/六年級上冊英語教案Module3Unit6Period2（教科版，廣州深圳）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。（2）能夠通過圖片和情景理解課文內(nèi)容，運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流。（3）能夠掌握表示時間的名詞和動詞的正確搭配。2.能力目標(biāo)（1）能夠通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，提高英語語言運用能力。（2）能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流，提高實際運用英語的能力。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：week,day,half,past,quarter,school,library,playground,classroom,science2.重點句型：Whattimeisit?It'stimeforTheschoolbellringsatMymothergoestoworkat3.課文內(nèi)容：講述了學(xué)生們在學(xué)校的一天，以及他們參加各種活動的時間安排。三、教學(xué)重點與難點1.重點：單詞week,day,half,past,quarter的用法；重點句型的表達(dá)。2.難點：正確運用表示時間的名詞和動詞搭配，如"halfpasteight"、"quartertonine"等。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：教材、多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）通過唱英文歌曲"Hello,Hello,Hello!"活躍課堂氣氛，讓學(xué)生注意力集中。2.導(dǎo)入（10分鐘）利用多媒體課件展示一幅學(xué)?；顒拥膱D片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搱D片中的活動，引出本課內(nèi)容。3.呈現(xiàn)（15分鐘）教師通過展示課文圖片，引導(dǎo)學(xué)生回答"Whattimeisit?"的問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表示時間的單詞和句型。4.練習(xí)（10分鐘）學(xué)生分角色朗讀課文，模仿課文中的對話。教師隨機(jī)抽取學(xué)生回答問題，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。5.鞏固（10分鐘）學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤。6.作業(yè)布置（5分鐘）學(xué)生抄寫本課生詞，熟讀課文，準(zhǔn)備下一節(jié)課的默寫。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：Module3Unit6Period2Whattimeisit?It'stimeforTheschoolbellringsatMymothergoestoworkat七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫生詞：week,day,half,past,quarter,school,library,playground,classroom,science。2.熟讀課文，準(zhǔn)備下一節(jié)課的默寫。八、課后反思本節(jié)課通過生動的教學(xué)內(nèi)容和豐富的教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了表示時間的單詞和句型。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時糾正學(xué)生的錯誤，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。同時，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作精神。一、熱身（5分鐘）在課程開始之前，教師可以通過唱英文歌曲或者進(jìn)行簡單的英語游戲來活躍課堂氣氛，讓學(xué)生從課間的狀態(tài)迅速過渡到學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，教師可以唱一首英文歌曲“Hello,Hello,Hello!”，讓學(xué)生跟唱，同時做簡單的伸展運動，以調(diào)動學(xué)生的積極性。二、導(dǎo)入（10分鐘）在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以利用多媒體課件展示一幅與本節(jié)課主題相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搱D片中的內(nèi)容，從而引出本節(jié)課的主題。例如，教師可以展示一幅學(xué)校活動的圖片，讓學(xué)生觀察并回答：“Whataretheydoing?”“Whattimeisit?”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。三、呈現(xiàn)（15分鐘）在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以通過展示課文圖片，引導(dǎo)學(xué)生回答“Whattimeisit?”的問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表示時間的單詞和句型。教師可以指著圖片中的鐘表，問學(xué)生：“Whattimeisit?”，讓學(xué)生根據(jù)圖片中的情景回答。同時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表示時間的單詞，如“week”、“day”、“half”、“past”、“quarter”等。四、練習(xí)（10分鐘）在練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以分角色朗讀課文，模仿課文中的對話。教師可以隨機(jī)抽取學(xué)生回答問題，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。教師還可以設(shè)計一些簡單的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。例如，教師可以播放一段錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容回答問題。五、鞏固（10分鐘）六、作業(yè)布置（5分鐘）在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生抄寫本課生詞，熟讀課文，為下一節(jié)課的默寫做好準(zhǔn)備。教師還可以設(shè)計一些拓展作業(yè)，讓學(xué)生在家里與家人或朋友進(jìn)行英語交流，將所學(xué)知識運用到實際生活中。七、教學(xué)過程細(xì)節(jié)補(bǔ)充與說明1.熱身環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)2.導(dǎo)入環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以使用多媒體課件展示一幅學(xué)校活動的圖片，并提問學(xué)生：“Whataretheydoing?”“Canyouguesswhattimeitis?”等問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。教師可以指著圖片中的學(xué)生和時間表示的標(biāo)志，如校徽、鐘樓等，引導(dǎo)學(xué)生猜測時間。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，引發(fā)他們對本節(jié)課主題的興趣。3.呈現(xiàn)環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以通過展示課文圖片和相關(guān)的實物或模型，如學(xué)校鐘表模型，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表示時間的單詞和句型。教師可以指著鐘表模型，問學(xué)生：“Whattimeisit?”，讓學(xué)生根據(jù)圖片和實物進(jìn)行回答。同時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表示時間的單詞，如“week”、“day”、“half”、“past”、“quarter”等，并通過展示圖片和例句來講解這些單詞的正確用法。4.練習(xí)環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計一些小組活動，讓學(xué)生分角色朗讀課文，模仿課文中的對話。教師可以隨機(jī)抽取學(xué)生回答問題，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。例如，教師可以讓學(xué)生兩人一組，模擬在學(xué)校場景下的對話，如：“A:Whattimeisit?B:It's8o'clock.Timetogotoclass.”通過這樣的活動，學(xué)生能夠在實際情境中運用所學(xué)知識，提高口語表達(dá)能力。5.鞏固環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)6.作業(yè)布置環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生