第第頁五年級(jí)年級(jí)組工作計(jì)劃6篇五班級(jí)班級(jí)組工作計(jì)劃篇1在這秋風(fēng)送爽、碩果累累的金伙季節(jié)，我們又迎來了一個(gè)新的學(xué)期。在過去的一年里，經(jīng)過我們師生的共同努力，取得了比較滿足的成績(jī)。但是在我們的班級(jí)工作里還存在不少的問題，如班級(jí)里的衛(wèi)生、路隊(duì)、課堂紀(jì)律、同學(xué)的各種習(xí)慣的養(yǎng)成等方面，老師的教育力度還要加大。特殊是對(duì)一些個(gè)別生的教育，班主任老師更要多下功夫。為了在新的學(xué)期里把工作做得更杰出，更好地調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，把五、二班塑造成一個(gè)更加優(yōu)秀的班集體，把素養(yǎng)教育再上一個(gè)臺(tái)階，特訂立班主任工作計(jì)劃如下：一、班級(jí)組織建設(shè)1、抓好同學(xué)的常規(guī)教育，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣。良好的紀(jì)律是搞好教學(xué)的前提條件，不以規(guī)則，不成方圓。漫長(zhǎng)的暑假生活使同學(xué)最初養(yǎng)成的一些好習(xí)慣蕩然無存，因此，在新學(xué)期開學(xué)，依據(jù)班級(jí)訂立的班旗，路隊(duì)旗爭(zhēng)星方案，強(qiáng)調(diào)各方面的紀(jì)律，全班集體努力爭(zhēng)得常規(guī)管理星，要求做好課前準(zhǔn)備，課上認(rèn)真聽講等，還有每天上下午的課前跟著廣播嚴(yán)格訓(xùn)練本身，并要求每位同學(xué)都要嚴(yán)格要求本身，自發(fā)遵守紀(jì)律。2、充分利用升旗活動(dòng)、重點(diǎn)節(jié)日活動(dòng)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育。(1)每周一嚴(yán)格遵守升旗制度，不遲到，不隨便請(qǐng)假，衣著乾凈，排隊(duì)時(shí)做到快、齊、靜，升旗時(shí)要行隊(duì)禮，唱國(guó)歌時(shí)聲音洪亮、整齊，認(rèn)真聽并思索“國(guó)旗下的講話”，與本身的行動(dòng)結(jié)合起來，要求同學(xué)每天佩帶紅領(lǐng)巾。周二至周五升旗時(shí)要求同學(xué)在任何場(chǎng)合都站立敬禮，不能隨便走動(dòng)。(2)九月十日是老師節(jié)，開展“我為老師獻(xiàn)愛心”活動(dòng)，通過活動(dòng)，教育同學(xué)敬重老師，做文明同學(xué)。(3)以愛的教育為主旋律,通過晨會(huì)晚點(diǎn),班隊(duì)會(huì),演講等形式對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛校,愛班,愛同學(xué)的教育,我也重視言傳身教,以身作則,以良好形象首先示范,潛移默化的影響同學(xué).3、發(fā)揮小班干部的作用優(yōu)秀的班級(jí)，更應(yīng)當(dāng)磨練同學(xué)的管理本領(lǐng)，因此，如何充分發(fā)揮班干部的作用是關(guān)鍵。在老干部已經(jīng)擔(dān)負(fù)了一年班級(jí)工作之后，為激發(fā)同學(xué)的積極性，更好的進(jìn)行班級(jí)管理，我在班內(nèi)設(shè)置了兩個(gè)周的準(zhǔn)備表現(xiàn)期，兩周以后進(jìn)行班干部競(jìng)選，以求通過這次競(jìng)選，激發(fā)同學(xué)的表現(xiàn)欲，讓他們學(xué)會(huì)管束本身，學(xué)會(huì)管理班級(jí)。開展評(píng)比工作。班委會(huì)確立以后，各分其職，各盡其能，在工作中隨時(shí)引導(dǎo)幫忙他們?cè)诎嗉?jí)中樹立威信。班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)重點(diǎn)抓好班級(jí)的課堂課間和眼操的紀(jì)律，帶領(lǐng)同學(xué)爭(zhēng)得間操星，眼操星，課題活動(dòng)星和學(xué)習(xí)星，充分利用班級(jí)黑板上每個(gè)小組的評(píng)比榜，并在每個(gè)周五的黃昏總結(jié)，給優(yōu)勝小組在星級(jí)評(píng)價(jià)榜上貼一朵花，最終的年終評(píng)優(yōu)結(jié)合個(gè)人和小組的星級(jí)評(píng)價(jià)進(jìn)行;室內(nèi)室外衛(wèi)生委員每天早上和中午課前檢查衛(wèi)生;軍體委員負(fù)責(zé)間操和路隊(duì)情況等，每個(gè)班級(jí)干部都有本身的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，隨時(shí)給表現(xiàn)積極的同學(xué)建立一個(gè)章，班主任結(jié)合學(xué)校對(duì)班級(jí)的考核來定位對(duì)班級(jí)干部的考核，每次各項(xiàng)評(píng)比優(yōu)秀的給負(fù)責(zé)的班干部嘉獎(jiǎng)一朵花，還有差距的方面，讓班干部追究到個(gè)人，實(shí)行扣除“章”的責(zé)罰。收作業(yè)的小組長(zhǎng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)督促同學(xué)定時(shí)完成上交作業(yè)。工作負(fù)責(zé)的每個(gè)月得一朵“花”。每項(xiàng)評(píng)比都是5個(gè)章，換一朵“花”，每月得“花”最多的評(píng)為本月的“星級(jí)同學(xué)”。4、提高同學(xué)的自我管理意識(shí)日常工作中，不絕向同學(xué)灌輸一種自我管束、自我管理的思想，讓同學(xué)充分認(rèn)得自我管理的意義和緊要性，力求達(dá)到通過自發(fā)的行動(dòng)，使自我得到完美的進(jìn)展，尤其是發(fā)揮星級(jí)同學(xué)的模范作用。5、充分利用班級(jí)的“星級(jí)評(píng)價(jià)榜”，每個(gè)周針對(duì)班級(jí)干部對(duì)小組的各個(gè)評(píng)價(jià)(前黑板的小組得分情況)，選出的優(yōu)勝小組在星級(jí)評(píng)價(jià)榜上貼一朵花，平常各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)領(lǐng)取“星級(jí)章”，5個(gè)章可以換一朵花，每個(gè)月對(duì)同學(xué)進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià)單，反饋給家長(zhǎng)，評(píng)出每月的星級(jí)同學(xué)，以此激勵(lì)同學(xué)發(fā)奮向上!6、安全工作是重中之重，應(yīng)每天督促?gòu)?qiáng)調(diào)，持之以恒。上學(xué)放學(xué)路隊(duì)，設(shè)立路隊(duì)長(zhǎng)嚴(yán)格管理，適時(shí)匯報(bào)班長(zhǎng)，評(píng)比加入個(gè)人的星級(jí)評(píng)價(jià)中，全體同學(xué)都積極爭(zhēng)得路隊(duì)星。二、班級(jí)教學(xué)管理1.勤奮的學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級(jí)的生命,我需要抓好這幾個(gè)方面:把好勤問關(guān),使同學(xué)養(yǎng)成擅長(zhǎng)質(zhì)疑的學(xué)風(fēng),把好作業(yè)關(guān),使同學(xué)養(yǎng)成獨(dú)立思索的學(xué)風(fēng),把好”課后自學(xué)”管,使同學(xué)養(yǎng)成自發(fā)學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng).2、引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)的“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，形成優(yōu)良班風(fēng)。能讓同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將對(duì)他們終身受益，對(duì)我而言，也是最大的收獲。3、科學(xué)設(shè)計(jì)家庭作業(yè)。4、面對(duì)全體同學(xué)，顧全大局，做到抓兩頭，促中心，爭(zhēng)取全員進(jìn)步。成績(jī)好、表現(xiàn)好的同學(xué)要常常激勵(lì)，既要確定成績(jī)，也要不絕督促，使他們不絕取得進(jìn)步;對(duì)表現(xiàn)較差的同學(xué)要常常關(guān)注，適時(shí)贊揚(yáng)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，激勵(lì)他們跟上班級(jí)的整體步伐;中心力氣尤其不能忽視，也要緊抓不放。本學(xué)期將實(shí)行“一幫一”、“二幫一”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，即優(yōu)、差生結(jié)對(duì)子，實(shí)行學(xué)習(xí)責(zé)任小組，相互幫忙、相互學(xué)習(xí)、相互競(jìng)爭(zhēng)、共同進(jìn)步。三、其它方面1、緊抓衛(wèi)生工作衛(wèi)生工作代表班級(jí)的形象,提高維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生的意識(shí)，養(yǎng)成人人講衛(wèi)生的好習(xí)慣,要像愛惜家庭一樣愛惜班級(jí)的衛(wèi)生工作.為加強(qiáng)班級(jí)衛(wèi)生管理，要把班級(jí)的衛(wèi)生任務(wù)進(jìn)行細(xì)致的分工，責(zé)任到人，并公布上墻，定期進(jìn)行檢查評(píng)比，爭(zhēng)得每周的室內(nèi)室外衛(wèi)生星。由于我班今年的衛(wèi)生區(qū)面積較大，清掃時(shí)間比較長(zhǎng)，要求每位同學(xué)都能夠在規(guī)定的時(shí)間定時(shí)到校，要求常常向同學(xué)進(jìn)行敬重別人勞動(dòng)成果教育，樹立主人翁精神，同時(shí)，訂立教室、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生細(xì)則，口頭或書面呈現(xiàn)，按規(guī)定進(jìn)行檢查、評(píng)比，納入各小組的綜合評(píng)比中。2、搞好家長(zhǎng)師生關(guān)系很好的與孩子溝通,關(guān)注同學(xué)的需要,用多樣化的手段讓他們改正錯(cuò)誤,引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活的同時(shí)承當(dāng)必不可少的對(duì)他人(如父母)的責(zé)任,重視事例的教育作用,讓同學(xué)談感受講體驗(yàn),讓老師與同學(xué)互為自大.利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式與家長(zhǎng)溝通，共同努力，促進(jìn)同學(xué)的全面健康的進(jìn)展和成長(zhǎng)。3、體育工作如今的同學(xué)，身體素養(yǎng)較差，心理承受本領(lǐng)一般，我認(rèn)為，能讓同學(xué)有一個(gè)健康的體魄，是同學(xué)一輩子的大事，作為一名班主任，我將盡本身的最大努力，結(jié)合學(xué)校組織的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，課間大活動(dòng)跳皮筋等活動(dòng)，有目的的組織同學(xué)積極進(jìn)行體育磨練，以加強(qiáng)同學(xué)的體質(zhì)，培育同學(xué)剛強(qiáng)的意志品行，培育同學(xué)英勇、堅(jiān)強(qiáng)、機(jī)靈、決斷的思想品質(zhì)。4.轉(zhuǎn)化后進(jìn)生這是我們班的重點(diǎn)工作,需要耐性細(xì)致的完成選準(zhǔn)轉(zhuǎn)化突破口,多和任課老師聯(lián)系,適時(shí)了解后進(jìn)生的思想情況,學(xué)習(xí)情況,正確利用特長(zhǎng)給與表現(xiàn)機(jī)會(huì),使其嘗到甜頭,應(yīng)當(dāng)有所變化;多激勵(lì)少責(zé)難,對(duì)于犯錯(cuò)誤的同學(xué),引導(dǎo)期分析失敗的原因,使其真正認(rèn)得錯(cuò)誤,指引前進(jìn)方向;把握有利時(shí)機(jī)適時(shí)教育,不放過微小教育;多掛念多引導(dǎo),多給他們一些暖和,讓他們認(rèn)為本身有價(jià)值;鞏固學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)他們?nèi)〉煤贸煽?jī)是會(huì)更加強(qiáng)自信念,珍惜來之不易的榮譽(yù);敬重同學(xué)感情投資反復(fù)抓,持之以恒,同學(xué)顯現(xiàn)反復(fù)錯(cuò)誤,屬正常情況,準(zhǔn)許同學(xué)犯錯(cuò)誤,并給機(jī)會(huì)改正.在教育過程中,更要有耐性,細(xì)心,針對(duì)實(shí)在情況,反復(fù)進(jìn)行細(xì)致的思想工作,爭(zhēng)取大多數(shù)后進(jìn)生有所變化.總之,我會(huì)盡心盡力,愛我所愛,無怨無悔!五班級(jí)班級(jí)組工作計(jì)劃篇2一、情況分析五班級(jí)的同學(xué)對(duì)音樂的愛好不如一開始那么愛好昂然，應(yīng)以保持愛好為主。同學(xué)的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探究制造的活動(dòng)本領(lǐng)加強(qiáng)。應(yīng)注意引導(dǎo)同學(xué)對(duì)音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，加強(qiáng)樂器演奏及音樂制造活動(dòng)的重量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引同學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受與鑒賞、表現(xiàn)、制造、方法與相關(guān)文化過程與方法：體驗(yàn)、仿照、探究、合作、綜合學(xué)問與技能：音樂基礎(chǔ)學(xué)問、音樂基本技能、音樂制造與歷史背景、音樂與相關(guān)文化三、學(xué)段目標(biāo)·保持同學(xué)對(duì)音樂的愛好，使同學(xué)樂于參加音樂活動(dòng)。·培育音樂感受與鑒賞的本領(lǐng)?！づ嘤憩F(xiàn)音樂的本領(lǐng)?！づ嘤囆g(shù)想象和制造力。·培育樂觀的態(tài)度和友愛精神。四、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)感受與鑒賞音樂情緒與情感·能聽辨不同類型的女聲和男聲，能知道常見的中國(guó)民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音質(zhì)?！つ荏w驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂情緒的變動(dòng)，能隨音樂在體態(tài)上作出反應(yīng)。音樂體裁與形式·傾聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲等不同類別的歌曲，能隨旋律輕聲哼唱或默唱?！つ軈^(qū)分合唱與齊唱、齊奏與合奏?！つ艹醪奖鎰e小型的音樂體裁與形式，能傾聽主題說出樂曲的名字，每年2～4首。音樂風(fēng)格與流派·傾聽中國(guó)民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解不同的風(fēng)格。表現(xiàn)演唱·樂于參加各種演唱活動(dòng)；·知道正確的演唱姿態(tài)及呼吸方法，并在歌曲實(shí)踐中逐漸把握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)?！つ苓\(yùn)用自然的聲音、精準(zhǔn)的節(jié)奏和音調(diào)有神色地獨(dú)唱或參加齊唱、合唱?！っ繉W(xué)年能背唱歌曲4～6首。演奏·樂于參與各種演奏活動(dòng)?！W(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參加歌曲、樂曲的表現(xiàn)?！っ繉W(xué)年能夠演奏樂曲2～3首。綜合藝術(shù)表演·能在有情節(jié)的音樂活動(dòng)中擔(dān)負(fù)一個(gè)角色。·能對(duì)他人、本身的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論。識(shí)讀樂譜·用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱歌譜。認(rèn)得音名、音符、休止符及一些常用音樂記號(hào)?！つ軌蜃R(shí)讀簡(jiǎn)單樂譜。制造探究音響與音樂·能運(yùn)用人聲、樂器聲仿照自然界或生活中的聲音?！つ茏灾拼驌魳菲鳌＜磁d制造·能即興創(chuàng)編情緒一致的律動(dòng)或舞蹈。創(chuàng)作實(shí)踐·能創(chuàng)作2～4小節(jié)節(jié)奏或旋律。音樂與相關(guān)文化音樂與社會(huì)生活·感受生活中的音樂，樂于與他人共同參加音樂活動(dòng)；·能夠通過電視、cd、磁帶等聽賞音樂。音樂與姐妹藝術(shù)·能用顏色、線條來表現(xiàn)相同與不同；·能用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作搭配音樂節(jié)奏。音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科·能選合適的背景音樂為故事或詩配樂朗誦。知道一些兒童歌曲。五、課時(shí)布置（略）五班級(jí)班級(jí)組工作計(jì)劃篇3一、班級(jí)情況分析：五(6)班同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)基本學(xué)問和基本概念把握都比較好，同學(xué)計(jì)算本領(lǐng)也較強(qiáng)，有肯定的分析問題和解決問題本領(lǐng)，但是同學(xué)動(dòng)手操作本領(lǐng)較弱。解決問題的思路還不夠開闊和敏捷。全班同學(xué)總體智力水平較好，但是一個(gè)班級(jí)里同學(xué)智力差異明顯，班級(jí)學(xué)困生有幾個(gè)。同學(xué)總體學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但是，有少部分同學(xué)習(xí)慣較差，經(jīng)常不完成家庭作業(yè)，課堂作業(yè)也很是馬虎潦草，課堂常常不專注聽講，除此之外，個(gè)別同學(xué)還要做小動(dòng)作，自由講話。種種現(xiàn)象，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。所以，提高五班級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量任重道遠(yuǎn)。二、教材分析：(教材的地位、作用及重點(diǎn)、難點(diǎn))數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容是本冊(cè)教材的重要內(nèi)容，共布置7個(gè)單元，分成五部分。第一部分?jǐn)?shù)的認(rèn)得，有三個(gè)單元：第三單元公倍數(shù)和公因數(shù)，第四單元認(rèn)得分?jǐn)?shù)和第六單元分?jǐn)?shù)的基天性質(zhì)。第二部分?jǐn)?shù)的運(yùn)算，是第八單元分?jǐn)?shù)加法和減法。第三部分式與方程，是第一單元的方程第四部分探究規(guī)律，是第五單元的找規(guī)律。第五部分是第九單元解決問題的策略。公倍數(shù)和公因數(shù)這一單元的要求大綱的要求比做了調(diào)整。第四單元和第六單元是有關(guān)分?jǐn)?shù)的意義和基天性質(zhì)的教學(xué)，這兩個(gè)單元將揭示分?jǐn)?shù)的意義，討論分?jǐn)?shù)的基天性質(zhì)。公倍數(shù)和公因數(shù)的學(xué)問是對(duì)分?jǐn)?shù)進(jìn)行通分和約分的基礎(chǔ)，因此教材在第三單元先教學(xué)公倍數(shù)和公因數(shù)。數(shù)的運(yùn)算中，同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了計(jì)算分母小于10的同分母分?jǐn)?shù)加減法，本冊(cè)教材在揭示分?jǐn)?shù)的意義后教學(xué)異分母分?jǐn)?shù)加減法、分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算以及應(yīng)用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。同學(xué)在探究異分母分?jǐn)?shù)加減計(jì)算的過程中，能加深對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解，計(jì)算的過程又是分?jǐn)?shù)基天性質(zhì)的運(yùn)用。分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算以及應(yīng)用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的教學(xué)，能適時(shí)引導(dǎo)同學(xué)將整數(shù)加法的運(yùn)算次序和運(yùn)算律推廣到分?jǐn)?shù)加法中，進(jìn)展遷移本領(lǐng)。找規(guī)律教學(xué)簡(jiǎn)單圖形平移后覆蓋次數(shù)的規(guī)律。由于同學(xué)對(duì)圖形平移已有初步體驗(yàn)，也具有肯定的探究規(guī)律的本領(lǐng)，因此布置這一內(nèi)容是恰當(dāng)?shù)模苤饾u提高同學(xué)探究數(shù)學(xué)規(guī)律的本領(lǐng)。解決問題的策略是在用列表和畫圖的策略解決問題的基礎(chǔ)上，教學(xué)用倒推(還原)的策略分析數(shù)量關(guān)系，解決問題。這對(duì)進(jìn)展同學(xué)的逆向思維是有價(jià)值的。同時(shí)，能進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)運(yùn)用策略分析問題的意識(shí)，提高解決問題的本領(lǐng)?？臻g與圖形領(lǐng)域布置2個(gè)單元，一個(gè)單元是圖形的認(rèn)得，即第十單元的圓一個(gè)單元是圖形與位置。對(duì)平面上常見的直線圖形的認(rèn)得閱歷將有助于同學(xué)對(duì)曲線圖形的認(rèn)得，這也是同學(xué)對(duì)平面圖形認(rèn)知結(jié)構(gòu)的一次緊要拓展。本單元的教學(xué)將進(jìn)一步提升同學(xué)的已有閱歷，為第三學(xué)段學(xué)習(xí)圖形與坐標(biāo)的內(nèi)容打下基礎(chǔ)。統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域布置1個(gè)單元，是第七單元的統(tǒng)計(jì)。教學(xué)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)一步豐富同學(xué)對(duì)表示數(shù)據(jù)方式的認(rèn)得，逐漸培育同學(xué)依據(jù)需要，有效地表示數(shù)據(jù)的本領(lǐng)。實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容在本冊(cè)教材中同樣作了富有創(chuàng)意的嘗試，共布置四次。這些實(shí)踐與綜合應(yīng)用有助于同學(xué)進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系，加深同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問的理解，培育綜合運(yùn)用學(xué)問解決問題的本領(lǐng)，獲得積極的情感體驗(yàn)。三、教學(xué)目標(biāo)：(包含學(xué)問、智能、情意)學(xué)問與技能：1、讓同學(xué)聯(lián)系已有的學(xué)問閱歷，經(jīng)過將實(shí)際問題抽象成式與方程的過程;經(jīng)過探究理解分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)和分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算方法的過程，形成必需的計(jì)算技能。2、讓同學(xué)在用數(shù)對(duì)確定位置，認(rèn)得圓的特征以及探究和把握?qǐng)A的周長(zhǎng)、面積公式的過程中，獲得有關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)問和相應(yīng)的基本技能。3、經(jīng)過用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和交流;能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計(jì)圖。數(shù)學(xué)思索：1、在認(rèn)得等式、方程過程中，進(jìn)展抽象思維，加強(qiáng)符號(hào)感。2、在認(rèn)得公倍數(shù)、公因數(shù)等過程中培育良好的思維品質(zhì)。3、在認(rèn)得分?jǐn)?shù)的意義等過程中，進(jìn)展合情推理與初步的演繹推理本領(lǐng)，不絕加強(qiáng)數(shù)感。4、在學(xué)習(xí)用數(shù)確定位置，認(rèn)得圓等過程中，磨練形象思維，進(jìn)展空間觀念。5、在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)過程中，進(jìn)一步加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念，培育統(tǒng)計(jì)本領(lǐng)。解決問題：1、能從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)覺并提出一些數(shù)學(xué)問題，并能用所學(xué)的方程、分?jǐn)?shù)、數(shù)對(duì)等數(shù)學(xué)學(xué)問和方法解決問題。2、在列方程解決實(shí)際問題的過程中，初步把握其基本思路和方法，體會(huì)其特點(diǎn)和價(jià)值。3、在用數(shù)對(duì)描述簡(jiǎn)單行走路線和簡(jiǎn)單的圖形改換等活動(dòng)中，提高合作交流的本領(lǐng)。4、能應(yīng)用倒過來推想的策略解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。情感與態(tài)度：1、能積極參加各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受本身在數(shù)學(xué)學(xué)問和方法等方面的收獲與進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。2、在探究數(shù)學(xué)學(xué)問、發(fā)覺數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思索的條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性，不絕加強(qiáng)自主探究的意識(shí)。3、在運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問和方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)措施：1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。培育同學(xué)的合作精神，使每個(gè)同學(xué)在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。2、重視同學(xué)學(xué)問形成和探究過程中獲得的閱歷和方法的積累，使同學(xué)初步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)形式上可以多采納動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)從四周情境中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)學(xué)問解決問題的本領(lǐng)。3、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)學(xué)問，課外學(xué)技能，運(yùn)用理論，使同學(xué)真正做到將學(xué)問的把握敏捷運(yùn)用。4、堅(jiān)持不懈地抓好同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。注重培育同學(xué)分析問題、解決問題的本領(lǐng)。在學(xué)習(xí)過程中培育同學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。5、精講多練，熟能生巧。優(yōu)生名單:周某、汪某、陳某、許某、葛某、張某、劉某、陸某學(xué)困生：老師倘若想優(yōu)化課程設(shè)置，提高教學(xué)效率，這就需要做好教學(xué)計(jì)劃。供給的20xx年小學(xué)五班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃，是我們細(xì)心為大家準(zhǔn)備的，希望大家能夠合理的使用！五班級(jí)班級(jí)組工作計(jì)劃篇4一年之計(jì)在于春，在萬物復(fù)蘇的春天，我們又迎來了新的一年，今年我連續(xù)擔(dān)負(fù)五班級(jí)的班主任工作，和孩子們互利互勉，連續(xù)發(fā)揚(yáng)上學(xué)期好的優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在原有的基礎(chǔ)上爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。一、引導(dǎo)思想堅(jiān)持以德育為首，以日常行為規(guī)范為準(zhǔn)繩，以新的教育理念為中心，大力培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)，力爭(zhēng)我班在各方面都有新的突破。這個(gè)學(xué)期，我任(2)班的語文老師兼班主任，本班共有同學(xué)75人，其中男生42人，女生33人，這是一個(gè)活潑開朗，積極向上的集體。隨著課程改革的連續(xù)，我們的班主任工作也將迎接新的挑戰(zhàn)。我們都知道，一個(gè)學(xué)校是由多個(gè)班級(jí)構(gòu)成的，班級(jí)是學(xué)校的緊要成員，它的一言一行都將影響著學(xué)校。為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息，特訂立班級(jí)管理計(jì)劃如下：一、常規(guī)教育方面二班級(jí)的小同學(xué)，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還未完全適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來說是有些陌生的。為了使同學(xué)能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，而且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)到處向同學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。因此，我決議從以下幾點(diǎn)入手：1、充分利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《小同學(xué)守則》和《小同學(xué)日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓同學(xué)知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級(jí)設(shè)立“小小監(jiān)督員”，專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查同學(xué)的日常行為，并在周末時(shí)間進(jìn)行總結(jié)，通過監(jiān)督員的匯報(bào)，評(píng)出“拇指獎(jiǎng)”。對(duì)表現(xiàn)不夠好的同學(xué)，適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo)，加強(qiáng)教育。2、合理利用升旗儀式、重點(diǎn)節(jié)日，加強(qiáng)同學(xué)的德育教育。這學(xué)期利用老師節(jié)國(guó)慶節(jié)等重點(diǎn)活動(dòng)舉辦一些有意義的主題班隊(duì)會(huì)，使同學(xué)懂得做人的道理，培育其愛國(guó)主義情感。同時(shí)，讓同學(xué)在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，加強(qiáng)同學(xué)的榮譽(yù)感，使同學(xué)心中有他人、有集體。譬如：可以利用學(xué)校電視節(jié)目、故事會(huì)和流動(dòng)紅旗的評(píng)比等活動(dòng)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育。另外，對(duì)于同學(xué)的書寫讀的姿態(tài)，我將采納“誰的小樹長(zhǎng)得最直”的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，并在課堂上隨時(shí)提示與幫忙。二、班級(jí)紀(jì)律方面一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必需要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手：1、課堂紀(jì)律首先師生共同訂立班規(guī)班紀(jì)，并訂立相應(yīng)的獎(jiǎng)懲方法。這樣同學(xué)既感到有趣味，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們本身訂立的，這樣變被動(dòng)的各種要求為自動(dòng)的行為，有助于同學(xué)將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到?！?、課間紀(jì)律課課間是同學(xué)輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)學(xué)校帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對(duì)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，采納師生共同參加的方式，開展“跳繩、做游戲、拍球”等活動(dòng)，使同學(xué)既健體又受教育，還能增長(zhǎng)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。同時(shí)，隨時(shí)提示同學(xué)要注意的不安全活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂。3、路隊(duì)紀(jì)律為了讓同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，將在班級(jí)開展“路隊(duì)小標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng)，使同學(xué)不僅做到快、齊、靜，而且能夠進(jìn)行自主管理。每一個(gè)路隊(duì)將分別設(shè)立一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)，每天定時(shí)向班級(jí)匯報(bào)路隊(duì)情況，適時(shí)監(jiān)督，適時(shí)管理。4.衛(wèi)生紀(jì)律講究衛(wèi)生很緊要。俗話說，病從口入。整理好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。(1)個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著乾凈，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。(2)班級(jí)衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于自動(dòng)、適時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛惜環(huán)境和花草的教育。三、班干部的培育方面班級(jí)管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我將實(shí)行班干部輪番制(包含班長(zhǎng)和組長(zhǎng))，使班級(jí)管理再上新臺(tái)階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培育有個(gè)性的人,使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。四、其他方面班級(jí)管理中還應(yīng)重視個(gè)體的進(jìn)展，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及同學(xué)的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的進(jìn)展。因此，在班級(jí)連續(xù)開展各種活動(dòng)。如：文明小標(biāo)兵評(píng)比、小書法家、小創(chuàng)造家、小詩人、數(shù)學(xué)小博士和愛書人等各種評(píng)比活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，大力推出新人、新作，讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展現(xiàn)自我，充分磨練本身，提高同學(xué)的自信念。另外，充分利用板報(bào)中的德育陣地，加強(qiáng)管理。還給孩子們一個(gè)金色的童年。這學(xué)期，我將會(huì)蹲下身子和同學(xué)說話，用心去交流，用賞識(shí)的眼光找尋孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我信任，只要關(guān)愛孩子，敬重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟同學(xué)心靈的鑰匙。上述措施只是我對(duì)班級(jí)本學(xué)期的初步計(jì)劃，在今后的工作中，我將不絕地加以改進(jìn)。五班級(jí)班級(jí)組工作計(jì)劃篇5一、引導(dǎo)思想：以培育小同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極提倡讓同學(xué)親身經(jīng)過以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育他們的奇怪心和探究欲，進(jìn)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。二、教材分析：1．整體概述：由“沉和浮”、“時(shí)間的測(cè)量”、“熱”和“地球的運(yùn)動(dòng)”四個(gè)單元構(gòu)成的。教學(xué)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：（1）供給充足的材料讓同學(xué)在動(dòng)手動(dòng)腦中完成探究任務(wù)。（2）幫忙同學(xué)把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論。（3）科學(xué)概念的構(gòu)建不是一步到位的，需要長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)才能達(dá)成，老師在教學(xué)過程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎(chǔ)，讓同學(xué)的認(rèn)得沿著概念形成的規(guī)律進(jìn)展。（4）本冊(cè)有很多動(dòng)手制作的項(xiàng)日，肯定要讓同學(xué)親自經(jīng)過制作的過程，只有在手腦并用的過程中，才能進(jìn)展同學(xué)的科學(xué)探究本領(lǐng)。2．單元簡(jiǎn)析：（1）第一單元沉和?。和瑢W(xué)從物體的沉呈現(xiàn)象開始，在一系列的探究活動(dòng)中，探尋物體沉浮的規(guī)律，討論影響沉浮的變量，最終形成有關(guān)沉呈現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉呈現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉呈現(xiàn)象。（2）第二單元時(shí)間的測(cè)量：同學(xué)制作計(jì)時(shí)工具并進(jìn)行觀測(cè)和測(cè)量，了解人類計(jì)時(shí)儀器的進(jìn)展史，及對(duì)“時(shí)間”的認(rèn)得進(jìn)展過程。認(rèn)得計(jì)時(shí)工具的工作原理，感受計(jì)時(shí)工具的進(jìn)展對(duì)人類生活和進(jìn)展的影響，感受人類為了不絕改進(jìn)工具所作的不懈努力。（3）第三單元熱：同學(xué)在三班級(jí)“溫度與水的變動(dòng)”的基礎(chǔ)上，將連續(xù)察看熱量變動(dòng)過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，察看熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探究熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)覺物體的導(dǎo)熱性能是不同的，在生活中的應(yīng)用也是不同的。（4）第四單元地球的運(yùn)動(dòng)：讓同學(xué)經(jīng)過人類對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的探究過程，學(xué)習(xí)基于可察看到的現(xiàn)象和事實(shí)，運(yùn)用相對(duì)運(yùn)動(dòng)、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進(jìn)行推理、論證，不絕地利用已知探究未知的方法，最后認(rèn)得地球運(yùn)動(dòng)(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式。3．材料清單：（1）第一單元沉和?。盒∈瘔K、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、木塊、小刀、透亮膠帶、大小相同輕重不同的球、輕重相同大小不同的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部帶定滑輪)、鉤碼、墊圈、彈簧秤、土豆、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒杯。（2）第二單元時(shí)間的測(cè)量：鐘表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、鐵架臺(tái)、螺帽、細(xì)線、木條。（3）第三單元熱：溫度計(jì)、塑料袋、熱水瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、燒瓶、橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺(tái)、鐵片、火柴、蠟燭、各種材料制成的杯子和調(diào)羹、毛巾、泡沫塑料塊。（4）第四單元地球的運(yùn)動(dòng)：乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺(tái)、演示用時(shí)區(qū)圖、陀螺。三、同學(xué)情況分析：通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了深厚的愛好，對(duì)科學(xué)本質(zhì)有肯定的了解，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐嘤?，已?jīng)具備了初步的探究本領(lǐng)，他們對(duì)四周世界產(chǎn)生了猛烈的奇怪心和探究欲望，樂于動(dòng)手，擅長(zhǎng)操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)深厚、長(zhǎng)久的愛好，科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)展態(tài)勢(shì)良好；后進(jìn)生對(duì)科學(xué)有種擔(dān)憂感，隨著班級(jí)的上升，課程難度值增添，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，加上對(duì)科學(xué)學(xué)科的認(rèn)得不足，認(rèn)為本學(xué)科不緊要，輕視，造成科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)展態(tài)勢(shì)一般。四、教學(xué)目標(biāo)：1．本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了很多探究活動(dòng)，這對(duì)同學(xué)科學(xué)探究本領(lǐng)的培育是很有幫忙的，老師要進(jìn)展同學(xué)識(shí)別和掌控變量的本領(lǐng)，連續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比試驗(yàn)進(jìn)行探究的技能，要引導(dǎo)同學(xué)適時(shí)記錄試驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學(xué)探究活動(dòng)幫忙同學(xué)逐漸建構(gòu)科學(xué)概念。2．在小學(xué)階段，同學(xué)的思維將由形象思維向抽象思維進(jìn)展，五班級(jí)同學(xué)的抽象思維，依然需要直觀形象的支撐，因此在思維進(jìn)展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實(shí)啟程，幫忙同學(xué)進(jìn)行概括總結(jié)，得出結(jié)論，進(jìn)展同學(xué)的科學(xué)探究本領(lǐng)。3．對(duì)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育，應(yīng)當(dāng)基于對(duì)證據(jù)意識(shí)的培育上，使同學(xué)能夠不絕地找尋證據(jù)來支持本身的假設(shè)，通過理性的思索和大膽的質(zhì)疑，來進(jìn)展同學(xué)的情感態(tài)度價(jià)值觀。五、基本措施：1．了解同學(xué)對(duì)所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特殊是一些概念理解過程中顯現(xiàn)的想法。2．引導(dǎo)同學(xué)反復(fù)進(jìn)行掌控變量的試驗(yàn)。（掌控變量試驗(yàn)要加以引導(dǎo)）3．引導(dǎo)同學(xué)在察看和試驗(yàn)的過程中做好記錄。4．引導(dǎo)同學(xué)用精準(zhǔn)、恰當(dāng)?shù)脑~語描述察看到的事實(shí)和現(xiàn)象。5．引導(dǎo)同學(xué)對(duì)察看和試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。6．悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；7．充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；8．組織引導(dǎo)科技愛好小組，引導(dǎo)同學(xué)參與各類有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)。六、重要教學(xué)活動(dòng)類型：√搜集信息√現(xiàn)場(chǎng)考察√自然狀態(tài)下的察看√試驗(yàn)√專題討論√情境模擬√科學(xué)小制作√討論辯論蒔植飼養(yǎng)√科學(xué)游戲√信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、交流會(huì)√參觀訪問√競(jìng)賽√科學(xué)賞識(shí)√社區(qū)科學(xué)活動(dòng)√角色飾演√科學(xué)幻想√家庭科技活動(dòng)五班級(jí)班級(jí)組工作計(jì)劃篇6一、同學(xué)基本情況分析我班現(xiàn)有同學(xué)41人，除個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)有較大困難外，其他同學(xué)成績(jī)比較平均。但從語文素養(yǎng)方面來看，部分同學(xué)還沒有完全形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，語文綜合學(xué)習(xí)本領(lǐng)欠缺，課外學(xué)問較軟弱，古詩詞背誦積累有待加強(qiáng)。從整體水平來看，同學(xué)受方言生活環(huán)境影響，語言感覺不佳，口頭和書面表達(dá)都有待提高。一些同學(xué)不會(huì)概括文章重要內(nèi)容，不會(huì)結(jié)合上下文理解詞語，理解含義深刻的句子，理解本領(lǐng)差強(qiáng)人意。同時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常不能定時(shí)完成家庭作業(yè)，上課注意力易分散，學(xué)習(xí)效率低下，另外，某些同學(xué)雖然有課外閱讀的愛好，但還不夠豐富。本學(xué)期還需連續(xù)在閱讀書目上作進(jìn)一步的引導(dǎo)，提高同學(xué)課外閱讀的愛好。二、本冊(cè)教材分析本冊(cè)教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類，共有課文28篇。教材對(duì)課文的編排，注意訓(xùn)練的整合性和訓(xùn)練的循序漸進(jìn)，將課文分為8組，每組一般有3—4篇課文，每組課文之前布置了導(dǎo)讀。每篇精讀課文后面編寫了”思索·練習(xí)“。每組課文之后放積累運(yùn)用。每個(gè)積累運(yùn)用大致包含以下四項(xiàng)內(nèi)容：讀讀背背成詞語、口語交際、習(xí)作、交流平臺(tái)、趣味語文、日積月累。本冊(cè)教材識(shí)字量為225個(gè)，其中要求學(xué)會(huì)的200個(gè)，只要求認(rèn)得，不要求會(huì)寫的150個(gè)，多音字在教學(xué)之中講解。為了幫忙同學(xué)理解課文，進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，教材編繪了多幅插畫。這些插畫是教材的緊要構(gòu)成部分，對(duì)訓(xùn)練同學(xué)的察看本領(lǐng)、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛