八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文12月月考試卷江西省南昌市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文12月月考試卷

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用

1．（2023八上·南昌月考）填補(bǔ)下列句子的空缺。

讀古詩(shī)，不單要讀語(yǔ)言，更要讀意蘊(yùn)。讀陶淵明的《飲酒（其五）》

（1）“，”，我們讀到了，讀到了詩(shī)人遠(yuǎn)離世俗，沉浸田園生活，悠閑自得的心境；讀李清照的《漁家傲（天接云濤連曉霧）》

（2）“___。___”，我們讀到了乘風(fēng)高飛的決心和尋求理想的樂(lè)觀；讀晏殊的《浣溪沙（一曲新詞酒一杯）》

（3）“___，___”，我們讀到了一種景物依舊而人事已非的懷舊悵惘之感。

【答案】（1）采菊東籬下；悠然見(jiàn)南山

（2）九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉；風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去

（3）無(wú)可奈何花落去；似曾相識(shí)燕歸來(lái)

【知識(shí)點(diǎn)】理解性默寫(xiě)

【解析】【分析】本題考查古詩(shī)詞的默寫(xiě)，要求學(xué)生把握好字形。本題的易錯(cuò)字有：（2）蓬。

故答案為：(1)采菊東籬下、悠然見(jiàn)南山；(2)九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉、風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去；(3)

無(wú)可奈何花落去、似曾相識(shí)燕歸來(lái)。

【點(diǎn)評(píng)】(1)(2)(3)本題考查學(xué)生的古詩(shī)詞背誦默寫(xiě)。古詩(shī)文默寫(xiě)，識(shí)記是基礎(chǔ)，理解是關(guān)鍵。平時(shí)應(yīng)讀準(zhǔn)字音，把握好字形，再對(duì)比譯文，加深對(duì)重點(diǎn)字詞的理解。最后，還應(yīng)多練，篩選出易錯(cuò)字，針對(duì)性地強(qiáng)化記憶。關(guān)于理解性的默寫(xiě)，應(yīng)注意抓住題干中的關(guān)鍵詞，學(xué)會(huì)以關(guān)鍵詞為線索找出對(duì)應(yīng)的原句。

（2023八上·南昌月考）閱讀下面的文字，完成相應(yīng)題目。

閱讀散文，要領(lǐng)會(huì)作品的情思，要感受作者表達(dá)的獨(dú)特的情感體驗(yàn)和深刻的人生感悟。讀朱自清的《背影》，作者看見(jiàn)父親步履蹣跚的背影，【甲】，我們可以感受父子之間真摯深厚的感情；讀茅盾的《白楊禮贊》，一株株、一排排的白楊樹(shù)，【乙】，讓人聯(lián)想到保家衛(wèi)國(guó)的北方抗日英雄；讀汪曾祺的《昆明的雨》，昆明【丙】的雨，是作者對(duì)昆明遏制不住的思念。

2．文中加點(diǎn)字“跚”的正確讀音是（）

A．SānB．shānC．pánD．zhà

3．文中【甲】【乙】【丙】三處，依次填入成語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．情景交融屹立不倒連綿不斷

B．情景交融傲然挺立藕斷絲連

C．觸目傷懷傲然挺立連綿不斷

D．觸目傷懷屹立不倒藕斷絲連

4．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改正確的一項(xiàng)是（）

A．閱讀散文，要領(lǐng)會(huì)作品的情思，要理解作者表達(dá)的獨(dú)特的情感體驗(yàn)和深刻的人生感悟。

B．閱讀散文，要領(lǐng)會(huì)作品的情思，要感受作者表達(dá)的獨(dú)特的情感體驗(yàn)。

C．閱讀散文，要感受作者表達(dá)的獨(dú)特的情感體驗(yàn)和深刻的人生感悟，要領(lǐng)會(huì)作品的情思。

D．閱讀散文，要感受作品的情思，要領(lǐng)會(huì)作者表達(dá)的獨(dú)特的情感體驗(yàn)和深刻的人生感悟。

【答案】2．B

3．C

4．A

【知識(shí)點(diǎn)】形近字字音；近義成語(yǔ)適用范圍對(duì)象辨析；常見(jiàn)易混成語(yǔ)辨析；表意不明

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查學(xué)生的字音識(shí)記，平時(shí)應(yīng)注意反復(fù)記憶，針對(duì)習(xí)慣性讀錯(cuò)的字詞，比如：是鍥而不舍（qiè），不是qì鍥而不舍，還有一些不常見(jiàn)的多音字，如：殷紅（yān），這些易錯(cuò)字詞應(yīng)及時(shí)總結(jié)到錯(cuò)題集上，平時(shí)反復(fù)復(fù)習(xí)，從而準(zhǔn)確掌握。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)使用的判斷能力，平時(shí)應(yīng)注意常用成語(yǔ)的積累，另外，成語(yǔ)使用往往在一定的語(yǔ)境之中，應(yīng)從成語(yǔ)的詞義、色彩、褒貶、范圍等方面分析和理解。

(3)本題考查學(xué)生的語(yǔ)言分析判斷能力。平時(shí)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)熟練掌握常見(jiàn)語(yǔ)病類型，可以通過(guò)記憶病句實(shí)例來(lái)幫助自己理解記憶。本題考查固定搭配，常見(jiàn)的搭配有：提高水平、質(zhì)量、效率，增加數(shù)量，響應(yīng)號(hào)召，繼承傳統(tǒng)，改進(jìn)技術(shù)、方法等等。這些實(shí)例平時(shí)應(yīng)注意總結(jié)。

2．蹣跚：pánshān，意思是一指腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。

A、pánshān，有誤；

B、無(wú)誤；

C、pánshān，有誤；

D、pánshān，有誤。

故答案為：B

3．情景交融：指文藝作品中環(huán)境的描寫(xiě)、氣氛的渲染跟人物思想感情的抒發(fā)結(jié)合得很緊密。

屹立不倒：是指像山峰一樣高聳挺立，比喻意志堅(jiān)定，不可動(dòng)搖。

連綿不斷：形容連續(xù)不止，一直都不中斷。

傲然挺立：形容高大挺拔，意志堅(jiān)定不移。

藕斷絲連：比喻表面上斷了關(guān)系，實(shí)際上仍有牽連。

觸目傷懷：看到某種情況而內(nèi)心傷悲。

A、【甲】處應(yīng)該使用觸目傷懷，有誤；

B、【甲】處應(yīng)該使用觸目傷懷，有誤；

C、無(wú)誤。

D、【乙】處應(yīng)該使用傲然挺立，形容白楊樹(shù)的精神風(fēng)貌。有誤；

故答案為：C

4．A、正確；

B、情感體驗(yàn)和感受不搭配，應(yīng)該是理解體驗(yàn)。有誤；

C、情感體驗(yàn)和感受不搭配，應(yīng)該是理解體驗(yàn)。有誤；

D、情感體驗(yàn)和領(lǐng)會(huì)不搭配。有誤；

故答案為：A

5．（2023八上·南昌月考）班級(jí)要開(kāi)展一次以“我們與互聯(lián)網(wǎng)"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，你認(rèn)為不合適的一項(xiàng)是（）

A．互聯(lián)網(wǎng)上信息豐富，可以擴(kuò)大我們的視野，我們應(yīng)該每天花大量的時(shí)間上網(wǎng)瀏覽。

B．將于2024年1月1日起施行的《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》，可以防治未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)。

C．我們應(yīng)合理的安排上網(wǎng)的時(shí)間，不把時(shí)間花在游戲和無(wú)意義的瀏覽、聊天上。

D．互聯(lián)網(wǎng)可以幫助我們學(xué)習(xí)。

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】見(jiàn)解表述

【解析】【分析】

A、花大量時(shí)間上網(wǎng)敘述不正確；有誤；

B、無(wú)誤；

C、無(wú)誤；

D、無(wú)誤；

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和探索問(wèn)題的能力。針對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的題目，建議平時(shí)學(xué)習(xí)中，應(yīng)多總結(jié)與課內(nèi)相關(guān)的知識(shí)和材料，同樣，老師在教學(xué)中，應(yīng)有針對(duì)性地拓展課外內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)遷移，拓寬學(xué)生視野。

二、文言文閱讀

（2023八上·南昌月考）陳晉之讀書(shū)法

讀書(shū)惟在記牢，則日見(jiàn)進(jìn)益。陳晉之①一日只讀一百二十字，后遂無(wú)書(shū)不讀；所謂日計(jì)不足，歲計(jì)有余者。今人誰(shuí)不讀書(shū)，日將誦②數(shù)千言，初若可喜，然旋讀旋忘，雖一歲未嘗得百二十字也，況一日乎？予少時(shí)實(shí)有貪多之癖③，至今每念腹中空虛，方知陳晉之為得法云。

【注釋】①陳晉之：人名。②誦：背誦，這里是讀的意思。③癖：毛病。

6．解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)。

①將（）②未嘗（）③方（）

7．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線的句子。

①讀書(shū)惟在記牢，則日見(jiàn)進(jìn)益。

②所謂日計(jì)不足，歲計(jì)有余者。

8．選文告訴我們關(guān)于讀書(shū)的一個(gè)什么道理？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

【答案】6．①要；②不曾；③才

7．①讀書(shū)只有牢記，那么每天才能漸漸有所長(zhǎng)進(jìn)。

②這就是說(shuō)一天(讀的書(shū))不多，(但)一年下來(lái)就有很多了。

8．示例：讀書(shū)只有熟讀牢記，日積月累，才能有所收益。結(jié)合文章的中心句“讀書(shū)惟在記牢，則日漸進(jìn)益”來(lái)談讀本文的感受，言之有理即可。

【知識(shí)點(diǎn)】概括文言文給人的啟示和道理；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)實(shí)詞的理解。本題屬于課外文言文，一般來(lái)講，課外文言文與課內(nèi)的文章都有一定的關(guān)聯(lián)的，所以此類題型更考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力。所以平時(shí)的積累是關(guān)鍵，其次，還應(yīng)注意聯(lián)系上下文推斷句意。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)鍵句子的理解。本題屬于課外文言文，一般來(lái)講，課外文言文與課內(nèi)的文章都有一定的關(guān)聯(lián)的，所以此類題型更考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力。此類題目應(yīng)在平時(shí)應(yīng)多背誦，只有積累得多了才能做好課外的遷移。其次，要注意句子中重要的字詞的翻譯。

(3)本題考查對(duì)文章內(nèi)容和寫(xiě)作目的的理解。側(cè)重于對(duì)文章主旨的考查，此類題目，重在通讀課文、理解課文的內(nèi)容，同樣，應(yīng)注意文中反復(fù)出現(xiàn)的或者關(guān)鍵的字詞，這些字詞是做題的線索。

【譯文】讀書(shū)最重要的就是記牢，就可以進(jìn)步。陳晉之一天只讀一百二十個(gè)字，后來(lái)就沒(méi)有不讀的書(shū)了。就算讀的再少，一年積累下來(lái)也會(huì)有很多?，F(xiàn)在的人誰(shuí)不讀書(shū)？每天都誦讀一千多字，開(kāi)始很高興，但是很快的讀完，又很快的忘記。一年連一百二十個(gè)字都記不住，何況一天呢？我年輕時(shí)也有貪多的毛病，現(xiàn)在看著自己肚子里沒(méi)什么貨，才知道陳晉之的方法是對(duì)的。

6．本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)實(shí)詞的理解。本題是課外文言文，一般來(lái)講，課外文言文與課內(nèi)的文章都有一定的關(guān)聯(lián)的，所以此類題型更考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力。所以平時(shí)的積累是關(guān)鍵，其次，還應(yīng)注意聯(lián)系上下文或者句意去推斷。

日將誦數(shù)千言，意思是每天都要誦讀一千多字，將是要的意思。

雖一歲未嘗得百二十字也，意思是一年連一百二十個(gè)字都記不住。未嘗是不曾的意思。

方知陳晉之為得法云，意思是知道陳晉之的方法是對(duì)的。方是才的意思。

故答案為：①要；②不曾；③才。

7．本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)鍵句子的理解。要注意句子中重要的字詞的翻譯。

故答案為：①讀書(shū)只有牢記，那么每天才能漸漸有所長(zhǎng)進(jìn)。

②這就是說(shuō)一天(讀的書(shū))不多，(但)一年下來(lái)就有很多了。

8．文章告訴我們讀書(shū)重要的是記牢知識(shí)，日積月累，才能有所收獲。

故答案為：示例：讀書(shū)只有熟讀牢記，日積月累，才能有所收益。結(jié)合文章的中心句“讀書(shū)惟在記牢，則日漸進(jìn)益"來(lái)談讀本文的感受，言之有理即可。

三、現(xiàn)代文閱讀

（2023八上·南昌月考）閱讀下面文字，完成下題。

那盞叫父親的燈

遲子建

①父親在世時(shí)，每逢過(guò)年我就會(huì)得到一盞燈。那不是尋常的燈。從門(mén)外的雪地上撿回一個(gè)罐頭瓶，然后將一瓢開(kāi)水倒進(jìn)瓶里，啪的一聲，瓶底均勻地落下來(lái)，燈罩便誕生了，再用廢棉花將它擦得亮亮的。燈的底座是木制的，有花紋，從底座中心釘透一顆釘子，把半截紅燭固定在上面，待到夜幕降臨時(shí)，點(diǎn)燃蠟燭，再小心翼翼地落下燈罩。我提著這盞燈，覺(jué)得自己風(fēng)光無(wú)限。

②父親給我做這盞燈總要花上很多工夫。就說(shuō)做燈罩，總要撿回五六個(gè)瓶子才能做成一個(gè)。盡管如此，除夕夜父親總能讓我提上一盞稱心如意的燈。沒(méi)有月亮的除夕夜，這盞燈就是月亮了。我提著燈，懷揣一盒火柴東家走西家串，每到一家都將燈吹滅，聽(tīng)人家夸幾句這燈有多好，然后再心滿意足地點(diǎn)燃蠟燭去另一家。每每轉(zhuǎn)回到家里時(shí)，蠟燭燒得只剩下一汪油了。那時(shí)父親會(huì)笑吟吟地問(wèn)：“把那些光全折騰沒(méi)了吧？”

③“全給丟在路上了。"我說(shuō)，“剩下最亮的光趕緊提回家來(lái)了?！薄霸叟畠哼€真顧家啊。"父親笑著說(shuō)，便去看那汪蠟燭油上斜著的一束蓬勃芬芳的光。

④父親說(shuō)過(guò)年要里里外外都是光明的，所以不僅我手中有燈，院子里也是有燈的。高高掛起的是紅燈，燈籠穗長(zhǎng)長(zhǎng)的，風(fēng)一吹，刷刷響。低處的是冰燈，放在大門(mén)口的木墩上。無(wú)論是高出屋脊的紅燈，還是安閑地坐在低處的冰燈，都讓人覺(jué)得溫暖。但不管它們多么動(dòng)人，也不如父親送給我的燈美麗。因?yàn)橛辛四?，就覺(jué)得日子是有盼頭的；因?yàn)橛辛烁赣H，年也就顯得有聲有色；而如果又有了父親送我的燈，年則妖嬈迷人了。

⑤我一年年地長(zhǎng)大了，父親不再送燈給我，我已經(jīng)不是那個(gè)提著燈串來(lái)串去的小孩子了。我開(kāi)始在燈下想心事。但每逢除夕，院子里照例要在高處掛起紅燈，在低處擺上冰燈。

⑥然而，父親沒(méi)能走到老年就去世了。父親去世的當(dāng)年我們沒(méi)有點(diǎn)燈，別人家的院子里燈火輝煌，我們家卻黑漆漆的。我坐在暗處想：點(diǎn)燈的時(shí)候父親還不回來(lái)，看來(lái)他是迷路了。我多想提著父親送我的燈到路上接他回來(lái)啊。爸爸，回家的路這么難找嗎？從此之后，雖然照例要過(guò)年，但是我再也沒(méi)有提著燈的福氣了。

⑦一進(jìn)臘月，家里就忙年了。姐姐會(huì)來(lái)信說(shuō)年忙到什么地步了，比如說(shuō)被子拆洗完了，年饃蒸完了，各種吃食也準(zhǔn)備得差不多了，然后催我早點(diǎn)兒回家過(guò)年。所以，不管我身在哈爾濱、西安，還是北京，總是千里迢迢地冒著嚴(yán)寒往家奔，當(dāng)然今年也不例外。臘月廿六我趕回家中，母親知道這個(gè)日子我會(huì)回去的，因?yàn)榕D月廿七那天，我們姐弟要“請(qǐng)”父親回家過(guò)年。

⑧我們?nèi)タ锤赣H了。給他獻(xiàn)過(guò)煙和酒，又燒了些紙錢(qián)，已經(jīng)成家立業(yè)的弟弟叩頭對(duì)父親說(shuō)：“爸爸，我有自己的家了，今年過(guò)年去兒子家吧，我家住在……"弟弟把他家的住址門(mén)牌號(hào)重復(fù)了幾遍，怕父親記不住。我又補(bǔ)充說(shuō)：“離綜合商場(chǎng)很近?！备赣H生前喜歡到綜合商場(chǎng)買(mǎi)皮蛋來(lái)下酒，那地方想必他是不會(huì)忘的。

⑨正月十五到了，多年前的這一天，在一個(gè)落雪的黃昏，我降臨人世。那時(shí)天將要黑了，窗外還沒(méi)有掛燈，父親便送我一個(gè)乳名：迎燈。沒(méi)想到我迎來(lái)了千盞萬(wàn)盞燈，卻再也迎不來(lái)父親送給我的那盞燈了。

⑩在冷寂的大街上，忽然發(fā)現(xiàn)一個(gè)蒼老的賣(mài)燈人。那燈是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上還貼著“福"字。我立刻想到了父親，正月十五這一天，父親的院子該有一盞燈的。我買(mǎi)下了一盞燈。天將黑時(shí)，將它送到了父親的墓地?！班辍钡貏澑鸩?，周?chē)囊股皖潉?dòng)了一下，父親的房子在夜色中顯得華麗醒目，凄切動(dòng)人。

這是我送給父親的第一盞燈，那燈守著他，雖滅猶燃。

(選自《人民周刊》2020年11期，有刪改)

9．在第④段中，作者為什么說(shuō)“無(wú)論是高出屋脊的紅燈，還是安閑地坐在低處的冰燈"都不如“父親送給我的燈美麗”？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。

10．品味第③段畫(huà)線句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

父親笑著說(shuō)，便去看那汪蠟燭油上斜著的一束蓬勃芬芳的光。

11．文章以“那盞叫父親的燈"為題有何妙處？

【答案】9．①這燈用空瓶做燈罩，“底座是木制的，有花紋”，顯得別致、漂亮；②除夕夜“我"提上燈“東家走西家串”，覺(jué)得“風(fēng)光無(wú)限”，年也變得“妖嬈迷人”；③這燈需要父親“花上很多工夫”，飽含濃濃父愛(ài)。

10．①“芬芳”原指香，香氣。這里運(yùn)用通感的修辭手法，表現(xiàn)看到女兒提著燈心滿意足的樣子，父親內(nèi)心充盈著溫馨幸福。②“蓬勃"原指繁榮、旺盛。這里既寫(xiě)燭光的明亮，又表現(xiàn)了父親對(duì)生活充滿希冀。

11．①標(biāo)題一語(yǔ)雙關(guān)，明指父親給幼時(shí)的“我”做的燈和“我"送到父親墓前的燈，暗指濃濃父愛(ài)和“我”對(duì)父親的懷念之情；②“燈"為線索貫穿于全文，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)渾然一體；③標(biāo)題將無(wú)形的愛(ài)化作有形的燈，具體形象，含蓄蘊(yùn)藉，新穎別致。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；文章標(biāo)題及其作用；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和探索問(wèn)題的能力，搜集信息和提取信息的能力。此類題目，應(yīng)首先找到關(guān)鍵詞，其次，定位文章的段落，第三，提取相關(guān)聯(lián)的信息加以概括。此類題目切記立足文本，不能主觀臆斷。

(2)本題考查重點(diǎn)字詞句的含義。字詞句的含義包括表層含義（本意）和深層含義（文中的意思、情感、主旨）。應(yīng)對(duì)這樣的題型，學(xué)生只需找出本義和深層含義即可，難點(diǎn)在于深層含義中的主旨部分。

(3)考查對(duì)文章題目作用的理解?？蓮睦斫馕恼聵?biāo)題關(guān)鍵詞的本義，字面義入手，聯(lián)系文章內(nèi)容，得出標(biāo)題的深層含義或作用。也可從修辭手法入手，聯(lián)系文章的人物形象及隱含的情感來(lái)理解標(biāo)題的含義或作用。從文章的寫(xiě)作內(nèi)容，作者感情，主題思想入手，分析標(biāo)題揭示的思想內(nèi)容。有些文章，我們需要了解文章背景或梳理出文章的線索才能深層次地理解文章內(nèi)容和作者情感，這樣的文章，在理解文章標(biāo)題時(shí)可以通過(guò)分析文章背景或線索來(lái)分析標(biāo)題揭示的思想內(nèi)容。

9．第①段“將燈的底座是木制的，有花紋”，說(shuō)明燈好看。

第①段“我提著這盞燈，覺(jué)得自己風(fēng)光無(wú)限"。

第②段“父親給我做這盞燈總要花上很多工夫”。做燈花費(fèi)了父親很多時(shí)間，這其中包含了父親對(duì)“我"的愛(ài)。

故答案為：①這燈用空瓶做燈罩，“底座是木制的，有花紋”，顯得別致、漂亮；②除夕夜“我"提上燈“東家走西家串”，覺(jué)得“風(fēng)光無(wú)限”，年也變得“妖嬈迷人”；③這燈需要父親“花上很多工夫”，飽含濃濃父愛(ài)。

10．“芬芳”本義指香氣，在這里指父親看到女兒開(kāi)心，自己也心里滿足。

“蓬勃"本義是指茂盛，在這里寫(xiě)燭光的明亮。

故答案為：①“芬芳”原指香，香氣。這里運(yùn)用通感的修辭手法，表現(xiàn)看到女兒提著燈心滿意足的樣子，父親內(nèi)心充盈著溫馨幸福。②“蓬勃"原指繁榮、旺盛。這里既寫(xiě)燭光的明亮，又表現(xiàn)了父親對(duì)生活充滿希冀。

11．本題考查標(biāo)題的作用，文章標(biāo)題的作用：1．貫穿全文線索；2．表明寫(xiě)作對(duì)象；3．體現(xiàn)主要內(nèi)容；4．揭示（透露、點(diǎn)明）主旨；5．表明人物……的性格、品質(zhì)，表明作者…的情感、態(tài)度；6．修辭手法（或其他用法）一語(yǔ)雙關(guān)；7．設(shè)置懸念，吸引讀者。“那盞叫父親的燈”，包含了兩層含義，代表父親給我做的燈以及父親對(duì)我的愛(ài)。其次，燈也是貫穿全文的線索。

故答案為：①標(biāo)題一語(yǔ)雙關(guān)，明指父親給幼時(shí)的“我"做的燈和“我”送到父親墓前的燈，暗指濃濃父愛(ài)和“我"對(duì)父親的懷念之情；②“燈”為線索貫穿于全文，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)渾然一體；③標(biāo)題將無(wú)形的愛(ài)化作有形的燈，具體形象，含蓄蘊(yùn)藉，新穎別致。

（2023八上·南昌月考）閱讀下面文字，完成下題。

燃燒的木棉花

楊春山

①在滇西北的高山峽谷里，從罅隙中穿透過(guò)來(lái)的風(fēng)，總是會(huì)在不經(jīng)意間帶來(lái)遠(yuǎn)方的熱烈氣息。而在金沙江、怒江、瀾滄江三江并流的地帶，木棉花就如一位清逸的隱士，不時(shí)把它孤傲的身影投射在江畔的某個(gè)地帶。

②一條江的奔流，會(huì)讓江岸承受無(wú)處不在的沖擊；而一條江的靜滯，會(huì)讓江畔擁有云蒸霞蔚的江花。在金沙江沿線綻放的木棉花，聚成了一道絕美的風(fēng)景。挺立在江岸邊的木棉花樹(shù)，不離不棄地依偎著金沙江，用自己的身影，點(diǎn)綴著江水的寂寞。有了木棉花的點(diǎn)綴，金沙江就擁有了明媚的色彩與春光。木棉花的俊逸挺拔和金沙江的激情交織碰撞，使滇西北高原停駐在人們的視野里。

③春會(huì)讓木棉花隱忍了一年的生機(jī)在瞬間綻放，滿樹(shù)的鮮紅與艷麗成就了木棉花，成就了它英雄樹(shù)的稱謂。一樹(shù)木棉花，就是一樹(shù)春天里綻放的火紅與希望。有了木棉花嬌艷的容顏，滇西北高原就有了亮麗的底色。有了木棉花的陪伴，一路奔行的金沙江就不再感到疲憊。在金沙江的穿行路線圖里，始終有木棉花若隱若現(xiàn)的身影。

④除了金沙江邊的干熱河谷地帶，在滇西北的一個(gè)個(gè)村莊，依然有著木棉花挺拔不凡的身影。在鄉(xiāng)村，一只只在花朵旁駐足的小鳥(niǎo)，一只只在碩大花瓣里穿行的蜜蜂，會(huì)讓木棉花變得更加生動(dòng)和溫情。五星形的花瓣，緊緊簇?fù)碇ㄈ锏幕ò?，讓木棉花充滿了凝聚的象征意味。選擇了鄉(xiāng)村的木棉花，把自己的根深深扎進(jìn)紅土地里，用俊俏而大氣的容顏，和村莊兩相廝守。那些碩大而肥厚的花朵，在喧鬧了春光之后，便會(huì)被摘下、曬干，成為味蕾上的誘惑。

⑤有了木棉花，鄉(xiāng)村就擁有了另一副容顏。在木棉花的綠蔭下納涼、聊天，或是做些手里的活計(jì)，是村人的最愛(ài)。爺爺在世時(shí)，曾守過(guò)生產(chǎn)隊(duì)的窩棚多年，院里長(zhǎng)著一棵高大的木棉花樹(shù)。每年春天木棉花如期綻放，他會(huì)把木棉花摘下，曬干后當(dāng)作枕芯，或是用來(lái)做菜，讓我們?cè)趦簳r(shí)便享受到了來(lái)自木棉花的誘惑。這縷鮮香，至今讓我回味，是我在外打拼的日子里不斷的一縷鄉(xiāng)愁。

⑥沒(méi)有了木棉花，滇西北的金沙江肯定會(huì)失去不少美。河灣里的一樹(shù)木棉花，倒映在河水里，與天空的云彩互相唱和；江岸邊的一樹(shù)木棉花，把笑臉展示在崖畔上，與山林中的飛鳥(niǎo)和鳴；村莊里的一樹(shù)木棉花，用它的靜默付出，溫馨農(nóng)人的樸素生活。奉獻(xiàn)、樸實(shí)、隱忍，是木棉花的氣度，也應(yīng)該是鄉(xiāng)村的氣度。

⑦木棉花始終在提醒著鄉(xiāng)村，只有不斷地張揚(yáng)美好，摒棄丑陋，才能獲得踏實(shí)的幸福生活。木棉花的美，在目光所及之內(nèi)，也在目光所及之外，當(dāng)它們的一樹(shù)花朵開(kāi)始凋零，褪去了原有的繁華，失去了原有的光澤，它作為美食的歷程卻才剛剛開(kāi)始。我們的生命，也應(yīng)該如木棉花一樣，勇敢綻放。

⑧蟄居小城二十多年的時(shí)光里，我會(huì)在夜晚不時(shí)地懷念木棉花。懷念木棉花，其實(shí)也是在懷念曾經(jīng)擁有的鄉(xiāng)村生活與氣度。那在味蕾上逐漸洇開(kāi)的淡淡鄉(xiāng)愁，那散發(fā)出木棉花瓣清香的睡夢(mèng)，陪伴著我們?cè)谌松穆吠旧喜粩喟仙?、前行?/p>

⑨被木棉花染紅的春天是幸福的，有了木棉花的滇西北是幸福的。我們?cè)谕庑凶邥r(shí)略顯踉蹌的腳步，和故鄉(xiāng)明媚春光里的木棉花遭遇之后，開(kāi)始變得堅(jiān)實(shí)，如同我們凝望故鄉(xiāng)時(shí)的深情目光。

12．第②～④段從形、色方面刻畫(huà)了木棉花的什么特點(diǎn)？請(qǐng)用文中詞語(yǔ)回答。

13．賞析第⑥段中的畫(huà)線句子。

14．第⑦段中“目光所及之內(nèi)"和“目光所及之外”的具體內(nèi)容分別是什么？

15．有人認(rèn)為文章最后一段作用不大，可以刪去；也有人認(rèn)為這一段很重要，不可刪去。你認(rèn)同哪一種觀點(diǎn)？請(qǐng)說(shuō)明具體理由。

【答案】12．形：俊逸挺拔、碩大肥厚。色：鮮紅艷麗。

13．采用排比、擬人的修辭手法。語(yǔ)言生動(dòng)，情感濃烈，謳歌金沙江邊的木棉花無(wú)處不在的美麗和奉獻(xiàn)、樸實(shí)、隱忍的精神氣度。

14．目光所及之內(nèi)：木棉花開(kāi)花時(shí)賞心悅目，凋零后實(shí)用可口。目光所及之外：木棉花給人以“張揚(yáng)美好，摒棄丑陋"勇敢綻放”的生命啟示。

15．示例一：不能刪。結(jié)構(gòu)上，第⑨段說(shuō)“我們?cè)谕庑凶邥r(shí)略顯踉蹌的腳步……開(kāi)始變得堅(jiān)實(shí)"緊承第⑧段“陪伴著我們?cè)谌松穆吠旧喜粩喟仙妗⑶靶小倍鴣?lái)，銜接順暢自然?！氨荒久藁ㄈ炯t的春天"一句還有點(diǎn)題的作用。內(nèi)容上，這一段反復(fù)出現(xiàn)“幸?！币辉~，是對(duì)前一段寫(xiě)“懷念"木棉花的深化，豐富了內(nèi)容，深化了主題。

示例二：可以刪。結(jié)構(gòu)上，刪去第⑨段后，文章在“陪伴著我們?cè)谌松穆吠旧喜粩喟仙?、前行”中結(jié)束，言簡(jiǎn)意賅，令人回味，避免了拖泥帶水、畫(huà)蛇添足之嫌。內(nèi)容上，第⑧段反復(fù)強(qiáng)調(diào)“我"對(duì)木棉花的“懷念”，木棉花對(duì)“我"的“陪伴”，神完意足。第⑨段可以看成是“陪伴"的表現(xiàn)之一，并沒(méi)有給文章增添新的內(nèi)容。

【知識(shí)點(diǎn)】抒情性（寫(xiě)景）散文；梳理、概括文章情節(jié)；挖掘、感悟文章主題；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

(1)(3)本題考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和探索問(wèn)題的能力，搜集信息和提取信息的能力。此類題目，應(yīng)首先找到關(guān)鍵詞，其次，定位文章的段落，第三，提取相關(guān)聯(lián)的信息加以概括。此類題目切記立足文本，不能主觀臆斷。

(2)本題考查修辭手法。此類題目一般不直接給出賞析的角度，這就要求學(xué)生有一定的審題能力，注意提取句子里的關(guān)鍵字詞，另外還應(yīng)掌握賞析的角度：1、寫(xiě)作手法的角度，寫(xiě)作手法的角度又可以分為修辭、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法三大角度；2、字、詞的角度。字詞的角度主要是字詞的含義，字詞的含義包括表層含義（本意）和深層含義（文中的意思、情感、主旨）。3、句子結(jié)構(gòu)的角度。照應(yīng)題目、開(kāi)頭、承上啟下、首位呼應(yīng)等；4、主旨的角度。點(diǎn)明主旨、深化主旨等等。提取出的關(guān)鍵詞符合哪個(gè)角度就選取哪個(gè)角度賞析。

(4)本題考查句段的作用，首先看句段的位置，一般三個(gè)位置，開(kāi)頭、結(jié)尾、中間。開(kāi)頭段的作用一般是：結(jié)構(gòu)方面1、總結(jié)全文。2、引起下文。3、首尾呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)更完整。內(nèi)容方面1、開(kāi)篇點(diǎn)題。2、提示文章中心。3、交代故事發(fā)生的背景、時(shí)間、地點(diǎn)、原因等。4、交代時(shí)間發(fā)生的環(huán)境。5、為下文買(mǎi)下伏筆或者鋪墊。6、設(shè)置懸念，吸引讀者。結(jié)尾段的作用一般是：結(jié)構(gòu)上：1、總結(jié)上文，點(diǎn)明主旨。2、首尾呼應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)更加完整。3、照應(yīng)題目、照應(yīng)開(kāi)頭、前文。內(nèi)容上：1、畫(huà)龍點(diǎn)睛、點(diǎn)明事件的意義，點(diǎn)明中心。2、深化文章中心，抒發(fā)作者什么感悟或者情感。3、寫(xiě)出了人物怎樣的品質(zhì)、精神或性格。4、言有盡而意無(wú)窮，留下想象的空間，增強(qiáng)感染力。5、引起讀者的注意、思考。中間段的作用一般是：承上啟下(過(guò)渡)作用，但應(yīng)注意要答出上下文的內(nèi)容。其次，結(jié)合文章的內(nèi)容分析句段的作用，不能只寫(xiě)作用空洞地描述。

12．第②段“挺立在江岸邊的木棉花樹(shù)”，寫(xiě)出木棉花的挺拔。

第③段“滿樹(shù)的鮮紅與艷麗成就了木棉花”，木棉花色彩鮮艷。

故答案為：形：俊逸挺拔、碩大肥厚。色：鮮紅艷麗。

13．把木棉花擬人化了，寫(xiě)出了木棉花的美麗、樸實(shí)的特點(diǎn)。同樣又是排比的修辭手法，表達(dá)了作者對(duì)木棉花的贊美。

故答案為：采用排比、擬人的修辭手法。語(yǔ)言生動(dòng)，情感濃烈，謳歌金沙江邊的木棉花無(wú)處不在的美麗和奉獻(xiàn)、樸實(shí)、隱忍的精神氣度。

14．目光所及之內(nèi)：是指木棉花開(kāi)放時(shí)候的美麗和鮮艷。

目光所及之外：是指看不到的地方，指的是木棉花的精神。

故答案為：目光所及之內(nèi)：木棉花開(kāi)花時(shí)賞心悅目，凋零后實(shí)用可口。目光所及之外：木棉花給人以“張揚(yáng)美好，摒棄丑陋”“勇敢綻放"的生命啟示。

15．本題考查句段的作用，結(jié)果文章的內(nèi)容，圍繞主旨回答即可。

故答案為：示例一：不能刪。結(jié)構(gòu)上，第⑨段說(shuō)“我們?cè)谕庑凶邥r(shí)略顯踉蹌的腳步……開(kāi)始變得堅(jiān)實(shí)”緊承第⑧段“陪伴著我們?cè)谌松穆吠旧喜粩喟仙妗⑶靶?而來(lái)，銜接順暢自然?！氨荒久藁ㄈ炯t的春天”一句還有點(diǎn)題的作用。內(nèi)容上，這一段反復(fù)出現(xiàn)“幸福"一詞，是對(duì)前一段寫(xiě)“懷念”木棉花的深化，豐富了內(nèi)容，深化了主題。

示例二：可以刪。結(jié)構(gòu)上，刪去第⑨段后，文章在“陪伴著我們?cè)谌松穆吠旧喜粩喟仙?、前?中結(jié)束，言簡(jiǎn)意賅，令人回味，避免了拖泥帶水、畫(huà)蛇添足之嫌。內(nèi)容上，第⑧段反復(fù)強(qiáng)調(diào)“我”對(duì)木棉花的“懷念”，木棉花對(duì)“我”的“陪伴”，神完意足。第⑨段可以看成是“陪伴”的表現(xiàn)之一，并沒(méi)有給文章增添新的內(nèi)容。

四、名著閱讀（7分）

16．（2023八上·南昌期中）下列關(guān)于《紅星照耀中國(guó)》的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A．本書(shū)又名《西行漫記》，作者是美國(guó)著名記者埃德加·斯諾。

B．書(shū)中寫(xiě)到彭德懷青少年時(shí)代的人生經(jīng)歷、思想轉(zhuǎn)變和當(dāng)紅軍的原因，令人難忘。

C．為了遵循新聞采訪的中立原則，該書(shū)曾易名為《西行漫記》。

D．書(shū)名中的“紅星"象征著中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】作家作品；作品的經(jīng)典情節(jié)；作品的綜合評(píng)價(jià)；《紅星照耀中國(guó)》

【解析】【分析】C：錯(cuò)誤。當(dāng)時(shí)作者正在被日本控制的上海，想要在國(guó)內(nèi)公開(kāi)出版是不可能的。但在黨地下組織的幫助下，經(jīng)過(guò)修改，改為《西行漫記》作為掩護(hù)出版。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著閱讀的理解與分析能力。注意名著作者的文學(xué)常識(shí)，包括作者字號(hào)、時(shí)代、文學(xué)史上的地位，作品朝代及其在文學(xué)史上的地位等。還有作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內(nèi)容、故事情節(jié)、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

17．（2023八上·南昌月考）閱讀下列片段，回答問(wèn)題。

……他是一個(gè)傳奇式的人物。他個(gè)子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實(shí)，盡管胡子又長(zhǎng)又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。他確乎有一種吸引力，似乎是羞怯、個(gè)人的魅力和領(lǐng)袖的自信的奇怪混合的產(chǎn)物。他講英語(yǔ)有點(diǎn)遲緩，但相當(dāng)準(zhǔn)確。他對(duì)我說(shuō)已有五年不講英語(yǔ)了，這使我感到驚訝。

以上選段選自《紅星照耀中國(guó)》，書(shū)名中的“紅星”指的是(1)____________；選段中的“他"指的是(2)。

【答案】（1）中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命；（2）周恩來(lái)

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；《紅星照耀中國(guó)》

【解析】【分析】

(1)星的含義指紅色五角星。也指火星、火花。紅星象征著中國(guó)共產(chǎn)黨。中國(guó)共產(chǎn)黨像一顆閃耀的紅星，照亮了一片天。紅星出自《紅星照耀中國(guó)》。

故答案為：中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命。

(2)周恩來(lái)頭腦冷靜，善于分析推理，講究實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。他出身于一個(gè)大官僚家庭，從小就表現(xiàn)出突出的文學(xué)天賦，他在南開(kāi)大學(xué)學(xué)會(huì)了英語(yǔ)，受到了開(kāi)明的教育。1919年學(xué)生運(yùn)動(dòng)中，他作為學(xué)生領(lǐng)袖，遭到逮捕。后來(lái)他去了法國(guó)，回國(guó)后與孫中山會(huì)合，準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)國(guó)民革命。1927年蔣介石叛變革命，開(kāi)始?xì)⒑みM(jìn)分子，周恩來(lái)被列入頭號(hào)黑名單。幾經(jīng)周折，1931年后他終于“闖破破鎖”，加入紅色隊(duì)伍。

故答案為：周恩來(lái)。

【點(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查文學(xué)作品基本信息的識(shí)記。本題重在考查學(xué)生的識(shí)記能力，學(xué)生應(yīng)在平時(shí)注意反復(fù)背誦，加深記憶。其次，還要注意字形，尤其是作者的名字不能寫(xiě)錯(cuò)。

(2)本題考查名著的人物形象，應(yīng)對(duì)此類題目有以下建議，首先，此類題目的答題技巧是特點(diǎn)+事例，即一個(gè)人物的特點(diǎn)+一件與此相關(guān)的事例。切忌簡(jiǎn)單羅列人物的特點(diǎn)，應(yīng)該結(jié)合文章內(nèi)容。其次，平時(shí)閱讀中應(yīng)重視作品中人物的身份、地位、年齡、外貌、官職、性格、說(shuō)話的語(yǔ)氣等信息，只有掌握了更多的人物信息，才能更準(zhǔn)確地判斷出人物的性格。最后，讀書(shū)時(shí)做好批注，在重要的字詞句傍邊標(biāo)注上人物的性格特點(diǎn)，每到一個(gè)章節(jié)結(jié)束，可以做一個(gè)匯總。

18．（2023八上·南昌月考）【談精神】黎巴嫩詩(shī)人紀(jì)伯倫說(shuō)：信仰是心中的綠洲。堅(jiān)定信仰讓你在人世中做出正確的選擇，真正感受到活著的價(jià)值。請(qǐng)從下列人物（毛澤東、朱德、周恩來(lái)、彭德懷等）中任選一位，結(jié)合他在《紅星照耀中國(guó)》中的具體事例，談?wù)勀銓?duì)這句話的感受。（120字左右）

【答案】示例：毛澤東讀到拿破侖、彼得大帝、華盛頓、格萊斯頓、盧梭、孟德斯鳩和林肯的事跡，懂得了富國(guó)強(qiáng)兵之道。他堅(jiān)信“中國(guó)也要有這樣的人物，我們應(yīng)該講究富國(guó)強(qiáng)兵之道，我們每個(gè)國(guó)民都應(yīng)該努力。"有了這個(gè)信仰，他才能堅(jiān)定政治立場(chǎng)，不迷失方向，堅(jiān)持最高理想和最終目標(biāo)——實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；《紅星照耀中國(guó)》

【解析】【分析】該題應(yīng)首先回答選擇那個(gè)人物，接著結(jié)合人物的形象和經(jīng)歷去闡述自己的理由。

毛澤東，斯諾覺(jué)得他有著中國(guó)農(nóng)民的質(zhì)樸純真的性格，頗有幽默感，喜歡憨笑。他有著南方人“愛(ài)辣”的特點(diǎn)，說(shuō)話真誠(chéng)老實(shí)，個(gè)人自尊心強(qiáng)，必要時(shí)候有當(dāng)機(jī)立斷的魄力。毛澤東熟讀世界歷史，對(duì)世界政治驚人的熟悉。毛澤東是個(gè)認(rèn)真研究哲學(xué)的人，他身上沒(méi)有可以稱為宗教感情的東西，熱愛(ài)工作且有強(qiáng)健的體魄和深邃的感情?？偟膩?lái)說(shuō)，第一，毛澤東是個(gè)非常精明而又博學(xué)多才的知識(shí)分子；第二，毛澤東是個(gè)天才的軍事家和政治戰(zhàn)略家；第三，毛澤東代表了中國(guó)人民大眾的追切要求；第四，毛澤東是蘇區(qū)人民擁護(hù)，南京政府卻恨之骨的人；第五，毛澤東生活簡(jiǎn)樸，廉潔奉公，吃苦耐勞，身體像鐵打的一樣。

朱德天性溫和，對(duì)一切大小事情都十分負(fù)責(zé)，喜歡跟普通戰(zhàn)打成一片。（據(jù)朱德妻子康克清描述）朱德能跟戰(zhàn)士共同生活。作戰(zhàn)不管大小，事前都會(huì)查勘地形，精密計(jì)劃一切。他細(xì)心處理一切事務(wù)，親自領(lǐng)導(dǎo)部隊(duì)，堅(jiān)持要從一切角度對(duì)敵人的陣地有清楚的了解。

周恩來(lái)頭腦冷靜，善于分析推理，講究實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。他出身于一個(gè)大官僚家庭，從小就表現(xiàn)出突出的文學(xué)天賦，他在南開(kāi)大學(xué)學(xué)會(huì)了英語(yǔ)，受到了開(kāi)明的教育。1919年學(xué)生運(yùn)動(dòng)中，他作為學(xué)生領(lǐng)袖，遭到逮捕。后來(lái)他去了法國(guó)，回國(guó)后與孫中山會(huì)合，準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)國(guó)民革命。1927年蔣介石叛變革命，開(kāi)始?xì)⒑みM(jìn)分子，周恩來(lái)被列入頭號(hào)黑名單。幾經(jīng)周折，1931年后他終于“闖破破鎖”，加入紅色隊(duì)伍。

彭德懷大公無(wú)私，樂(lè)觀，豁達(dá)、勇敢，他唯一的個(gè)人衣服，就是一件用繳獲的降落傘做成的背心。作為一名統(tǒng)率大軍的指揮員，他身體健康，動(dòng)作敏捷，同時(shí)又不失活潑、天真的個(gè)性。

故答案為：毛澤東讀到拿破侖、彼得大帝、華盛頓、格萊斯頓、盧梭、孟德斯鳩和林肯的事跡，懂得了富國(guó)強(qiáng)兵之道。他堅(jiān)信“中國(guó)也要有這樣的人物，我們應(yīng)該講究富國(guó)強(qiáng)兵之道，我們每個(gè)國(guó)民都應(yīng)該努力?！庇辛诉@個(gè)信仰，他才能堅(jiān)定政治立場(chǎng)，不迷失方向，堅(jiān)持最高理想和最終目標(biāo)——實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著的人物形象，應(yīng)對(duì)此類題目有以下建議，首先，此類題目的答題技巧是特點(diǎn)+事例，即一個(gè)人物的特點(diǎn)+一件與此相關(guān)的事例。切忌簡(jiǎn)單羅列人物的特點(diǎn)，應(yīng)該結(jié)合文章內(nèi)容。其次，平時(shí)閱讀中應(yīng)重視作品中人物的身份、地位、年齡、外貌、官職、性格、說(shuō)話的語(yǔ)氣等信息，只有掌握了更多的人物信息，才能更準(zhǔn)確地判斷出人物的性格。最后，讀書(shū)時(shí)做好批注，在重要的字詞句傍邊標(biāo)注上人物的性格特點(diǎn)，每到一個(gè)章節(jié)結(jié)束，可以做一個(gè)匯總。

五、寫(xiě)作

19．（2023八上·南昌月考）請(qǐng)以“下雨天"為題寫(xiě)一篇文章。

要求：①書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔；②立意自定，文體不限；③字?jǐn)?shù)不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和班級(jí)。

【答案】【范文】

下雨天

天空烏云密布，天色越變?cè)胶冢h(yuǎn)處傳來(lái)一陣陣轟隆隆的雷聲，聽(tīng)起來(lái)像是雷公在怒吼，空氣中有一種潮濕、清涼味道，我知道就要下雨了。

媽媽看到下雨的征兆，忙著收衣服，關(guān)上窗戶，急著拿傘接送小孩。在外面玩耍的小朋友，也匆匆忙忙跑回家。

下雨了，街道上，行人穿著雨衣或拿著雨傘，路上的車(chē)子因?yàn)樗俣葴p慢，也變得擁擠。雨中的校園，小朋友都留在教室，游樂(lè)場(chǎng)冷冷清清，一片濕漉。偶爾，也會(huì)看到有的小朋友穿著雨鞋、雨衣，踩著水洼玩水。全身濕漉漉的小狗，用力搖著身體，把身上的水抖落下來(lái)。小小的.雨，發(fā)出滴滴答答的聲音，像是手指在鋼琴上輕輕跳著舞；大雨嘩啦嘩啦，則像是巨人在哭泣。

下雨時(shí)，路上積水，很不方便，視線變得很模糊。但下雨過(guò)后，有時(shí)天空會(huì)出現(xiàn)美麗的彩虹，紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫，七種顏色，令人感到驚喜，記得有一次，我們回寧德的路上下著大雨，我們?cè)谲?chē)上睡了一覺(jué)，突然聽(tīng)到爸媽說(shuō)：“有彩虹?！蔽覀兺庖豢矗娴挠胁屎?，而且有兩道，媽媽說(shuō)，其中一道叫“霓”，另一道叫“虹”，是很難得的景象喔。被雨水洗過(guò)的花草樹(shù)木，顏色變得更鮮艷，空氣也變得清新。

下雨天，不但可以聽(tīng)到美妙的雨聲，也可以看到像水墨畫(huà)一樣的景色，還會(huì)有令人期待的彩虹，所以我喜歡下雨天。

【知識(shí)點(diǎn)】全命題作文

【解析】【分析】本題是全命題作文的考查，要求是記敘文。首先審題，“下雨天"是天氣，題目即是要求寫(xiě)一篇記敘文，下雨天發(fā)生了什么事情，我遇到了哪些人，這些人和事給我什么樣的情感體驗(yàn)，我懂得了什么簡(jiǎn)而言之，就是寫(xiě)一件讓自己感動(dòng)的事、讓自己覺(jué)得溫暖的事。所以，本題的寫(xiě)作主體是“我”，重點(diǎn)在于“下雨天"這一場(chǎng)景，此項(xiàng)規(guī)定了應(yīng)重點(diǎn)刻畫(huà)發(fā)生了什么事？自己當(dāng)時(shí)的心理是怎樣的？由此可發(fā)現(xiàn)本題的意圖在于使學(xué)生關(guān)注關(guān)注生活、關(guān)注細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)生活中的真善美。其次，立意方面，學(xué)生可以選擇贊美親情、師生情、友情，這些立意貼近學(xué)生生活日常，便于選材和寫(xiě)作。第三，選材方面，通過(guò)上面的立意分析，可以選擇以下材料，下雨天，演講比賽，自己演講、考試失利，自己十分沮喪，受到父母師長(zhǎng)的關(guān)心和鼓勵(lì)，非常感動(dòng)，心里暖暖的，又充滿了力量。再比如，體育課上，自己不小心摔倒，十分難過(guò)，回家時(shí)候，剛好碰到了下雨天，但是陌生人的一把傘，讓我感動(dòng)，覺(jué)得十分溫暖，自己也充滿了力量等等。第四，結(jié)構(gòu)方面，可以使用最常見(jiàn)的五段式或者六段式，第五，內(nèi)容安排方面，建議一詳一略，詳寫(xiě)的部分應(yīng)加上能突出人物形象的人物描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)。

【點(diǎn)評(píng)】考查命題作文的寫(xiě)作。弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶、選擇與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，讓人眼前一亮的，確定好作文中心來(lái)選取、組織素材；在文體的選擇上也要在符合題干要求的基礎(chǔ)上選擇自己最擅長(zhǎng)的。如果寫(xiě)記敘文就要寫(xiě)好情節(jié)，寫(xiě)出精彩的細(xì)節(jié)；如果寫(xiě)議論文就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實(shí)、講道理”。平時(shí)要多積累寫(xiě)作素材，多寫(xiě)隨筆，考場(chǎng)才能做到得心應(yīng)手，下筆如有神。

1/1江西省南昌市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文12月月考試卷

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用

1．（2023八上·南昌月考）填補(bǔ)下列句子的空缺。

讀古詩(shī)，不單要讀語(yǔ)言，更要讀意蘊(yùn)。讀陶淵明的《飲酒（其五）》

（1）“，”，我們讀到了，讀到了詩(shī)人遠(yuǎn)離世俗，沉浸田園生活，悠閑自得的心境；讀李清照的《漁家傲（天接云濤連曉霧）》

（2）“___。___”，我們讀到了乘風(fēng)高飛的決心和尋求理想的樂(lè)觀；讀晏殊的《浣溪沙（一曲新詞酒一杯）》

（3）“___，___”，我們讀到了一種景物依舊而人事已非的懷舊悵惘之感。

（2023八上·南昌月考）閱讀下面的文字，完成相應(yīng)題目。

閱讀散文，要領(lǐng)會(huì)作品的情思，要感受作者表達(dá)的獨(dú)特的情感體驗(yàn)和深刻的人生感悟。讀朱自清的《背影》，作者看見(jiàn)父親步履蹣跚的背影，【甲】，我們可以感受父子之間真摯深厚的感情；讀茅盾的《白楊禮贊》，一株株、一排排的白楊樹(shù)，【乙】，讓人聯(lián)想到保家衛(wèi)國(guó)的北方抗日英雄；讀汪曾祺的《昆明的雨》，昆明【丙】的雨，是作者對(duì)昆明遏制不住的思念。

2．文中加點(diǎn)字“跚”的正確讀音是（）

A．SānB．shānC．pánD．zhà

3．文中【甲】【乙】【丙】三處，依次填入成語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．情景交融屹立不倒連綿不斷

B．情景交融傲然挺立藕斷絲連

C．觸目傷懷傲然挺立連綿不斷

D．觸目傷懷屹立不倒藕斷絲連

4．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改正確的一項(xiàng)是（）

A．閱讀散文，要領(lǐng)會(huì)作品的情思，要理解作者表達(dá)的獨(dú)特的情感體驗(yàn)和深刻的人生感悟。

B．閱讀散文，要領(lǐng)會(huì)作品的情思，要感受作者表達(dá)的獨(dú)特的情感體驗(yàn)。

C．閱讀散文，要感受作者表達(dá)的獨(dú)特的情感體驗(yàn)和深刻的人生感悟，要領(lǐng)會(huì)作品的情思。

D．閱讀散文，要感受作品的情思，要領(lǐng)會(huì)作者表達(dá)的獨(dú)特的情感體驗(yàn)和深刻的人生感悟。

5．（2023八上·南昌月考）班級(jí)要開(kāi)展一次以“我們與互聯(lián)網(wǎng)"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，你認(rèn)為不合適的一項(xiàng)是（）

A．互聯(lián)網(wǎng)上信息豐富，可以擴(kuò)大我們的視野，我們應(yīng)該每天花大量的時(shí)間上網(wǎng)瀏覽。

B．將于2024年1月1日起施行的《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》，可以防治未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)。

C．我們應(yīng)合理的安排上網(wǎng)的時(shí)間，不把時(shí)間花在游戲和無(wú)意義的瀏覽、聊天上。

D．互聯(lián)網(wǎng)可以幫助我們學(xué)習(xí)。

二、文言文閱讀

（2023八上·南昌月考）陳晉之讀書(shū)法

讀書(shū)惟在記牢，則日見(jiàn)進(jìn)益。陳晉之①一日只讀一百二十字，后遂無(wú)書(shū)不讀；所謂日計(jì)不足，歲計(jì)有余者。今人誰(shuí)不讀書(shū)，日將誦②數(shù)千言，初若可喜，然旋讀旋忘，雖一歲未嘗得百二十字也，況一日乎？予少時(shí)實(shí)有貪多之癖③，至今每念腹中空虛，方知陳晉之為得法云。

【注釋】①陳晉之：人名。②誦：背誦，這里是讀的意思。③癖：毛病。

6．解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)。

①將（）②未嘗（）③方（）

7．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線的句子。

①讀書(shū)惟在記牢，則日見(jiàn)進(jìn)益。

②所謂日計(jì)不足，歲計(jì)有余者。

8．選文告訴我們關(guān)于讀書(shū)的一個(gè)什么道理？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

三、現(xiàn)代文閱讀

（2023八上·南昌月考）閱讀下面文字，完成下題。

那盞叫父親的燈

遲子建

①父親在世時(shí)，每逢過(guò)年我就會(huì)得到一盞燈。那不是尋常的燈。從門(mén)外的雪地上撿回一個(gè)罐頭瓶，然后將一瓢開(kāi)水倒進(jìn)瓶里，啪的一聲，瓶底均勻地落下來(lái)，燈罩便誕生了，再用廢棉花將它擦得亮亮的。燈的底座是木制的，有花紋，從底座中心釘透一顆釘子，把半截紅燭固定在上面，待到夜幕降臨時(shí)，點(diǎn)燃蠟燭，再小心翼翼地落下燈罩。我提著這盞燈，覺(jué)得自己風(fēng)光無(wú)限。

②父親給我做這盞燈總要花上很多工夫。就說(shuō)做燈罩，總要撿回五六個(gè)瓶子才能做成一個(gè)。盡管如此，除夕夜父親總能讓我提上一盞稱心如意的燈。沒(méi)有月亮的除夕夜，這盞燈就是月亮了。我提著燈，懷揣一盒火柴東家走西家串，每到一家都將燈吹滅，聽(tīng)人家夸幾句這燈有多好，然后再心滿意足地點(diǎn)燃蠟燭去另一家。每每轉(zhuǎn)回到家里時(shí)，蠟燭燒得只剩下一汪油了。那時(shí)父親會(huì)笑吟吟地問(wèn)：“把那些光全折騰沒(méi)了吧？”

③“全給丟在路上了。"我說(shuō)，“剩下最亮的光趕緊提回家來(lái)了?！薄霸叟畠哼€真顧家啊。"父親笑著說(shuō)，便去看那汪蠟燭油上斜著的一束蓬勃芬芳的光。

④父親說(shuō)過(guò)年要里里外外都是光明的，所以不僅我手中有燈，院子里也是有燈的。高高掛起的是紅燈，燈籠穗長(zhǎng)長(zhǎng)的，風(fēng)一吹，刷刷響。低處的是冰燈，放在大門(mén)口的木墩上。無(wú)論是高出屋脊的紅燈，還是安閑地坐在低處的冰燈，都讓人覺(jué)得溫暖。但不管它們多么動(dòng)人，也不如父親送給我的燈美麗。因?yàn)橛辛四?，就覺(jué)得日子是有盼頭的；因?yàn)橛辛烁赣H，年也就顯得有聲有色；而如果又有了父親送我的燈，年則妖嬈迷人了。

⑤我一年年地長(zhǎng)大了，父親不再送燈給我，我已經(jīng)不是那個(gè)提著燈串來(lái)串去的小孩子了。我開(kāi)始在燈下想心事。但每逢除夕，院子里照例要在高處掛起紅燈，在低處擺上冰燈。

⑥然而，父親沒(méi)能走到老年就去世了。父親去世的當(dāng)年我們沒(méi)有點(diǎn)燈，別人家的院子里燈火輝煌，我們家卻黑漆漆的。我坐在暗處想：點(diǎn)燈的時(shí)候父親還不回來(lái)，看來(lái)他是迷路了。我多想提著父親送我的燈到路上接他回來(lái)啊。爸爸，回家的路這么難找嗎？從此之后，雖然照例要過(guò)年，但是我再也沒(méi)有提著燈的福氣了。

⑦一進(jìn)臘月，家里就忙年了。姐姐會(huì)來(lái)信說(shuō)年忙到什么地步了，比如說(shuō)被子拆洗完了，年饃蒸完了，各種吃食也準(zhǔn)備得差不多了，然后催我早點(diǎn)兒回家過(guò)年。所以，不管我身在哈爾濱、西安，還是北京，總是千里迢迢地冒著嚴(yán)寒往家奔，當(dāng)然今年也不例外。臘月廿六我趕回家中，母親知道這個(gè)日子我會(huì)回去的，因?yàn)榕D月廿七那天，我們姐弟要“請(qǐng)”父親回家過(guò)年。

⑧我們?nèi)タ锤赣H了。給他獻(xiàn)過(guò)煙和酒，又燒了些紙錢(qián)，已經(jīng)成家立業(yè)的弟弟叩頭對(duì)父親說(shuō)：“爸爸，我有自己的家了，今年過(guò)年去兒子家吧，我家住在……"弟弟把他家的住址門(mén)牌號(hào)重復(fù)了幾遍，怕父親記不住。我又補(bǔ)充說(shuō)：“離綜合商場(chǎng)很近。”父親生前喜歡到綜合商場(chǎng)買(mǎi)皮蛋來(lái)下酒，那地方想必他是不會(huì)忘的。

⑨正月十五到了，多年前的這一天，在一個(gè)落雪的黃昏，我降臨人世。那時(shí)天將要黑了，窗外還沒(méi)有掛燈，父親便送我一個(gè)乳名：迎燈。沒(méi)想到我迎來(lái)了千盞萬(wàn)盞燈，卻再也迎不來(lái)父親送給我的那盞燈了。

⑩在冷寂的大街上，忽然發(fā)現(xiàn)一個(gè)蒼老的賣(mài)燈人。那燈是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上還貼著“福"字。我立刻想到了父親，正月十五這一天，父親的院子該有一盞燈的。我買(mǎi)下了一盞燈。天將黑時(shí)，將它送到了父親的墓地?！班辍钡貏澑鸩?，周?chē)囊股皖潉?dòng)了一下，父親的房子在夜色中顯得華麗醒目，凄切動(dòng)人。

這是我送給父親的第一盞燈，那燈守著他，雖滅猶燃。

(選自《人民周刊》2020年11期，有刪改)

9．在第④段中，作者為什么說(shuō)“無(wú)論是高出屋脊的紅燈，還是安閑地坐在低處的冰燈"都不如“父親送給我的燈美麗”？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。

10．品味第③段畫(huà)線句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

父親笑著說(shuō)，便去看那汪蠟燭油上斜著的一束蓬勃芬芳的光。

11．文章以“那盞叫父親的燈"為題有何妙處？

（2023八上·南昌月考）閱讀下面文字，完成下題。

燃燒的木棉花

楊春山

①在滇西北的高山峽谷里，從罅隙中穿透過(guò)來(lái)的風(fēng)，總是會(huì)在不經(jīng)意間帶來(lái)遠(yuǎn)方的熱烈氣息。而在金沙江、怒江、瀾滄江三江并流的地帶，木棉花就如一位清逸的隱士，不時(shí)把它孤傲的身影投射在江畔的某個(gè)地帶。

②一條江的奔流，會(huì)讓江岸承受無(wú)處不在的沖擊；而一條江的靜滯，會(huì)讓江畔擁有云蒸霞蔚的江花。在金沙江沿線綻放的木棉花，聚成了一道絕美的風(fēng)景。挺立在江岸邊的木棉花樹(shù)，不離不棄地依偎著金沙江，用自己的身影，點(diǎn)綴著江水的寂寞。有了木棉花的點(diǎn)綴，金沙江就擁有了明媚的色彩與春光。木棉花的俊逸挺拔和金沙江的激情交織碰撞，使滇西北高原停駐在人們的視野里。

③春會(huì)讓木棉花隱忍了一年的生機(jī)在瞬間綻放，滿樹(shù)的鮮紅與艷麗成就了木棉花，成就了它英雄樹(shù)的稱謂。一樹(shù)木棉花，就是一樹(shù)春天里綻放的火紅與希望。有了木棉花嬌艷的容顏，滇西北高原就有了亮麗的底色。有了木棉花的陪伴，一路奔行的金沙江就不再感到疲憊。在金沙江的穿行路線圖里，始終有木棉花若隱若現(xiàn)的身影。

④除了金沙江邊的干熱河谷地帶，在滇西北的一個(gè)個(gè)村莊，依然有著木棉花挺拔不凡的身影。在鄉(xiāng)村，一只只在花朵旁駐足的小鳥(niǎo)，一只只在碩大花瓣里穿行的蜜蜂，會(huì)讓木棉花變得更加生動(dòng)和溫情。五星形的花瓣，緊緊簇?fù)碇ㄈ锏幕ò?，讓木棉花充滿了凝聚的象征意味。選擇了鄉(xiāng)村的木棉花，把自己的根深深扎進(jìn)紅土地里，用俊俏而大氣的容顏，和村莊兩相廝守。那些碩大而肥厚的花朵，在喧鬧了春光之后，便會(huì)被摘下、曬干，成為味蕾上的誘惑。

⑤有了木棉花，鄉(xiāng)村就擁有了另一副容顏。在木棉花的綠蔭下納涼、聊天，或是做些手里的活計(jì)，是村人的最愛(ài)。爺爺在世時(shí)，曾守過(guò)生產(chǎn)隊(duì)的窩棚多年，院里長(zhǎng)著一棵高大的木棉花樹(shù)。每年春天木棉花如期綻放，他會(huì)把木棉花摘下，曬干后當(dāng)作枕芯，或是用來(lái)做菜，讓我們?cè)趦簳r(shí)便享受到了來(lái)自木棉花的誘惑。這縷鮮香，至今讓我回味，是我在外打拼的日子里不斷的一縷鄉(xiāng)愁。

⑥沒(méi)有了木棉花，滇西北的金沙江肯定會(huì)失去不少美。河灣里的一樹(shù)木棉花，倒映在河水里，與天空的云彩互相唱和；江岸邊的一樹(shù)木棉花，把笑臉展示在崖畔上，與山林中的飛鳥(niǎo)和鳴；村莊里的一樹(shù)木棉花，用它的靜默付出，溫馨農(nóng)人的樸素生活。奉獻(xiàn)、樸實(shí)、隱忍，是木棉花的氣度，也應(yīng)該是鄉(xiāng)村的氣度。

⑦木棉花始終在提醒著鄉(xiāng)村，只有不斷地張揚(yáng)美好，摒棄丑陋，才能獲得踏實(shí)的幸福生活。木棉花的美，在目光所及之內(nèi)，也在目光所及之外，當(dāng)它們的一樹(shù)花朵開(kāi)始凋零，褪去了原有的繁華，失去了原有的光澤，它作為美食的歷程卻才剛剛開(kāi)始。我們的生命，也應(yīng)該如木棉花一樣，勇敢綻放。

⑧蟄居小城二十多年的時(shí)光里，我會(huì)在夜晚不時(shí)地懷念木棉花。懷念木棉花，其實(shí)也是在懷念曾經(jīng)擁有的鄉(xiāng)村生活與氣度。那在味蕾上逐漸洇開(kāi)的淡淡鄉(xiāng)愁，那散發(fā)出木棉花瓣清香的睡夢(mèng)，陪伴著我們?cè)谌松穆吠旧喜粩喟仙?、前行?/p>

⑨被木棉花染紅的春天是幸福的，有了木棉花的滇西北是幸福的。我們?cè)谕庑凶邥r(shí)略顯踉蹌的腳步，和故鄉(xiāng)明媚春光里的木棉花遭遇之后，開(kāi)始變得堅(jiān)實(shí)，如同我們凝望故鄉(xiāng)時(shí)的深情目光。

12．第②～④段從形、色方面刻畫(huà)了木棉花的什么特點(diǎn)？請(qǐng)用文中詞語(yǔ)回答。

13．賞析第⑥段中的畫(huà)線句子。

14．第⑦段中“目光所及之內(nèi)”和“目光所及之外"的具體內(nèi)容分別是什么？

15．有人認(rèn)為文章最后一段作用不大，可以刪去；也有人認(rèn)為這一段很重要，不可刪去。你認(rèn)同哪一種觀點(diǎn)？請(qǐng)說(shuō)明具體理由。

四、名著閱讀（7分）

16．（2023八上·南昌期中）下列關(guān)于《紅星照耀中國(guó)》的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A．本書(shū)又名《西行漫記》，作者是美國(guó)著名記者埃德加·斯諾。

B．書(shū)中寫(xiě)到彭德懷青少年時(shí)代的人生經(jīng)歷、思想轉(zhuǎn)變和當(dāng)紅軍的原因，令人難忘。

C．為了遵循新聞采訪的中立原則，該書(shū)曾易名為《西行漫記》。

D．書(shū)名中的“紅星”象征著中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命。

17．（2023八上·南昌月考）閱讀下列片段，回答問(wèn)題。

……他是一個(gè)傳奇式的人物。他個(gè)子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實(shí)，盡管胡子又長(zhǎng)又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。他確乎有一種吸引力，似乎是羞怯、個(gè)人的魅力和領(lǐng)袖的自信的奇怪混合的產(chǎn)物。他講英語(yǔ)有點(diǎn)遲緩，但相當(dāng)準(zhǔn)確。他對(duì)我說(shuō)已有五年不講英語(yǔ)了，這使我感到驚訝。

以上選段選自《紅星照耀中國(guó)》，書(shū)名中的“紅星"指的是(1)____________；選段中的“他”指的是(2)。

18．（2023八上·南昌月考）【談精神】黎巴嫩詩(shī)人紀(jì)伯倫說(shuō)：信仰是心中的綠洲。堅(jiān)定信仰讓你在人世中做出正確的選擇，真正感受到活著的價(jià)值。請(qǐng)從下列人物（毛澤東、朱德、周恩來(lái)、彭德懷等）中任選一位，結(jié)合他在《紅星照耀中國(guó)》中的具體事例，談?wù)勀銓?duì)這句話的感受。（120字左右）

五、寫(xiě)作

19．（2023八上·南昌月考）請(qǐng)以“下雨天"為題寫(xiě)一篇文章。

要求：①書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔；②立意自定，文體不限；③字?jǐn)?shù)不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和班級(jí)。

答案解析部分

1．【答案】（1）采菊東籬下；悠然見(jiàn)南山

（2）九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉；風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去

（3）無(wú)可奈何花落去；似曾相識(shí)燕歸來(lái)

【知識(shí)點(diǎn)】理解性默寫(xiě)

【解析】【分析】本題考查古詩(shī)詞的默寫(xiě)，要求學(xué)生把握好字形。本題的易錯(cuò)字有：（2）蓬。

故答案為：(1)采菊東籬下、悠然見(jiàn)南山；(2)九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉、風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去；(3)

無(wú)可奈何花落去、似曾相識(shí)燕歸來(lái)。

【點(diǎn)評(píng)】(1)(2)(3)本題考查學(xué)生的古詩(shī)詞背誦默寫(xiě)。古詩(shī)文默寫(xiě)，識(shí)記是基礎(chǔ)，理解是關(guān)鍵。平時(shí)應(yīng)讀準(zhǔn)字音，把握好字形，再對(duì)比譯文，加深對(duì)重點(diǎn)字詞的理解。最后，還應(yīng)多練，篩選出易錯(cuò)字，針對(duì)性地強(qiáng)化記憶。關(guān)于理解性的默寫(xiě)，應(yīng)注意抓住題干中的關(guān)鍵詞，學(xué)會(huì)以關(guān)鍵詞為線索找出對(duì)應(yīng)的原句。

【答案】2．B

3．C

4．A

【知識(shí)點(diǎn)】形近字字音；近義成語(yǔ)適用范圍對(duì)象辨析；常見(jiàn)易混成語(yǔ)辨析；表意不明

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查學(xué)生的字音識(shí)記，平時(shí)應(yīng)注意反復(fù)記憶，針對(duì)習(xí)慣性讀錯(cuò)的字詞，比如：是鍥而不舍（qiè），不是qì鍥而不舍，還有一些不常見(jiàn)的多音字，如：殷紅（yān），這些易錯(cuò)字詞應(yīng)及時(shí)總結(jié)到錯(cuò)題集上，平時(shí)反復(fù)復(fù)習(xí)，從而準(zhǔn)確掌握。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)使用的判斷能力，平時(shí)應(yīng)注意常用成語(yǔ)的積累，另外，成語(yǔ)使用往往在一定的語(yǔ)境之中，應(yīng)從成語(yǔ)的詞義、色彩、褒貶、范圍等方面分析和理解。

(3)本題考查學(xué)生的語(yǔ)言分析判斷能力。平時(shí)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)熟練掌握常見(jiàn)語(yǔ)病類型，可以通過(guò)記憶病句實(shí)例來(lái)幫助自己理解記憶。本題考查固定搭配，常見(jiàn)的搭配有：提高水平、質(zhì)量、效率，增加數(shù)量，響應(yīng)號(hào)召，繼承傳統(tǒng)，改進(jìn)技術(shù)、方法等等。這些實(shí)例平時(shí)應(yīng)注意總結(jié)。

2．蹣跚：pánshān，意思是一指腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。

A、pánshān，有誤；

B、無(wú)誤；

C、pánshān，有誤；

D、pánshān，有誤。

故答案為：B

3．情景交融：指文藝作品中環(huán)境的描寫(xiě)、氣氛的渲染跟人物思想感情的抒發(fā)結(jié)合得很緊密。

屹立不倒：是指像山峰一樣高聳挺立，比喻意志堅(jiān)定，不可動(dòng)搖。

連綿不斷：形容連續(xù)不止，一直都不中斷。

傲然挺立：形容高大挺拔，意志堅(jiān)定不移。

藕斷絲連：比喻表面上斷了關(guān)系，實(shí)際上仍有牽連。

觸目傷懷：看到某種情況而內(nèi)心傷悲。

A、【甲】處應(yīng)該使用觸目傷懷，有誤；

B、【甲】處應(yīng)該使用觸目傷懷，有誤；

C、無(wú)誤。

D、【乙】處應(yīng)該使用傲然挺立，形容白楊樹(shù)的精神風(fēng)貌。有誤；

故答案為：C

4．A、正確；

B、情感體驗(yàn)和感受不搭配，應(yīng)該是理解體驗(yàn)。有誤；

C、情感體驗(yàn)和感受不搭配，應(yīng)該是理解體驗(yàn)。有誤；

D、情感體驗(yàn)和領(lǐng)會(huì)不搭配。有誤；

故答案為：A

5．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】見(jiàn)解表述

【解析】【分析】

A、花大量時(shí)間上網(wǎng)敘述不正確；有誤；

B、無(wú)誤；

C、無(wú)誤；

D、無(wú)誤；

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和探索問(wèn)題的能力。針對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的題目，建議平時(shí)學(xué)習(xí)中，應(yīng)多總結(jié)與課內(nèi)相關(guān)的知識(shí)和材料，同樣，老師在教學(xué)中，應(yīng)有針對(duì)性地拓展課外內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)遷移，拓寬學(xué)生視野。

【答案】6．①要；②不曾；③才

7．①讀書(shū)只有牢記，那么每天才能漸漸有所長(zhǎng)進(jìn)。

②這就是說(shuō)一天(讀的書(shū))不多，(但)一年下來(lái)就有很多了。

8．示例：讀書(shū)只有熟讀牢記，日積月累，才能有所收益。結(jié)合文章的中心句“讀書(shū)惟在記牢，則日漸進(jìn)益”來(lái)談讀本文的感受，言之有理即可。

【知識(shí)點(diǎn)】概括文言文給人的啟示和道理；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)實(shí)詞的理解。本題屬于課外文言文，一般來(lái)講，課外文言文與課內(nèi)的文章都有一定的關(guān)聯(lián)的，所以此類題型更考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力。所以平時(shí)的積累是關(guān)鍵，其次，還應(yīng)注意聯(lián)系上下文推斷句意。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)鍵句子的理解。本題屬于課外文言文，一般來(lái)講，課外文言文與課內(nèi)的文章都有一定的關(guān)聯(lián)的，所以此類題型更考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力。此類題目應(yīng)在平時(shí)應(yīng)多背誦，只有積累得多了才能做好課外的遷移。其次，要注意句子中重要的字詞的翻譯。

(3)本題考查對(duì)文章內(nèi)容和寫(xiě)作目的的理解。側(cè)重于對(duì)文章主旨的考查，此類題目，重在通讀課文、理解課文的內(nèi)容，同樣，應(yīng)注意文中反復(fù)出現(xiàn)的或者關(guān)鍵的字詞，這些字詞是做題的線索。

【譯文】讀書(shū)最重要的就是記牢，就可以進(jìn)步。陳晉之一天只讀一百二十個(gè)字，后來(lái)就沒(méi)有不讀的書(shū)了。就算讀的再少，一年積累下來(lái)也會(huì)有很多?，F(xiàn)在的人誰(shuí)不讀書(shū)？每天都誦讀一千多字，開(kāi)始很高興，但是很快的讀完，又很快的忘記。一年連一百二十個(gè)字都記不住，何況一天呢？我年輕時(shí)也有貪多的毛病，現(xiàn)在看著自己肚子里沒(méi)什么貨，才知道陳晉之的方法是對(duì)的。

6．本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)實(shí)詞的理解。本題是課外文言文，一般來(lái)講，課外文言文與課內(nèi)的文章都有一定的關(guān)聯(lián)的，所以此類題型更考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力。所以平時(shí)的積累是關(guān)鍵，其次，還應(yīng)注意聯(lián)系上下文或者句意去推斷。

日將誦數(shù)千言，意思是每天都要誦讀一千多字，將是要的意思。

雖一歲未嘗得百二十字也，意思是一年連一百二十個(gè)字都記不住。未嘗是不曾的意思。

方知陳晉之為得法云，意思是知道陳晉之的方法是對(duì)的。方是才的意思。

故答案為：①要；②不曾；③才。

7．本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)鍵句子的理解。要注意句子中重要的字詞的翻譯。

故答案為：①讀書(shū)只有牢記，那么每天才能漸漸有所長(zhǎng)進(jìn)。

②這就是說(shuō)一天(讀的書(shū))不多，(但)一年下來(lái)就有很多了。

8．文章告訴我們讀書(shū)重要的是記牢知識(shí)，日積月累，才能有所收獲。

故答案為：示例：讀書(shū)只有熟讀牢記，日積月累，才能有所收益。結(jié)合文章的中心句“讀書(shū)惟在記牢，則日漸進(jìn)益"來(lái)談讀本文的感受，言之有理即可。

【答案】9．①這燈用空瓶做燈罩，“底座是木制的，有花紋”，顯得別致、漂亮；②除夕夜“我"提上燈“東家走西家串”，覺(jué)得“風(fēng)光無(wú)限”，年也變得“妖嬈迷人”；③這燈需要父親“花上很多工夫”，飽含濃濃父愛(ài)。

10．①“芬芳”原指香，香氣。這里運(yùn)用通感的修辭手法，表現(xiàn)看到女兒提著燈心滿意足的樣子，父親內(nèi)心充盈著溫馨幸福。②“蓬勃"原指繁榮、旺盛。這里既寫(xiě)燭光的明亮，又表現(xiàn)了父親對(duì)生活充滿希冀。

11．①標(biāo)題一語(yǔ)雙關(guān)，明指父親給幼時(shí)的“我”做的燈和“我"送到父親墓前的燈，暗指濃濃父愛(ài)和“我”對(duì)父親的懷念之情；②“燈"為線索貫穿于全文，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)渾然一體；③標(biāo)題將無(wú)形的愛(ài)化作有形的燈，具體形象，含蓄蘊(yùn)藉，新穎別致。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；文章標(biāo)題及其作用；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和探索問(wèn)題的能力，搜集信息和提取信息的能力。此類題目，應(yīng)首先找到關(guān)鍵詞，其次，定位文章的段落，第三，提取相關(guān)聯(lián)的信息加以概括。此類題目切記立足文本，不能主觀臆斷。

(2)本題考查重點(diǎn)字詞句的含義。字詞句的含義包括表層含義（本意）和深層含義（文中的意思、情感、主旨）。應(yīng)對(duì)這樣的題型，學(xué)生只需找出本義和深層含義即可，難點(diǎn)在于深層含義中的主旨部分。

(3)考查對(duì)文章題目作用的理解?？蓮睦斫馕恼聵?biāo)題關(guān)鍵詞的本義，字面義入手，聯(lián)系文章內(nèi)容，得出標(biāo)題的深層含義或作用。也可從修辭手法入手，聯(lián)系文章的人物形象及隱含的情感來(lái)理解標(biāo)題的含義或作用。從文章的寫(xiě)作內(nèi)容，作者感情，主題思想入手，分析標(biāo)題揭示的思想內(nèi)容。有些文章，我們需要了解文章背景或梳理出文章的線索才能深層次地理解文章內(nèi)容和作者情感，這樣的文章，在理解文章標(biāo)題時(shí)可以通過(guò)分析文章背景或線索來(lái)分析標(biāo)題揭示的思想內(nèi)容。

9．第①段“將燈的底座是木制的，有花紋”，說(shuō)明燈好看。

第①段“我提著這盞燈，覺(jué)得自己風(fēng)光無(wú)限"。

第②段“父親給我做這盞燈總要花上很多工夫”。做燈花費(fèi)了父親很多時(shí)間，這其中包含了父親對(duì)“我"的愛(ài)。

故答案為：①這燈用空瓶做燈罩，“底座是木制的，有花紋”，顯得別致、漂亮；②除夕夜“我"提上燈“東家走西家串”，覺(jué)得“風(fēng)光無(wú)限”，年也變得“妖嬈迷人”；③這燈需要父親“花上很多工夫”，飽含濃濃父愛(ài)。

10．“芬芳”本義指香氣，在這里指父親看到女兒開(kāi)心，自己也心里滿足。

“蓬勃"本義是指茂盛，在這里寫(xiě)燭光的明亮。

故答案為：①“芬芳”原指香，香氣。這里運(yùn)用通感的修辭手法，表現(xiàn)看到女兒提著燈心滿意足的樣子，父親內(nèi)心充盈著溫馨幸福。②“蓬勃"原指繁榮、旺盛。這里既寫(xiě)燭光的明亮，又表現(xiàn)了父親對(duì)生活充滿希冀。

11．本題考查標(biāo)題的作用，文章標(biāo)題的作用：1．貫穿全文線索；2．表明寫(xiě)作對(duì)象；3．體現(xiàn)主要內(nèi)容；4．揭示（透露、點(diǎn)明）主旨；5．表明人物……的性格、品質(zhì)，表明作者…的情感、態(tài)度；6．修辭手法（或其他用法）一語(yǔ)雙關(guān)；7．設(shè)置懸念，吸引讀者?！澳潜K叫父親的燈”，包含了兩層含義，代表父親給我做的燈以及父親對(duì)我的愛(ài)。其次，燈也是貫穿全文的線索。

故答案為：①標(biāo)題一語(yǔ)雙關(guān)，明指父親給幼時(shí)的“我"做的燈和“我”送到父親墓前的燈，暗指濃濃父愛(ài)和“我"對(duì)父親的懷念之情；②“燈”為線索貫穿于全文，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)渾然一體；③標(biāo)題將無(wú)形的愛(ài)化作有形的燈，具體形象，含蓄蘊(yùn)藉，新穎別致。

【答案】12．形：俊逸挺拔、碩大肥厚。色：鮮紅艷麗。

13．采用排比、擬人的修辭手法。語(yǔ)言生動(dòng)，情感濃烈，謳歌金沙江邊的木棉花無(wú)處不在的美麗和奉獻(xiàn)、樸實(shí)、隱忍的精神氣度。

14．目光所及之內(nèi)：木棉花開(kāi)花時(shí)賞心悅目，凋零后實(shí)用可口。目光所及之外：木棉花給人以“張揚(yáng)美好，摒棄丑陋"勇敢綻放”的生命啟示。

15．示例一：不能刪。結(jié)構(gòu)上，第⑨段說(shuō)“我們?cè)谕庑凶邥r(shí)略顯踉蹌的腳步……開(kāi)始變得堅(jiān)實(shí)"緊承第⑧段“陪伴著我們?cè)谌松穆吠旧喜粩喟仙?、前行”而?lái)，銜接順暢自然?！氨荒久藁ㄈ炯t的春天"一句還有點(diǎn)題的作用。內(nèi)容上，這一段反復(fù)出現(xiàn)“幸?！币辉~，是對(duì)前一段寫(xiě)“懷念"木棉花的深化，豐富了內(nèi)容，深化了主題。

示例二：可以刪。結(jié)構(gòu)上，刪去第⑨段后，文章在“陪伴著我們?cè)谌松穆吠旧喜粩喟仙?、前行”中結(jié)束，言簡(jiǎn)意賅，令人回味，避免了拖泥帶水、畫(huà)蛇添足之嫌。內(nèi)容上，第⑧段反復(fù)強(qiáng)調(diào)“我"對(duì)木棉花的“懷念”，木棉花對(duì)“我"的“陪伴”，神完意足。第⑨段可以看成是“陪伴"的表現(xiàn)之一，并沒(méi)有給文章增添新的內(nèi)容。

【知識(shí)點(diǎn)】抒情性（寫(xiě)景）散文；梳理、概括文章情節(jié)；挖掘、感悟文章主題；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

(1)(3)本題考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和探索問(wèn)題的能力，搜集信息和提取信息的能力。此類題目，應(yīng)首先找到關(guān)鍵詞，其次，定位文章的段落，第三，提取相關(guān)聯(lián)的信息加以概括。此類題目切記立足文本，不能主觀臆斷。

(2)本題考查修辭手法。此類題目一般不直接給出賞析的角度，這就要求學(xué)生有一定的審題能力，注意提取句子里的關(guān)鍵字詞，另外還應(yīng)掌握賞析的角度：1、寫(xiě)作手法的角度，寫(xiě)作手法的角度又可以分為修辭、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法三大角度；2、字、詞的角度。字詞的角度主要是字詞的含義，字詞的含義包括表層含義（本意）和深層含義（文中的意思、情感、主旨）。3、句子結(jié)構(gòu)的角度。照應(yīng)題目、開(kāi)頭、承上啟下、首位呼應(yīng)等；4、主旨的角度。點(diǎn)明主旨、深化主旨等等。提取出的關(guān)鍵詞符合哪個(gè)角度就選取哪個(gè)角度賞析。

(4)本題考查句段的作用，首先看句段的位置，一般三個(gè)位置，開(kāi)頭、結(jié)尾、中間。開(kāi)頭段的作用一般是：結(jié)構(gòu)方面1、總結(jié)全文。2、引起下文。3、首尾呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)更完整。內(nèi)容方面1、開(kāi)篇點(diǎn)題。2、提示文章中心。3、交代故事發(fā)生的背景、時(shí)間、地點(diǎn)、原因等。4、交代時(shí)間發(fā)生的環(huán)境。5、為下文買(mǎi)下伏筆或者鋪墊。6、設(shè)置懸念，吸引讀者。結(jié)尾段的作用一般是：結(jié)構(gòu)上：1、總結(jié)上文，點(diǎn)明主旨。2、首尾呼應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)更加完整。3、照應(yīng)題目、照應(yīng)開(kāi)頭、前文。內(nèi)容上：1、畫(huà)龍點(diǎn)睛、點(diǎn)明事件的意義，點(diǎn)明中心。2、深化文章中心，抒發(fā)作者什么感悟或者情感。3、寫(xiě)出了人物怎樣的品質(zhì)、精神或性格。4、言有盡而意無(wú)窮，留下想象的空間，增強(qiáng)感染力。5、引起讀者的注意、思考。中間段的作用一般是：承上啟下(過(guò)渡)作用，但應(yīng)注意要答出上下文的內(nèi)容。其次，結(jié)合文章的內(nèi)容分析句段的作用，不能只寫(xiě)作用空洞地描述。

12．第②段“挺立在江岸邊的木棉花樹(shù)”，寫(xiě)出木棉花的挺拔。

第③段“滿樹(shù)的鮮紅與艷麗成就了木棉花”，木棉花色彩鮮艷。

故答案為：形：俊逸挺拔、碩大肥厚。色：鮮紅艷麗。

13．把木棉花擬人化了，寫(xiě)出了木棉花的美麗、樸實(shí)的特點(diǎn)。同樣又是排比的修辭手法，表達(dá)了作者對(duì)木棉花的贊美。

故答案為：采用排比、擬人的修辭手法。語(yǔ)言生動(dòng)，情感濃烈，謳歌金沙江邊的木棉花無(wú)處不在的美麗和奉獻(xiàn)、樸實(shí)、隱忍的精神氣度。

14．目光所及之內(nèi)：是指木棉花開(kāi)放時(shí)候的美麗和鮮艷。

目光所及之外：是指看不到的地方，指的是木棉花的精神。

故答案為：目光所及之內(nèi)：木棉花開(kāi)花時(shí)賞心悅目，凋零后實(shí)用可口。目光所及之外：木棉花給人以“張揚(yáng)美好，摒棄丑陋”“勇敢綻放"的生命啟示。

15．本題考查句段的作用，結(jié)果文章的內(nèi)容，圍繞主旨回答即可。

故答案為：示例一：不能刪。結(jié)構(gòu)上，第⑨段說(shuō)“我們?cè)谕庑凶邥r(shí)略顯踉蹌的腳步……開(kāi)始變得堅(jiān)實(shí)”緊承第⑧段“陪伴著我們?cè)谌松穆吠旧喜粩喟仙?、前?而來(lái)，銜接順暢自然?！氨荒久藁ㄈ炯t的春天”一句還有點(diǎn)題的作用。內(nèi)容上，這一段反復(fù)出現(xiàn)“幸福"一詞，是對(duì)前一段寫(xiě)“懷念”木棉花的深化，豐富了內(nèi)容，深化了主題。

示例二：可以刪。結(jié)構(gòu)上，刪去第⑨段后，文章在“陪伴著我們?cè)谌松穆吠旧喜粩喟仙?、前?中結(jié)束，言簡(jiǎn)意賅，令人回味，避免了拖泥帶水、畫(huà)蛇添足之嫌。內(nèi)容上，第⑧段反復(fù)強(qiáng)調(diào)“我”對(duì)木棉花的“懷念”，木棉花對(duì)“我”的“陪伴”，神完意足。第⑨段可以看成是“陪伴”的表現(xiàn)之一，并沒(méi)有給文章增添新的內(nèi)容。

16．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】作家作品；作品的經(jīng)典情節(jié)；作品的綜合評(píng)價(jià)；《紅星照耀中國(guó)》

【解析】【分析】C：錯(cuò)誤。當(dāng)時(shí)作者正在被日本控制的上海，想要在國(guó)內(nèi)公開(kāi)出版是不可能的。但在黨地下組織的幫助下，經(jīng)過(guò)修改，改為《西行漫記》作為掩護(hù)出版。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著閱讀的理解與分析能力。注意名著作者的文學(xué)常識(shí)，包括作者字號(hào)、時(shí)代、文學(xué)史上的地位，作品朝代及其在文學(xué)史上的地位等。還有作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內(nèi)容、故事情節(jié)、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

17．【答案】（1）中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命；（2）周恩來(lái)

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；《紅星照耀中國(guó)》

【解析】【分析】

(1)星的含義指紅色五角星。也指火星、火花。