2023—2024學(xué)年度七年級(jí)下學(xué)期階段評(píng)估（二）語文?下冊(cè)第一至五單元?注意事項(xiàng)：共五大題，20小題，滿分120分，作答時(shí)間120分鐘。一、積累與運(yùn)用（共22分）為激發(fā)青春力量，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想，班級(jí)擬開展“青春追夢(mèng)”主題活動(dòng)，以下是班長(zhǎng)小豫準(zhǔn)備的部分材料，請(qǐng)你幫他完善。1.【擦亮青春底色】下面是開場(chǎng)白，其中有些字詞小豫拿不準(zhǔn)，請(qǐng)幫他判斷。青春因磨①（勵(lì)礪）而出彩，人生因奮斗而升華。當(dāng)下，我們所處的這個(gè)偉大時(shí)代，是我們青年建功立業(yè)、大有可為的時(shí)代。我們要擔(dān)起民族復(fù)興重任，勇敢地走在時(shí)代前列，在追夢(mèng)的路上不畏艱難，矢志奮斗，在擔(dān)當(dāng)中歷練，在責(zé)任中成長(zhǎng)；我們要②（契鍥）而不舍，不騖于虛聲，用奮斗擦亮青春的底色，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的新長(zhǎng)征路上奮勇搏擊。同學(xué)們，讓我們揮灑青春的汗水，逐夢(mèng)前行?。?）語段中三個(gè)加點(diǎn)字怎么讀？請(qǐng)幫他做出選擇（）A.wéishǐcā B.wéishìchāC.wèishǐchā D.wèishìcā（2）語段中兩個(gè)橫線處應(yīng)分別選用哪個(gè)字？請(qǐng)工整書寫。①______②______【答案】（1）A（2）①.礪②.鍥【解析】【小問1詳解】本題考查字音的識(shí)記。大有可為：dàyǒukěwéi，事情很有發(fā)展前途，很值得做；矢志奮斗：shǐzhìfèndòu，向一開始的志向努力干；擦亮：cāliàng，把物件擦干凈，使明亮；故選A?！拘?詳解】本題考查字形的識(shí)記。磨礪：原意是把有尖、刃的金屬用道具磨銳利,比喻人經(jīng)受磨練或鍛煉。鍥而不舍：不斷地鏤刻比喻堅(jiān)持不懈。2.【唱響青春贊歌】小豫想在下面這段文字中引用一些古詩文名句，以汲取其中傳承千年的信仰力量，請(qǐng)幫他補(bǔ)寫。詩是古代文學(xué)的精華，更是作者情志與信仰的表達(dá)?！赌咎m詩》中以“萬里赴戎機(jī)，①______”描寫了木蘭不辭勞苦地奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的矯健雄姿；劉禹錫在《陋室銘》中以“②______，③______”表明了自己即使身處陋室，也要葆有高潔傲岸的道德情操和安貧樂道的生活情趣；陸游在《游山西村》中以“④______，柳暗花明又一村”表達(dá)了自己對(duì)光明前途的堅(jiān)定信心；杜牧在《泊秦淮》中以“⑤______，⑥______”諷刺那些不從歷史中吸取教訓(xùn)反而醉生夢(mèng)死的統(tǒng)治者，抒發(fā)了自己對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮心境；龔自珍在《己亥雜詩》（其五）中以“⑦_(dá)_____，⑧______”表現(xiàn)了詩人甘愿犧牲自我的無私奉獻(xiàn)精神……木蘭、劉禹錫等人，都在不同的境遇中堅(jiān)守偉大理想，以堅(jiān)定的信仰不斷積蓄前行的力量?！敬鸢浮竣?關(guān)山度若飛②.斯是陋室③.惟吾德馨④.山重水復(fù)疑無路⑤.商女不知亡國(guó)恨⑥.隔江猶唱后庭花⑦.落紅不是無情物⑧.化作春泥更護(hù)花【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。注意本題中的易錯(cuò)字：斯、陋、德、馨、疑、隔、庭。3.【凝聚青春力量】小豫摘抄了一段關(guān)于“青春力量，熱血向上”的文字，但不小心弄亂了順序，他重新排列后，你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①在生命力最旺盛的日子里，青少年就該像爬山虎一樣，向著心中的夢(mèng)想不斷向上攀登，把青春的綠色鋪滿征途。②因一時(shí)挫折而灰心喪志，因身處逆境而放棄前行，甚至讓享受和偷安在我們內(nèi)心扎根，那青春何以為青春？③心中有陽光，腳下就有力量。④青少年最大的資本不是經(jīng)驗(yàn)豐富、胸有成竹，而是敢于嘗試、勇于試錯(cuò)。⑤讓青春因夢(mèng)想而激揚(yáng)。A.③①④⑤② B.③②④①⑤ C.⑤③④②① D.⑤④②③①【答案】C【解析】【詳解】本題考查句子的銜接與排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。閱讀分析所給出六個(gè)句子，可知⑤句“讓青春因夢(mèng)想而激揚(yáng)”總說“夢(mèng)想”對(duì)青春的重要性，是總領(lǐng)句，應(yīng)作為首句，③句把“夢(mèng)想”比作“陽光”，為后文內(nèi)容的展開做鋪墊，④句中的“敢于做夢(mèng)、勇于試錯(cuò)”與②句相連，且②句用問句結(jié)尾，應(yīng)在①之前，①句“向著心中的夢(mèng)想不斷向上攀登，把青春的綠色鋪滿征途”是總結(jié)句，應(yīng)放在最后。故應(yīng)排列為：⑤③④②①；故選C。4.【追尋青春夢(mèng)想】小豫搜集到詩歌《逐夢(mèng)想青春》并準(zhǔn)備朗誦，他想從詩歌下邊兩幅圖片中選取一幅作為朗誦詩歌時(shí)的背景圖，但一時(shí)拿不定主意，請(qǐng)你結(jié)合詩歌內(nèi)容與圖片提出自己的建議。圖一圖二逐夢(mèng)想青春我們是志在凌云的雄鷹無畏地展開堅(jiān)定的翅膀在高空翱翔勇敢地去追逐夢(mèng)想縱使逐夢(mèng)的征程崎嶇漫長(zhǎng)我們也不甘平庸，勇敢去攀登縱使前進(jìn)的道路荊棘遍布我們也不問艱難，只顧風(fēng)雨兼程那顆追夢(mèng)想的青春啊，永不彷徨我們激揚(yáng)的青春，一步步走向更偉大的輝煌！【答案】示例一：我建議選擇圖一作為背景圖。詩句“在高空翱翔，勇敢地去追逐夢(mèng)想”明確地表現(xiàn)了追逐夢(mèng)想的詩歌主題，圖一為雄鷹展翅翱翔、飛躍高山的畫面，這與詩句的內(nèi)容和主題相契合。示例二：我建議選擇圖二作為背景圖。詩句“我們也不甘平庸，勇敢去攀登”表現(xiàn)了作者積極進(jìn)取、不屈不撓的精神風(fēng)貌。圖二為攀登者勇攀險(xiǎn)峰的畫面，這與詩句內(nèi)容和主題相契合?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查詩歌理解和圖文轉(zhuǎn)換。這首詩歌《逐夢(mèng)想青春》主要表達(dá)了對(duì)青春夢(mèng)想的追求和向往。它描繪了一群年輕人，如同志在凌云的雄鷹，無畏地展開翅膀，勇敢地追逐自己的夢(mèng)想。盡管追逐夢(mèng)想的道路崎嶇漫長(zhǎng)，充滿了荊棘和挑戰(zhàn)，但他們不甘平庸，勇敢地攀登，不畏懼任何困難，只顧風(fēng)雨兼程地前行。詩歌中強(qiáng)調(diào)了青春的活力和激情，贊美了那些懷揣夢(mèng)想、勇敢追求的年輕人。他們不畏艱難，不懼挑戰(zhàn)，用激揚(yáng)的青春一步步走向更偉大的輝煌。整首詩充滿了積極向上的力量，鼓勵(lì)年輕人在青春的歲月里勇敢追夢(mèng)，不畏艱難，勇往直前。圖一描繪了一只雄鷹在高空中展翅飛翔的場(chǎng)景。雄鷹的翅膀完全展開，身姿矯健，目光堅(jiān)定地注視著前方。它的下方是連綿起伏的山脈和廣袤無垠的大地，背景是蔚藍(lán)的天空和潔白的云朵，整個(gè)畫面充滿了力量和自由的氣息。圖二展示了攀登者勇攀險(xiǎn)峰的情景。攀登者身著專業(yè)的登山裝備，雙手緊握繩索，腳踩峭壁，艱難地向山頂攀爬。身后是陡峭的山崖和險(xiǎn)峻的山路，前方則是巍峨的山峰和未知的挑戰(zhàn)。整個(gè)畫面充滿了挑戰(zhàn)和冒險(xiǎn)的氛圍。據(jù)此任選一幅作答即可。示例一：我建議選擇圖一作為背景圖。圖中雄鷹在高空中展翅飛翔，它的目光堅(jiān)定，身姿矯健，完全符合詩歌中“志在凌云的雄鷹”的意象，與詩歌中描述的“追逐夢(mèng)想”的征途相吻合。示例二：我建議選擇圖二作為背景圖案。因?yàn)樵娋洹拔覀円膊桓势接梗赂胰ヅ实恰斌w現(xiàn)了詩人的積極進(jìn)取和堅(jiān)韌不拔的態(tài)度。而圖二描繪了一位攀巖者正在勇敢地攀登陡峭的山峰，這一畫面與詩句所傳遞的精神和主題完美融合。5.【禮贊青春風(fēng)采】小豫想用一組排比句為活動(dòng)做總結(jié)，請(qǐng)你仿照畫波浪線的語句幫他續(xù)寫一句話。要求：語意連貫，句式一致。同學(xué)們，青春是多姿多彩的。它是盛開的花朵，美麗自然，絢爛多姿；它是精美的小詩，清新流暢，意味深長(zhǎng)；____________……讓我們把個(gè)人理想融入民族復(fù)興偉大夢(mèng)想，以堅(jiān)定的信仰不斷積蓄力量，共同為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗吧！【答案】示例一：它是優(yōu)美的樂曲，音韻和諧，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)示例二：它是流淌的江河，奔流不息，滾滾向前【解析】【詳解】本題考查仿寫句子。題目中給出了兩個(gè)排比句：“它是盛開的花朵，美麗自然，絢爛多姿”和“它是精美的小詩，清新流暢，意味深長(zhǎng)”。這兩個(gè)句子都采用了“它是+帶‘的’的五字偏正短語，四字詞語，四字詞語”的句式，并且每個(gè)句子都運(yùn)用比喻，通過三個(gè)形容詞或短語來描述“青春”的某一特性?？紤]到“青春”的多元性和豐富性，可以選擇與“青春”相關(guān)的其他事物或概念進(jìn)行描述，如“樂章”、“火焰”、“畫卷”等。示例：它是激昂的樂章，雄渾高亢，動(dòng)人心魄。二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）（共16分）閱讀下文，完成下面小題。沙漠里的百歲蘭鄧迎雪①大學(xué)畢業(yè)后，她來到離家千里之外的一家電機(jī)廠工作。電機(jī)廠的地理位置十分偏僻，離最近的小鎮(zhèn)還有幾公里路程，這讓她心里產(chǎn)生了很大的落差。②她討厭這個(gè)環(huán)境，許多次想過放棄，但又實(shí)在舍不得這份正式工作。她就這樣煩悶著，一天天地得過且過，看不到一點(diǎn)希望的光亮。③有次她去省城出差，入住賓館的對(duì)面就是植物園。那天下午，她正好有點(diǎn)空閑，于是信步走進(jìn)園子。植物園里正在舉辦奇異植物圖片展，在那里，她第一次見到了生長(zhǎng)在非洲南部的納米布沙漠上的百歲蘭。雖然只是幾幅百歲蘭的照片和一段說明文字，但這些還是帶給了她深深的震撼。④她沒有想到世界上竟然還有這么能忍耐的植物。在蒼茫荒涼、氣候炎熱、極度干旱的多石沙漠里，百歲蘭一生只長(zhǎng)兩片葉子，憑著這兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的葉片，它在沙漠里生長(zhǎng)，開花，堅(jiān)守百年，甚至千年！圖片上百歲蘭的那兩片葉子蒼綠彎曲，葉尖焦枯，她難以想象，在高溫炙烤、嚴(yán)重缺水的情況下，一株植物是怎樣戰(zhàn)勝糟糕的環(huán)境的，那需要多么強(qiáng)悍的生命力啊。⑤那段說明文字的最后說，百歲蘭的根系特別發(fā)達(dá)、粗壯，有深達(dá)地下水位的主根。她這才明白百歲蘭堅(jiān)韌生命力的緣由。她的心中有根弦，被輕輕觸動(dòng)。⑥從那以后，她開始向往大漠。盡管她知道，百歲蘭只生長(zhǎng)在非洲，她無緣遇見，但不知怎的，去看看沙漠里的植物竟成了她的“鄉(xiāng)愁”。⑦第二年秋天，她跟隨戶外愛好者去了庫布齊沙漠，經(jīng)歷了她人生中第一次挑戰(zhàn)和冒險(xiǎn)。在那里，她見到了碧藍(lán)天空下一望無際的沙漠，高大的有著金黃色葉片的胡楊，不知名的灌木，還有一叢叢迎著風(fēng)沙生長(zhǎng)的小草。最讓她驚奇的是，荒漠小草所呈現(xiàn)出的那種綠——晶瑩、清澈、碧透，好像是假葉子一樣。⑧她問向?qū)н@些草的名字，向?qū)е钢慌罹G瑩瑩的草說：“這是沙米，它的種子可以吃，也能做藥材。那是駱駝草，花開起來很好看，雖然有刺，卻是駱駝在沙漠中最可口的草料?！雹崴冻霾豢伤甲h的表情，向?qū)Ы忉屨f：“其實(shí)之所以這些草能在沙漠里生長(zhǎng)，主要是因?yàn)樗鼈兊母堤貏e厲害，有的根的長(zhǎng)度是它們裸露在地表的部分的幾十倍呢?！雹馑紫聛?，輕觸草葉。它們的葉子硬硬的，很有質(zhì)感，那晃眼的綠，似乎隨時(shí)就會(huì)滴下無數(shù)翠色的水滴。她不禁又想到了百歲蘭。她想，這些草和百歲蘭一樣，拼命扎下根，吸收生命的養(yǎng)分，所以才能頑強(qiáng)生存下來。而自己，多像一株溫室花朵，扛不住人生的一點(diǎn)風(fēng)沙，遇見困難就盲目悲觀，只想逃避，從沒有鼓足勇氣，在生活里扎下根來，汲取成長(zhǎng)的力量……?在那次大漠之旅后，她不再悲觀、迷茫，而是學(xué)會(huì)在挫折里選擇堅(jiān)強(qiáng)，在基層土壤里一點(diǎn)一點(diǎn)磨煉自己。那些年，她一有工夫就下車間，跑實(shí)驗(yàn)室，沉下心鉆研技術(shù)，光工作筆記就記了幾大本。慢慢地，她積累了豐富經(jīng)驗(yàn)，漸漸成了單位里的骨干。?現(xiàn)在的她已是省里小有名氣的電機(jī)專家了。不斷有年輕人問她怎樣才能在基層更好地成長(zhǎng)。每當(dāng)這時(shí)，她眼前總會(huì)閃現(xiàn)出那些翠色的大漠植物。這些年，它們一直指引著她前進(jìn)的方向——經(jīng)得起風(fēng)沙的洗禮，在現(xiàn)實(shí)的土壤里把根深深地扎下來，汲取生活的養(yǎng)分，永不停止向上的追求，生命終會(huì)春暖花開。?這，就是她成長(zhǎng)的秘訣吧。（有刪改）6.閱讀選文，在下面表格的橫線處填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。時(shí)間地點(diǎn)“她”的內(nèi)心感受大學(xué)畢業(yè)后①______產(chǎn)生落差，想放棄，看不到希望的光②______省城植物園③______第二年秋天庫布齊沙漠④______7.結(jié)合語境，按要求賞析。（1）圖片上百歲蘭的那兩片葉子蒼綠彎曲，葉尖焦枯，她難以想象，在高溫炙烤、嚴(yán)重缺水的情況下，一株植物是怎樣戰(zhàn)勝糟糕的環(huán)境的，那需要多么強(qiáng)悍的生命力啊。（從描寫方法角度賞析）（2）盡管她知道，百歲蘭只生長(zhǎng)在非洲，她無緣遇見，但不知怎的，去看看沙漠里的植物竟成了她的“鄉(xiāng)愁”。（賞析加點(diǎn)詞語）8.本文同《一棵小桃樹》一樣，都是從眼前之物獲得啟示。請(qǐng)你結(jié)合具體內(nèi)容，分析本文和下面鏈接材料在情感表達(dá)上的異同。【鏈接材料】然而，就在那俯地的剎那，我突然看見那樹的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個(gè)欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來了，但卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光、嫩紅的光。9.如果讓你將這篇文章推薦給自己身邊的同學(xué)，你會(huì)推薦給哪一類人？請(qǐng)說明理由?！敬鸢浮?.①.偏僻的電機(jī)廠②.去省城出差的那天下午③.觸動(dòng)心弦（感到深深的震撼），向往大漠④.感到驚奇，得到啟示（收獲很多）7.（1）示例：運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)傳神地突出百歲蘭葉片的生長(zhǎng)狀態(tài)和它在惡劣的環(huán)境下仍能頑強(qiáng)生長(zhǎng)的強(qiáng)大生命力，寫出了百歲蘭強(qiáng)悍的生命力帶給“她”的震撼。（從側(cè)面描寫角度回答也可）（2）示例：“鄉(xiāng)愁”本指深切思念家鄉(xiāng)的憂傷的心情，這里指“她”看到百歲蘭的圖片和說明文字后被其震撼，產(chǎn)生了“去看看沙漠里的植物”的強(qiáng)烈想法。8.相同點(diǎn)：都采用了托物言志的手法，表達(dá)了作者對(duì)所寫植物的喜愛與贊美之情。不同點(diǎn)：本文中的“她”由庫布齊沙漠中所見的植物聯(lián)想到百歲蘭，并聯(lián)想到這些植物堅(jiān)韌頑強(qiáng)的生命力，從而獲得了前行的力量，在平凡的工作崗位上干出了不平凡的成績(jī)。鏈接材料則采用比喻的修辭手法，細(xì)膩地描寫出花苞在雨中拼命抗?fàn)幍那榫?，表現(xiàn)了小桃樹頑強(qiáng)的生命力，并借物喻人，含蓄地表現(xiàn)了要與磨難抗?fàn)幍木瘛?.示例：我會(huì)推薦給處在困境中的同學(xué)。理由：文中的百歲蘭、沙米等沙漠植物，為求生存而扎根土壤深處，表現(xiàn)了它們堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的生命力。文中的“她”大學(xué)畢業(yè)后在偏僻的電機(jī)廠工作，曾灰心喪氣、消沉度日，是沙漠中的這些植物給了“她”笑對(duì)生活、堅(jiān)強(qiáng)樂觀、扎根基層的勇氣和力量。這篇文章可以給那些處在困境中的同學(xué)繼續(xù)前行的力量?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括。第一空，結(jié)合①段中“大學(xué)畢業(yè)后，她來到離家千里之外的一家電機(jī)廠工作。電機(jī)廠的地理位置十分偏僻，離最近的小鎮(zhèn)還有幾公里路程，這讓她心里產(chǎn)生了很大的落差”可概括為：偏僻的電機(jī)廠；第二空，結(jié)合③段中“有次她去省城出差，入住賓館的對(duì)面就是植物園。那天下午，她正好有點(diǎn)空閑，于是信步走進(jìn)園子”可概括為：去省城出差的那天下午；第三空，結(jié)合⑤段中“那段說明文字的最后說，百歲蘭的根系特別發(fā)達(dá)、粗壯，有深達(dá)地下水位的主根。她這才明白百歲蘭堅(jiān)韌生命力的緣由。她的心中有根弦，被輕輕觸動(dòng)”，⑥段中“從那以后，她開始向往大漠。盡管她知道，百歲蘭只生長(zhǎng)在非洲，她無緣遇見，但不知怎的，去看看沙漠里的植物竟成了她的‘鄉(xiāng)愁’”可概括為：觸動(dòng)心弦（感到震撼），向往大漠；第四空，結(jié)合⑨段中“她露出不可思議的表情”，⑩段中“她蹲下來，輕觸草葉。它們的葉子硬硬的，很有質(zhì)感，那晃眼的綠，似乎隨時(shí)就會(huì)滴下無數(shù)翠色的水滴。她不禁又想到了百歲蘭。她想，這些草和百歲蘭一樣，拼命扎下根，吸收生命的養(yǎng)分，所以才能頑強(qiáng)生存下來。而自己，多像一株溫室花朵，扛不住人生的一點(diǎn)風(fēng)沙，遇見困難就盲目悲觀，只想逃避，從沒有鼓足勇氣，在生活里扎下根來，汲取成長(zhǎng)的力量……”可概括為：感到驚奇，得到啟示?！?題詳解】本題考查句子賞析。（1）從描寫方法角度賞析。結(jié)合“圖片上百歲蘭的那兩片葉子蒼綠彎曲，葉尖焦枯，她難以想象，在高溫炙烤、嚴(yán)重缺水的情況下，一株植物是怎樣戰(zhàn)勝糟糕的環(huán)境的，那需要多么強(qiáng)悍的生命力啊”的內(nèi)容可知，這段文字運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫的方法，具體生動(dòng)地描繪了百歲蘭葉片的蒼綠彎曲和葉尖焦枯的狀態(tài)，展示了它在極端惡劣環(huán)境下的頑強(qiáng)生長(zhǎng)。這種強(qiáng)大的生命力讓作者深感震撼，進(jìn)一步突出了百歲蘭生命力的強(qiáng)悍。（2）從詞語角度賞析?！班l(xiāng)愁”一詞原本用來形容深切思念家鄉(xiāng)的憂傷心情，但在這里卻被賦予了新的含義。結(jié)合“盡管她知道，百歲蘭只生長(zhǎng)在非洲，她無緣遇見，但不知怎的，去看看沙漠里的植物竟成了她的‘鄉(xiāng)愁’”可知，作者通過看到百歲蘭的圖片和說明文字，被其深深震撼，并產(chǎn)生了強(qiáng)烈的想法，即“去看看沙漠里的植物”。這里的“鄉(xiāng)愁”用來形容作者對(duì)沙漠中植物的向往和渴望，形象地表達(dá)了作者對(duì)生命力和堅(jiān)韌不拔精神的追求?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解和對(duì)比閱讀?！兑豢眯√覙洹窞橘Z平凹寫的一篇散文。文章一開頭就飽含著作者對(duì)小桃樹的一往情深：當(dāng)初始懷著它能給“我”帶來幸福的希望，讓它“孕育著我的夢(mèng)”而種下它，所以，“我”偏愛它。見到它長(zhǎng)得纖弱，沒人管它，為自己漂泊他鄉(xiāng)忘卻了它而難過。當(dāng)自己生活遭到挫折，見到小桃樹在風(fēng)雨中掙扎，頑強(qiáng)同命運(yùn)作斗爭(zhēng)時(shí)，“我”不由得對(duì)它產(chǎn)生贊美之情。本文通過講述一位年輕女性畢業(yè)后在偏遠(yuǎn)電機(jī)廠工作的經(jīng)歷，以及她如何受到沙漠植物特別是百歲蘭堅(jiān)韌生命力的啟發(fā)，從而改變了自己的人生態(tài)度，在挫折中選擇堅(jiān)強(qiáng)，在基層工作中不斷磨煉自己，最終成為省里小有名氣的電機(jī)專家的故事。作者借由這位女性的經(jīng)歷，展現(xiàn)了堅(jiān)韌不拔、勇于面對(duì)挑戰(zhàn)的精神，并強(qiáng)調(diào)了在艱難環(huán)境中汲取力量、不斷進(jìn)取的重要性。同時(shí)，文章也通過描述庫布齊沙漠中的其他植物，如沙米、駱駝草等，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了生命力和頑強(qiáng)精神的普遍性。相同點(diǎn)：無論是本文還是鏈接材料，都通過描寫具體植物（本文的沙漠植物和鏈接材料的小桃樹）來表達(dá)作者的情感和志向。兩者都采用了托物言志的手法。在本文中，作者對(duì)庫布齊沙漠中的植物表達(dá)了敬意和贊美；而在鏈接材料中，作者則通過描述小桃樹上堅(jiān)韌的花苞，展現(xiàn)了對(duì)小桃樹頑強(qiáng)生命力的贊美。不同點(diǎn)：在本文中，作者由庫布齊沙漠中的植物聯(lián)想到百歲蘭，進(jìn)而聯(lián)想到這些植物堅(jiān)韌頑強(qiáng)的生命力，由此獲得了前行的力量，最終在平凡的工作崗位上取得了不平凡的成績(jī)。這種情感延伸更多地關(guān)注于個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。而在鏈接材料中，作者則是通過比喻（如“像風(fēng)浪里航道上的指示燈”）來細(xì)膩地描寫花苞在雨中的抗?fàn)幥榫埃磉_(dá)了一種要與磨難抗?fàn)幍木??！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解和拓展運(yùn)用。文章通過描述主人公從大學(xué)畢業(yè)后的迷茫、悲觀，到在沙漠之旅中受到啟發(fā)，最后變得堅(jiān)強(qiáng)、自信，成為電機(jī)專家的過程，傳達(dá)了一個(gè)明確的信息：面對(duì)困難時(shí)，我們需要像沙漠中的植物一樣，深入土壤，扎根生活，汲取養(yǎng)分，才能茁壯成長(zhǎng)。據(jù)此可以推薦給處在困境中的同學(xué)。示例：文章中的主人公在遭遇挑戰(zhàn)時(shí)，也曾有過放棄的念頭，但最終她選擇了堅(jiān)持和奮斗，這種經(jīng)歷對(duì)于同樣面臨挑戰(zhàn)和困難的同學(xué)來說，具有很強(qiáng)的共鳴和啟發(fā)作用。文章?段以“經(jīng)得起風(fēng)沙的洗禮，在現(xiàn)實(shí)的土壤里把根深深地扎下來，汲取生活的養(yǎng)分，永不停止向上的追求，生命終會(huì)春暖花開”作為總結(jié)，這種積極向上的生活態(tài)度和成長(zhǎng)秘訣，對(duì)于需要鼓舞和激勵(lì)的同學(xué)來說，具有積極的指導(dǎo)意義。因此，我會(huì)推薦這篇文章給那些正面臨挑戰(zhàn)、感到迷?；蛉狈ψ孕诺耐瑢W(xué)，希望他們能從主人公的經(jīng)歷中獲得啟示，學(xué)會(huì)在困難中堅(jiān)持，在挑戰(zhàn)中成長(zhǎng)。（二）（共12分）閱讀下面兩個(gè)文本，完成下面小題。【文本一】夫孝，德之本也①“夫孝，德之本也?！边@句話出自《孝經(jīng)》，是《孝經(jīng)·開宗明義章第一》，亦即第一章最核心的一句話，實(shí)質(zhì)上也是整部《孝經(jīng)》最核心的一句話。儒家以德立說、依德行道，將修身之本歸于明明德，其最終歸于“孝”，“孝弟也者，其為仁之本與”。仁者愛人，基于自然的人情推理，愛人之心應(yīng)首先自父母始，對(duì)父母的愛心即歸于“孝心”，無“孝心”，則對(duì)他人亦無愛心，“仁義禮智信”“溫良恭儉讓”皆無從談起。“孝”，作為一種自然情感，人皆有之；作為個(gè)人與社會(huì)的紐帶，打通了家國(guó)之分，推動(dòng)了個(gè)人社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)；作為德之本、教之源，滋養(yǎng)了心靈，延續(xù)了文明，維護(hù)了社會(huì)的穩(wěn)定秩序。當(dāng)前，大力弘揚(yáng)踐行孝道美德，營(yíng)造愛老、敬老、助老的社會(huì)氛圍，引領(lǐng)孝心、孝行、孝道的社會(huì)風(fēng)尚，是不斷提升老年人生活和生命質(zhì)量的時(shí)代要求。②弘揚(yáng)踐行孝道美德，要更加重視老年群體心理健康。針對(duì)神經(jīng)衰弱、心理失落、孤獨(dú)寂寞等老年群體常見問題，如何加強(qiáng)老年群體日常關(guān)懷和心理支持服務(wù)呢？一是鼓勵(lì)老年群體老有所為。二是注重家庭支持與社會(huì)關(guān)系的再建與拓展。家庭應(yīng)為老年群體提供物質(zhì)上的照顧與心理上的支持，同時(shí)也應(yīng)鼓勵(lì)老年群體廣泛參與集體活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)。三是關(guān)注老年群體心理發(fā)展性目標(biāo)。讓更多老年人實(shí)現(xiàn)心理狀態(tài)與素質(zhì)的提升。③弘揚(yáng)踐行孝道美德，要著力豐富老年群體數(shù)字生活。積極提升老年群體數(shù)字化體驗(yàn)。一是家庭反哺，做好數(shù)字生活引路人。二是社會(huì)協(xié)同，助力數(shù)字技術(shù)適老化。如構(gòu)建常態(tài)化幫扶機(jī)制，開展老年數(shù)字技能培訓(xùn)和志愿者結(jié)對(duì)幫扶，加快推進(jìn)數(shù)字技術(shù)適老化改造。三是老年人主動(dòng)擁抱數(shù)字新生活。一方面鼓勵(lì)老年人以“別人行的我也行”的積極心理暗示破除“科技恐懼”，勇于嘗試；一方面引導(dǎo)老年人學(xué)會(huì)在享受豐富、便捷且精彩的數(shù)字化生活交流的同時(shí)，保護(hù)隱私和財(cái)產(chǎn)、識(shí)別網(wǎng)絡(luò)謠言，避開“坑老陷阱”。④弘揚(yáng)踐行孝道美德，要強(qiáng)化引領(lǐng)老年群體價(jià)值實(shí)現(xiàn)。一是從身心娛樂性體驗(yàn)向素養(yǎng)發(fā)展性服務(wù)轉(zhuǎn)變。二是從滿足老年學(xué)習(xí)需求向保障老年學(xué)習(xí)權(quán)利轉(zhuǎn)變。要打破地區(qū)、城鄉(xiāng)發(fā)展差異的藩籬，以供給側(cè)改革為動(dòng)力解決老年教育的供需失衡問題，讓全體老年人共享教育機(jī)會(huì)。三是從提升老年生活質(zhì)量向提升老年社會(huì)質(zhì)量轉(zhuǎn)變。以大力發(fā)展社區(qū)互助式養(yǎng)老模式為抓手，鼓勵(lì)老年群體將照護(hù)知識(shí)技能與志愿服務(wù)精神運(yùn)用、傳播到社區(qū)生活中，以老有所為更好回饋社會(huì)。（作者：郭笑雨。有刪改）【文本二】①作為全國(guó)唯一一個(gè)以孝子名字命名的縣，清豐縣被譽(yù)為“中國(guó)孝道文化之鄉(xiāng)”，其孝道之風(fēng)已沿襲千年。近年來，清豐縣充分挖掘地域文化資源優(yōu)勢(shì)，以孝道文化“穿針引線”，著力打造特色鮮明的新時(shí)代文明實(shí)踐陣地，持續(xù)推進(jìn)志愿服務(wù)常態(tài)化、品牌化、精準(zhǔn)化，涌現(xiàn)出一大批受歡迎、叫得響、影響深的文明實(shí)踐品牌，傾心書寫出一份新時(shí)代文明實(shí)踐的生動(dòng)“答卷”。②清豐縣活躍著一支“弘孝”志愿服務(wù)隊(duì)，成員由孝道文化鄉(xiāng)土專家、道德模范、孝老子女組成，他們或走街串巷，巡回宣講孝道文化；或不辭辛苦，通過現(xiàn)身說法對(duì)“不孝子女”進(jìn)行教育轉(zhuǎn)化；或發(fā)揮特長(zhǎng)，開展孝道文化資源的研究挖掘……（選自《孝道文化代代傳文明花開滿城芳》，有刪改）10.下列對(duì)文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“孝”是一種自然情感，人人都有，而其作為德之本、教之源，滋養(yǎng)了心靈，延續(xù)了文明，維護(hù)了社會(huì)的穩(wěn)定秩序。B.通過家庭、社會(huì)、老年人三個(gè)方面的措施，能讓老年人在享受數(shù)字生活的同時(shí)完全避開“坑老陷阱”。C.弘揚(yáng)踐行孝道美德，要向素養(yǎng)發(fā)展性服務(wù)、保障老年學(xué)習(xí)權(quán)利、提升老年社會(huì)質(zhì)量等方面轉(zhuǎn)變。D.清豐縣的孝道文化歷史悠久，近年來，該縣通過多種措施弘揚(yáng)孝道文化，展現(xiàn)了新時(shí)代文明風(fēng)貌。11.下面這幅圖片反映了文本一中所提到的老年群體的哪些問題？結(jié)合文本一內(nèi)容，說說應(yīng)如何解決。12.兩個(gè)文本都是圍繞“孝道”展開論述，但側(cè)重點(diǎn)不同，請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?0.B11.問題：心理失落、孤獨(dú)寂寞。解決方法：①鼓勵(lì)老年群體老有所為；②注重家庭支持與社會(huì)關(guān)系的再建與拓展；③關(guān)注老年心理發(fā)展性目標(biāo)。12.示例：文本一側(cè)重論述如何大力弘揚(yáng)踐行孝道美德，從要重視老年群體心理健康、豐富老年群體數(shù)字生活、引領(lǐng)老年群體價(jià)值實(shí)現(xiàn)三方面展開論述。文本二側(cè)重論述清豐縣在弘揚(yáng)孝道文化方面的傳承與創(chuàng)新，并用當(dāng)?shù)刂驹阜?wù)隊(duì)的例子來證明。【解析】【10題詳解】本題考查內(nèi)容理解和辨析。B.有誤，文本一在第③段中確實(shí)提到了家庭、社會(huì)和老年人三個(gè)方面的措施來幫助老年人享受數(shù)字生活，并避免“坑老陷阱”，但并未表示這些措施能“完全”避開“坑老陷阱”。實(shí)際上，任何預(yù)防措施都不能保證100%的成功，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)世界充滿了不確定性和變數(shù)。因此，這個(gè)選項(xiàng)過于絕對(duì)，與文本一的原意不符；故選B。【11題詳解】本題考查內(nèi)容理解和拓展運(yùn)用。觀察圖片：一對(duì)老夫婦望著天上的雁群說，咱們的孩子快回來了吧？據(jù)此可知，兩位老人盼望著孩子回家，這說明他們非常想念孩子，心理失落，孤獨(dú)寂寞。結(jié)合文本一②段中“弘揚(yáng)踐行孝道美德，要更加重視老年群體心理健康。針對(duì)神經(jīng)衰弱、心理失落、孤獨(dú)寂寞等老年群體常見問題，如何加強(qiáng)老年群體日常關(guān)懷和心理支持服務(wù)呢？一是鼓勵(lì)老年群體老有所為。二是注重家庭支持與社會(huì)關(guān)系的再建與拓展。家庭應(yīng)為老年群體提供物質(zhì)上的照顧與心理上的支持，同時(shí)也應(yīng)鼓勵(lì)老年群體廣泛參與集體活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)。三是關(guān)注老年群體心理發(fā)展性目標(biāo)。讓更多老年人實(shí)現(xiàn)心理狀態(tài)與素質(zhì)的提升”的內(nèi)容可分條概括作答?！?2題詳解】本題考查內(nèi)容理解和對(duì)比閱讀。兩個(gè)文本雖然都是圍繞“孝道”展開論述，但它們的側(cè)重點(diǎn)確實(shí)有所不同。結(jié)合文本一②③④段中內(nèi)容可知，文本主要側(cè)重論述如何大力弘揚(yáng)和踐行孝道美德。它從三個(gè)方面展開了詳細(xì)論述：首先，強(qiáng)調(diào)了重視老年群體心理健康的重要性，針對(duì)老年群體常見的心理問題提出了解決策略；其次，提出了豐富老年群體數(shù)字生活的建議，以適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代老年人的需求；最后，強(qiáng)調(diào)了引領(lǐng)老年群體價(jià)值實(shí)現(xiàn)的重要性，通過轉(zhuǎn)變服務(wù)方式、保障學(xué)習(xí)權(quán)利和提升社會(huì)質(zhì)量等方式，促進(jìn)老年人的全面發(fā)展。這三個(gè)方面共同構(gòu)成了文本一的核心內(nèi)容，即如何在現(xiàn)代社會(huì)中更好地弘揚(yáng)和踐行孝道美德。結(jié)合文本二①段中“作為全國(guó)唯一一個(gè)以孝子名字命名的縣，清豐縣被譽(yù)為‘中國(guó)孝道文化之鄉(xiāng)’，其孝道之風(fēng)已沿襲千年……”，②段中“清豐縣活躍著一支‘弘孝’志愿服務(wù)隊(duì)，成員由孝道文化鄉(xiāng)土專家、道德模范、孝老子女組成，他們或走街串巷……”可知，文本側(cè)重論述清豐縣在弘揚(yáng)孝道文化方面的傳承與創(chuàng)新。它首先介紹了清豐縣作為“中國(guó)孝道文化之鄉(xiāng)”的背景，然后詳細(xì)描述了清豐縣在孝道文化傳承方面所做的努力，如通過志愿服務(wù)隊(duì)的形式來宣傳孝道文化、教育轉(zhuǎn)化“不孝子女”以及研究挖掘孝道文化資源等。文本二通過具體的例子和措施，展示了清豐縣在孝道文化傳承與創(chuàng)新方面的成就和貢獻(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了孝道文化在地方文化建設(shè)和社會(huì)發(fā)展中的重要作用。綜上所述，文本一和文本二雖然都是圍繞“孝道”展開論述，但文本一側(cè)重于如何在現(xiàn)代社會(huì)中更好地弘揚(yáng)和踐行孝道美德，而文本二則側(cè)重于清豐縣在孝道文化傳承與創(chuàng)新方面的具體實(shí)踐和成果。三、古詩文閱讀（共15分）（一）（共11分）閱讀下面兩個(gè)文段，完成下面小題?！炯住克懖菽局ǎ蓯壅呱蹀?。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（選自周敦頤《愛蓮說》）【乙】藤花之可敬者，莫若凌霄。然望之如天際真人①，卒急②不能招致，是可敬亦可恨③也。欲得此花，必先蓄奇石古木以待④，不則無所依附而不生，生亦不大。予年有幾，能為奇石古木之先輩⑤而蓄之乎？欲有此花，非入深山不可。（選自李漁《閑情偶寄譯注》，有刪改）【注釋】①天際真人：天上神仙。②卒急：倉促緊急。③恨：遺憾。④待：此指扶持。⑤先輩：依次排列于前者，這里指凌霄花。13.根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語的意思。文言詞語方法提示解釋（1）香遠(yuǎn)益清詞語推斷法：精益求精______（2）莫若凌霄查閱字典法：①晚。②不要。③無，沒有。（摘自《古代漢語詞典》）______（填序號(hào)）（3）欲得此花課內(nèi)遷移法：孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！（《孫權(quán)勸學(xué)》）______14.把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。15.甲文中作者主要寫蓮花，為什么還要提到菊花和牡丹花？16.甲、乙兩文的作者各有所愛之花，其喜愛原因分別是什么？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要回答?！敬鸢浮?3.①.更加②.③③.想，想要14.潔凈地挺立（在那里），（只）可以從遠(yuǎn)處觀賞，卻不可以靠近賞玩啊。15.用菊花和牡丹花來襯托蓮花，突出蓮花的高潔品質(zhì)，表達(dá)了作者潔身自好、不慕名利的生活態(tài)度，凸顯了文章的主旨。16.示例：甲文作者喜愛蓮花堅(jiān)貞高潔、不與世俗同流合污、不慕名利、潔身自好的高尚品質(zhì)；乙文作者認(rèn)為凌霄花是藤本植物中的可敬者，花如其名，凌駕于云霄，常生長(zhǎng)在高處，志存高遠(yuǎn)，并且它能借助奇石古木的高大向上攀緣，懂得借力而行。【解析】【13題詳解】本題考查文言實(shí)詞。（1）根據(jù)詞語推斷法：“精益求精”意思是事物已經(jīng)非常出色了，卻還要追求更加完美，好了還求更好。“益”：更加。由此推斷“香遠(yuǎn)益清”中的“益”理解為更加?！跋氵h(yuǎn)益清”句意：香氣遠(yuǎn)播，更加使人感到清雅。（2）根據(jù)查閱字典法：確定選③?！澳袅柘觥?，意思是沒有比得上凌霄花的了。莫：無，沒有。（3）根據(jù)課內(nèi)遷移法：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪”，意思是我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為學(xué)官嗎！欲：想要。據(jù)此可推斷“欲得此花”中“欲”理解為“想要”?！坝么嘶ā本湟猓合氲玫竭@種花?！?4題詳解】本題考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。本句重點(diǎn)詞語：亭亭：挺直的樣子。植：豎立。褻玩：靠近賞玩。【15題詳解】本題考查內(nèi)容理解。作者在文中要贊頌的是蓮，但他不是作孤立靜止的描寫，而是在對(duì)比描寫中顯示它的高超不凡。如“牡丹，花之富貴者也；蓮花之君子者也”，把蓮花的高潔從牡丹的反襯中突現(xiàn)了出來。而對(duì)牡丹的追慕者甚多，愛蓮者甚少，則又在對(duì)比中顯示出不良風(fēng)尚之盛。菊花和蓮花雖然都不滿現(xiàn)實(shí)，但前者采取逃避態(tài)度，后者則敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，在污濁生活中保持它高潔的情操。因此，作者采用襯托手法，用菊花的傲然凌霜從正面托蓮潔身自好，用牡丹的雍容富貴從反面襯托蓮的質(zhì)樸、自然。通過不同角度的襯托，突出了蓮花的高潔，彰顯了文章的主題?！?6題詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括?！炯住课闹校髡咧芏仡U通過描繪蓮花的形象，表達(dá)了他對(duì)于蓮花堅(jiān)貞高潔、不與世俗同流合污、不慕名利、潔身自好的高尚品質(zhì)的喜愛。結(jié)合“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”等句可知，蓮花雖然生長(zhǎng)在淤泥中，但它并不因此被污染，反而能夠保持其純凈的本色；在清水的洗滌下，它也不顯得嬌艷，而是顯得清新脫俗。蓮花的莖中通外直，不蔓不枝，象征著它的正直與堅(jiān)韌；其香氣遠(yuǎn)播，更顯其清雅。作者借蓮花來比喻君子，表達(dá)了對(duì)君子品質(zhì)的贊賞和追求?！疽摇课闹校髡呃顫O則通過描述凌霄花的特點(diǎn)，表達(dá)了他對(duì)凌霄花的敬意。結(jié)合“藤花之可敬者，莫若凌霄。然望之如天際真人，卒急不能招致，是可敬亦可恨也”等句可知，凌霄花是藤本植物中的可敬者，它的名字就象征著它的特性——凌駕于云霄之上。凌霄花常生長(zhǎng)在高處，志存高遠(yuǎn)，這與作者的理想追求相契合。同時(shí)，凌霄花能夠借助奇石古木的高大向上攀緣，這顯示了它的智慧和勇氣，懂得借力而行。作者認(rèn)為，要得到凌霄花，就必須有奇石古木作為依托，否則凌霄花就無法生長(zhǎng)，即使生長(zhǎng)也不會(huì)壯大。這反映了作者對(duì)于環(huán)境對(duì)于事物成長(zhǎng)的重要性的認(rèn)識(shí)。據(jù)此概括作答即可?！军c(diǎn)睛】參考譯文：甲水上、陸地上各種草木的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明只喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世人十分喜愛牡丹。而我只喜愛蓮花從淤泥中長(zhǎng)出卻不被沾染污穢，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖內(nèi)空外直，不生蔓，不長(zhǎng)枝，香氣遠(yuǎn)播，更加使人感到清雅，筆直潔凈地立在水中。人們只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞而不能靠近賞玩它啊。我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。唉！對(duì)于菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。對(duì)于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對(duì)于牡丹的喜愛，應(yīng)該就很多人了！乙藤本類花卉中值得敬佩的，沒有比得上凌霄花的了。一眼望去它就像天上神仙，倉促緊急中不能將它招到身邊，真是又值得敬佩又令人遺憾。人們想得到這種花，一定要先積聚奇石古木用來扶持它，不然它沒有可依附的東西就不能很好地生長(zhǎng)，即使生長(zhǎng)了也長(zhǎng)不大。我年齡有多大，能夠老到作為奇石古木的前輩而蓄養(yǎng)它嗎？人們想要擁有這種花，不進(jìn)入深山是不行的。（二）（共4分）閱讀下面一首詩，完成下面小題。望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。17.下列詩句與“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”表達(dá)的情感最接近的一項(xiàng)是（）A.念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下?。愖影骸兜怯闹菖_(tái)歌》）B.政入萬山圍子里，一山放出一山攔。（楊萬里《過松源晨炊漆公店》其五）C.有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花（趙師秀《約客》）D.不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）18.請(qǐng)任選一個(gè)角度，賞析詩句“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”?！敬鸢浮?7.D18.示例一：運(yùn)用對(duì)偶、擬人的修辭手法，形象地寫出了泰山神奇秀麗和高大巍峨的形象。示例二：“鐘”字是聚集的意思，寫出了泰山的神奇秀麗；“割”字是分割的意思，突出了泰山高大巍峨的形象。示例三：運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的寫作手法，形象地寫出了泰山神奇秀麗和高大巍峨的形象。【解析】【分析】【17題詳解】本題考查分析作者思想感情的能力。“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”句意是我一定要登上泰山的頂峰，俯瞰那眾山，眾山就會(huì)顯得極為渺小。表達(dá)詩人登臨泰山頂峰的決心和高瞻遠(yuǎn)矚和俯視一切的雄心壯志。A.“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！”句意是想到只有那蒼茫天地悠悠無限，止不住滿懷悲傷熱淚紛紛。天地悠悠，人生匆匆，短短的幾十年真如白駒之過隙，轉(zhuǎn)瞬之間就消失了。這兩句詩體現(xiàn)了詩人生不逢時(shí)、抑郁不平之氣，表現(xiàn)了詩人無可奈何的情緒。B.“政入萬山圍子里，一山放出一山攔”句意是正好陷入了群山的包圍圈,這座山把你放出去的時(shí)候另一座山又?jǐn)r住了你。這是一個(gè)哲理句。告訴我們：只有不斷前行，才能突破困境，迎接新的挑戰(zhàn)。C.“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花”句意是人生如同爬山，會(huì)遇到重重困難，不能松懈氣餒，應(yīng)有不斷前進(jìn)克服困難的勇氣。從中感到了作者濃濃的憂患意識(shí)和殷殷愛鄉(xiāng)之情。D.“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”句意是不怕浮云遮住我遠(yuǎn)望的視線，那是因?yàn)槲艺镜米罡?。表現(xiàn)了詩人在政治上高瞻遠(yuǎn)矚、不畏奸邪的決心和勇氣。

故選D。【18題詳解】本題考查賞析語句的能力?？梢詮男揶o、寫法、詞語任意一個(gè)角度進(jìn)行賞析。示例1：“鐘”意思是聚集、集中，本句是運(yùn)用擬人手法，將大自然人格化，形象地寫出大自然如此有情致，把神奇和秀美都賦予給了泰山。“割”字運(yùn)用夸張和比喻的西粗手法，泰山就像一把大刀把陽光割開，一面陽，一面陰，形成不同的景觀，突出泰山遮天蔽日的形象特點(diǎn)。示例2：“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”一句中，“造化鐘神秀”描寫的是山的美麗壯觀，這是詩人對(duì)山的實(shí)景的描繪，屬于實(shí)寫?！瓣庩柛罨钑浴眲t描寫的是山的高大，能將山南山北的陽光切斷，形成兩種不同的自然景觀。這是詩人對(duì)山的虛景的描繪，屬于虛寫。這兩句詩通過虛實(shí)結(jié)合的手法，既描繪了山的實(shí)景美，又突出了山的高大雄偉，形成了強(qiáng)烈的視覺沖擊和深邃的意境，表達(dá)了詩人對(duì)泰山的崇敬和贊美之情。四、名著閱讀（5分）請(qǐng)從下面兩個(gè)小題中任選一題作答。（5分）19.《海底兩萬里》中尼摩船長(zhǎng)的名字“尼摩”是拉丁語詞匯，本義是“沒有此人，不存在的人”。這在一定程度上暗示了尼摩此人的虛構(gòu)性。那么在尼摩船長(zhǎng)身上的哪些行為或品格具有明顯的虛構(gòu)和夸大？作者為什么塑造這一人物？【答案】示例：在作者的筆下，尼摩船長(zhǎng)會(huì)說多國(guó)語言，上知天文，下知地理，無所不能，他還是個(gè)了不起的科學(xué)家，設(shè)計(jì)并且制造了超乎人們想象的“諾第留斯號(hào)”潛艇。關(guān)鍵是他還有著一顆博大仁愛的心，他渴望自由，反對(duì)獨(dú)裁，一直愛著人類，搜集海底的金銀財(cái)寶，支援被壓迫民族。作者虛構(gòu)這一英雄形象，借此表達(dá)了自己對(duì)科學(xué)技術(shù)、社會(huì)正義和人類平等的不懈追求，這一人物身上寄托了作者的美好愿望?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著內(nèi)容理解和主旨把握。第一問，在《海底兩萬里》中，尼摩船長(zhǎng)的名字“尼摩”暗示了他的虛構(gòu)性，因?yàn)椤澳崮Α痹诶≌Z中意為“沒有此人，不存在的人”。尼摩船長(zhǎng)身上體現(xiàn)出了具有明顯虛構(gòu)和夸大的行為或品格：尼摩船長(zhǎng)不僅會(huì)說多國(guó)語言，還擁有驚人的科學(xué)知識(shí)和技術(shù)才能。他能夠設(shè)計(jì)并建造出超越當(dāng)時(shí)科技水平的“諾第留斯號(hào)”潛艇，這本身就是一種夸張和虛構(gòu)。他對(duì)于海洋生態(tài)、地理、氣候的了解也近乎神奇，幾乎沒有什么是他不知道的。尼摩船長(zhǎng)的身世和背景始終籠罩在迷霧之中。他的國(guó)籍、家族、早年經(jīng)歷等都沒有明確的交代，這使得他的人物形象更加神秘，也增加了虛構(gòu)性。尼摩船長(zhǎng)有著獨(dú)特的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，他對(duì)于人類社會(huì)的種種不公和壓迫深感憤怒，因此選擇隱居在海底，與人類社會(huì)隔絕。他搜集海底的金銀財(cái)寶，支援被壓迫民族，這種行為雖然體現(xiàn)了他的正義感，但也帶有一定的夸張和虛構(gòu)色彩。第二問，作者塑造尼摩船長(zhǎng)這一人物的原因主要有以下幾點(diǎn)：尼摩船長(zhǎng)作為一個(gè)科學(xué)家和發(fā)明家，他的存在體現(xiàn)了作者對(duì)科學(xué)技術(shù)的追求和向往。通過尼摩船長(zhǎng)的形象，作者展示了科學(xué)技術(shù)能夠帶來的無限可能性和對(duì)人類社會(huì)的巨大影響。尼摩船長(zhǎng)對(duì)人類社會(huì)的不公和壓迫深感憤怒，他選擇隱居在海底，與人類社會(huì)隔絕。這種行為反映了作者對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注和批判，同時(shí)也表達(dá)了他對(duì)于理想社會(huì)的向往和追求。尼摩船長(zhǎng)身上寄托了作者的美好愿望和理想追求。他渴望自由、反對(duì)獨(dú)裁、熱愛人類，這些品質(zhì)都是作者所倡導(dǎo)的。通過尼摩船長(zhǎng)的形象，作者傳達(dá)了自己對(duì)于人類未來的美好愿景和理想追求。綜上所述，尼摩船長(zhǎng)在《海底兩萬里》中是一個(gè)具有明顯虛構(gòu)和夸大特征的人物形象。他的存在不僅體現(xiàn)了作者對(duì)科學(xué)技術(shù)的追求和向往，還反映了社會(huì)現(xiàn)實(shí)和批判了社會(huì)不公，同時(shí)寄托了作者的美好愿望和理想追求。據(jù)此概括作答即可。20.極速救援隊(duì)欲招募救援志愿者，營(yíng)救那些受心理問題困擾之人。假如下列文學(xué)作品中人物來應(yīng)聘，你認(rèn)為誰會(huì)被錄??？請(qǐng)發(fā)表觀點(diǎn)并結(jié)合作品具體情節(jié)闡述理由。①虎妞（《駱駝祥子》）②尼摩船長(zhǎng)（《海底兩萬里》）【答案】示例：我認(rèn)為尼摩船長(zhǎng)會(huì)被錄取。尼摩船長(zhǎng)不僅不懼危險(xiǎn)救助遇險(xiǎn)的采珠人，還將價(jià)值百萬的珍珠送給采珠人。在與章魚搏斗時(shí)，尼摩船長(zhǎng)又出手幫助尼德·蘭脫離險(xiǎn)境?？梢?，尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)富有同情心、具有正義感的戰(zhàn)士，他會(huì)幫助那些受心理問題困擾的人。因此，我認(rèn)為尼摩船長(zhǎng)會(huì)被錄取?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查理解名著內(nèi)容和把握名著人物。首先要考慮小說人物性格是什么，是否具備志愿者的精神。然后聯(lián)系小說情節(jié)來分析即可。比如：尼摩船長(zhǎng)會(huì)被錄取。尼摩船長(zhǎng)雖然在水底生活，但他經(jīng)常用海底打撈的財(cái)物去幫助那些被壓迫的民族和窮苦的民眾，支持他們?yōu)闋?zhēng)取獨(dú)立而進(jìn)行正義的斗爭(zhēng)。他不懼危險(xiǎn)，救助在海底遇險(xiǎn)的采珠人，還將價(jià)值百萬的珍珠送給他；在斗章魚時(shí)，他又出手幫助尼德蘭脫離險(xiǎn)境。他富有同情心，具有正義感，這樣正義善良的人，他必定會(huì)幫助那些受心理問題困擾的人。因此，我認(rèn)為尼摩船長(zhǎng)會(huì)被錄取。我認(rèn)為虎妞不會(huì)被錄取。虎妞身上帶有剝削階級(jí)的很多色彩，虎妞為了讓祥子做自己的丈夫，不惜設(shè)計(jì)陷害，假裝懷孕。由此可見，虎妞是一個(gè)自私自利的人。生活中，她也貪吃懶惰好逸惡勞，市儈氣息濃厚，對(duì)弱者也沒有同情心。她是舊社會(huì)一個(gè)沾染了諸多惡習(xí)的婦女，她“把人和車廠治理得鐵筒一般”以至于成了“洋車界的權(quán)威”，只為自己考慮的她，不會(huì)成為志愿者去幫助別人，不會(huì)幫助那些受心理問題困擾的人。五、作文（50分）班級(jí)擬召開讀書活動(dòng)階段總結(jié)會(huì)，作為發(fā)言代表的你，請(qǐng)從以下寫作任務(wù)中任選一題，按要求作文。（50分）21.請(qǐng)以“謝謝你，陪我讀書”為題目，寫一篇記敘文，向與會(huì)師生講述你讀書經(jīng)歷中難忘的人和事。要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。②600字左右。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。【答案】例文：謝謝你，陪我讀書輕輕翻開嶄新的書頁，總會(huì)讓人展開無限遐想。從小，媽媽就給我買了很多有趣的書。每天晚上，是多姿多彩的故事時(shí)間，我睜大了眼睛，看著媽媽手中紅紅綠綠的圖畫書，聽她一字一頓的講解；長(zhǎng)大一些了，我愛聽《西游記》和《一休的故事》，睡覺前，總是央求著媽媽一遍一遍的給我念，忙碌了一天的媽媽從來沒有拒絕我，可是，她往往念一會(huì)就困了，書掉到地上，這時(shí)，癡迷的我還是催促她不停地念，媽媽就把書撿起來接著念，一個(gè)個(gè)奇妙的夜晚，就這樣在媽媽故事的聲音中度過，我看著那神奇的載滿美妙故事的書頁，充滿了好奇。真想早一天識(shí)字，自己到書的海洋里遨游。后來，我真的認(rèn)識(shí)了越來越多的字，自己可以打開書頁，讀書了，媽媽更是不停地給我買書。翻開新書頁，隱約聞到淡淡的油墨香，給人一種熟悉而清新的感覺。看到書頁上方方正正的漢字，不同的排列編織出不同的故事，說明不同的道理，多么神奇，我從一張張新書頁上讀到親情、希望和夢(mèng)想。我漸漸發(fā)現(xiàn)，書其實(shí)是一種心靈的安慰，它能幫助我戰(zhàn)勝寂寞，能指引我生活的方向，更能帶給我幸福。我很喜歡翻動(dòng)新書頁時(shí)的感覺，因?yàn)樗鼛Ыo我輕松愉快的心情。新書頁也會(huì)變舊。隨著時(shí)間的流逝和翻看次數(shù)的增加。一天，媽媽找出了我小時(shí)候愛看的一套《一休的故事》，我看到原本嶄新的書頁卷了、有的還掉頁了，我和媽媽一起把這些書頁細(xì)心撫平，用膠帶粘好，忙了大半天。晚上，我和媽媽躺在床上，偎依在一起，聽媽媽講一休哥哥用智慧幫助別人的故事，好像回到了很小的時(shí)候，心里既溫暖有感動(dòng)，我想，不論我長(zhǎng)到多大，都愿意像今天，偎依在媽媽身邊，翻開書頁，在媽媽溫暖的陪伴下，在淡淡的墨香中接受知識(shí)的熏陶，做書最好的朋友，從閱讀中獲得無窮盡的知識(shí)和啟迪。我要感謝我的媽媽，是她整天陪著我讀書，監(jiān)督我讀書才讓我背誦這么多經(jīng)典，閱讀很多的書籍。以后我會(huì)更加努力的，希望我將來成為一個(gè)博學(xué)多才的人?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查全命題作文。首先，審題立意。本題要求以“謝謝你，陪我讀書”為題目寫一篇文章。根據(jù)材料中“向與會(huì)師生講述你讀書經(jīng)歷中難忘的人和事”，可知本文應(yīng)為回憶性作品，“你”可以是父母，也可以是老師，同學(xué)，鄰居等人，主題要表達(dá)對(duì)我們讀書路上有過陪伴的人的