教科版四年級上冊科學期末測試卷一.選擇題(共10題，共20分)1.用撥動的方法使鋼尺發(fā)聲的實驗，下列做法中正確的是（

）。A.邊做實驗，邊大聲討論

B.不用分工合作，看著同學完成就可以了

C.鋼尺的一端要用力壓住2.使小車運動慢的因素可能是（

）。A.小車重

B.小車輕

C.拉力大3.在研究鋼尺的振動幅度與音量之間的關(guān)系的實驗中，我們需要改變的（

）。A.鋼尺伸出桌面的長度

B.撥動鋼尺的力度

C.鋼尺本身的長度4.坡度越大，小車滑下后的速度（

）。A.越快

B.不變

C.越慢5.自行車座的彈簧具有（

）的作用。A.美觀

B.穩(wěn)固

C.緩沖6.在“平衡膳食寶塔”中，各層食物所占的面積都是不同的，其中占面積最大的是（

）。A.谷薯類

B.水果類

C.油脂類7.用橡皮筋自制簡易古箏時，能聽到較高聲音的是（

）。A.琴弦調(diào)得緊一些

B.彈得用力一些

C.彈粗一些的琴弦8.聲音傳播的特點有（

）。A.不能在液體中傳播

B.能在各種物體中傳播

C.只能在空氣中傳播9.下面器官沒有參與呼吸的是（

）。A.肺

B.大腦

C.氣管10.如下圖用筷子從1~8依次敲擊盛水的玻璃瓶發(fā)出的聲音應該會（

）。A.從低到高

B.從高到低

C.從強到弱二.填空題(共10題，共42分)1.食物中的營養(yǎng)成分通常分為（

）、糖類、（

）維生素、無機鹽和水。2.人的（

）就像一個隧道，聲音通過這條隧道到達鼓膜。鼓膜很薄而且有彈性，即使是輕微的聲音，它都會產(chǎn)生（

）。3.二胡、吉他、古箏等樂器，是靠（

）的振動發(fā)出高低不同的聲音的。4.不同形狀的牙齒發(fā)揮著各自不同的作用，其中（

）的作用是切割食物，（

）的作用是撕碎食物，（

）的作用是咀嚼食物。5.根據(jù)食物的生熟，可以分成（

）和（

）。6.在同樣的碗里倒入不同量的水，用木棍輕輕敲擊碗（敲擊的力量相同），我們聽到盛水少的碗發(fā)出的聲音（

），盛水多的碗發(fā)出的聲音（

）。（“高”或“低”）7.（

）的弦，（

）的弦，振動頻率（

），音高（

）。8.聽覺神經(jīng)的作用是（

），鼓膜有（

）的作用。9.在“do、re、mi”這三個音節(jié)中，do的聲音是最低的，用數(shù)字“1”表示；（

）的聲音是最高的，用數(shù)字（

）表示。10.聲音以（

）的形式，向四面八方傳播。三.判斷題(共10題，共20分)1.靜止的物體沒有能量。（

）2.科學家發(fā)現(xiàn)，有幾種食物含有所有的營養(yǎng)成分。（

）3.敲擊音叉時，音叉沒有能量產(chǎn)生。（

）4.拉長橡皮筋再放松，反復這樣做時，橡皮筋一直在發(fā)出聲音。（

）5.聲音能在液體、固體中傳播，在氣體中不能傳播。（

）6.手指在一根琴弦上移動，弦振動的部分越短，音高越高。（

）7.物體振動的幅度越大，發(fā)出的聲音就越強。（

）8.糖既好吃又能提供能量，應該多吃。（

）9.平常吃的小零食不屬于食物。（

）10.橡皮筋越細，拉伸后撥動發(fā)出的聲音越強。（

）四.連線題(共2題，共9分)1.如果我們在同樣條件下，撥動拉得較緊的橡皮筋

聽到的聲音高撥動拉得較松的橡皮筋

聽到的聲音低2.將下面耳朵的結(jié)構(gòu)和其所具備的功能連在一起。鼓膜

收集聲音耳郭

將聲波轉(zhuǎn)化為振動耳道

將聽覺信號傳遞給大腦聽覺神經(jīng)

傳遞聲音耳蝸

將振動轉(zhuǎn)化為聽覺信號五.填表題(共1題，共6分)1.想一想，坐在教室里你能聽到哪些聲音？六.簡答題(共5題，共27分)1.停止敲鑼后，在一段時間內(nèi)還能聽到鑼聲，這是為什么？2.向水壺中倒水，隨著水越到越多，聽到的聲音高低不同，倒的水越多，聲音越高，其科學原理是什么？3.聲音是怎樣進行傳播的？4.為什么說“一個巴掌拍不響”？5.想一想，上課時坐在教室里能聽到哪些聲音？坐在教室里能聽到的聲音有？七.材料題(共1題，共6分)1.在下圖中選出制作土電話的材料。（在選中的材料序號上畫“√”）思考：在玩土電話游戲時，對方講話的聲音是通過什么物體傳到聽話人的耳朵里的？用什么方法能夠使土電話中的聲音更大一些？八.綜合題(共2題，共18分)1.把吹足氣的氣球固定在小車上，預測并觀察小車的運動。（1）我的預測：小車運動的距離可能與（

）冇關(guān)。吹得越大，產(chǎn)生的反沖力越（

），小車運動得越（

），行駛的距離就越（

）。（2）實驗驗證，完成表格。（3）要使小車行駛得更遠，你還有什么方法？2.實驗題。探究拉力與彈簧拉伸長度之間的關(guān)系：同學們要分組設計一個彈簧與鉤碼多少的對比實驗，每增加一個鉤碼彈簧的拉伸長度有什么變化和規(guī)律？（1）實驗猜想：（

）。（2）實驗驗證：通過比較，彈簧拉伸長度越長，鉤碼個數(shù)越（

）。（3）實驗結(jié)論：彈簧形變大小與（

）有關(guān)，拉力越大，彈簧拉伸越長。參考答案一.選擇題1.C2.A3.A4.A5.C6.A7.A8.B9.B10.B二.填空題1.蛋白質(zhì)；油脂2.外耳道；振動3.弦4.門齒；犬齒；臼齒5.熟食；生食6.高；低7.松；長；慢；低8.將聽覺信號傳遞給大腦；產(chǎn)生振動9.mi；310.波三.判斷題1.×2.×3.×4.√5.×6.√7.√8.×9.×10.×四.連線題1.如下：2.如圖：五.填表題1.老師講課的聲音；同學朗朗的讀書聲；上下課的鈴聲六.簡答題1.敲擊停止，鑼面的振動還沒有停止，發(fā)出的聲音還在傳播。2.向水壺中倒水時，我們聽到的聲音是空氣柱振動產(chǎn)生的，隨著水壺中水的逐漸增多，空氣柱振動越來越快，發(fā)出的聲音越來越高。3.聲音以波的形式傳播，當聲波遇到物體時，會體物體產(chǎn)生振動，聲音就是這樣通過各種物質(zhì)，從一個地方傳播到另一個地方的。4.因為一個巴掌無法受力而產(chǎn)生振動，也就不能發(fā)出聲音。5.同學的說話聲、老師的講課聲、上下課鈴聲、老師