第第頁大班數(shù)學(xué)10的加法教案8篇大班數(shù)學(xué)10的加法教案篇1活動目標：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)4的加法。2、樂意表達操作的過程和結(jié)果。3、體驗游戲帶來的愉悅?；顒訙蕚洌?、制作教學(xué)課件。2、準備各種水果模型，布置好超市情景。3、幼兒記錄卡，記號筆，與幼兒人數(shù)相等?；顒舆^程：一、游戲開火車，復(fù)習(xí)4的構(gòu)成。師：今日老師和小伙伴們開火車去逛超市，小伙伴們聽好老師說的火車啟程時間，假如你說出的時間和老師說的時間合起來是4，你就可以坐上我的火車。如：師：“我的火車一點開。”幼兒：“我的`火車三點開?！倍?、學(xué)習(xí)4的加法。播放教學(xué)課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)4的加法。師：“今日超市里還來了兩位小客人，我們來看看是呢？”（貓先生和貓?zhí)煟骸翱纯此麄兌假I了些什么呢？”（蘋果）老師引導(dǎo)幼兒依次察看貓先生和貓?zhí)恳淮钨徺I的水果及數(shù)量，并試驗用語言表述他們每次的購買情況。三、游戲：“逛超市”。師：“貓先生和貓?zhí)I了這么多好吃的水果，小伙伴們我們也一起去逛一逛，買一買，好嗎？”交代游戲規(guī)定：男孩和女孩構(gòu)結(jié)婚庭，結(jié)對去購物，游戲分三次進行，男孩和女孩每次的購買數(shù)量都不能相同，但每一次兩人購買的數(shù)量合起來必需是4幼兒兩兩結(jié)對，試驗按要求購物。四、分類記錄。請每一組“家庭”將自身每一次的購買情況依次記錄在記錄卡上。老師巡察并檢查每組幼兒的記錄情況，請完成記錄的幼兒說一說自身的記錄所表達的意思，試驗口述應(yīng)用題。五、結(jié)束活動。大班數(shù)學(xué)10的加法教案篇2活動目標：1、學(xué)習(xí)按圖和操作次序，感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)列出算式。2、復(fù)習(xí)5的構(gòu)成，并知道41、32及前后位置互換都等于5.3、進一步認薯解“”、“=”號的含義。4、在活動中，體驗游戲的愉悅，提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。活動準備：1、背景圖一副，動物卡片若干。2、教具：數(shù)量不等的物體圖片，15數(shù)字，加、減、等號各一個。3、學(xué)具：數(shù)量不等的物體圖片幼兒人手一份?；顒舆^程：一復(fù)習(xí)5的構(gòu)成幼兒人手一份卡片，老師引導(dǎo)一起共同復(fù)習(xí)5的.構(gòu)成。二學(xué)習(xí)5的加法1、導(dǎo)入活動，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。老師出示背景圖，以小動物一起玩游戲的情節(jié)進行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戲，后來跑來3只小狗，草地上一共有幾只小動物5只2、師生一起共同游戲師：“今日老師給你們準備了一些水果的卡片，小伙伴待會跟著老師一起來玩游戲。媽媽昨天買回4個蘋果，父親又帶回1個蘋果，那么家里一共就有5個蘋果了。”幼兒一邊聽老師敘述，一邊擺卡片。3、啟發(fā)幼兒用一道算式來表示這個游戲中所講的事情，并說出算式及符號所表示的含義。大班數(shù)學(xué)10的加法教案篇3活動目標1.通過此次活動引導(dǎo)幼兒體驗將一種物品抽象成數(shù)的過程，滲透集合思想，感知加法的含義。2.學(xué)會用計數(shù)的方法進行加法運算，初步學(xué)會察看圖意，培養(yǎng)幼兒視圖和思維本領(lǐng)。3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認得本領(lǐng)。4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動準備幼兒用書、豐收的圖片磁性教具；玉米、西紅柿卡各10張、1—5的點數(shù)卡兩套、1—10的數(shù)字卡、點數(shù)卡活動過程一、準備活動師幼相互問候兒歌《秋天到》引入并以故事的方式向幼兒敘述，秋天是一個豐收的季節(jié)，農(nóng)民伯伯都忙著把地里的莊稼收回來，幾只可愛的小白兔也沒閑著呀，快看他們也在忙著呢，老師出示圖片引導(dǎo)幼兒觀看，小伙伴們看圖上有兩只可愛的小白兔，一只是灰色的一只是白色的看看他們在做什么？幼兒自由發(fā)言（原來他們是在院子里摘蘋果呢）分別數(shù)一數(shù)兩只小兔手中蘋果的數(shù)量，并用數(shù)字表示出來用計數(shù)的方式引導(dǎo)幼兒進行加法運算二、活動過程老師出示一個長方框，玉米卡1.請兩個小伙伴依照自身的意愿在長方卡里放玉米，并說出自身放了幾個，找出相應(yīng)的數(shù)字放在長方卡的下面，其他小伙伴算出一共是幾個？并找出總數(shù)的數(shù)字卡2.依照方法，將實物換成西紅柿，連續(xù)練習(xí)3.將實物卡換成點數(shù)卡，連續(xù)練習(xí)三、幼兒探究操作1.請幼兒看圖，說說圖意，猜猜小伙伴在做什么2.請小伙伴數(shù)一數(shù)左右兩邊的方框分別有幾顆草莓，把數(shù)字寫在下變相對應(yīng)的方框內(nèi)，在數(shù)一數(shù)算一算一共有幾顆草莓，把答案寫在最下邊的方框內(nèi)以下逐一進行老師巡回引導(dǎo)四、結(jié)束活動老師收書及整理工作活動反思數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，而且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是幫忙幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。大班數(shù)學(xué)10的加法教案篇4活動目標：1.能依據(jù)畫面特征自主探究5的加法，并列出5的加法算式。2.初步理解加法中兩個部分數(shù)的互換規(guī)律。3.在游戲中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣?；顒訙蕚洌?．5的加法式卡、5的加法圖。2．蘋果（5的加法圖）、梨子（一道5的加法算式）、橘子（算式填寫完整）活動過程：1．以情景激發(fā)幼兒參加活動的興趣。師：“秋天到了，很多動物約好一起去秋游，也邀請我們一起去呢?！?．拍手游戲：復(fù)習(xí)5的.構(gòu)成小動物們可愉快啦！邀請我們一起玩“5的拍手游戲”。師：“我拍1”幼兒：我拍4，師幼：我們一起拍拍手。3．來了幾只動物。（幼兒看圖自主探究學(xué)習(xí)5的加法）（1）集體探究5的第一組加法老師：很多小動物都來了，我們看誰來了？（出示1只小兔）現(xiàn)在一共有幾只小兔呢？（又出示4只兔子）你能用三句話說清圖片的意思嗎？誰會用一個算式來表示呢？1、4、5各表示什么？（2）幼兒自主探究5的加法①老師：還有哪些動物來了呢？請你從籃子里拿一張圖片，先學(xué)會用3句話說說圖片的意思，再在圖片的下面列上算式。②幼兒進行操作，老師巡回引導(dǎo)。③個別幼兒進行溝通。（先用3句話說清圖意，再列出算式）4．探究加法中兩個部分數(shù)的互換規(guī)律。（1）老師把幼兒探究出的算式題貼在黑板上，讀一讀。（2）為了讓大家看清楚些，我們一起來把它們分分類。（把相同數(shù)字的算式貼在一起。）（3）請幼兒察看2組算式，說一說你有什么發(fā)現(xiàn)？（4）小結(jié)加法中加號前后兩個數(shù)可以互換的規(guī)律。5．游戲摘果子：復(fù)習(xí)鞏固老師：小動物們來到了果園，摘了很多果子，但是確定要把果子上的題做對了，水果才略帶回家。蘋果：看圖編題，列算式。梨子：寫伙伴題。橘子：算式填寫完整。（1）幼兒任選一種水果進行操作。（2）評價操作情況。大班數(shù)學(xué)10的加法教案篇5設(shè)計背景本內(nèi)容為學(xué)前班第一學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，是在幼兒掌握5的構(gòu)成的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。依據(jù)幼兒年齡特征，為了讓幼兒能在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識，設(shè)計了本活動?；顒幽繕?、通過察看和操作等活動，使幼兒理解加法的意義，并能正確計算得數(shù)是5的加法。2、在幼兒生動活潑的情景和游戲中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識，自動探究的精神。3、培養(yǎng)察看、語言表達、動手和初步運用數(shù)學(xué)解決問題的本領(lǐng)。4、發(fā)展幼兒邏輯思維本領(lǐng)。5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的歡快。6、提高邏輯推理本領(lǐng)，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。7、培養(yǎng)幼兒的察看力、推斷力及動手操作本領(lǐng)。重點難點教學(xué)重點：得數(shù)是5的加法。教學(xué)難點：依據(jù)數(shù)的構(gòu)成學(xué)習(xí)加法?；顒訙蕚浠顒訙蕚洌簩O悟空圖片、實物1朵白色的花，4朵粉的花，一棵貼有數(shù)字4的樹，一棵貼有數(shù)字5的樹背景圖蘋果樹上2個黃色的蘋果，3個的蘋果，河里3條魚，2條小魚寫有得數(shù)是5的加法算式的樹葉、火車頭頭飾貼有車廂號碼的火車車廂掛飾、每個幼兒一張寫有加法算式的火車票15數(shù)字卡，“+”卡、“=”卡。學(xué)具準備：每個幼兒5個桃子圖片。活動過程一、準備1、幼兒邊唱邊跳歌曲《小青蛙找家》入座2、復(fù)習(xí)：小游戲師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了5的構(gòu)成，現(xiàn)在我們做個“充數(shù)”小游戲好嗎幼兒：好。師：舉起你的小小手，我出“1”。打一的手勢，你出幾幼兒：你出“1”，我出“4”。打四的手勢合：1和4合起來就是5.二、創(chuàng)設(shè)情景，探求新知1、活動一：孫悟空送仙桃，小伙伴操作活動。師：《西游記》小伙伴都愛好看，對嗎那你們最愛好誰幼兒：孫悟空、豬八戒……師：瞧，誰來了出示孫悟空圖片幼兒：孫悟空師：孫悟空來到學(xué)前2班，你們高不愉快呀你們看他手里拿的什么呀桃子，孫悟空從花果山上帶來了很多仙桃，他要送給我們每一位小伙伴，請小伙伴看一看，你們的桌上都擺了5個仙桃，孫悟空要考一考小伙伴，請小伙伴擺一擺，5個桃子有幾種分法看哪個小伙伴分法最多幼兒操作，師巡察師：老師請一個小伙伴來告知孫悟空，他是怎樣分的幼兒：5個桃子可以分成1個桃子和4個桃子……師：小結(jié)5可以分成1和4，1和4和起來就是5……2、活動二：孫悟空變戲法師：孫悟空說小伙伴真聰穎他要和我們小伙伴來比一比，看一看誰的本領(lǐng)我們知道孫悟空會七十二變，你們看，孫悟空拔出一根毫毛，說變，變出了一束花一朵白色的花，四朵粉的花請小伙伴看一看，老師的手里有幾朵白色的花幾多粉的花一共有幾朵花你是用什么方法算的請說出算式。幼兒回答，老師將算式貼到黑板上師：我們知道加法有一個交換律，請小伙伴回憶一下，交換加號前后兩個加數(shù)的位置，和不變。老師用手勢交換1朵花和4朵花的位置請一個幼兒說出算式，再貼出算式。孫悟空說小伙伴太棒了，能列出兩個不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小伙伴，他變出一棵蘋果樹揭開背景圖蘋果樹部分2個黃蘋果，3個紅蘋果，教法同上。孫悟空說我變了兩次戲法都沒難倒小伙伴，我還可以變，孫悟空又一次拔出了一根毫毛，變出了魚揭開背景圖河部分3條魚，2條小魚讓幼兒察看，自身編題、列算式，然后叫兩名幼兒說結(jié)果：一個提問題，一個說算式，老師和其余幼兒進行評價。3、活動三：樹葉寶寶找樹媽媽師：花果山上的樹葉怎么飄到這里來了，原來樹葉寶寶和樹媽媽走散了，葉寶寶確定很害怕，小伙伴想想方法，葉寶寶，好嗎我們看看葉寶寶身上有什么原來有電話號碼，就是加法算式，小伙伴算出得數(shù)就能葉寶寶找到媽媽了。幼兒操作，將樹葉掛在相應(yīng)號數(shù)的樹上然后請兩名幼兒檢查結(jié)果是否正確。三、游戲：開火車師：是誰給他打個電話來了哦，悟空來電話，邀請我們到水簾洞去玩，你們高不愉快我們坐火車去好嗎老師發(fā)給每個幼兒一張火車票，幼兒算出自身的車廂號碼，然后上與得數(shù)相同的車廂，有秩序地排在戴頭飾小伙伴的后面。算錯的不能上車，在開火車的`音樂聲中做開火車的動作出教室。教學(xué)反思依據(jù)幼兒的年齡特征，好動是他們的天性。剛開始，他們的注意力很集中，課堂紀律也特別好，與老師搭配的很默契，可時間長了，有的幼兒注意力就可能分散，還有的幼兒由于游戲的刺激可能過于興奮以至于課堂秩序有點亂，這時，老師就要進行適時的引導(dǎo)，并用合適的語言吸引幼兒，調(diào)整好以幼兒為主、老師為輔的雙邊活動，課堂氣氛活躍，秩序良好，活而不亂，使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識并掌握知識，實現(xiàn)預(yù)期的教育目標。大班數(shù)學(xué)10的加法教案篇6活動目標1.學(xué)習(xí)4的加法，會用4的構(gòu)成知識進行4的加法運算。2.培養(yǎng)分析、推理本領(lǐng)和遷移本領(lǐng)。活動準備1、課件：分開和聚合2、學(xué)具、小獎品?；顒舆^程一、導(dǎo)入以做游戲的口吻，引起幼兒興趣，復(fù)習(xí)4的構(gòu)成。老師：小伙伴們，我們先玩一個充數(shù)游戲，看誰接得快又對!老師：我說1，你湊幾？1和幾合起來就是4.以此方法，復(fù)習(xí)4的構(gòu)成。二、展1.運用4的構(gòu)成，學(xué)習(xí)4的加法。（1）小兔去拔蘿卜，先來了一只小兔（出示一只小兔圖片）過了一會又來了三只小兔（出示三只小兔圖片）提問：1只小兔再添上三只小兔是幾只小兔呢？用什么方法計算？為什么？（2）幼兒擺出算式，老師進行巡回引導(dǎo).提示幼兒按次序擺1+3=4請幼兒說出1、3、4的含義。老師展出算式1+3=4，請幼兒驗證自身的算式。請幼兒讀出：“1和3合起來是4，合起來就是加的意思，所以1+3=4（3）發(fā)引導(dǎo)幼兒運用加法交換律列出算式：提問：我們總結(jié)的在加法算式里，交換加號兩邊的數(shù)，和不變的規(guī)律，那么，由1+3=4能推出哪一個算式呢？依據(jù)幼兒回答，播放算式3+1=4（4）出示小狗，幼兒列出加法算式2+2=4，2和2合起來是4，所以2+2=42、總結(jié)歸納4的加法算式：呈現(xiàn)4的構(gòu)成和加法算式，老師進行歸納總結(jié)：4的加法算式有3個，3.游戲鞏固：摘星臺在星星上分別出示4的加法算式，答對者嘉獎智慧星。三、結(jié)束講評結(jié)束，稱贊課堂上樂觀腦筋的幼兒，加強幼兒大膽探究數(shù)學(xué)知識的信心。大班數(shù)學(xué)10的加法教案篇7（一）活動目標：認得加號"+"和等號"="，學(xué)習(xí)列加法算式。（二）活動準備：物質(zhì)準備：（1）老師演示料子：實物玩具娃娃3個，梨子圖片5張，"+""="的圖卡、15數(shù)字卡。（2）幼兒每人每人一份寫有分合式的燈籠、210的數(shù)字掛鉤。（3）分組活動料子：情景圖若干、集合圖若干、分合圖若干、寫有25數(shù)字的刺猬、寫有5以內(nèi)加法算式的果子卡片若干。料子配套：教育掛圖、幼兒活動操作料子。（三）活動過程：1．玩游戲"掛燈籠"，復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成分解。師：小伙伴們先看自身手中燈籠上的分合式，算出答案，然后掛在相應(yīng)的數(shù)字持鉤上，比比誰掛得又對又快。2．老師用實物口述應(yīng)用題，引導(dǎo)幼兒理解5以內(nèi)數(shù)的.加法含義。（1）師：老師先買了2個玩具娃娃，又買了1個玩具娃娃，老師一共買了幾個玩具娃娃？（2）小結(jié)：2個玩具娃娃加上1個玩具娃娃，一共有3個玩具娃娃。老師邊說邊列出算式。告知幼兒："+"叫"加號"，表示把東西合并起來，東西變多了。"="叫等于，表示左邊的兩個數(shù)加起來是右邊的這個數(shù)。（3）引導(dǎo)幼兒正確地讀算式"2+1=3"。3．引導(dǎo)幼兒依據(jù)老師的口述應(yīng)用題列算式計算。（1）老師邊演示圖片邊口述應(yīng)用題。（2）幼兒依據(jù)老師口述的應(yīng)用題列出式子并運算，老師察看幼兒列式情況。（3）溝通共享：說一說你列的式子。4．出示教育掛圖《學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法》，引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖片內(nèi)容列式計算。（1）師：圖上有什么？先請一個小伙伴編一道加法應(yīng)用題，再請另一個小伙伴到黑板上列出加法算式并計算。（2）每個幼兒依據(jù)圖中特點，用數(shù)字卡列出加法式子并運算，老師察看幼兒列式情況。5．幼兒分組活動，鞏固5以內(nèi)數(shù)的加法知識。情境圖：依據(jù)情景圖的圖意列加法式子并計算。集合圖：依據(jù)集合圖的圖意列加法式子并計算。分合式：依據(jù)分合式列加法式子并計算。送果子：依據(jù)果子卡片上的算式計算