典型班主任教育案例春風(fēng)化雨，潤物無聲愛，是教師成功教育的源動力。這種不經(jīng)意間流露的愛，能在學(xué)生心中悄然生根，起到潤物細無聲的偉大作用。作為一名班主任，我深知必須擁有最深厚的愛生之心。我傾注全部的愛去關(guān)懷每一位學(xué)生，讓愛成為班級管理的情感基石。用愛心和耐心撥動學(xué)生轉(zhuǎn)化的琴弦教育若無愛，猶如無水之地。愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育，作為班主任，我們更應(yīng)有愛生的情感，給予學(xué)生更多的愛與陽光，滋潤他們茁壯成長，使他們的身心更加健全。我班的林孝喜同學(xué)，曾對班級事務(wù)漠不關(guān)心，學(xué)習(xí)成績也不理想。但他熱愛家庭，喜歡擺弄電器。一次，班級在評比中獲得總分第一，他卻公然表示“拿了第一對我有什么好處”。盡管心中有火，我還是耐心地與他談心，告訴他班級也是他的家，榮譽屬于每個成員，讓他思考家庭榮譽帶給他的感覺。我告訴他，同學(xué)和老師都會像家人一樣關(guān)心愛護他。雖然他當時不以為然，但我深知，唯有用愛心和耐心，才能讓他感受到班級的溫暖。之后，我常利用空閑時間與他談心，周末陪他聊天，漸漸地，我們之間的距離拉近了，他能感受到我的關(guān)愛，并開始接受班級這個家?？吹剿霓D(zhuǎn)變，我決定進一步幫助他改變學(xué)習(xí)態(tài)度。我與他探討了“我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)”的話題，并引導(dǎo)他如何學(xué)習(xí)電器知識。我告訴他，青少年時期若不想求知，那將是一種不幸。隨后，我?guī)退_定了學(xué)習(xí)目標。他的學(xué)習(xí)勁頭上來了，在期中考試中，他的進步大獲全勝，并被評為“學(xué)習(xí)進步獎”。用愛心和耐心奏出學(xué)生轉(zhuǎn)化的美妙樂聲情感是一種力量，具有激發(fā)學(xué)生求知欲和心理催化作用。作為深受學(xué)生擁護的優(yōu)秀班主任，我們應(yīng)該在教師與學(xué)生之間架起一座互相依賴的橋梁，用情感去感化，用誠心去勸導(dǎo)，用耐心去說服，用愛心去慰籍。作為一名教師，以情感人，最重要的是對待學(xué)生的公正性和平等性。若只將感情放在表現(xiàn)好、成績優(yōu)異的學(xué)生身上，對后進生冷漠對待，這無疑是給自己設(shè)下障礙，增加工作難度。陶行知曾說：“教師的職務(wù)是‘千教萬教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人’?！睂W(xué)習(xí)上暫時落后的學(xué)生是班級中表面上的后進生，而思想上落后的學(xué)生則是潛在的后進生，這種學(xué)生更需要我們的幫助。在上一次考試中，我班有個學(xué)生叫詹梅花，在考試時用手機作弊。對于自己的行為，她辯解說是為了不讓家長傷心。我意識到這是一名思想上需要幫助的學(xué)生。我告訴她，我相信她的初衷是為了讓父母放心，然后問她：這樣做真的讓父母放心了嗎？在她回家接受家長再教育時，我給她留了一項作業(yè)：實干與欺騙，哪一個讓父母更放心？同時，我與學(xué)生家長取得聯(lián)系，讓她們配合對該生的教育工作。這位同學(xué)返校后，例行公事般地承認錯誤，給班級扣了分，丟了臉，沒有用實際行動讓父母放心。我意識到她并沒有從思想上真正認識到錯誤。我告訴她：錯過一次并不可怕，可怕的是錯過之后還不知道錯在哪里。你只想到自己得個高分，可是否考慮到了作弊的后果：違反學(xué)校紀律，破壞公平競爭，損害班級榮譽，同時也讓父母感到心痛。我還告訴她，我相信她一定能夠做一個讓家長老師放心、讓同學(xué)們喜歡的好學(xué)生。在接下來的日子里，我沒有因為她違犯過紀律而放棄她，因為她是我的學(xué)生。有一次，我見到她心情沮喪，料想她是遇到不愉快的事情，我先從別的同學(xué)了解到相關(guān)情況，原來她是與一位女生有了沖突，相互指責，互不相讓，進一步了解到是因為一點小事，使兩位本是好朋友的現(xiàn)在形同路人。對此我決定從該同學(xué)入手進行相關(guān)的說服教育。并讓她與沖突的人進行直接交流化解矛盾，使兩位朋友又和好如初。這件事的耐心處理后，使她心結(jié)得到解決，也使她感覺到老師同學(xué)的關(guān)懷的重要。她在班會上對同學(xué)們說：我以后不再只考慮自己，我要學(xué)會關(guān)心別人、愛別人。從事班主任工作后，使我進一步懂得：對待學(xué)生，我們應(yīng)多一份愛心，少一份冷漠；多一份耐心，少一份嫌棄。我始終相信：愛是教育學(xué)生的重要源泉，愛心是成功的基礎(chǔ)，耐心是成功的保證。春風(fēng)化雨，潤物無聲；泰戈爾說過：“不是錘的打擊，而是因水的歌舞而使石頭日臻成為完美的鵝卵石?！彼抢蠋煹娜崆楹筒┐蟮膼?，在無聲無息中感化、滋潤學(xué)生的心田。抓住機會,金子就會閃光班主任工作的核心是德育工作，德育工作是否成功就在于對每個學(xué)生都能夠找到閃光點,并且?guī)椭?jīng)過堅持不懈的努力取得進步。在德育工作中最令班主任頭痛的是如何轉(zhuǎn)化后進生，轉(zhuǎn)化后進生是老師所肩負的重大而艱巨的任務(wù)，也是教育工作者不容推卸的責任。下面就高中班主任德育工作中如何把后進生轉(zhuǎn)化為先進生這一典型案例進行分析。案例：林某基礎(chǔ)比較差,進校的時候連368都沒有達到，個人表現(xiàn)也不是很好，但是有一種不服輸?shù)木?，我大膽嘗試讓他擔任班長,他工作上認真負責,學(xué)習(xí)上雖有小的波動,經(jīng)過高中一年半的努力，整體在班級保持前五名,我和各個科任老師的德育工作取得了一定的成效.下面僅就三個方面談一下對這個學(xué)生的德育體會一、以人為本，傾注師愛尊重每一位學(xué)生是學(xué)生與我們交流的前提，“以人為本”是我們的工作取得成效的基石，同時這也是對我們每一位教師的基本要求。教育是心靈的藝術(shù)。如果我們承認教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情。學(xué)生不僅把我們當做老師，更會把我們當成他們的大哥哥.心理學(xué)家認為“愛是教育好學(xué)生的前提”。在“愛”的感召下，還有什么困難不能夠克服呢?剛剛開始，我經(jīng)常找他的"茬"，許多事情本來其他人都可以做的，我