福建廈門(mén)重點(diǎn)達(dá)標(biāo)名校2024屆中考適應(yīng)性考試語(yǔ)文試題考生請(qǐng)注意：1．答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫(xiě)在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫(xiě)在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫(xiě)在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．八國(guó)聯(lián)軍侵略我國(guó)的時(shí)候，燒毀并洗劫了北京西郊的圓明園。B．臨近中考，郭勃麟同學(xué)做語(yǔ)文試題馬虎的現(xiàn)象比以前進(jìn)步多了。C．2019年5月11日，《經(jīng)典詠流傳》第二季收官，無(wú)腿勇士夏伯渝43年追夢(mèng)的事跡深深震撼了人們。D．不管天氣十分炎熱，大家還是堅(jiān)持鍛煉身體。2．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．我校新組建的籃球隊(duì)，在全市中學(xué)生球賽上獲得第一名，令人拍手稱(chēng)快。B．經(jīng)過(guò)辛苦的努力，他最終不孚眾望，奪得了世錦賽的冠軍。C．日常生活中，我們除了站在自己的立場(chǎng)考慮問(wèn)題，還要設(shè)身處地為別人著想。D．除夕夜，大部分中國(guó)人會(huì)在年夜飯后聚在家里看春晚，大街上萬(wàn)人空巷。3．下列有關(guān)文學(xué)名著的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（)A．作者的經(jīng)歷往往會(huì)在作品中留下印記，《小石潭記》中潭水映照出柳宗元被貶永州后內(nèi)心的凄涼?！蹲砦掏び洝分鞋樼鹕綈偠镍B(niǎo)鳴反襯出歐陽(yáng)修被貶后消極遁世的思想。B．《紅星照耀中國(guó)》紀(jì)錄的是斯諾通過(guò)采訪、對(duì)話和實(shí)地考察得來(lái)的事實(shí)，這是一部用事實(shí)說(shuō)話的杰出作品。C．林沖是《水滸傳》中的人物，綽號(hào)"豹子頭”，他武藝高強(qiáng)，但安分守己，懦弱隱忍，逆來(lái)順受，因被高俅陷害，被一步步逼上梁山。魯智深是林沖的結(jié)拜兄弟，他膽大心細(xì)，疾惡如仇，俠肝義膽，有勇有謀。D．在《鋼鐵是怎祥煉成的》這部小說(shuō)中，主人公保爾對(duì)生命價(jià)值的思考，是他在患傷寒癥病愈后，在烈士墓前進(jìn)行的。4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．的重要講話，高度評(píng)價(jià)了五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義，明確提出了新時(shí)代發(fā)揚(yáng)五四精神。B．鹽城市政府為了營(yíng)造濃厚的創(chuàng)文氛圍，市區(qū)主干道紅綠燈路口都建起了遮陽(yáng)設(shè)施。C．開(kāi)放帶來(lái)機(jī)遇，競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)發(fā)展，這是我國(guó)改革開(kāi)放40年來(lái)的一條重要經(jīng)驗(yàn)。D．同樣的產(chǎn)品，不同的品牌，價(jià)格卻相差懸殊太大了。5．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．青少年是上網(wǎng)人群中的主力軍，但最近幾年，在發(fā)達(dá)國(guó)家中60歲以上的老年人也紛紛“觸網(wǎng)”，老年人“網(wǎng)蟲(chóng)”的人數(shù)激增。B．據(jù)中科院動(dòng)物研究所初步鑒定，這頭金色牦牛是世界上新發(fā)現(xiàn)的一種野生動(dòng)物，并命名為“金絲牦?！?。C．近年來(lái)，在秀麗的東平大地上，拔地而起的中心醫(yī)院、明湖中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、清河小學(xué)廈等建筑群，令人流連忘返，構(gòu)思奇特，巧奪天工。D．水果營(yíng)養(yǎng)豐富，但是它的表面常常粘附著對(duì)人體有害的細(xì)菌和農(nóng)藥，所以食用水果前應(yīng)該洗凈削皮較為安全。6．非文學(xué)作品閱讀鳳凰古城旅行攻略從《邊城》到《從文自傳》再到《湘行散記》，沈從文以散淡而有韻味的文字營(yíng)造了一座文字勝景。吊腳樓、茶峒小街、沱江白塔……構(gòu)筑起了千百萬(wàn)讀者心中的鳳凰古城，夢(mèng)里的邊城風(fēng)情。鳳凰，位于湖南省湘西土家族自治州，有著“中國(guó)最美的小城”之譽(yù)和“畫(huà)鄉(xiāng)”的美稱(chēng)。核心古城始建于清康熙四十三年（1704年），歷經(jīng)300年風(fēng)雨滄桑，古貌猶存。古城依山傍水，布滿山坡的吊腳木樓綻放湘西的古韻，靜謐清淺的沱江緩緩流淌，紅色砂巖砌成的城墻佇立在岸邊。鳳凰春秋氣候宜人,7月和8月多雨?；疖?chē)時(shí)刻表（溫州站——吉首站）No.1沱江泛舟沱江是鳳凰縣境內(nèi)最大的河流，也是沈從文老先生筆下的那個(gè)端午節(jié)可以捉鴨子，翠翠爺爺擺渡的地方。江上波光鱗鱗，倒影裊裊，偶有江上漁舟搖曳而過(guò)，掀起漣漪陣陣。泛舟游于其上，一切塵世的喧囂都遠(yuǎn)遠(yuǎn)離去，只剩下艄公的號(hào)子，一聲一聲地回響。最佳游覽時(shí)間：清晨或傍晚No.2漫步老街寬不足5米的青石版街，自道門(mén)口往西，經(jīng)十字街、東正街、西正街、回龍閣、營(yíng)哨沖、沈從文墓地直至天下第一泉，全長(zhǎng)3000多米。是鳳凰最繁華的商業(yè)街。道兩旁的建筑、街巷，都能讓您飽覽古鎮(zhèn)的萬(wàn)種風(fēng)情。最佳游覽時(shí)間：早晨或傍晚No.3拜謁從文故居1902年12月28日，著名作家、歷史學(xué)家、考古學(xué)家沈從文先生就出生在這里，是一座具有明清建筑風(fēng)格的小巧院落。小院中間有個(gè)天井，共有10間房，是沈從文的祖父沈洪富于清代同治初年建造的。沈從文在這度過(guò)了他的童年和少年時(shí)光。開(kāi)放時(shí)間：7:30-18:00No.4虹橋賞夜景虹橋原名臥虹橋，又稱(chēng)“風(fēng)雨樓”，建于明洪武初年，橫臥于沱江之上。在虹橋上看整個(gè)鳳凰城，沱江兩岸的如畫(huà)風(fēng)景盡收眼底。虹橋分為上下兩層，一層主要是唱鋪和雜貨鋪，二層是民俗文化展。一到夜幕降臨的時(shí)候，橋上往來(lái)的游人如織，橋下也燈火璀璨，看得人眼花繚亂，目不暇接。“民俗文化展”開(kāi)放時(shí)間：7:30-18:00阿里巴巴：古城游客服務(wù)中心，可以咨詢(xún)、拿免費(fèi)地圖，買(mǎi)票，聯(lián)票148元，學(xué)生票80元。萬(wàn)事通：去鳳凰沒(méi)有直達(dá)的火車(chē)，但在吉首火車(chē)站旁邊就有汽車(chē)站，車(chē)次很多，可以乘大巴直接到鳳凰。古城內(nèi)不大，而且沒(méi)有出租車(chē)，徒步就能走遍古城。清風(fēng)明月：古城步行街上擺放著小吃的擔(dān)子隨處可見(jiàn)，街旁的閣樓里散發(fā)出剛打開(kāi)的糯米酒香。走得累了就停下來(lái)在路邊的小茶肆，喝一杯茶，發(fā)一會(huì)兒呆，接著漫無(wú)目的地閑逛。野生苦?。涸缟?，霧氣還沒(méi)有散去，幾只鴨子就在沱江里面悠游，絕美！難忘！一定要找機(jī)會(huì)去坐坐小船，看看沱江邊的吊腳樓群，如果遇上熱情的船夫，他們會(huì)唱山歌給你聽(tīng)哦！小小魚(yú)：我很喜歡沈從文的文字，帶著“邊城情節(jié)”去的。所以首先選擇了從文故居，那是一座古色古香的四合院，就在那個(gè)書(shū)房里，他創(chuàng)作出了翠翠，爺爺，儺送……還買(mǎi)了本從文先生的書(shū)，蓋上故居紀(jì)念的印章，完美了！暑期將至，陽(yáng)陽(yáng)想和家人一起前往鳳凰古城自助游，尋訪從文先生筆下的“邊城”，現(xiàn)在請(qǐng)你根據(jù)以上材料幫他定制旅行攻略。1．這是陽(yáng)陽(yáng)整理的旅游錦囊，其中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．?dāng)y帶學(xué)生證，可以享受門(mén)票優(yōu)惠。B．旅游服務(wù)中心就在古城入口，可先在此處購(gòu)票、買(mǎi)地圖，再到住宿地中天國(guó)際青年旅舍。C．從溫州坐火車(chē)需中轉(zhuǎn)到達(dá)吉首，坐車(chē)時(shí)要留意列車(chē)報(bào)站，以免出錯(cuò)。D．暑假是鳳凰的雨季，出行可攜帶雨傘。2．陽(yáng)陽(yáng)一家打算7月1日從溫州出發(fā)，預(yù)計(jì)于7月2日到達(dá)住宿地鳳凰古城中天國(guó)際青年旅社，請(qǐng)你幫她設(shè)計(jì)一條最便捷實(shí)惠的交通線路，并說(shuō)明理由。3．7月3日，陽(yáng)陽(yáng)一家計(jì)劃鳳凰古城一日游，追尋沈從文筆下的“邊城”，請(qǐng)你根據(jù)以上所給材料，仿照示例，繼續(xù)擬定第二、第三站的行程安排。示例：第一站:早上7點(diǎn)，從住宿地出發(fā)，到古城步行街，閑走，發(fā)呆，輕踩老街青石板，看看沿街老街店鋪，嘗嘗路邊的特色小吃，感受從文先生筆下的湘西風(fēng)情。第二站：___________________________________________第三站：___________________________________________7．古詩(shī)文默寫(xiě)庭下如積水空明，______________，蓋竹柏影也。（蘇軾（記承天寺夜游》）_______________，必先苦其心志。（孟子《生于憂患，死于安樂(lè)》）晏殊在（浣溪沙）中表達(dá)惋惜和欣慰交織的情感并蘊(yùn)含生活哲理的詩(shī)句是“___________，________”。面對(duì)歷史遺跡，詩(shī)人常常感慨萬(wàn)千。杜牧在《赤壁》中借：“___________，________________”抒發(fā)了自己英雄無(wú)用武之地的郁郁不平；張養(yǎng)浩在《山坡羊?潼關(guān)伓古》中用“__________，____________”表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。8．名著閱讀閱讀下面的文字,根據(jù)句子寫(xiě)出相應(yīng)人物。A．在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?他是最使我感激,給我鼓勵(lì)的一個(gè)。B．這是一個(gè)高大身村,長(zhǎng)頭發(fā),眼球白多黑少的人,看人總像在渺視。他蹲在席子上我發(fā)言大抵就反對(duì)……C．我說(shuō)母親沒(méi)有錢(qián),她就說(shuō)可以拿首飾去變賣(mài);我說(shuō)沒(méi)有首飾,她卻道,“也許你沒(méi)有留心。到大廚的抽屜里,角角落落去尋去,總可以尋出一點(diǎn)珠子這類(lèi)東西……A中的“他”是___________，B中的“他”是______，C中的“她”是_______。下面對(duì)《昆蟲(chóng)記》評(píng)價(jià)不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（______）A．《昆蟲(chóng)記》熔作者畢生研究成果和人生感悟于一爐,以人性觀照蟲(chóng)性,又用蟲(chóng)性反觀社會(huì)人生,將昆蟲(chóng)世界化作供人類(lèi)獲得知識(shí)、趣味、美感和思想的美文。B．作者通過(guò)仔細(xì)觀察后,深刻地描繪了多種昆蟲(chóng)的生活,真實(shí)地記錄了昆蟲(chóng)的習(xí)性、活動(dòng)、婚戀、繁衍和死亡,種種描寫(xiě)無(wú)不滲透著作者對(duì)人類(lèi)的思考,睿智和哲思躍然紙上。C．《昆蟲(chóng)記》行文生動(dòng)活潑,語(yǔ)調(diào)輕松詼諧,充滿了盎然的情趣。D．《昆蟲(chóng)記》不僅是一部研究昆蟲(chóng)的科學(xué)巨著,同時(shí)也是一部謳歌生命的宏偉詩(shī)篇,作者也因此獲得了諾貝爾獎(jiǎng),并被大家譽(yù)為“昆蟲(chóng)界的荷馬”、“昆蟲(chóng)界的維吉爾”。二、閱讀9．閱讀下面兩首陸游的詩(shī)，然后回答后面小題（甲）十一月四日風(fēng)雨大作僅臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（乙）秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感（其二）三萬(wàn)里河①東入海，五千仞岳②上摩③天，遺民④淚盡胡塵⑤里，南望王師⑥又一年，（注）①河：指黃河，②岳：指五岳之一的華山〃華山和上文黃河此時(shí)都在金人占領(lǐng)區(qū)內(nèi)。③摩：摩擦、接觸或觸摸。④遺民：指在金國(guó)占領(lǐng)區(qū)卻向往南宋的漢族人民。⑤胡塵：北方金軍鐵蹄入侵中原揚(yáng)起的塵土。⑥王師：指南來(lái)的軍隊(duì)。1．關(guān)于（甲）（乙）兩首古詩(shī)，下列說(shuō)法不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A．（甲）詩(shī)開(kāi)頭一句首先交代了作者的現(xiàn)實(shí)處境和精神狀態(tài)，對(duì)比中形成懸念，第二句則對(duì)“不自哀”的原因進(jìn)行了解釋?zhuān)裙笠?。B．（甲）詩(shī)“鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”與辛棄疾“夢(mèng)回吹角連營(yíng)”寫(xiě)征戰(zhàn)軍旅生活有很強(qiáng)的相似性，但是表達(dá)的情感卻是截然不同的。C．（乙）詩(shī)“入”字表現(xiàn)出黃河的生氣，“摩”字突出了山岳的高峻。運(yùn)用夸張手法寫(xiě)北方中原山河的雄闊壯麗，引出下文遺民的悲慘處境。D．（甲）詩(shī)從自身處境入手，寫(xiě)欲展抱負(fù)而不得，（乙）詩(shī)從想象中淪陷區(qū)人民的情態(tài)入手，寫(xiě)欲獲解救而不得，兩相對(duì)讀，發(fā)人深省，意味深長(zhǎng)。2．（甲）詩(shī)通過(guò)寫(xiě)夢(mèng)境有什么好處？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？3．（乙）詩(shī)將豐富的感情蘊(yùn)涵在人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)之中，結(jié)合全詩(shī)，作簡(jiǎn)要分析。10．閱讀下面的文段，完成后面的題目。采草藥不拘定月古法采草藥多用二月八月，此殊未當(dāng)。但二月草已芽，八月苗未枯，采掇者易辨識(shí)耳，在藥則未為良時(shí)。大率用根者，若有宿根①，須取無(wú)莖葉時(shí)采，則津澤皆歸其根。欲驗(yàn)之，但取蘆菔、地黃②輩觀，無(wú)苗時(shí)采，則實(shí)而沉；有苗時(shí)采，則虛而浮。其無(wú)宿根者，即候苗成而未有花時(shí)采，則根生已足而又未衰。如今之紫草，未花時(shí)采，則根色鮮澤；花過(guò)而采，則根色黯惡。此其效也。用葉者取葉初長(zhǎng)足時(shí)，用芽者自從本說(shuō)，用花者取花初敷時(shí)，用實(shí)者成實(shí)時(shí)采。皆不可限于時(shí)月。緣土氣有早晚，天時(shí)有愆伏③。如平地三月花者，深山中則四月花。白樂(lè)天《游大林寺》詩(shī)云：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。”蓋常理也。此地勢(shì)高下之不同也。如筀竹④筍，有二月生者，有三四月生者，有五月方生者，謂之晚筀。稻有七月熟者，有八九月熟者，有十月熟者，謂之晚稻。一物同一畦之間，自有早晚，此物性之不同也。嶺嶠⑤微草，凌冬不凋；并汾⑥喬木，望秋先隕。諸越⑦則桃李冬實(shí)，朔漠則桃李夏榮。此地氣之不同也。畝之稼，則糞溉者先芽；一丘之禾，則后種者晚實(shí)。此人力之不同也。豈可一切拘以定月哉！①宿根：多年生草本植物的根。莖葉枯萎后能繼續(xù)生存，次年春又可發(fā)芽，故稱(chēng)。②蘆菔、地黃：草藥名。蘆菔，即蘿卜。③愆（qiān）伏：陰陽(yáng)失調(diào)。這里指氣候變化。④筀（ɡuì）竹：一種竹子。⑤嶺嶠：泛指五嶺地區(qū)。即今廣西、廣東、湖南交界處。⑥并汾：泛指北方地區(qū)。約今河北、山西一帶。⑦諸越：即百越。古代南方越人的總稱(chēng)。也指其居住地，即今浙、閩、粵、桂等地。⑴請(qǐng)用“/”給下面句子斷句。（標(biāo)3處）即候苗成而未有花時(shí)采⑵解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①此殊未當(dāng)②但二月草已芽③謂之晚筀④望秋先隕⑶下面各組句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同的一項(xiàng)是A．大率用根者/遂率子孫荷擔(dān)者三夫B．此其效也/愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效C．緣土氣有早晚/緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近D．豈可一切拘以定月哉/豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉⑷下面對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A．本文先對(duì)傳統(tǒng)“古法”表示否定，再?gòu)牟菟幍氖褂貌课徊煌筒菟幧L(zhǎng)的條件不同兩個(gè)方面，正面說(shuō)明自己的觀點(diǎn)，得出“豈可一切拘于定月哉”的結(jié)論。B．作者以蘆菔、地黃為例，是為了證明采植物的宿根，有莖葉時(shí)采比無(wú)莖葉時(shí)采要好。C．作者引用白樂(lè)天的詩(shī)，形象地證實(shí)了地勢(shì)的高低會(huì)影響決定植物生長(zhǎng)的早晚。D．從本文中，我們可以深切感受到作者沈括樸素的辯證法思想和尊重事實(shí)的科學(xué)精神。⑸文章對(duì)“采草藥不拘定月”的論說(shuō)能給我們哪些啟示？請(qǐng)從下面選出最適宜的一項(xiàng)是A．昏庸聰敏之用，豈有常哉。B．取其精華，去其糟粕。C．因時(shí)制宜，因地制宜。D．橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。11．閱讀文段，回答問(wèn)題花巨資上名校，真是捷徑嗎？①花上一筆不止是窮人，就連一般富人也無(wú)法想象的大錢(qián)就能上世界名校的大戲，在一番跌宕起伏后，慢慢進(jìn)入高潮。據(jù)《北京青年報(bào)》等報(bào)道，中國(guó)億萬(wàn)富翁家庭花650萬(wàn)美元讓孩子入學(xué)斯坦福大學(xué)，當(dāng)事人為趙雨思，其父是中國(guó)步長(zhǎng)制藥董事長(zhǎng)趙濤。中國(guó)另一位郭姓家庭為其女兒郭雪莉支付了120萬(wàn)美元，讓孩子進(jìn)入耶魯大學(xué)學(xué)習(xí)。②稍稍感受一下這個(gè)事，不禁讓人沮喪甚而崩潰，每個(gè)人的勞作、打拼、努力和奮斗是否在巨大的資源和靠山之前都等于零？有段日子流行一句話：能力以外的資源等于零。花錢(qián)能買(mǎi)名校上這樣的事最大的不幸是，會(huì)讓很多人萬(wàn)念俱灰，在錢(qián)能搞定一切之時(shí)，每個(gè)人的奮斗還有意義嗎？還有意思嗎？還有價(jià)值嗎？③其實(shí)，即便這樣的事經(jīng)常在發(fā)生，對(duì)于更多的人來(lái)說(shuō)，也并非是卸載自己人生內(nèi)驅(qū)力并停止奮斗的理由。即便不得不以此為理由，也應(yīng)意識(shí)到一種更殘酷的現(xiàn)實(shí)，需要更多的奮斗才能讓“能力以外的資源等于零”這句話成為事實(shí)，也許這種夢(mèng)想永遠(yuǎn)都不可能實(shí)現(xiàn)，當(dāng)然也就需要普通人付出更多的努力和奮斗。④應(yīng)當(dāng)看到的是，花大錢(qián)上名校只是少數(shù)現(xiàn)象，而且現(xiàn)在媒體曝光后，斯坦福大學(xué)已經(jīng)開(kāi)除了趙同學(xué)。退一萬(wàn)步說(shuō)，即便有為數(shù)不少的富豪靠花錢(qián)上學(xué)和買(mǎi)學(xué)位成交，這樣的學(xué)歷和學(xué)位在未來(lái)早晚是會(huì)露餡的。即便不露餡，人心也是一桿秤。更重要的是，如果以有錢(qián)就能買(mǎi)到一切而消弭自己奮斗的動(dòng)力，未來(lái)會(huì)變得更為不堪，無(wú)論是生存還是社會(huì)環(huán)境。對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)，人生就是用來(lái)奮斗的，沒(méi)有了錢(qián)權(quán)的資源，大部分人都要進(jìn)入逆水行舟的殘酷環(huán)境，不進(jìn)則退，不前行，就會(huì)被淘汰。因此，除了奮斗，人生別無(wú)選擇。⑤雖然，比爾·蓋茨的傳記只會(huì)記載他從哈佛大學(xué)輟學(xué)創(chuàng)業(yè)，但是不會(huì)述說(shuō)他的母親是IBM董事；巴菲特的傳記只會(huì)告訴人他8歲就去參觀紐約證交所，但不會(huì)揭秘他的父親是國(guó)會(huì)議員，當(dāng)時(shí)是高盛董事帶他參觀的。他們都有資源可以借用或依賴(lài)，但不可否認(rèn)，他們并沒(méi)有放棄自己的努力。而且其核心的思維和硬核邏輯也是，通過(guò)自己的努力做出一番成就來(lái)，才能贏得世人尊重和社會(huì)的認(rèn)可。⑥好萊塢明星洛麗·路格林為了女兒奧利維亞的前途和成功，花了50萬(wàn)美金行賄，把女兒送進(jìn)美國(guó)南加州大學(xué)。但是，奧利維亞本身就已經(jīng)是個(gè)有百萬(wàn)粉絲的網(wǎng)紅，也有自己的商業(yè)品牌和模式。然而，母親的行賄不僅沒(méi)有幫到奧利維亞，還讓她毀于“能力以外的資源等于零”這句笑話。曾以在網(wǎng)絡(luò)上露臉為生的奧利維亞，現(xiàn)在甚至都不想出門(mén)，因?yàn)橐郧巴ㄟ^(guò)自己努力而建立的一切和成就瞬間就因?yàn)槟赣H的行賄行為而崩潰。⑦自古以來(lái)，功不唐捐，所有的努力都不會(huì)白費(fèi)。只要學(xué)習(xí)過(guò)、干過(guò)、努力過(guò)，所有的知識(shí)、技能都可以貯存于大腦，積累于經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)于行為，成為一個(gè)內(nèi)心豐富和成色十足的人。1．下列對(duì)原文的理解，表述正確的一項(xiàng)是（）A．花錢(qián)能買(mǎi)名校這樣的事，會(huì)讓所有人萬(wàn)念俱灰，在錢(qián)能搞定一切之時(shí)，每個(gè)人的奮斗將毫無(wú)意義和價(jià)值。B．在花巨資上名校的現(xiàn)象面前，普通人需要付出更多的努力和奮斗。C．如果以有錢(qián)就能買(mǎi)到一切而消弭自己奮斗的動(dòng)力，未來(lái)會(huì)變得更為不堪，尤其是社會(huì)環(huán)境。D．比爾·蓋茨、巴菲特之所以會(huì)成功，是因?yàn)槎加匈Y源可以借用或依賴(lài)。2．選出下列對(duì)文章分析不正確的一項(xiàng)。（）A．本文開(kāi)篇列出兩個(gè)中國(guó)富豪的孩子花巨資上名校的事情，意在引出本文要探討的問(wèn)題：“每個(gè)人的奮斗還有意義嗎？還有意思嗎？還有價(jià)值嗎？”B．本文的中心論點(diǎn)是：除了奮斗，人生別無(wú)選擇。C．第⑤段主要運(yùn)用舉例論證和道理論證，有力論證了“通過(guò)自己的努力做出一番成就來(lái)，才能贏得世人尊重和社會(huì)的認(rèn)可”這一觀點(diǎn)。D．從國(guó)外普通學(xué)校畢業(yè)的海歸要找到一份稱(chēng)心的工作并不容易，專(zhuān)家表示：“應(yīng)聘工作的王牌永遠(yuǎn)是工作能力，而不是留學(xué)生的身份。”這一事例可以作為本文的論據(jù)。3．請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“能力以外的資源等于零”這句話的理解。12．閱讀下面的文字，完成后面小題父親的一課16歲那年，父親送我去一家電腦培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)微機(jī)課程，那些枯燥的操作命令很快使我厭倦了。漸漸地，一有空我便溜到與中心相鄰的“創(chuàng)世紀(jì)”網(wǎng)吧上網(wǎng)玩游戲，幾個(gè)月下來(lái)，我微機(jī)知識(shí)沒(méi)學(xué)到多少，倒是對(duì)那些神奇莫測(cè)的游戲入了迷,經(jīng)常玩?zhèn)€通宵達(dá)旦。網(wǎng)吧老板是一個(gè)過(guò)早禿頂?shù)闹心昴腥耍诒姸嗑W(wǎng)民中，他好像獨(dú)獨(dú)對(duì)我這個(gè)學(xué)生特別反感，走來(lái)走去總要教訓(xùn)我兩句：“‘玩物喪志’，這詞兒你懂嗎?”世上哪有老板趕顧客出門(mén)的道理?我對(duì)他的告誡當(dāng)成了耳旁風(fēng)，只顧在網(wǎng)吧中玩得昏天黑地。一天，父親從鄉(xiāng)下到城里來(lái)看我。我正癡迷地玩“僵尸與俠客”的游戲，突然聽(tīng)到身后一個(gè)聲音說(shuō)：“好!精彩，好安逸喲!”這話音好耳熟，方言土語(yǔ)在城里極少能聽(tīng)見(jiàn)。我猛回頭，只見(jiàn)父親不知何時(shí)站在了我的身后。那一刻,我有一種做賊的感覺(jué)，趕緊站起身，垂手而立。父親卻神情古怪地一把拉住我的手說(shuō)：“章子，精彩，來(lái)，繼續(xù)玩!”我做夢(mèng)也沒(méi)想到父親不但不罵我，竟然讓我教他玩游戲。我興奮地抓住他的手，教他如何選擇按鍵、如何控制鼠標(biāo)、如何躲避對(duì)方的打擊、如何出擊，沒(méi)想到父親學(xué)一晃7天過(guò)去了。父親的玩法越來(lái)越高明，也越來(lái)越上癮，竟好幾天通宵達(dá)旦泡在網(wǎng)吧中。這時(shí)，我的衣袋中只剩下30塊錢(qián)了。父親省吃?xún)€用，每月寄400元錢(qián)給我做生活費(fèi)，我卻將它們?nèi)枷M(fèi)在了這些醉人的游戲中，剛過(guò)了半個(gè)月，我的衣袋就快空了，再向父親要錢(qián)，我開(kāi)不了口。那天在網(wǎng)吧里，父親問(wèn)我：“章子，身上有錢(qián)嗎?拿出來(lái)，讓爸過(guò)足這把癮!”一聽(tīng)這話，我的腦袋便“嗡”地一下大了。我家在城里沒(méi)有親戚，身上沒(méi)了錢(qián)，我跟父親在城里如何生活？父親是個(gè)復(fù)員軍人，只聽(tīng)說(shuō)他在城里有一個(gè)戰(zhàn)友叫方伯雄，我到城里來(lái)上學(xué)，父親便讓我去找方伯伯，可我卻壓根兒沒(méi)心思去見(jiàn)那些古板的人。那個(gè)禿頂?shù)木W(wǎng)吧老板又來(lái)催繳費(fèi)了。按每小時(shí)兩元結(jié)算下來(lái)，父親已欠費(fèi)300余元。眼看父親翻遍他所有的衣兜，再也沒(méi)有翻出一分錢(qián)來(lái)，我心里焦急萬(wàn)分。網(wǎng)吧老板呈現(xiàn)出他從未有過(guò)的兇相，威脅說(shuō)：“3個(gè)小時(shí)內(nèi)不繳清欠費(fèi)，就把你們扭送到派出所。”父親眼巴巴地望著我，我偷眼看著網(wǎng)吧老板那副討債不成不罷休的架勢(shì)，不由膽戰(zhàn)心驚。我退下手腕上那塊花去父親80元錢(qián)買(mǎi)給我的手表作抵押，誰(shuí)知網(wǎng)吧老板竟然不屑一顧。父親指著他身上那件過(guò)年時(shí)新買(mǎi)的呢大衣誠(chéng)惶誠(chéng)恐地說(shuō)：“要不，我、我脫下這身衣服給你?”網(wǎng)吧老板用鼻孔哼了一聲說(shuō):“一個(gè)鄉(xiāng)下人的破衣服,能值幾塊錢(qián)?”圍觀的人里三層外三層,將我們圍了個(gè)水泄不通,有人在對(duì)我的父親指指點(diǎn)點(diǎn):“沒(méi)錢(qián)玩什么游戲?鄉(xiāng)巴佬!”這時(shí)我看見(jiàn)父親的嘴角抽了抽,就在那一刻,我感覺(jué)那譏諷的話語(yǔ)就像皮鞭似地抽打在我的臉上。我發(fā)狂似地沖出人群,找我的同學(xué)去借錢(qián),可他們一見(jiàn)我,仿佛都如見(jiàn)了瘟神,慌忙離去?！疤炷?這個(gè)時(shí)候,我到哪里去弄錢(qián)解救我的父親?”我急得像熱鍋上的螞蟻,不停地在心里說(shuō)。我不禁悔恨交加。回到網(wǎng)吧,跪倒在父親面前,我痛哭失聲地說(shuō):“爸,是我害了你,我不該教你玩這種害人的游戲!”父親也不禁老淚縱橫,他一把拉起我說(shuō):“孩子,你終于明白了,這就叫玩物喪志!來(lái),爸給你介紹一位伯伯,他就是我在家跟你提起過(guò)的方伯雄伯伯!”我抬起頭來(lái)，順著父親所指的方向看去，只見(jiàn)網(wǎng)吧老板一反常態(tài)，正笑吟吟地站在我的面前……（節(jié)選自《當(dāng)代微型小說(shuō)精選》）1．下列對(duì)小說(shuō)的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（）A．“他好像獨(dú)獨(dú)對(duì)我這個(gè)學(xué)生特別反感”，“走來(lái)走去總要教訓(xùn)我”，網(wǎng)吧老板對(duì)“我”的特別態(tài)度為后文他就是和父親共同“演戲”的戰(zhàn)友這一情節(jié)埋下了伏筆。B．小說(shuō)通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)，塑造出方伯伯這一形象豐滿的人物，使小說(shuō)情節(jié)具有很強(qiáng)的戲劇性。C．“父親卻神情古怪地一把拉住我的手”，“神情古怪”一詞表現(xiàn)了父親看到“我”癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的驚詫感覺(jué)。D．小說(shuō)以“我”沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲?yàn)榍楣?jié)的開(kāi)端，我教父親玩游戲，父親投入沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲是小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展，“我”到處籌錢(qián)替父親還債是小說(shuō)情節(jié)的高潮。E.小說(shuō)中“我”對(duì)學(xué)習(xí)微機(jī)課程感到枯燥，卻對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲非常癡迷，表達(dá)了對(duì)教育的不滿。2．這篇小說(shuō)以“父親的一課”為題，有何含義？3．賞析文中加線的句子。那一刻,我有一種做賊的感覺(jué),趕緊站起身,垂手而立。4．小說(shuō)描寫(xiě)了一位父親獨(dú)特的教育方式，對(duì)于這種方式，有人表示贊同，有人表示異議，你的看法怎樣呢？請(qǐng)就你認(rèn)同的一種觀點(diǎn)加以探究。13．跳出心靈的“井口”劉元通①人生需要參照。沒(méi)有參照就沒(méi)有比較，缺乏比較就容易迷失自我。②《莊子》里講了一則寓言故事：有一位河伯，以為天下一切美好的東西全都聚集在自己這里，欣然自喜，等到看見(jiàn)茫茫大海后，才發(fā)現(xiàn)自己的可笑。類(lèi)似故事還有“井底之蛙”，由于坐井觀天，目力所及怎么也超不過(guò)井口。這啟示我們，自覺(jué)拓寬思維與行動(dòng)的的邊界，才能跳出“井口”。③其實(shí)，每個(gè)人內(nèi)心都有一把標(biāo)尺，既衡量著自己，也丈量著他人。這把標(biāo)尺，在一定程度上影響著人生格局、發(fā)展后勁。格局在井中，心靈便容易被點(diǎn)滴成績(jī)或些微挫折填滿，要么驕傲自大，要么畏葸不前。從井底跳出來(lái)，努力拓展格局，成長(zhǎng)的半徑才會(huì)不斷延伸，一切也就皆有可能。④現(xiàn)實(shí)中，自我設(shè)限的“井口”時(shí)?？梢?jiàn)。有的人吃不得苦，經(jīng)歷一些艱辛挫折就難以承受，殊不知美好生活總是來(lái)之不易；有的人經(jīng)不住夸，稍微取得些成績(jī)、得到一點(diǎn)贊賞，就開(kāi)始飄飄然；有的人沉不住氣，急功近利、心浮氣躁，缺乏持之以恒、久久為功的堅(jiān)韌……凡此種種，往往是因?yàn)榭床坏缴酵庥猩剑膊欢弥褂谥辽?。?lèi)似“井口”心態(tài)一旦固化，就會(huì)在無(wú)形中為成長(zhǎng)進(jìn)步設(shè)置了天花板。⑤跳出心靈的“井口”，應(yīng)該始終保持對(duì)未知事物的好奇。科學(xué)家牛頓曾自喻為一個(gè)在海邊玩耍的小孩，不時(shí)為拾到比通常更光滑的石子或更美麗的貝売而歡欣鼓舞，卻對(duì)不遠(yuǎn)處的“真理大?！币粺o(wú)所知；國(guó)畫(huà)大家李可染晚年自稱(chēng)“白發(fā)學(xué)童”，仍然保持一種孩童般的“空杯”心態(tài)。他們深知，世界無(wú)比廣闊，有無(wú)垠的疆域等待自己去開(kāi)拓，因而保持著謙遜、進(jìn)取的姿態(tài)。目光高遠(yuǎn)，向著地平線不斷邁進(jìn)，一個(gè)人就不會(huì)在意眼前的波濤。⑥跳出“井口”，并不意味著跳到另一口“更大的井”里。因而，還應(yīng)明確奮斗的方向，校準(zhǔn)人生的參照系。實(shí)際上，對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，比所處位置更重要的，往往是正確的方向。一旦參照錯(cuò)了對(duì)象，規(guī)劃錯(cuò)了路徑，無(wú)異于緣木求魚(yú)，達(dá)不到超越自我的目標(biāo)。譬如，為官者與商人比財(cái)富，求學(xué)者與富人比安適，就是南轅北轍，越用力反倒陷得越深。⑦智者總是努力在正確的道路上找尋各種可能性，庸者只會(huì)安于現(xiàn)狀、消極懈怠。人生的“井口”，某種意義上也會(huì)營(yíng)造出一個(gè)“舒適地帶”，如同“溫水煮青蛙”一般，逐步令人失去進(jìn)取心，阻塞向上躍升的通道。誠(chéng)然，每個(gè)人都有資格對(duì)已取得的成就感到自豪，但切不可因此而自滿，更不能困于功勞簿的“井口”之下。砥礪實(shí)干家的姿態(tài)、睿智者的心態(tài)，胸懷天下、登高望遠(yuǎn)，我們才能不斷書(shū)寫(xiě)人生的新篇章。⑧有人說(shuō)，錯(cuò)的并不是我的身體，而是我對(duì)自己的人生設(shè)限，因而限制了我的視野，看不到生命的種種可能。從即刻出發(fā)，讓自己動(dòng)起來(lái)，勇敢跳出心靈的“井口”，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，世界正綻放不一樣的光彩。(選自《人民日?qǐng)?bào)》2018年7月2日)1．文章第②段引用《莊子》里的寓言故事有什么作用?2．文章的中心論點(diǎn)是什么?3．文章第⑤段運(yùn)用了哪種論證方法?有什么作用?4．結(jié)合你的生活實(shí)際，給第⑦段兩線句子補(bǔ)充個(gè)事實(shí)論據(jù)。5．如何理解第⑧段的“而是我對(duì)自己的人生設(shè)限，因而限制了我的視野，看不到生命的種種可能”？三、語(yǔ)言表述14．情景對(duì)話。班級(jí)舉行“親子共讀”活動(dòng)，要求家長(zhǎng)和孩子共讀一部經(jīng)典作品，可你的家長(zhǎng)借口工作忙遲遲未讀。一天，看到他（她）正在刷微信，請(qǐng)你寫(xiě)幾句話勸說(shuō)。（不超過(guò)60字）四、寫(xiě)作15．根據(jù)要求作文。蕓蕓眾生，我是最獨(dú)特的存在。給自己一份禮物，一份最好的禮物，伴我在茫茫塵世奮力前行，努力奔跑。要求:請(qǐng)以“給自己的最好禮物”為題目，寫(xiě)一篇記敘文或議論文。字?jǐn)?shù)不少于800字。不套作、不抄襲，不用本試卷中的閱讀材料作為寫(xiě)作內(nèi)容。文中如需出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等，請(qǐng)用化名代替。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、C【解析】

A.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)是“洗劫并燒毀了”。B.“現(xiàn)象比以前進(jìn)步多了”搭配不當(dāng)。C.沒(méi)有語(yǔ)病。D.“不管……還……”關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用有誤。2、C【解析】

A拍手稱(chēng)快：拍著手說(shuō)痛快。多用來(lái)形容正義伸張、公憤消除時(shí)大家高興滿意的樣子。使用語(yǔ)境明顯錯(cuò)誤。B不孚眾望：不能使大家信服，未符合大家的期望。應(yīng)改為“不負(fù)眾望”。D萬(wàn)人空巷：家家戶(hù)戶(hù)的人都從巷里出來(lái)了，多用來(lái)形容慶祝、歡迎等盛況。與“聚在家里看春晚”矛盾。3、A【解析】

A項(xiàng)《醉翁亭記》中瑯琊山悅耳的鳥(niǎo)鳴反襯出歐陽(yáng)修被貶后與民同樂(lè)的積極思想，原題表述不正確，故選A。4、C【解析】

試題分析：A.缺少賓語(yǔ)，在句末加“的號(hào)召”。B.詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，把“建起”改為“配置”。C.正確。D.重復(fù)累贅，去掉“懸殊”或“太大了”。故答案為C。5、A【解析】

此題考查的是病句的辨析。B：語(yǔ)序不當(dāng)，改為“世界上發(fā)現(xiàn)的一種新的野生動(dòng)物”。C：句式雜糅，刪去“構(gòu)思奇特，巧奪天工”或?qū)⑵湟浦痢傲钊恕鼻斑?。D：語(yǔ)義重復(fù)：刪去“較為安全”。6、1．B2．①選擇C線路，坐火車(chē)到達(dá)吉首，因?yàn)镃線路可以在11號(hào)到達(dá)吉首而且用時(shí)較短，價(jià)格也比較優(yōu)惠；選擇A線路無(wú)法按時(shí)到達(dá)，選擇B線路價(jià)格太高。②在吉首火車(chē)站旁邊的汽車(chē)站坐汽車(chē)到達(dá)鳳凰古城；③步行至住宿地中天國(guó)際青年旅社。3．示例：第二站：中午，從古城步行街出發(fā)，拜謁沈從文故居，小巧的院落，感受從文先生的童年和少年時(shí)光的生活環(huán)境，這個(gè)溫蘊(yùn)了一代文豪的地方，令人遐想。第三站：傍晚，從沈從文故居走出，至沱江，泛舟江上，看碧波蕩漾，聽(tīng)艄公號(hào)子，搖曳中懷念“邊城”的時(shí)光?！窘馕觥?．B錯(cuò)誤，中天國(guó)際青年旅舍離入口太遠(yuǎn)了。2．選擇路線可以從時(shí)間、票價(jià)、方便幾個(gè)方面來(lái)考量。A線花費(fèi)時(shí)間太長(zhǎng)，B線票價(jià)高，只要選擇C線用時(shí)較短，價(jià)格也比較優(yōu)惠；而且方便到達(dá)至住宿地中天國(guó)際青年旅社。3．設(shè)計(jì)路線古義從住宿地中天國(guó)際青年旅社開(kāi)始，要追尋沈從文筆下的“邊城”。還是一日游，第一站的早上，那么第二站就在中午，第一站的重點(diǎn)是到古城步行街，那第二站的開(kāi)始就是到古城步行街，沈從文故居，去感受從文先生的童年和少年時(shí)光的生活環(huán)境。第三站就是傍晚了，自然就是泛舟沱江，去欣賞優(yōu)美的夕陽(yáng)照耀下的沱江，去聽(tīng)船工嘹亮的號(hào)子聲。7、（1）水中藻荇交橫（2）故天將降大任于斯人也（3）無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)（4）東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬興，百姓苦；亡，百姓苦【解析】

本題考查對(duì)古詩(shī)文名句的積累、記憶及理解能力。古詩(shī)文書(shū)寫(xiě)，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。（1）（2）是機(jī)械的識(shí)記題，根據(jù)自己的識(shí)記積累，填出上下句即可，要注意“藻”“荇”“橫”“將”“降”等字的書(shū)寫(xiě)；（3）（4）屬理解型默寫(xiě)題。此類(lèi)題，要求根據(jù)語(yǔ)境聯(lián)想詩(shī)文名句，其難度較大。解答此類(lèi)題容易出的錯(cuò)誤有：對(duì)相應(yīng)詩(shī)文缺乏理解；對(duì)相應(yīng)詩(shī)文記憶不準(zhǔn)確；沒(méi)有注意相關(guān)細(xì)節(jié)。本題書(shū)寫(xiě)中要注意“奈”“燕”“與”“鎖”等字的正確寫(xiě)法。8、（1）A野先生（藤野嚴(yán)九郎）B范愛(ài)農(nóng)C衍太太（2）D【解析】

此題考查的是名著的知識(shí)積累。（1）A：出自《藤野先生》，他是藤野先生。B：出自《范愛(ài)農(nóng)》，他是范愛(ài)農(nóng)。C：出自《父親的病》，她是衍太太。（2）D：“作者也因此獲得了諾貝爾獎(jiǎng)”表述有誤，應(yīng)該是“科學(xué)詩(shī)人”。故選D。二、閱讀9、1．B2．所謂日有所思，夜有所夢(mèng)，夢(mèng)境是內(nèi)心深處情感的反映。癡情化夢(mèng)，使感情更加強(qiáng)烈動(dòng)人，深沉地表達(dá)了作者收復(fù)中原故土、報(bào)效祖國(guó)的壯志。同時(shí)夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈沖突中，表現(xiàn)了壯志難酬的遺憾。3．“淚盡”二字將亡國(guó)之恨宣泄無(wú)遺，一個(gè)“望”字寫(xiě)出遺民對(duì)南宋軍隊(duì)收復(fù)失地的企盼，一個(gè)“又”字則曲折地表達(dá)出對(duì)茍且偷安的南宋朝廷遲遲沒(méi)有收復(fù)失地的失望與埋怨?！窘馕觥?/p>

1．試題分析：考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和情感的把握。B項(xiàng)“表達(dá)的情感卻是截然不同的”說(shuō)法不準(zhǔn)確。兩文都是在憂國(guó)憂民，表達(dá)了要征戰(zhàn)沙場(chǎng)的決心和夢(mèng)想。2．試題分析：考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解?！耙龟@臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)?！痹?shī)人在風(fēng)雨灑落的夜晚，做夢(mèng)都在想著，一身戎裝，騎著戰(zhàn)馬，跨越北國(guó)冰封的河流，同敵人在疆場(chǎng)廝殺。對(duì)于一個(gè)傷病纏身的老人，在將近古稀之年，猶有如此豪邁的夢(mèng)想，真是可歌可嘆。在他的這種豪邁的夢(mèng)想之下，激蕩的該是怎樣的激情與豪情？3．試題分析：考查詩(shī)句中的人物描寫(xiě)這一細(xì)節(jié)的作用。“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。”中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年?！皽I盡”、“望”“又”都是布滿感情的詞匯。詩(shī)人的感嘆之情溢于言表。寫(xiě)淪陷區(qū)的百姓熱切盼望恢復(fù)之情景。淪陷區(qū)的百姓在金人的鐵蹄下苦楚呻吟，他們的淚水已經(jīng)流干了，他們多想想回到祖國(guó)的懷抱啊，然而年年盼望王師北伐，年年都注定絕望。南宋統(tǒng)治者奉行投降路線，每每和金人簽訂“和約”，他們置淪陷區(qū)百姓的逝世活于不顧，10、⑴可以有下面3種斷句法：即/候/苗成而未有花時(shí)/采即候/苗成/而未有花時(shí)/采即/候苗成/而未有花時(shí)/采(2)①實(shí)在，很，非常②只，僅③叫做，稱(chēng)為④墜落，從高處掉下(3)D(4)B(5)C【解析】

（1）朗讀包括停頓、重音、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等諸多方面，對(duì)文言文而言，中考主要考察的是語(yǔ)句節(jié)奏的劃分。文言語(yǔ)句的朗讀停頓問(wèn)題在近年中考中從未間斷過(guò)，可見(jiàn)這種題型的價(jià)值，這是因?yàn)橥ｎD是理解、翻譯文言語(yǔ)句的基礎(chǔ)。對(duì)句子內(nèi)容能正確理解，就能準(zhǔn)確的標(biāo)出朗讀節(jié)奏（即停頓）。根據(jù)句意：就要等到莖葉長(zhǎng)成而還未開(kāi)花的時(shí)候采摘。停頓劃分為：即/候/苗成而未有花時(shí)/采。（2）本題考查學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)實(shí)詞的解釋?zhuān)浅踔猩鷮W(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。只有對(duì)重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類(lèi)活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。注意古今異義詞，殊：實(shí)在，很。但：只，僅。（3）A大概、大致/帶領(lǐng)。B效驗(yàn)，驗(yàn)證/責(zé)任，任務(wù)。C因?yàn)?，由?沿著。D都是“哪里”。（4）B錯(cuò)誤，蘆菔、地黃有宿根，必須選擇沒(méi)有莖葉時(shí)采摘，這時(shí)液汁都集中在根內(nèi)。（5）此文指出古法采藥固定月份的錯(cuò)誤，提倡應(yīng)根據(jù)植物不同入藥部位和生長(zhǎng)條件來(lái)確定采藥時(shí)間。故選C“因時(shí)制宜，因地制宜”合適?！军c(diǎn)睛】譯文：古法采草藥（時(shí)間）多數(shù)在二月、八月，這很不恰當(dāng)。只是二月草已發(fā)芽，八月莖葉還沒(méi)有枯死，采藥的人容易辨認(rèn)（草藥）罷了，對(duì)藥材來(lái)說(shuō)，并不是最好的時(shí)間。大致說(shuō)，用根的（草藥），如果有隔年老根，必須選擇沒(méi)有莖葉時(shí)采摘，這時(shí)液汁都集中在根內(nèi)。要驗(yàn)證這一點(diǎn)，只要拿蘿卜、地黃這類(lèi)來(lái)看，沒(méi)有莖葉時(shí)候采摘的，就充實(shí)而沉重；有莖葉時(shí)候采摘的，就空虛而輕浮。那些沒(méi)有隔年老根的，就要等到莖葉長(zhǎng)成而還未開(kāi)花的時(shí)候采摘，（這時(shí)）根生長(zhǎng)已充足而又未衰老。像現(xiàn)在的紫草，沒(méi)有花的時(shí)候采摘，根的顏色就明亮滋潤(rùn)；花開(kāi)過(guò)后采摘，根的顏色就暗黑難看。這就是（采藥時(shí)間適當(dāng)與否的）驗(yàn)證。用葉的（草藥要）選擇葉子剛長(zhǎng)足的時(shí)候（采摘）；用芽的（草藥），自然應(yīng)當(dāng)遵從傳統(tǒng)的說(shuō)法；用花的（草藥），（要）選取花剛開(kāi)時(shí)（采）；用果實(shí)的（草藥），（要在）果實(shí)成熟時(shí)采。（這些）都不可以用固定的時(shí)間月份去限制。因?yàn)榈販兀ǖ纳?，在不同情況下）有早有晚，天氣也會(huì)不時(shí)變異無(wú)常。例如平原三月開(kāi)花的，（在）深山中卻四月（才）開(kāi)花。白居易《大林寺桃花》詩(shī)中說(shuō)：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)?！保ㄟ@是）普遍的道理。這是地勢(shì)高低（造成）的不同。（又）如筀竹筍，有二月長(zhǎng)出來(lái)的，有三、四月長(zhǎng)出來(lái)的，有五月才長(zhǎng)出來(lái)的，（五月才長(zhǎng)出來(lái)的）叫作晚筀；水稻有七月熟的，有八、九月熟的，有十月熟的，（十月熟的）叫作晚稻。同一類(lèi)作物（種植）在同一小塊地里的，它本身（也還）有早晚（之分）。這（是）植物本身的性能不同（造成的）。嶺嶠一帶的小草，越冬也不枯萎；并、汾地區(qū)的喬木，臨近秋天（就先）落葉了；諸越的桃李冬天結(jié)果，朔漠的桃李夏天（才）開(kāi)花。這（是）各地氣候不同（造成的）。（同）一畝地里的莊稼，用糞澆灌的（就）先發(fā)芽；（同）一丘地里的谷物，后種的就晚結(jié)實(shí)。這（是）人工栽培不一樣（造成的）。哪能一律用固定的時(shí)月來(lái)限制（采摘草藥的時(shí)間）呢。11、1．B2．C3．①“能力以外的資源”指的是金錢(qián)、權(quán)利、地位等一些外在因素。②能力是衡量一個(gè)人在這個(gè)社會(huì)的主要標(biāo)準(zhǔn)，除此之外其他的資源都沒(méi)有太大價(jià)值。如果不是憑借自己的努力做出的成績(jī)，很難贏得世人的尊重和社會(huì)的認(rèn)可，甚至功虧一簣，掩蓋住我們?cè)械墓饷ⅲ缘扔诹?。③我們作為畢業(yè)生，面臨著升學(xué)的壓力，但是父母不能替我們考試更沒(méi)辦法幫我們花錢(qián)上重點(diǎn)高中。所以我們現(xiàn)階段唯一能做的就是好好學(xué)習(xí)，除了奮斗，人生別無(wú)選擇?！窘馕觥?．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。A項(xiàng)錯(cuò)誤，在“花錢(qián)能買(mǎi)名校上這樣的事最大的不幸是，會(huì)讓很多人萬(wàn)念俱灰，在錢(qián)能搞定一切之時(shí)，每個(gè)人的奮斗還有意義嗎？還有意思嗎？還有價(jià)值嗎？”這句話中，作者只是在發(fā)問(wèn)，并沒(méi)有說(shuō)奮斗沒(méi)有意義；B項(xiàng)正確；C項(xiàng)錯(cuò)誤，從“更重要的是，如果以有錢(qián)就能買(mǎi)到一切而消弭自己奮斗的動(dòng)力，未來(lái)會(huì)變得更為不堪，無(wú)論是生存還是社會(huì)環(huán)境”這句話可以看出；D項(xiàng)錯(cuò)誤，從“他們都有資源可以借用或依賴(lài)，但不可否認(rèn)，他們并沒(méi)有放棄自己的努力。而且其核心的思維和硬核邏輯也是，通過(guò)自己的努力做出一番成就來(lái)，才能贏得世人尊重和社會(huì)的認(rèn)可?！边@些句子中可以看出。2．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。C項(xiàng)錯(cuò)誤，第五段并沒(méi)有使用道理論證。3．本題考查對(duì)關(guān)鍵語(yǔ)句的理解?？忌馈澳芰σ酝獾馁Y源”指的是什么？在本文中，“能力以外的資源”是指金錢(qián)、地位、權(quán)利等一些外在因素；但是，按照本文的思路來(lái)看，作者強(qiáng)調(diào)的是通過(guò)自己的努力做出一番成就來(lái)，才能贏得世人尊重和社會(huì)的認(rèn)可，反之，就會(huì)很難取得他人的認(rèn)可，也許還會(huì)將你自己的成就掩蓋住，讓你曾經(jīng)的努力功虧一簣。12、1．CE2．父親變身為游戲愛(ài)好者對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的“我”的一次特別的教育。3．心理描寫(xiě)，動(dòng)作描寫(xiě)，形象寫(xiě)出我在打游戲時(shí)面對(duì)父親出現(xiàn)而產(chǎn)生的心虛，緊張，恐懼的心理。4．第一種觀點(diǎn)：以“兒子”容易接受的方式開(kāi)始教育，更具認(rèn)同感；讓“兒子”切身感受到沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的嚴(yán)重后果，更具說(shuō)服力；讓“兒子”體會(huì)到父親的煞費(fèi)苦心和愛(ài)子之深，更具震撼性。第二種觀點(diǎn)：這種教育方式過(guò)程沉重，給孩子的心靈帶來(lái)了消極的體驗(yàn)；這種教育方式單一，必須結(jié)合語(yǔ)言教育等其他方式；這種教育方式結(jié)果不確定，有可能誘發(fā)其他不良后果?！窘馕觥?/p>

1．此題考核對(duì)文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤。C項(xiàng)，“神情古怪”不僅是驚詫?zhuān)€有其他復(fù)雜的情感，此時(shí)的父親是知情人。E“表達(dá)了對(duì)教育的不滿”錯(cuò)。小說(shuō)中“我”對(duì)學(xué)習(xí)微機(jī)課程感到枯燥，卻對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲非常癡迷，這種現(xiàn)象應(yīng)該引起我們對(duì)教育內(nèi)容和方式的思考。2．考查這篇小說(shuō)標(biāo)題的含意。答此題首先要讀懂上下文的情節(jié)內(nèi)容，進(jìn)而把握文章的中心，這樣才能確保答案的準(zhǔn)確無(wú)誤。這篇小說(shuō)以“父親的一課”為題，意在表現(xiàn)父親對(duì)“我”的一次教育，一次特別的教育——父親變身為游戲愛(ài)好者教育了沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的“我”。3．賞析文句?？蓮拿鑼?xiě)方法的角度分析作答。“那一刻，我有一種做賊的感覺(jué)”為心理描寫(xiě)?！摆s緊站起身，垂手而立”為動(dòng)作描寫(xiě)。答題時(shí)首先要點(diǎn)明描寫(xiě)人物的方法，然后在文中找到語(yǔ)句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會(huì)語(yǔ)句所表現(xiàn)的人物心虛、緊張和恐懼心理活動(dòng)。4．這是一道探究的題目，探究的對(duì)象是文中父親的教育方式，答題時(shí)首先明確觀點(diǎn)，然后結(jié)合文中的情節(jié)、自己的生活體驗(yàn)分析理由，如贊同這種教育方式，理由可從以“兒子”容易接受的方式開(kāi)始教育，會(huì)讓“兒子”切身感受到沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的嚴(yán)重后果并使“兒子”體會(huì)到父親的良苦用心的角度作答。如不贊同這種教育方式，可從會(huì)給孩子的心靈帶來(lái)了消極的體驗(yàn)，單一的教育方式有可能誘發(fā)其他不良后果等角度作答?！军c(diǎn)睛】題目是文章的眼睛，分析文章的標(biāo)題注意從文章的情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物（或物象）、主旨的關(guān)系的角度進(jìn)行分析。情節(jié)主要分析文章的情節(jié)以什么為主，結(jié)構(gòu)看文章的標(biāo)題是否能串聯(lián)文章的內(nèi)容或是否是文章的線索，人物（或物象）看標(biāo)題是否能暗示人物的命運(yùn)或物象的特征，主旨上看是否能夠暗示或點(diǎn)明主旨，有時(shí)還從制造懸念和吸引讀者的角度進(jìn)行分析，有時(shí)還要分析標(biāo)題中藝術(shù)手法，如雙關(guān)、反語(yǔ)等。含意的分析注意從表層和深層的角度進(jìn)行分析，表層含意注意結(jié)合小說(shuō)的情節(jié)作答，深層含意注意結(jié)合文章的主旨作答。13、1．引用(莊子》里的寓言故事引出本文的中心論點(diǎn);同時(shí),增強(qiáng)文章的趣味性.激發(fā)讀者的閱讀興趣。2．自覺(jué)拓寬思維與行動(dòng)的邊界,我們才能眺出心靈的“井口”。3．舉例論證;列舉牛頓、李可染的事例,證明了“跳出心靈的'井口',應(yīng)該始終保持對(duì)未知事物的好奇”的觀點(diǎn),使論證更加真實(shí)可信,更有說(shuō)服力。4．示例:八年級(jí)時(shí),我的英語(yǔ)成績(jī)-直處

于班級(jí)的中等水平,我想,還有很多同學(xué)不如我呢,高分也不是一時(shí)能提上去的，就這樣慢慢學(xué)吧!整個(gè)八年級(jí)我的英語(yǔ)成績(jī)都處于班級(jí)的中游。進(jìn)入九年級(jí),我遇到了現(xiàn)在的英語(yǔ)老師，她說(shuō)我很有潛力;通過(guò)努力,我才跳出自己的“舒適區(qū)”,現(xiàn)在我的英語(yǔ)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)名列前茅，5．示例:生活中,我們?cè)谌〉靡欢ǖ某煽?jī)時(shí)會(huì)有一種自我滿足感,這種“滿足感”如果一直充斥在我們的腦子里，就會(huì)如“溫水煮青蛙”一般,逐步令人失去進(jìn)取心,阻塞向上躍升的通道;有時(shí),我們也會(huì)給自己過(guò)低的評(píng)價(jià),產(chǎn)生一種自卑感,不敢往更新更高的層次攀越,錯(cuò)失很多機(jī)遇。其實(shí),我們應(yīng)該自覺(jué)拓寬思維與行動(dòng)的邊界,跳出自我限制的“井口”,讓自己綻放新的光彩?！窘馕觥?．題干要求答出文章第②段引用《莊子》里的寓言故事的作用。首先要讀懂寓言故事的大意，然后根據(jù)文章的上下文內(nèi)容及論述的中心考慮答案。結(jié)構(gòu)上，引用《莊子》里的寓言故事引出本文的中心論點(diǎn)。內(nèi)容上，可作為論據(jù)證明中心論點(diǎn)。同時(shí)還能起到引人入勝的作用。2．考查對(duì)文章中心論點(diǎn)的提取能力。通讀全文，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，提取要點(diǎn)，找到關(guān)鍵句，必要時(shí)用自己的語(yǔ)言概括即可。如可提取第2段末“自覺(jué)拓寬思維與行動(dòng)的的邊界，才能跳出‘井口’”一句作為答案。3．考查論證方法的類(lèi)型及其表達(dá)作用?！翱茖W(xué)家牛頓曾自喻為一個(gè)在海邊玩耍的小孩，不時(shí)為拾到比通常更光滑的石子或更美麗的貝売而歡欣鼓舞……”明顯運(yùn)用了舉例論證（例證）的方法。有力地論證了語(yǔ)段的首句（觀點(diǎn)句），即“跳出心靈的‘井口’，應(yīng)該始終保持對(duì)未知事物的好奇”。在答作用時(shí)一定要找到文段中的觀點(diǎn)句或中心論點(diǎn)。論證方法就是為證明觀點(diǎn)和中心論點(diǎn)服務(wù)的。4．考查觀點(diǎn)與材料的關(guān)系。觀點(diǎn)一定要能統(tǒng)率材料，而材料一定要能證明論點(diǎn)。材料與觀點(diǎn)必須統(tǒng)一。論據(jù)與論點(diǎn)是證明與被證明的關(guān)系，因此論據(jù)與論點(diǎn)之間應(yīng)有內(nèi)在聯(lián)系、有契合點(diǎn)才行，否則就不能證明論點(diǎn)。也就是所舉論據(jù)必須能證明語(yǔ)段“智者總是努力在正確的道路上找尋各種可能性，庸者只會(huì)安于現(xiàn)狀、消極懈怠”的觀點(diǎn)。一定要結(jié)合你的生活實(shí)際或社會(huì)實(shí)踐來(lái)找事例。5．考查對(duì)文章重要語(yǔ)句內(nèi)涵的理解?！皩?duì)自己的人生設(shè)限”是指取得一定的成績(jī)時(shí)會(huì)有一種自我滿足感；“限制了我的視野”是指令人失去進(jìn)取心，“看不到生命的種種可能”是指不能往更新更高的層次攀越。所以這句話告訴我們應(yīng)該自覺(jué)拓寬思維與行動(dòng)的邊界。這樣才能視野開(kāi)闊，追求到最高境界?！军c(diǎn)睛】怎樣才能準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)馗爬ǔ鑫恼碌闹行恼擖c(diǎn)呢？一是根據(jù)題目來(lái)確定該中心論點(diǎn)，文章標(biāo)題即是中心論點(diǎn)，有些議論文，題目就直接點(diǎn)明了中心論點(diǎn)。二是根據(jù)