中職教師個人研修計劃中職教師個人研修計劃5篇累新的經(jīng)驗寫一份計劃為接下來的工作做準備吧下面是作者給大家整理中職教師個人研修計劃，希望大家喜歡！中職教師個人研修計劃篇1為進一步落實“高效課堂”提高教學效果把信息技術與課程改革有機地合起來，提高信息技術的教學有效性，特制定本課教研計劃：一、研究目標、我們每位教師在信息技術的召喚下應積極配合、共同努力，把課題研究作為促進師生發(fā)展的途徑圍繞教學觀念的更新教學內容的變革教學方法運用和教學效率的提升，開展具體而深入的教學研究。在教學過程中重視問題在學習中的作用以問題為中心讓學生通過解決問題來學習當今網(wǎng)絡技術的應用使人們相互之間的信息交流和溝通非常便捷利用完善的網(wǎng)絡環(huán)境開展基于問題討論式協(xié)作學習使學生在學習過程中取得信息能力素養(yǎng)和協(xié)作能力培養(yǎng)的雙豐收。、在國家新一輪基礎教育課程改革的過程中，在數(shù)學學科教學中運用信息技術，改變(學)方式，探索適合本學科特點的教學模式。、充分發(fā)揮學生自主、合作、探究的學習精神，促進學生自主、全面的發(fā)展。、搜集教育教學素材，開發(fā)教學軟件，組建教學資源庫，利用校園網(wǎng)，達到資源共;作為數(shù)學教師我們必須具有自己能夠制作簡單課件的能力。二、認真開展活動，實施課題專項研究首先在學習活動過程中我們應樹立信息技術整合于課程的教育信息技術觀提高信息素養(yǎng)將學習任務轉化為一個可研究的問題在解決問題的開始學生和教師要對問題解決的目標形成共同的理解。其次在解決問題的過程中，學生要確定對解決問題而言很重要而他們又不太理解需要進一步學習的概念即學習要點。最后在網(wǎng)絡環(huán)境下，小組成員通過對細化的可研究的小問題進行分析，查找收集相關資料，在討論區(qū)中發(fā)言，與其他同學進行交流評論,形成解決問題的方案，從而達到解決問題的目的三、預期的研究結果提高學生數(shù)學素養(yǎng)和實踐能力的研究在教學過程中充分發(fā)揮學生自主、合作、探究的學習精神，促進學生自主、全面的發(fā)展。、提高了自身的教學水平，教師的教研教改氛圍更加濃厚，積極撰寫課題研究小結或報告。中職教師個人研修計劃篇2為了提高自己的業(yè)務水平和業(yè)務能力更快更好地為教育教學服務根據(jù)上級教育主管部門和學校的工作要求結合自己的實際和自身發(fā)展要求以學校為本以新課程實施為中心以改善教學方法為突破口以課堂教學研究為基本點，扎扎實實的開展好個人校本研修工作。本學期個人校本研修計劃如下：育教學研究的經(jīng)驗與教訓認真?zhèn)浜蒙虾妹恳还?jié)科學課撰寫較高質量的教學案例、教學反思、教學論文和教學設計，不斷發(fā)掘自己的業(yè)務潛力和教學藝術。規(guī)范科學課堂教學優(yōu)化備課活動使自己由學習型向研究型轉變進而自己成為新課程實施者不斷進行教學研究努力探索和研究適合學生特點促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質量穩(wěn)步提升。以新的教育理念為指導以課程改革實驗研究為重點以促進師生共同發(fā)展為目的以改革課堂教學為突破口促進教育教學觀念的轉變重視學生創(chuàng)新神和實踐潛力的培養(yǎng)為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務精湛，能促進學生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。爭取每月精讀一本教育教學?？繉W期讀一本科學方面的專業(yè)書籍認真在讀書筆記上做好記錄用心撰寫讀后感加強對修訂版課程標準的學習和領會。主要以本校教師為聽評課對象并用心參加校外開展的聽課評課活動認真進行記錄和評議。每學期觀看五節(jié)以上的教學優(yōu)質課課堂實錄，做好聽課記錄，并在教研組活動時及時作出聽課后評價結合本學期全學科“讀寫課程”計劃和“STEM”教育理念用心參加學校開展的教學公開課——青年教師賽教活動課前精心備課課后及時反思總結認真參與每周一次的教研組研修活動開展好業(yè)務理論學習和群眾備課，加強組內以及教學研究專題根據(jù)個人研修的實際狀況，每學年獨立完成一篇2#字以上的教學論文。獨立完成一篇高質量的教學反思教學設計和教學課件并用心參加各級各類論文、教學設計和課件評選活動或公開發(fā)表?？傊緦W期我將在本計劃的指引下深入開展校本教研活動這是新世紀學校教育改革與發(fā)展的需要也是推進課程改革實驗的需要更是課程改革順利開展的制度保障為促進課程改革目標的全面實施貢獻自己的綿薄之力使教育更具有效力，使學校更具有活力，使教師更具有潛力。中職教師個人研修計劃篇3一、中職體育教學改革的必要性（一）中職學校自身的性質要求體育教學要圍繞學生職業(yè)能力培養(yǎng)來開展中等職業(yè)教育的定位是在義務教育的基礎上培養(yǎng)大量技能型人才與高素質勞動者中職學校對學生進行高中程度文化知識教育的同時根據(jù)職業(yè)崗位的要求有針對性地實施職業(yè)知識與職業(yè)技能教育要求學生具有扎實的實踐操作能與應用專業(yè)知識能力良好的體質和心理狀態(tài)因此中職學校體育教學不能停留在體育技能的教學上必須圍繞著學生職業(yè)能力培養(yǎng)開展體育教學改革強學校體育教學的職業(yè)針對性使體育教學成為學生的專業(yè)知識轉化成職業(yè)能的倍增器促進學生職業(yè)能力提高使學生步入社會后能在激烈競爭的崗位或職業(yè)轉換中脫穎而出。（二）行業(yè)對從業(yè)人員提出職業(yè)體能要求需要中職體育教學進行改革企業(yè)員工能否正常地開展工作身體是前提和保障企業(yè)員工能否高效率完成工作任務身體素質是至關重要的一個因素很多企事業(yè)單位在招聘中職畢業(yè)生時更多的是從企業(yè)人才發(fā)展的可持續(xù)性來考慮除了對專業(yè)技能和熟練程度提出要求外也對招聘人員的職業(yè)體能素質提出比較具體的要求如航運要求游僅要具備良好的實踐操作能力而且要具備良好的職業(yè)體能素質因此對學生進行體育技能和健身理論知識的教育更加迫切特別是采用與職業(yè)相關的實用體育技能和健身手段的教學就顯得尤為緊迫這對中職體育教學提出了改革的方向。（三）社會發(fā)展要求中職體育教學必須改革創(chuàng)新社會適應力是職業(yè)能力的重要組成部分從一定意義上說社會適應力最重要的就是人際交往和人際關系的適應學生無論從事何種職業(yè)都涉及人際交往和人際關系體育教育就要在促進學生個性的發(fā)展培養(yǎng)學生的人際交往能力上起到作用良好的人際交往能力不但是學生生活的需要更是將來走向社會得事業(yè)成功的需要。二、基于學生職業(yè)能力培養(yǎng)的中職體育教學改革的原則（一）堅持安全、健康第一的指導原則中職體育教學要堅持安全、健康第一的指導原則，使學生體質、體育能力、體育意識身心健康都得到健康發(fā)展在這個原則指導下結合自身的辦學特點和學生特點把所學習專業(yè)與體育教學結合起來開展教學活動使學生掌握科學的體育知識和規(guī)范的技能進行科學的訓練和鍛煉形成良好的個性并能始終貫穿于以后的職業(yè)生涯中，成為從事職業(yè)順利發(fā)展的有力保障。因此無論推行何種教學的改革創(chuàng)新都要求在保障學生身心健康的基礎上培養(yǎng)學生的職業(yè)能力。（二）聯(lián)系并結合當前實際的原則中職學校體育課程教學改革首先要體現(xiàn)職業(yè)教育特點強調基本動作和基知識基本技術和基本技能的教育重在提高身體素質心理素質體育能力上，并掌握一些預防職業(yè)病的常識和體育訓練項目。其次要解決當前學生對體育學習興趣不高的問題在改革體育教學時應結合專業(yè)特點制定符合專業(yè)特點的體育教材并基于職業(yè)能力培養(yǎng)開發(fā)拓展性教學使學生的職業(yè)體能和心理素質得到提高和發(fā)展使學生在校期間能夠有意識地學習帶有職業(yè)內容的體育知識技能提高學習興趣積極參與體育活動學生在身體素質心理素質體育能力得到提高的同時自己的職業(yè)能力得到培養(yǎng)，以更好地適應以后的工作崗位。三、基于學生職業(yè)能力培養(yǎng)的中職體育教學改革措施（一）開展針對性教學現(xiàn)代社會職業(yè)雖然門類繁多分工也比較精細但不管從事什么職業(yè)都需要行長跑和克服障礙的訓練磨煉他們的意志提升他們的心理素質使他們以能很快地適應所從事的工作環(huán)境符合體力和腦力的要求同時根據(jù)中職學的專業(yè)特點對他們進行和職業(yè)相應的體育教學開展職業(yè)實用性身體訓練點發(fā)展相關的身體素質。機電專業(yè)要求具有一定的攀爬能力在教學中首先要加強身體力量以及四肢協(xié)調能力在教材方面選擇發(fā)展學生上肢力量的內容如推舉杠鈴爬桿的習。會計專業(yè)要求學生心靈手巧因為會計專業(yè)學生基本是女生我們可以安排跳單繩或集體跳繩的練習，培養(yǎng)學生的協(xié)調性。如果不根據(jù)學生專業(yè)特點去考慮和安排課程安排會計專業(yè)學生像機電專學任務完成就無從談起。因此，針對不同專業(yè)的體育教學改革需要不斷探索。（二）開展拓展性教學中職學校的專業(yè)學習除了對技能有特定要求也比較注重培養(yǎng)團隊合作精神這也是學生職業(yè)能力的一部分在體育教學中注重安排一些拓展訓練培學生的團隊合作精神。首先做好游戲課的開展它是體育課的一個重要組成部分可專門設計一堂體育游戲課也可穿插于一節(jié)課之間如老鷹抓小雞這個經(jīng)典的游戲母雞要高學生學習興趣，又能達到培養(yǎng)學生團隊合作精神。還可以開展三人制的讓學生在成功和失敗中去感受集體項目的魅力再次可以開展模仿與職業(yè)技能相似的一些練習也可以設定與工作現(xiàn)場相似的場景進教學如在操場上設定場地用杠鈴代替輪胎進行拆輪胎練習讓學生練習拆杠鈴片，并搬運一段距離?？傊新汅w育教學只有結合學生專業(yè)特點融入相關職業(yè)崗位要求去改革、使學生在身體素質能力保健方面都得到提高為自己今后的職業(yè)發(fā)展打下良好的基礎。中職教師個人研修計劃篇4《基礎會計是我校會計專業(yè)的一門主干專業(yè)課它有著極強的實踐性及操作性會計專業(yè)學生掌握這門會計入門課程的基本理論基本知識和基本操作技能能為他們進一步學習其他會計專業(yè)課程奠定基礎中職生基本初中畢業(yè)普遍缺乏對會計方面的感性認識和實踐經(jīng)驗，對于初次接觸這門課程的學生而言，抽象空洞難以理解學習具有一定的難度學生容易出現(xiàn)畏懼厭學的情形。那么如何增強學生的感性認識提高學生學習的積極性是我們要研究的主要問題。筆者結合自己多年實際教學，淺談如何上好《基礎會計》課。一、正確引導，激發(fā)學生學習的興趣中職生入學時年齡小，理解能力差，社會經(jīng)驗不足《基礎會計》作為會計專業(yè)學生學的第一門專業(yè)課程有一定的難度和挑戰(zhàn)性對老師而言正確引導，提高他們學習的積極性是上好這門課的關鍵首先我們要讓學生了解這門課生知道我們的教學計劃知道三年所開設的課程明確在校期間的奮斗目標其次要樹立學生的信心打消他們學習的疑慮可以介紹以往學生學習這門功課的經(jīng)驗和他們的奮斗史為他們提供借鑒和參考再次可帶領學生到實訓基地財會部門進行參觀讓他們了解會計機構的設置觀摩相關會計資料如原始憑高他們對本專業(yè)學習的興趣。二、運用多媒體，采用現(xiàn)代教學手段我國中職專業(yè)的重要教學手段仍是以“教案+粉筆+黑板”為主教師通過量板書口頭表述和肢體語言等向學生傳授如何從填制原始憑證開始到最后編制會計報表的方法和全過程既抽象又難以理解多媒體充分運用了現(xiàn)代科學技了生活實際傳達了大量信息加大了課堂容量使教學效果達到最優(yōu)化《基很難在黑板上進行演示學生往往搞不清數(shù)據(jù)的來龍去脈和填寫位置及順序給易理解并加深記憶提高課堂教學效率培養(yǎng)了學生實際操作能力和運用會計理了教師對重難點繁瑣的講解同時也有更多時間鞏固新材料的操作教師可精講多練、加快課堂節(jié)奏，環(huán)環(huán)相扣，提高學生訓練的速度和效率。三、結合教材，運用不同教學方法傳統(tǒng)的會計教學方法無非是以教師為主體采取滿堂灌學生知其然而知其所以然讓原本就枯燥無味的內容顯得更無趣所以我們在講敘的時候注意觀察學生的動態(tài)適當改變原來的教學方式充分調動學生的積極性運不同的教學方法如問題導向和啟發(fā)式教學方法任務分解驅動教學法案例學法、分組分享教學法等，現(xiàn)舉兩例說明。案例教學法指教師在教學過程中以真實的情境或事件為題材提供學生相互討論之用以激勵學生主動參與學習活動的一種教學方法對于剛接觸會計的務會計分錄處理”教學中我們可以在講解完相關知識點后結合課本的理論知識先給學生一個簡明的企業(yè)實例讓學生利用已掌握的知識分別從案例企業(yè)自身角度來剖析會計案例再組織學生進行小組討論同時教師要進行正確的導和啟發(fā)掌握案例討論的方向之后要求學生比較自己與他人的見解總結最完善的想法。分組分享教學法是利用現(xiàn)有的教學資源按一定的規(guī)律將學生分成若干個學習小組通過形式多樣的分享活動充分調動起學生做學習的主人從而使學生得到全面發(fā)展的一種教學方式。這種方法進一步強調了學生的主體性、創(chuàng)造性、平等性和發(fā)展性突出了可操作性會使學生更有信心地去學習和探索我們可以根據(jù)學生特點由3-5人組成一個小組讓他們互幫互學對學習中的隨時展開處理時互相檢查會計分錄正確與否學習會計核算程序時可明確分工共同完性。四、模擬訓練，強化實踐性教學《基礎會計操作性比較強要求學生在掌握基本知識的同時具備一定的動手能力，這就必須進行模擬訓練，加強實踐教學。我們可根據(jù)這門課的特點，把實踐教學分為兩部分，一是實驗教學，二是綜合實訓。實驗教學要與理論教學同步進行邊講邊練講練結合如在原始憑證的填講解完基礎理論知識后讓學生自己到模擬實驗室進行操作讓學生通過自己的把學生遇到的問題進行總結組織學生一起討論解決讓學生在實踐中把疑問一個一個的去吃透和掌握。這樣，不僅提高學生學習的興趣，使理論與實踐接軌，還提高學生的動手能力。綜合實訓包括記賬憑證賬務處理程序科目匯總表賬務處理程序等經(jīng)濟業(yè)務聯(lián)系發(fā)生后，會計處理共分七個步驟：編制會計分錄、登記賬簿、試算平衡、對賬簿記錄調整、對賬、結賬、編制會計報表。我們教學的目標就是將所有的`會計處理工作聯(lián)系起來完成學生在學完所有章節(jié)時我們就應該將這個程序合并，集中安排一周對會計基礎知識進行綜合操作，這樣有利于學生融會貫通?？傊畬W以致用是基礎會計教學的一個原則我們要堅持以人為本根據(jù)學生的具體情況針對不同的教學內容適時調整教學策略和手段讓學生在有限的時間掌握更多的知識為社會培養(yǎng)高素質的人才從而走出一條具有中職特色的教學之路。中職教師個人研修計劃篇5中等職業(yè)教育是高中階段的教育對于廣大中職學生來說普遍存在著文化學習興趣不濃的現(xiàn)象而中職的數(shù)學又較初中的數(shù)學跨度大內容多并且更抽象，理論性更強。那現(xiàn)在的中職學生怎樣才能學好數(shù)學呢？一、要轉變數(shù)學學習的觀念初中的數(shù)學知識相對比較淺顯通過大量的練習就能使學習成績有較明顯的提高但職高階段的數(shù)學理論性抽象性較強更主要的是要求學生對知識理解和應用體現(xiàn)了中職數(shù)學基礎性和側重實踐應用的職業(yè)性的特點雖然對知識的深度要求不高和普通高中的數(shù)學相比難點的確不大但是知識面的廣度是一樣的需要對知識體系作系統(tǒng)的學習和理解另外中職數(shù)學大多是生活實的例子和生產(chǎn)過程中的問題要求學生學會緊貼生產(chǎn)生活的數(shù)學知識并將所學數(shù)學知識能輕松熟練地運用于今后的生活和工作之中這就要求提高學生的綜應用能力，鍛煉分析問題和解決問題的能力，增強邏輯思維能力。二、要根據(jù)自身實際形成合理的學習方法，提高課堂學習的效率（一）做好課前的預習課前預習對于提高學生聽課的效率培養(yǎng)學生的自學能力鞏固學生對知識的記憶和理解有非常重要的作用從心理學角度來說在預習知識的過程中可以發(fā)現(xiàn)疑難點，從而在大腦皮層上引起一個興奮中心，即高度集中的注意狀態(tài)，這種注意狀態(tài)加深了學生對所學知識的印象并指引學生的思維活動解決疑難問節(jié)課要學習的內容已經(jīng)有了大致的了解哪些問題看懂了哪些問題沒看懂可以做到心中有數(shù)提高了聽課的針對性即帶著問題上課預習中發(fā)現(xiàn)沒有掌握好的舊知識可以進行及時的彌補這樣就可以減少聽課過程中的困難在聽課時可以輕松地跟上老師的思路預習中遇到的難點就是課堂學習的重點這樣可變被動聽課為主動聽課變盲目聽課為帶著問題聽課增強了學生的主動性和能動性，提高了學習的效率。（二）抓住課堂，學會聽課上課過程中要講究科學課前要做好充分的準備包括物質準備和精神準備，極主動地投入課堂之中要認真思考老師的問題緊跟老師的思維解決好自己在預習中留下的疑難點同時還要積極參與課堂的互動及時對照自己預習中的問題，準確、清晰地表達自己的想法和疑問，認真聽取其他同學的討論發(fā)言，看是否對自己有所啟發(fā)養(yǎng)成邊聽邊積極思考的習慣在認真聽仔細想的基礎上認真完成課堂的練習題或小測驗不能馬虎對待一定要認真解答每一個題目以便及時地鞏固知識發(fā)現(xiàn)問題并進行彌補另外還要