2023-2024學年安徽省巢湖市春暉學校中考二模語文試題

注意事項

1.考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回.

2.答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準考證號用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置.

3.請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符.

4.作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他

答案.作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效.

5.如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗.

一、積累

1.下列句子中加點成語使用正確的一項是（）。

A.所謂學習，不一定限于書本或是某種技術(shù)，隨時隨地學習，這是不斷提升自我的不二法門。

B.在讀書匯報會上，張山同學旁征博引，斷拿取義，贏得了同學們的一致好評。

C.三月接花節(jié)期間，磁湖南岸，櫻花盛開，如云如霞，游人鱗次櫛用。

D.長沙以“湘江新區(qū)”獲批國家級新區(qū)為契機，提質(zhì)大河西生態(tài)文明建設(shè)，讓自然景觀饞妙作學。

2.請選出下列關(guān)于陶淵明《飲酒》的說法有誤的一項（）

A.開頭四句道出了自己的心境和生活的真諦。其中“心遠”二字是這首詩的思想內(nèi)容之關(guān)鍵，它表明一切自然樂趣

都是由于自己的心靈超脫世俗才能感受到的。

B.”此中有真意，欲辨已忘言”，這兩句寫出了詩人面對良辰美景神往而又迷惘的情形。

C.“采菊東籬下，悠然見南山”，一句中的“悠然”寫出了作者那種恬淡、閑適，對生活無所求的心情。而“見”

字則很好地體現(xiàn)出詩人看到山不是有意為之，而是在采菊之間無意中山的形象映入眼簾。

D.《飲酒》是一首五言律詩，共二十首，本詩是其中最有名的第五首，寫出了詩人在欣賞自然景物中所體會到的一種

特有的生活情趣與美的享受。

3.下列句子中，加著重號的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.在校園藝術(shù)節(jié)畫展上，大家紛紛在一幅梅花圖前駐足，這幅妙手回春之作仿佛把人們帶到了融融春光之中。

B.近期熱播的電視連續(xù)劇《人民的名義》，劇情跌宕起伏，反腐尺度之大前所未有，可謂氣勢磅礴，歹破天饞。

C.各級用人單位越來越重視人才梯隊建設(shè)，真誠關(guān)心、愛護人才，增強人才凝聚力，使各方面人才各得其所，各展

其長。

D.心臟設(shè)備設(shè)計公司的專家3D打印出一種用于心臟手術(shù)的工具，這種工具能在術(shù)后幫助醫(yī)生將組織自動縫合在一起,

并能做到天衣無壁。

4.下列文學常識的表述，不正確的一項是

A.《醉翁亭記》中的“記”和《馬說》中的“說”都是古代的文體。

B.《白楊禮贊》這篇優(yōu)秀的抒情散文，運用象征手法，通過白楊樹這個藝術(shù)形象，歌頌了樸質(zhì)、堅強、團結(jié)向上的精

神和意志。

C.艾青的《致橡樹》通過木棉對橡樹的“告白”，否定了世俗的、不平等的愛情觀，表達了對平等、獨立的愛情的

憧憬。

D.伊索寓言大多是動物故事，以動物為喻，講處世和做人的道理。

5.填寫完成句子。落紅不是無情物，_________________________________________二山外青山樓外樓，

____________________________________________j前不見古人，____________________________________________/

鳥高飛盡，____________________________________________

6.名著閱讀。下列表述正確的一項是()

A.《水滸傳》中魯達打死鎮(zhèn)關(guān)西后東奔西逃，智真長老收留了他，賜他法名“智深”，為了更好地保護他，智真長老

又將他介紹到東京大相國寺。

B.《紅星照耀中國》通過一個英國記者斯諾的所見所聞，客觀地向全世界報道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實情況，使西方第

一次了解到中國共產(chǎn)黨人的真實生活。

C.《艾青詩選》是中國現(xiàn)代文學史上著名詩人一一艾青的詩歌總集，詩歌中的主要意象是“土地”和“光明”。

D.《西游記》中師徒四人取經(jīng)成功后，觀音菩薩授唐僧為“論檀功德佛”、孫悟空為“斗戰(zhàn)勝佛”、豬八戒為“天蓬

元帥”、沙僧為“金身羅漢”。名著閱讀

“你以為，我貧窮、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯了！——我的靈魂跟你的一樣，我的心

也跟你完成一樣！要是上帝賜予我一點美和一點財富，我就要讓你感到難以離開我，就像我現(xiàn)在難以離開你一樣。我

現(xiàn)在跟你說話，并不是通過習俗、慣例，甚至不是通過凡人的肉體——而是我的精神在同你的精神說話；就像我們兩

個都經(jīng)過了墳墓，我們站在上帝跟前，是平等的——因為我們是平等的！”

這一經(jīng)典語句出自世界文學名著《》，這段話表現(xiàn)出主人公的性格特點。

二、閱讀

7.閱讀下面的文字，完成后面小題

庾太尉①風儀偉長，不輕舉止，時人皆以為假。亮有大兒數(shù)歲，雅重之質(zhì)，便自如此，人知是天性。溫太真學隱幔

怛之②，此兒神色恬然③，乃徐跪日：“君侯何以為此？“論者謂不減亮。蘇峻時遇害。幸云：“見阿恭④，知元規(guī)非假?！雹?/p>

庾太尉：庾亮，字元規(guī)，位至司空，死后追贈太尉。《晉書?庾亮傳》說他美姿容，作風嚴整，動由禮節(jié)。②怛(da)

之：使他害怕；驚嚇他。③恬然：安靜、無動于衷的樣子。④阿恭：庾亮大兒庾彬的小名。

1.解釋下面加點的詞。

①溫太真學隱幔怛之

②吸云

2.翻譯下面的句子。

君侯何以為此？

3.由選文中對亮大兒的描寫，可知庾太尉是一個怎樣的人。（寫出兩點即可）

8.閱讀下面的文言文，回答后面小題

（一）陽子之宋，宿于逆旅。逆旅人有妾二人，其一人美，其一人惡，惡者貴而美者賤。陽子問其故，逆旅小子①

對口：“其美者自美吾不知其美也其惡者自惡吾不知其惡也。"陽子曰：“弟子記之!行賢而去自賢之行，安往而不愛

哉？”

（二）著②新衣者，恐有污染，時時愛護；一經(jīng)垢玷，便不甚惜；至于浣亦留痕，則聽其敝矣。儒者，凜凜清操，無

敢試以不肖③之事。稍不自謹，輒為人所持，其勢必至于逾閑敗檢。故自愛之士，不可有一毫自玷，當于小節(jié)先加嚴

慎。

（三）孫之翰，人嘗與一硯，直三十千。孫日：“硯有何異，而如此之價也？”客曰：“硯以石潤為貴，此石呵之則水

流?！睂O日：“一日呵得一擔水，才直三錢，買此何用？”竟不受。

①小子：男性同輩中的年輕者。②著：穿。③凜凜：指令人敬畏的。④不肖：此處指沒有出息。⑤閑：法度。⑥檢:注

意約束（言行）。⑦謝過:承認錯誤，表示歉意。

1.解釋下列句子中加著重號的詞語。

⑴陽子問其故故：

⑵輒為人所持輒：

⑶享三十千直：

2.用“/”給選文中畫線的句子斷句。（標三處）

其美者自美吾不知其美也其惡者自惡吾不知其惡也

3.下列選項中，與“著新衣者”的“者”字意義或用法不同的一項是（）

A.若有作奸犯科及為忠善考（《出師表》）

B.未復有能與其奇春（《與謝中書書》）

C.往來而不絕者（《醉翁亭記》）

D.南冥春，天池也（《北冥有魚》）

4.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）至于浣亦留痕，則聽其敝矣。

（2）硯以石潤為貴，此石呵之則水流。

5.三則短文表達的同一個主題是什么？

9.比較閱讀下面兩段文言文，回答問題。當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚

軟裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。

同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，若然若神人；余則韁袍敝衣處其間，略無慕艷

意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子

之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？

今諸生學于太學，縣官日有康稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣;

有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。

其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？徐伯珍字文楚，東陽太末人也。伯珍少

孤貧，學書無紙，常以竹箭、箸葉、甘蕉及地上學書。山水暴出，漂溺宅舍，村鄰皆奔走；伯珍累床而坐，誦書不輟。

積十年，究尋經(jīng)史，游學者多依②之。太守瑯娜王曇生、吳郡張淹并加禮辟①，伯珍應召便退，如此者凡十二焉。吳郡

顧歡撞③出《尚書》滯義④，伯珍訓答甚有條理儒者宗之。①禮辟：征召（為官）。②依：依從。③槌（tl）:挑剔。④

滯義：含義不通。

1.解釋下列加點詞的意思。四支僵勁不能動（）父母歲有裘葛之遺（）伯珍少孤貧（）村鄰

皆奔走（）

2.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。伯珍累床而坐，誦書不輟。

3.請用“/”給下面文字斷句，限劃兩處。

伯珍訓答甚有條理儒者宗之。

4.（甲）（乙）文畫線句子都運用了對比手法，分別說說其在刻畫人物方面的作用。

5.（甲）（乙）兩文給了你怎樣的人生啟示？請用自己的話回答。

10.文學作品閱讀

旅游紀念品

［日本］星新一

在山腰上。有一座瞭望臺。在這兒放眼遠眺，可以看到很遠很遠，既能看到連綿起伏、郁郁蔥蔥的森林，又能看

到那些彎彎曲曲的河流和繁榮的小村莊，還有那遼闊的碧綠的平原。

在瞭望臺的附近有一家小小的旅館。有一天。店老板又不失時機地向游客推銷當?shù)氐纳唐罚骸翱催@些，你不買點

紀念品嗎？明信片或是木雕的人像……”

“哦，謝謝。我想我不需要，我從來就不買什么土特產(chǎn)或紀念品之類的東西。這些小玩意兒在街上到處都能買到。

有名的東西也可以用錢隨時買到?！?/p>

“你是這樣認為的嗎？你真的不想買些什么？”

“不，我只想好好享受這些令人心曠神怡的風景，那會便心靈得到美的享受?！笨腿斯虉?zhí)地說。

“也是，這樣也對。那么，請到森林里去散散步如何？像這樣枝葉繁茂的森林并不多見。”

“是嗎？謝謝您的指點?！?/p>

游客真的去了那個森林。確實，這兒幽靜得很，景色也很美?？墒牵痪盟暮眯那榫拖У脽o影無蹤了。因為

突然躥出一頭十足的野獸——熊！

他很想馬上逃跑，但由于過分驚慌和恐怖，他已不能走半步了。直到黑熊氣勢洶洶地撲上來時，他才手忙腳亂地

抵抗起來。他拼命地反抗，不顧一切地奮勇和黑熊搏斗著。不管怎么樣，他沒有成為野獸的美餐。

游客沒命似的跑回旅館，喘著粗氣說：“我遇上了可怕的事情。我剛才遇上了一頭黑熊……”

可是，店老板的回答卻出人意料之外：“哦，這沒什么了不起。我把您剛才那激動人心的浴血奮戰(zhàn)的場面攝入了

八毫米的電影膠卷。你愿意購買嗎？不知道你愿意出多少錢來買呢？”“什么？啊，原來這是圈套呀！那只熊是人扮

的...”

游客非常氣憤，但轉(zhuǎn)念一想：把這電影膠卷放映給鄰居的孩子們和相識的姑娘看的話，也許確實是個不錯的念頭。

剛才的場景非常逼真，別人應該看不出破綻吧。

所以，他重新作了一個決定：“好吧，也許有些貴，但是我還是決定買下它。你真是個會做生意的家伙！”

1.根據(jù)小說情節(jié)，在橫線上填上恰當?shù)膬?nèi)容。

店老板：推銷當?shù)氐纳唐罚骸海┩扑]去森林：②_________=：，推銷電影膠卷

游客：不愿買：?_______；一與黑熊搏斗二〉魂_________

2.下面是小說第二、三段的另一個譯本，請比較閱讀，完成對話。

在瞭望臺附近，有一家小小的旅館。

據(jù)說這家旅館的老板很精明，非常會做生意。

這天，店老板又不失時機地向一個游客推銷當?shù)氐纳唐罚骸翱纯催@些，你不買點紀念品嗎？明信片或是木雕的人

像……”

游客掃了一眼，皺皺眉頭說:“哦，謝謝。我想我不需要，我從來就不買什么土特產(chǎn)或紀念品之類的東西。這些

小玩意兒在街上到處都能買到。有名的東西也可以隨時用錢買到?！?/p>

小文：這個譯本增加了對老板的介紹：“據(jù)說這家旅館的老板很精明，非常會做生意。”我認為這句話可以刪除。這

句話沖淡下文情節(jié)逆轉(zhuǎn)帶來的“出乎意料”之感，而且也與結(jié)尾處的“你真會做生意”重復。

小明：我不認同。（1）

小琴：這個譯本還增加了對游客的描寫，“游客掃一眼，皺皺眉頭”，我認為也沒有必要。

小郭：我認為有必要。（2）

3.“那只熊是人扮演的”這一情節(jié)出乎意料，又合乎情理。請從文中找到依據(jù)并簡析。

4.小說結(jié)尾處游客說“你真是個會做生意的家伙”。游客為什么這樣評價老板？結(jié)合全文進行探究。

11.閱讀下面的文章，完成下列小題。

陶淵明與魏晉名士

①如果把陶淵明歸入魏晉名士一類，可能有點粗糙。陶淵明比曹操晚了二百多年。他出生的時候，阮籍、嵇康也

已經(jīng)去世一百多年。他與這兩代人，都有明顯區(qū)別。他對三國群雄為權(quán)謀的爭斗看得很透，這與魏晉名士基本一致。

但如果把他與魏晉名士細加對比，我們發(fā)覺他可能會覺得魏晉名士雖然也喜歡老莊，卻還不夠自然，在行為上有點故

意，有點表演，有點“我偏要這樣”的做作，這就與道家的自然觀念有距離了。他可能還會覺得，魏晉名士身上殘留

著大多都邑貴族子弟的氣息，清談中過于互相依賴，過于在乎他人的視線，而真正徹底的放達應該進一步回歸自然個

體，回歸僻靜的田園。

②于是，我們眼前出現(xiàn)了非常重要的三段跳躍：從漫長的古代史到三國群雄，中國的文化人格基本上是與軍事人

格和政治人格密不可分的；魏晉名士用極端的方式把它解救出來，讓它回歸個體，悲壯而奇麗當眾燃燒；陶淵明則更

進一步，不要悲壯，不要奇麗，更不要當眾，也未必燃燒，只在都邑人的視線之外安靜地過自己的生活。

③安靜，是一種哲學。在陶淵明看來，魏晉名士的獨立如果達不到安靜，也就無法長時間保持，要么凄凄然當眾

而死，要么惶惶然重返仕途。中國歷史上出現(xiàn)過大量立誓找回自我，并確實做出了奮斗的人物，但他們沒有為找回來

的自我安排合適的去處，因此，找回不久又走失了，或者被綁架了。陶淵明說了，這個合適的去處只有一個，那就是

安靜。

④陶淵明之前，屈原和司馬遷也得到過被迫的安靜，但他們的全部心態(tài)已然與朝廷興衰割舍不開，因此即使身在

安靜處也無時無刻不惦念著那些不安靜的所在。陶淵明正好相反，雖然在三四十歲之間也外出斷斷續(xù)續(xù)做點小官，但

污濁官場中的所見所聞使他越來越殷切地惦念著田園?；厝グ?，回去吧，再不回去，田園就要荒蕪了。他天天自催。

⑤這樣一個陶淵明，應該更使民眾感到陌生。盡管他的言詞非常通俗，絕無魏晉名士的艱澀，但民眾的接受從來

不在于通俗，而在于熱鬧的轟動效應，而陶淵明恰恰不謀求轟動。民眾還在乎動聽的故事，而陶淵明又恰恰沒有多少

放浪形骸、驚世駭俗的舉動。因此，陶淵明理所當然地處于世俗民眾的關(guān)注之外。同時，也處于主流文人的關(guān)注之外。

因為幾乎所有的文人都學不了他的安靜，他們不敢正眼看他。盡管他們的很多詩文其實已經(jīng)受到了陶的影響，卻還是

很少提他。

⑥到了唐代，陶淵明還是沒有產(chǎn)生應有的反響。好評有一些，但比較零碎。直到宋代，尤其是蘇東坡，才真正發(fā)

現(xiàn)陶淵明的光彩。蘇東坡是熱鬧中人，由他來激贊一種幾百年前的安靜，容易讓人信任。人們細細一讀，發(fā)覺果真很

好。于是，陶淵明也終于成了萬眾追捧的熱門。由此可見，文化上真正的高峰是可能被云霧遮蓋數(shù)百年之久的，這種

云霧主要是朦朧在民眾心間。很多時候，大家總喜歡在一座座土坡前爬上爬下，在滾滾紅塵中頂禮膜拜，卻完全沒有

注意那一脈與天相連的隱隱青褐色，很可能是一座驚世高峰。陶淵明這座高峰，以自然為魂魄。他信仰自然，追慕自

然，投身自然，耕作自然，再以最自然的文筆描寫自然。請看：結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。

采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言?！讹嬀啤?/p>

⑦有了卓爾不凡的高遠心懷，陶淵明才可能主動地對自己作遠離世俗的邊緣化處理。而且，即便處在邊緣，也還

是充滿意味。魏晉名士對人生的高層次思考方位沒有被自己保持住，卻獨獨被陶淵明給保持住了，而且保持得那么篤

定執(zhí)著，那么平靜優(yōu)雅。

⑧他終于寫出了自己的歸結(jié)性思考：縱浪大化中，不喜亦不懼。應盡便須盡，無復獨多慮。——《形影神贈答詩》

⑨“大化”------種無從阻遇、也無從更改的自然巨變；一種既造就了人類，又不理會人類的生滅過程；一種絲

毫未曾留意任何輝煌、低劣、咆哮、哀嘆的無情天規(guī)；一種足以裹卷一切、收羅一切的颶風和烈焰；一種撫摩一切、

又放棄一切的從容和冷漠——成了陶淵明的思維起點。陶淵明認為我們既然已經(jīng)跳入其間，那么，就要確認自己的渺

小和無奈。而且，一旦確認，我們也就徹底自如了。徹底自如的物態(tài)象征，就是田園。在這一點上，陶淵明也是截然

不同于自視甚高的魏晉名士的。

(文/余秋雨，根據(jù)命題需要，有改動)

1.讀第①段，請簡要回答可以把陶淵明歸入魏晉名士一類的兩個理由。

2.讀第①段和第④段，說說加點部分在文中的意思。

(1)過于在乎他人的視線

(2)(他們)即使身在安靜處也無時無刻不惦念著那些不安靜的所在。

3.依據(jù)文章內(nèi)容，說說陶淵明與魏晉名士有哪些不同之處？請分別簡要列舉出4條。

4.第⑥段作者說：“文化上真正的高峰是可能被云霧遮蓋數(shù)百年之久的，這種云霧主要是朦朧在民眾心間?！苯Y(jié)合第

⑤⑥段內(nèi)容，簡要說說你對這句話的理解。

三、應用

12.綜合性學習

為弘揚中華傳統(tǒng)文化，學校要舉行“中華文化活動周”主題活動。你所在的班級選定了“茶文化”這個主題，請你

完成下面的任務(wù)。

(1)這次活動的主題是“茶文化”。請你將“茶文化的“茶”字的筆畫順序?qū)懙较旅娴奶镒指裰小?/p>

“茶”的筆畫順序：

(2)(材料一)兩晉、南北朝時期，就出現(xiàn)了中國最早的茶詩，到了唐代，世界第一部茶文化專著——《茶經(jīng)》問世,

標志著中國茶文化的基本形成。茶文化與文學藝水聯(lián)系緊密。劉禹錫的《嘗茶》、蘇軾的《詠茶》、文微明的《陸羽烹

茶圖》以及唐寅的《烹茶畫卷》，都是這二者結(jié)合的經(jīng)典之作，茶文化與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系也非常密切。城市茶館興

起于清末，后逐漸發(fā)展成為適合社會各階層的活動場所，它把茶與曲藝、戲劇、詩會和燈謎等民間文化活動融合起來，

形成了一種特殊的“茶館文化”?！翱蛠砭床琛币彩侵袊胀ㄈ思冶械亩Y儀美德。

(材料二)古老的中國茶文化在對外交流中逐漸傳到各國，同當?shù)氐臍v史、文化、經(jīng)濟相結(jié)合，對很多國家茶文化

的形成起到了重要作用，例如，五代末至明初，中國茶文化迎來了第二個高峰，點茶茶道開始流行,茶文學和茶具文化日

益繁榮、受中國茶文化發(fā)展的影響，外國的茶禮也于這一時期興起,并逐步普及于王室、官員、僧道乃至百姓中間。

請你根據(jù)上面兩則材料來說明“中國茶文化”的特點。

(3)你所在的小組打算就人們喜歡茶的原因進行一次調(diào)查，以下是對幾位不同年齡、不同身份的人的采訪記錄。

茶樓老板:我們茶樓從環(huán)境設(shè)計到經(jīng)管方式都突出了傳統(tǒng)茶文化，所以茶客盈門，我們的收入也就很好啦。

年輕白領(lǐng)：我也喜歡上了喝茶。我發(fā)現(xiàn)工作壓力大時，坐下來喝喝茶,就會感覺放松不少，心情也不那么煩躁了。

退休老人:你還別看這茶不起眼兒，醫(yī)生說它既能預防許多老年病，又能對身體起到很好的保健作用。

請你根據(jù)采訪記錄概括出茶為大家所歡迎的原因。（寫出兩點即可）

①_____________________________________________

②_____________________________________________

（4）蘇軾任杭州刺史時，經(jīng)常泛舟西湖，品茗賦詩，寫下了不少膾炙人口的詩詞。如果現(xiàn)在有人要在西湖邊開一間“東坡

茶社”，請你從下面蘇軾的詩作中挑選兩句作為茶社的對聯(lián)。（只填序號）

①從來佳茗似佳人②日高人渴漫思茶③欲把西湖比西子④嘗盡溪茶與山茗

上聯(lián):下聯(lián):

四、綜合性學習與寫作

13.按要求作文

還記得《背影》里的“父親”嗎？“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣

子……”；還有《走一步，再走一步》里的“我”，“我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時

有了信心。”在我們的生活中，“攀爬”是最美的姿態(tài)，有時候為別人，那是付出；有時候為自己，那是成長?；蛟S

是身體的苦旅，或許是心靈的跋涉。

請你以“攀爬的姿態(tài)”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

要求：①將題目寫在作文格的第一行；②文章貼近生活，言之有物；③認真書寫，力求工整、美觀；④文中不得出現(xiàn)

真實的人名、校名和地名。

參考答案

一、積累

1、A

【解析】

B斷章取義：指不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用與原意不符。貶義。C鱗次

櫛比：像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。不能用于形容游人。D惟

妙惟肖：描寫或模仿得非常逼真。不能形容自然景觀。

2、D

【解析】

D錯誤，《飲酒》是一首五言古詩。

3、A

【解析】試題分析：本題考查對成語的辨析能力。A(妙手回春：稱贊醫(yī)生醫(yī)道高明，能把垂危的病人治好)

【考點定位】正確使用成語(包括熟語)。能力層級為表達運用E。

4、C

【解析】

C錯誤，《致橡樹》的作者是舒婷。

5、化作春泥更護花。西湖歌舞幾時休！后不見來者。孤云獨去閑。

【解析】

試題分析：本題作答可依據(jù)識記的詩詞內(nèi)容直接填寫。做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“歌舞、孤”等字

詞容易寫錯。

6、(1)C(2)簡?愛自主自尊、追求精神上的自由、平等；感情熾烈，敢于追求真正的、完整的愛情。

【解析】

(1)A"為了更好地保護他”錯。是魯智深大鬧五臺山之后，沒辦法收留了，所以智真長老被迫又將他介紹到東京大

相國寺。B“英國記者斯諾”錯，應改為“美國記者斯諾”。D"豬八戒為‘天蓬元帥’”錯。取經(jīng)成功后，觀音菩薩

授豬八戒為“凈壇使者”。

(2)本題考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌

握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。

閱讀《簡?愛》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題進行回答即可。語段選自《簡?愛》，是英國女作家夏洛蒂?勃

朗特創(chuàng)作的長篇小說，是一部具有自傳色彩的作品。從語段中”的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你完成一樣！要是上

帝賜予我一點美和一點財富，我就要讓你感到難以離開我，就像我現(xiàn)在難以離開你一樣”等句分析，即可歸納出簡?愛

是一位敢于反抗、具有高度尊嚴感和追求自由平等和獨立人格的新女性形象。

二、閱讀

7、1.①曾經(jīng)②有人

2.君侯為什么做這樣的事？

3.風度儀容奇?zhèn)コ霰?高雅穩(wěn)重,處變不驚。

【解析】

1.文言實虛詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內(nèi)容，近幾年考試有加大難度的趨勢，要根據(jù)文意進行推斷，答題

時注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。同時注意通假字、詞類活

用、古今異義、一詞多義等。此題多古今異義詞，如“嘗”：曾經(jīng)?！盎颉保河腥恕Ｋ郧f不要以今釋古。

2.文言翻譯是文言文的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省

略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。注意下列

字詞的翻譯，如“何以”：為什么?！盀椤保鹤??！按恕保哼@樣的事。還要注意翻譯完之后一定要對句子進行必要的

整理，使句意通順。

3.把握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點，我們可以分析具體事件，因為事件可以反映人物的品格；

分析各種描寫，因為通過描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。如“亮有大兒數(shù)歲，雅重之質(zhì)，便自如此人知是天性”是寫風

度儀容奇?zhèn)コ霰??！皽靥鎳L隱幔怛之，此兒神色恬然”“乃徐跪曰”是寫高雅穩(wěn)重，處變不驚。

【點睛】

譯文：

太尉庾亮風度儀容,奇?zhèn)コ霰?舉止穩(wěn)重,當時人們都認為這是一種假象。庾亮有個大兒子,只有幾歲，那種高雅、穩(wěn)

重的氣質(zhì),從小就是那樣,人們才知道這是本性。溫太真曾經(jīng)藏在帷帳后面嚇唬他,這孩子神色安詳,于是幔慢地跪下問

道：“君侯為什么做這樣的事？”輿論界認為他的氣質(zhì)不亞于庾亮。他在蘇峻叛亂時被殺害了。有人說：“看見阿恭的樣

子，就知道元規(guī)不是裝假。”

8、1.原因，緣由就，總是通“直”，價值。

2.其美者自美/吾不知其美也/其惡者自惡/吾不知其惡也。

3.D

4..⑴至于說洗衣服也留下污痕，就聽任它破舊了。⑵這方硯臺因為石料的潤澤而變得珍貴，如果對著石料呵口氣，

就會有水在上面流。

5.人要嚴于律己，做品德高尚的人。

【解析】

1.考查文言詞匯的解釋。河北省中考考查的詞匯在課內(nèi)均能找到依據(jù)?！肮省背鲎浴恫軇フ搼?zhàn)》“公問其故”：原因、

緣由?！拜m”出自《醉翁亭記》“飲少輒醉”：就、總是?！爸薄背鲎浴缎新冯y》“玉盤珍羞直萬錢”通“值”價值。

2.考查文言文的斷句。這句話意思是：那個美麗的自以為美麗而驕傲，所以我不認為她美；那個丑的自認為丑陋而恭

順，所以我不認為她丑。通讀句子發(fā)現(xiàn)，這是由兩個并列關(guān)系的句式工整的復句組成?！拔帷比朔Q代詞，做主語。“也”

句尾語氣詞。所以可斷句為：其美者自美/吾不知其美也/其惡者自惡/吾不知其惡也。

3.考查文言文虛詞“者”。ABC和著新衣者“者”意思均為代詞，……的人或物。D“者”與句尾的“也”一起，表判斷。所

以選D.

4.考查文言文句子翻譯。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。

翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合

現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完美。（1）“浣”“浣洗、洗衣服，“聽”：聽任。（2）“以”：因為、由于。

5.考查對文本內(nèi)容的理解。陽子曰：“弟子記之!行賢而去自賢之行，安往而不愛哉？”“故自愛之士，不可有一毫自

玷，當于小節(jié)先加嚴慎。”“人嘗與一硯，直三十千。孫竟不受”通讀短文，找出表情達意的共同點：做嚴于律己、

品質(zhì)高尚之人。

【點睛】

（一）陽子到宋國去，住在旅店里。旅店主人有兩個妾，其中一個美麗，一個丑陋。但是主人卻看中丑陋的，輕視美

麗的。陽朱問他緣故，旅店主人回答說：“那個美麗的自以為美麗而驕傲，所以我不認為她美；那個丑的自認為丑陋

而恭順，所以我不認為她丑?！标栕诱f：“弟子們記??！品德高尚而又不自以為賢明的人，到哪里去不受尊重呢？”

（-）穿新衣服的人，擔心衣服被污染弄臟，會時時刻刻細心愛護。一旦這件衣服被臟東西玷污，人們就不會過于愛

惜。至于說洗衣服留下污痕，就聽任他破舊了。讀書人，擁有令人敬畏的高尚情操，不敢嘗試做沒有出息的事情。略

微有點自身不慎重，就會被人所挾持，那情勢必然超過法度、使自己言行敗壞。所以，珍惜名譽的人，不能夠有一絲

一毫的污點，即使在無關(guān)大礙的小節(jié)上也應當嚴加謹慎。

（三）有人曾送孫之翰一方硯臺，據(jù)說值三十千錢。孫說：“這硯臺有什么特別的地方，能值得這樣的高價？”這人說:

“硯臺以石料的潤澤為好，這種石頭呵口氣就有水流出來。”孫說：“一天呵一口氣才值三錢，買這東西有什么用？”最

終不接受饋贈。

9、1.（1）同“肢”；（2）給予，贈送；（3）小時候（年少）；（4）跑。

2.（1）當我從師求學的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷里。（2）徐伯珍把床疊架起來，坐在上面，誦讀

不停。

3.伯珍訓答/甚有條理/儒者宗之。

4.【甲】文以同舍生的豪華裝束與作者的“縊袍敝衣”對比，突出作者內(nèi)心的充實和強大；【乙】文以山水暴出時村鄰

“皆奔走”與伯珍“累床而坐，誦書不輟”的行為對比，突出伯珍的處險不驚、內(nèi)心安寧、專心讀書的品質(zhì)。

5.示例：只有勤奮刻苦、持之以恒，才能學有所成。

【解析】

1.此題考查的是文言詞語的意思。做題時要疏通文意，先把句子翻譯正確，再解釋字詞意思，所要注意的是，在字詞

本義與句中意思有所差別時，最好本義和句中意都要寫出來?！八闹Ы﹦挪荒軇印狈g為“四肢僵硬不能動彈”，

“支”同“肢”?！案改笟q有裘葛之遺”翻譯為“父母每年都贈給冬天的皮衣和夏天的葛衣”，“遺”意思是“給

予"?！安渖俟仑?翻譯為“徐伯珍早年喪父，家境貧困”，“少”意思是“小時候"?！按遴徑员甲摺狈g為

“村里鄰居都急忙逃走”，“走”意思是“跑”。

2.此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的

情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習慣進行語序調(diào)整。（1）“當余之從師也，負篋曳屣行深山

巨谷中”句中“負篋曳屣”意思是“背著書箱拖著鞋子”。（2）“伯珍累床而坐，誦書不輟”句中“累”意思是“疊

加”，“輟”意思是“停止”。兩個句子語序正常，據(jù)此翻譯。

3.此題考查的是文言句子的斷句。解答此類試題時，首先要疏通文意，然后結(jié)合意思進行斷句?！安溆柎鹕跤袟l理

儒者宗之”意思是“徐伯珍訓釋回答，很有條理，因此儒學之士對他極為宗仰”據(jù)此斷句為：伯珍訓答/甚有條理/儒

者宗之。

4.此題考查的是文章的寫作手法。（甲）文中“同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，

炸然若神人”同舍生的優(yōu)越條件和“余則韁袍敝衣處其間”我的條件形成對比,突出了我以學習為樂的精神。乙文中“村

鄰皆奔走”和“伯珍累床而坐，誦書不輟”形成對比,突出了伯珍的寧靜專心的品質(zhì)。據(jù)此作答。

5.此題屬于開放性試題。結(jié)合文章的主題來談即可。宋濂“猶幸預君子之列“，而承天子之寵光”和伯珍“訓答甚有條

理，儒者宗之”都離不開他們的勤奮和持之以恒。據(jù)此理解作答。

譯文：

（甲）當我尋師時，背著書箱，把鞋后幫踩在腳后跟下，行走在深山大谷之中，嚴冬寒風凜冽，大雪深達幾尺，

腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學舍后，四肢僵硬不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和

過來。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學舍的求學者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、

飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服

處于他們之間，毫無羨慕的意思。因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛

大概就是這樣。如今我雖已年老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨

在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當?shù)胤Q頌自己的姓名，更何況才能超過我的人呢？

如今的學生們在太學中學習，朝廷每天供給膳食，父母每年都贈給冬天的皮衣和夏天的葛衣，沒有凍餓的憂慮了；

坐在大廈之下誦讀經(jīng)書，沒有奔走的勞苦了；有司業(yè)和博士當他們的老師，沒有詢問而不告訴，求教而無所收獲的了；

凡是所應該具備的書籍，都集中在這里，不必再像我這樣用手抄錄，從別人處借來然后才能看到了。他們中如果學業(yè)

有所不精通，品德有所未養(yǎng)成的，如果不是天賦、資質(zhì)低下，就是用心不如我這樣專一，難道可以說是別人的過錯嗎！

（乙）徐伯珍，字文楚，東陽太末人。徐伯珍早年喪父，家境貧困，在竹葉及地上寫字練字。山洪暴發(fā)，淹沒了

房屋，村里鄰居都急忙逃走，徐伯珍卻把床疊架起來，留在上面，讀書不止。經(jīng)過十年，對經(jīng)籍子史都很有研究，所

以游學的人大多依從于他。太守瑯邪王蕭曇生、吳郡人張淹都曾禮聘他，徐伯珍應召后便立即退歸，這樣做共有十二

次。吳郡人顧歡挑剔出《尚書》中含義不通的地方，徐伯珍訓釋回答得很有條理，因此儒學之士對他極為宗仰.

10、1.去了森林拍攝搏斗的場面買電影膠卷

2.“據(jù)說”意思是“根據(jù)別人說”，對老板的人物形象介紹并不確定，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣；結(jié)構(gòu)上，

既為下文老板推薦游客去森林的意圖作鋪墊，又與結(jié)尾處“我”對老板的評價相呼應，使文章內(nèi)容更加緊湊。運

用動作、神態(tài)描寫，形象地表現(xiàn)游客對老板推銷的產(chǎn)品毫無興趣甚至不屑一顧的態(tài)度，與結(jié)尾處游客決定買下電影膠

卷形成鮮明的對比，突出游客的虛榮。

3.“既能看到連綿起伏、郁郁蔥蔥的森林，又能看到那些彎彎曲曲的河流和繁榮的小村莊”，首段環(huán)境描寫，交代故

事發(fā)生的地點，也為下文“那只熊是人扮演的”情節(jié)埋下伏筆，“繁榮的小村莊”不應該出現(xiàn)熊。

“不管怎樣，他沒有成為野獸的美餐”，當熊出現(xiàn)的時候，游客由于過分驚慌和恐怖，已不能走半步，結(jié)果能順利脫

險，這樣的結(jié)果不合情理，暗示“那只熊是人扮演的”。

“請到森林里去散散步如何？”店老板極力推薦游客去森林游玩，暗示了森林應該是安全的但可能又會發(fā)生故事的。

“突然躥出一頭十足的野獸一一熊”，人在危險時不會去對野獸作判斷，“十足的野獸”，意味深長，暗示了這頭熊

可能不是真的野獸。

4.示例：老板讓人扮成黑熊，與游客搏斗，再把電影膠卷高價賣給游客，這種方式很新穎，在游客看來“你真是個

會做生意的家伙”。

示例：老板推銷旅游紀念品，發(fā)現(xiàn)游客討厭紀念品，于是就順勢推薦游客去森林觀賞風景，他善于投游客所好。拍下

游客與“黑熊”搏斗的情景，制成電影膠卷讓游客欣然買下，推銷方式與眾不同，在游客看來“你真是個會做生意的

家伙”

示例：老板推銷旅游紀念品，發(fā)現(xiàn)游客討厭紀念品，于是就順勢推薦游客去森林觀賞風景，拍下游客與“黑熊”搏斗

的情景，制作成電影膠卷高價賣給游客。精明的老板非常清楚游客的喜好，非常了解游客喜歡炫耀自己的“英勇行為”，

愛慕虛榮。虛榮是人性的弱點，精明的店老板巧妙地抓住游客心理，為游客量身定制旅游紀念品，滿足了游客的虛榮

心。當游客無奈又欣然買下電影膠卷時，他也可能明白了自己的虛榮心，所以最終意味深長地說“你真是個會做生意

的家伙”。

【解析】

1.試題分析：考查對文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。游

客去了那個森林。他不顧一切地奮勇和黑熊搏斗著。店老板把激動人心的浴血奮戰(zhàn)的場面攝入了八毫米的電影膠卷。

他決定買下電影膠卷。據(jù)此原文概括作答。

2.試題分析：考查句子賞析和特殊段落的所作用。（1）.“據(jù)說"先解釋詞語本義“根據(jù)別人說”。然后本題還需要

結(jié)合段落的作用答題。段落的作用從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)來兩個方面回答。內(nèi)容上作者對老板的介紹能設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱

讀興趣；結(jié)構(gòu)上，既為下文老板推薦游客去森林的意圖作鋪墊，又與結(jié)尾處“我”對老板的評價相呼應，使文章內(nèi)容

更加緊湊。（2）.游客掃一眼，運用動作描寫，皺皺眉頭是神態(tài)描寫，形象地表現(xiàn)游客對老板推銷的產(chǎn)品沒有興趣，不

屑一顧，與結(jié)尾處游客決定買下電影膠卷形成鮮明的對比，突出游客的愛慕虛榮。

3.試題分析：考查對文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答?！凹?/p>

能看到森林，又能看到河流和小村莊”，首段環(huán)境描寫，交代故事發(fā)生的地點，也為下文“那只熊是人扮演的”情節(jié)

埋下伏筆，“繁榮的小村莊”不應該出現(xiàn)熊。“不管怎樣，他沒有成為野獸的美餐”，當熊出現(xiàn)的時候，游客由于過

分驚慌和恐怖，已不能走半步，結(jié)果能順利脫險，這樣的結(jié)果不合情理，暗示“那只熊是人扮演的”。“請到森林里

去散散步如何？”店老板極力推薦游客去森林游玩，暗示了森林應該是安全的但可能又會發(fā)生故事的?！巴蝗卉f出一

頭十足的野獸——熊”，人在危險時不會去對野獸作判斷，”十足的野獸”，意味深長，暗示了這頭熊可能不是真的

野獸。

4.試題分析：考查對文章主題的探究。小說結(jié)尾耐人尋味，引人深思。探究原因，需結(jié)合內(nèi)容分析：老板發(fā)現(xiàn)游客討

厭推銷，于是推薦觀賞風景，拍下游客與“黑熊”搏斗的情景，制作成電影膠卷高價賣給游客，游客為了炫耀，買下

膠卷。但是，當游客最終明白，這仍然是老板的圈套，所以最終意味深長地說“你真是個會做生意的家伙”。

【點睛】

段落的作用（從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)作答，有時還要答出表達效果方面的作用）

開頭段

內(nèi)容上：

1）交代時間、地點、背景或開門見山，奠定全文……感情基調(diào)

2）點題，引出下文……內(nèi)容，渲染……氛圍，襯托……，為下文……做鋪墊（或埋下伏筆），點明或引出敘寫的人、物、

事、景。（結(jié)合景色描寫的作用）

3）描述某場景、現(xiàn)象，為后文的議論、抒情做依托，相互照應。

4）下文作對比、反襯，使后文內(nèi)容更突出。突出或襯托……

5）設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣（或引發(fā)讀者思考）。

6）開篇點題。揭示主題。

結(jié)構(gòu)上：首尾呼應、照應題目、統(tǒng)領(lǐng)全文、引起下文、設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。

中間段

（1）結(jié)構(gòu)上：承接上文/引出下文/承上啟下的過渡作用、照應前文或題目、

（2）內(nèi)容上：為下文……作鋪墊/埋下伏筆，推動故事情節(jié)發(fā)展。承接上文.....內(nèi)容，引起下文……內(nèi)容。表達感情,

點明中心

結(jié)尾段

1）結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文/首尾呼應，照應開頭/照應題目/前文，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴謹。

2））內(nèi)容上：篇末點題。點明主旨，深化主題，升華主題。結(jié)尾含蓄深刻，令人深思，給人啟發(fā)聯(lián)想，留有思考的余地,

讓人回味無窮。發(fā)出號召或倡議。（或者結(jié)尾象征……暗示……或揭示……或抒發(fā)了……）

11、1.（1）對三國群雄為權(quán)謀爭斗的看法基本一致；或他們都看透了三國群雄爭來斗去為的都是個人權(quán)勢。（2）對回

歸自然的追求大體相同?；蚨枷矚g老莊思想。或都崇尚道家學說?；蚨甲非笞匀恢?。

2.（1）“別人的視線”是指別人的評價、看法、態(tài)度等。

（2）“不安靜的所在”在文中指朝廷、官場、仕途、熱鬧的名利場等等。

3.（1）他們所處時代不同，至少相差一百多年。（2）雖然都喜歡老莊（或認同道家學說，或崇尚自然），但魏晉名士

有點故意和做作，陶淵明則更為本真自然。（3）魏晉名士有都邑貴族的習氣，過于在乎他人的評價（或自己的名聲）。

陶淵明則是徹底的放達（或真正回歸自然個體，回歸僻靜的田園）（4）魏晉名士追求個體獨立，但喜歡熱鬧；陶淵明

追求個體獨立到了安靜的程度。（5）魏晉名士語言艱澀（或有轟動效應），陶淵明語言通俗（或平和、質(zhì)樸、自然）。

（6）魏晉名士有驚世駭俗之舉，有故事；而陶淵明卻沒有動聽的故事。（7）都有對人生的高遠追求，但魏晉名士沒有

保持住，而陶淵明（篤定執(zhí)著，平靜優(yōu)雅地）保持住了。（8）（對待自然或生命規(guī)律），魏晉名士自視甚高，而陶淵明

確認自己渺小和無奈。（9）魏晉名士雖能追求獨立但沒有得到安靜，或當眾而死，或重返仕途。陶淵明能徹底回歸自

然，心懷高遠，數(shù)百年后成為中國文化高峰。

4.示例：像陶淵明這樣個性化的優(yōu)秀作家（作品）具有與眾不同的特點，為人安靜獨立，為文通俗平和；而民眾（的

審美傾向）往往喜歡熱鬧（轟動效應）、喜歡驚世駭俗的（或動聽的、好聽的）故事。當優(yōu)秀作家不能得到民眾關(guān)注，

又得不到主流文人的認可（或激贊、推崇、推介、力推、推崇）的時候，就會被埋沒。

【解析】

1.此題考查學生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準，其次要對原文

語句進行加工概括，用凝練準確的語言來作答。從“他對三國群雄為權(quán)謀的爭斗看得很透，這與魏晉名士基本一

致"''真正徹底的放達應該進一步回歸自然個體，回歸僻靜的田園”可以提煉出問題的答案。

2.本題的考點是詞語的含義。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及

所包含的情感，務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則。“視線”比喻注意力，“他人的視線”指的是別人的看法;

結(jié)合上文的“但他們的全部心態(tài)已然與朝廷興衰割舍不開”可知，“不安靜的所在”指的是追名逐利的官場。

點睛：本題考查對關(guān)鍵詞語的含義的理解。解釋某句話或某句話中關(guān)鍵詞的含義，是中考閱讀試題中常見的題型。解

答這類試題，既要緊扣目標段，又要聯(lián)系上下文進行合理推斷，理解其深層含義。

3.此題考查學生從文中提取信息的能力?？吹筋}目首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時要精讀相應語段，找到

關(guān)鍵語句，然后根據(jù)這些語句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語句提取出來作答。從“如果把他與魏晉名士細加對比，我們

發(fā)覺他可能會覺得魏晉名士雖然也喜歡老莊，卻還不夠自然，在行為上有點故意，有點表演”“他的言詞非常通俗，

絕無魏晉名士的艱澀，但民眾的接受從來不在于通俗，而在于熱鬧的轟動效應，而陶淵明恰恰不謀求轟動”“魏晉名

士對人生的高層次思考方位沒有被自己保持住，卻獨獨被陶淵明給保持住了，而且保持得那么篤定執(zhí)著，那么平靜優(yōu)

雅“''徹底自如的物態(tài)象征，就是田園。在這一點上，陶淵明也是截然不同于自視甚高的魏晉名士的”可以提煉出問

題的答案，語言要簡潔。

4.本題考查學生理解文章語句含義的能力。要從全文的主旨和情感基調(diào)入手，品味語句所包含、所表達的思想感情。

聯(lián)系本文主旨，明確提出自己的觀點。可批評民眾的短視造就了平庸；也可贊賞那些能安靜堅守，終成大家，對民族

文化建設(shè)做出重大貢獻的人。

三、應用

12、（1）“茶”的筆畫順序:橫,豎,豎,撇,捺,橫,豎鉤,撇,點（2）中國的茶文化歷史悠久，內(nèi)涵豐富,具有世界性的

影響力。（3）喝茶可以緩解壓力放松心情喝茶有預防疾病的保健作用（4）③①

【解析】

(1)“茶”是上下結(jié)構(gòu)，筆畫順序：橫、豎、豎、撇、捺、橫、豎鉤、撇、點。

(2)此題考查壓縮語段能力?？砂ㄌ釤?、概括、壓縮的能力及表述能力，解答此題，弄清題目具體要求；再是要閱

讀全文，把握中心，理清內(nèi)容要點；三是根據(jù)中心決定內(nèi)容取舍；四是根據(jù)保留的內(nèi)容進行文字的加工，力求通順、

連貫，如本題解答，可根據(jù)各自然段的段前句，感悟中心意思，如“兩晉、南北朝時期，就出現(xiàn)