一、導入新課在導入新課的環(huán)節(jié)，教師可以通過提問或展示與課文相關(guān)的圖片、視頻等方式，激發(fā)學生的興趣，引導學生進入學習狀態(tài)。例如，教師可以展示精衛(wèi)鳥的插圖，讓學生觀察并猜測其背后的故事。這樣的導入方式既能吸引學生的注意力，又能為新課的學習做好鋪墊。二、初讀課文，整體感知在初讀課文的環(huán)節(jié)，教師應關(guān)注學生的朗讀情況，確保學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。同時，教師還需關(guān)注學生對課文內(nèi)容的理解，引導學生用自己的話概括故事情節(jié)。為了提高學生的閱讀理解能力，教師可以設(shè)計一些問題，如：“精衛(wèi)鳥為什么要填海？”“精衛(wèi)鳥在填海過程中遇到了哪些困難？”等，讓學生帶著問題去閱讀，從而更好地把握課文內(nèi)容。三、再讀課文，深入理解在再讀課文的環(huán)節(jié)，教師應關(guān)注學生的自主學習能力，引導學生選擇自己感興趣的學習內(nèi)容進行深入探究。教師可以提供一些學習支架，如表格、思維導圖等，幫助學生整理和歸納課文內(nèi)容。同時，教師還需關(guān)注學生的合作學習能力，引導學生積極參與小組討論，共同完成學習任務。在小組合作過程中，教師應巡回指導，關(guān)注學生的討論情況，確保每個學生都能參與到合作學習中。四、品讀課文，感悟精神在品讀課文的環(huán)節(jié)，教師應關(guān)注學生對精衛(wèi)鳥堅韌精神的感悟。教師可以設(shè)計一些問題，如：“精衛(wèi)鳥在面對困難時，表現(xiàn)出了哪些品質(zhì)？”“從精衛(wèi)鳥身上，我們可以學到什么？”等，引導學生深入思考。此外，教師還可以組織學生進行角色扮演，讓學生親身體驗精衛(wèi)鳥的堅韌精神。通過品讀課文，學生能夠更好地理解精衛(wèi)鳥的堅韌精神，并將其內(nèi)化為自己的品質(zhì)。五、總結(jié)全文，升華主題在總結(jié)全文的環(huán)節(jié)，教師應關(guān)注學生對課文主題的理解。教師可以引導學生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)精衛(wèi)鳥的堅韌精神，并聯(lián)系實際生活，讓學生談談自己的感悟。通過總結(jié)全文，學生能夠更好地理解課文主題，并將其應用于自己的生活中。六、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計方面，教師應關(guān)注作業(yè)的針對性和實踐性。教師可以設(shè)計一些與課文內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如讓學生用自己的話復述課文，或者結(jié)合課文內(nèi)容為精衛(wèi)鳥寫一封信等。這樣的作業(yè)既能鞏固學生對課文內(nèi)容的理解，又能提高學生的表達能力。綜上所述，在《精衛(wèi)填?！返慕虒W過程中，教師應關(guān)注學生的閱讀理解能力、思維能力和表達能力的培養(yǎng)，同時注重引導學生感悟精衛(wèi)鳥的堅韌精神。通過以上教學策略的實施，教師可以提高教學質(zhì)量，促進學生的全面發(fā)展。在關(guān)注教學過程的同時，教師還應該重視以下幾個方面：1.學生個體差異：在教學中，教師要意識到每個學生的學習能力和興趣點是不同的。因此，在設(shè)計和實施教學活動時，教師應該提供不同層次的任務，以滿足不同學生的需求。例如，對于閱讀能力較強的學生，可以提供更深入的思考問題；對于閱讀能力較弱的學生，則可以設(shè)計一些基礎(chǔ)的理解性問題。這樣，每個學生都能在自己的能力范圍內(nèi)得到提升。2.互動與參與：課堂互動是提高學生學習積極性的重要手段。教師應該鼓勵學生積極參與討論，表達自己的觀點。在小組合作學習中，教師要確保每個學生都有機會發(fā)言，避免個別學生主導整個討論。同時，教師可以通過提問、反饋等方式，引導學生深入思考，提高課堂互動的質(zhì)量。3.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)：教學不僅僅是知識的傳遞，更是情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。在《精衛(wèi)填?！返慕虒W中，教師要引導學生從精衛(wèi)鳥的故事中汲取正能量，培養(yǎng)學生面對困難時的堅韌不拔和積極向上的態(tài)度。教師可以通過分享一些現(xiàn)實生活中的例子，讓學生看到堅韌精神在實際生活中的重要性。4.教學評價：教學評價是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助教師了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略。在《精衛(wèi)填?！返慕虒W中，教師可以通過課堂提問、作業(yè)批改、小組討論等方式，了解學生對課文內(nèi)容的理解程度和對精衛(wèi)鳥精神的感悟。同時，教師還應該鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，提高學生的自我認知能力和批判性思維能力。5.教學資源的利用：現(xiàn)代教育技術(shù)為教學提供了豐富的資源。在《精衛(wèi)填海》的教學中，教師可以利用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等，為學生提供更多的學習材料和信息。例如，教師可以播放與精衛(wèi)填海相關(guān)的動畫或短片，幫助學生更好地理解故事內(nèi)容；教師還可