?一、教學目標：1.知識與技能：（1）能夠正確地朗讀和背誦《白雪歌送武判官歸京》。（2）理解并掌握詩中的生字詞和古代文化常識。（3）分析詩歌的主題思想和藝術(shù)特色。2.過程與方法：（1）通過自主學習、合作探討的方式，深入解讀詩歌內(nèi)容。（2）學會欣賞古典詩詞，提高審美情趣。3.情感態(tài)度與價值觀：（1）感受詩人對友人的深情厚意。（2）體會詩人對邊疆將士的敬意和對國家命運的憂慮。二、教學重點：1.詩歌的字詞句理解和翻譯。2.詩歌主題思想的把握。3.詩歌藝術(shù)特色的分析。三、教學難點：1.詩歌中古代文化常識的理解。2.詩歌意境的感悟。四、教學準備：1.教師課件。2.學生課本《白雪歌送武判官歸京》。3.參考資料。五、教學過程：1.導入新課：（1）引導學生回顧《白雪歌送武判官歸京》的背景知識。（2）激發(fā)學生學習興趣，導入新課。2.自主學習：（1）讓學生自主朗讀詩歌，感受詩歌的韻律美。（2）學生自主翻譯詩歌，理解詩歌內(nèi)容。3.合作探討：（1）分組討論，分析詩歌中的生字詞和古代文化常識。（2）分享討論成果，教師點評并講解。4.詩歌解析：（1）引導學生分析詩歌的主題思想。（2）講解詩歌的藝術(shù)特色。5.情感體驗：（1）讓學生談談對詩歌中友情、邊疆將士和國家命運的感受。6.課堂小結(jié)：7.作業(yè)布置：（1）背誦《白雪歌送武判官歸京》。（2）寫一篇關(guān)于《白雪歌送武判官歸京》的感想體會。8.板書設(shè)計：《白雪歌送武判官歸京》詩題：表達送別之情詩人：岑參背景：唐朝邊塞友情：深厚邊疆：艱苦國家：憂慮藝術(shù)：韻律、意象、抒情9.課后反思：針對本節(jié)課的教學效果，進行自我反思，找出不足之處，為下次教學做好準備。10.教學評價：通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和學生反饋，對本次教學進行評價。六、教學拓展：1.比較《白雪歌送武判官歸京》與其他邊塞詩的異同，分析邊塞詩的特點。2.介紹岑參的其他作品，讓學生進一步了解其文學地位和影響。七、課堂活動：1.舉辦詩歌朗誦會，讓學生感受詩歌的韻律美。2.組織寫作比賽，讓學生以《白雪歌送武判官歸京》為靈感，創(chuàng)作自己的詩歌。八、教學資源：1.網(wǎng)絡資源：關(guān)于《白雪歌送武判官歸京》的解讀、評論和相關(guān)文章。2.圖書館資源：邊塞詩選集、岑參個人作品集等。九、教學進度安排：1.本節(jié)課完成詩歌的朗讀、翻譯和解析。2.下節(jié)課進行詩歌的情感體驗和教學拓展。十、教學反饋：1.課后收集學生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)評價。2.及時與學生溝通，了解他們的學習需求和困惑。3.根據(jù)教學反饋，調(diào)整教學方法和策略，提高教學質(zhì)量。重點和難點解析一、教學目標：難點解析：詩歌中的古代文化常識和意境感悟。二、教學重點：難點解析：詩歌主題思想的把握和藝術(shù)特色的分析。三、教學難點：難點解析：詩歌意境的感悟。四、教學準備：難點解析：參考資料的篩選和整理。五、教學過程：難點解析：詩歌意境的感悟和情感態(tài)度的引導。六、教學拓展：難點解析：拓展內(nèi)容的深度和廣度。七、課堂活動：難點解析：活動的組織與學生的參與度。八、教學資源：難點解析：資源的篩選和整合。九、教學進度安排：難點解析：教學內(nèi)容的連貫性和進度的控制。十、教學反饋：難點解析：教學反饋的及時性和有效性。本教案以《白雪歌送武判官歸京》為教學核心，圍繞教學目標、重點、難點、教學準備、教學過程、教學拓展、課堂活動、教學資源、教學進度安排和教學反饋等方面進行了詳細的設(shè)計和規(guī)劃。在教學過程中，重點關(guān)注學生的自主學習、合作探討、詩歌朗誦會和寫作比賽等環(huán)節(jié)，難點解