第第頁語文老師工作總結(jié)（錦集8篇）第一篇:語文老師工作總結(jié)時(shí)間飛速，本學(xué)期即將結(jié)束，回顧本身經(jīng)過的教學(xué)路程，有艱辛，有歡快，留下很多回憶，在此將本身的教學(xué)經(jīng)過作如下總結(jié)一、堅(jiān)持不懈地培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度同學(xué)所具有的情感、態(tài)度、價(jià)值觀是學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵，對(duì)于同學(xué)來說，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是不容忽視的。我充分利用了同學(xué)在校的時(shí)間，并進(jìn)行合理細(xì)致的布置。一絲不茍的加強(qiáng)同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練，從寫好字，按時(shí)完成作業(yè)入手，督促每一位同學(xué)踏實(shí)、認(rèn)真的面對(duì)學(xué)習(xí)；利用其他空隙，耐性細(xì)致的對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，寬容同學(xué)的不足，讓同學(xué)重新端詳自我，以積極的態(tài)度迎接學(xué)習(xí)。二、牢牢打好基礎(chǔ)語文學(xué)科的基礎(chǔ)學(xué)問重要指字、詞、句。這是個(gè)浩大的工程：每?jī)?cè)書有二百多個(gè)生字、幾百個(gè)詞語、四五首古詩、七八篇要背誦默寫的課文，要切實(shí)把握好該部分困難也較大，往往一本書濾上很多遍都收效甚微。我布置同學(xué)小組合作系統(tǒng)的逐課、逐單元進(jìn)行字、詞、句的基礎(chǔ)訓(xùn)練，我要求同學(xué)將正確的生字連成詞抄寫，從而針對(duì)性的幫忙同學(xué)走出各自的誤區(qū)。三、讀寫訓(xùn)練，常抓不懈我從多種渠道開創(chuàng)閱讀寫作的新天地，努力讓讀寫成為同學(xué)心靈與文本對(duì)話的過程。首先，力求在審題本領(lǐng)、答題技巧、表達(dá)方式、思維的角度方面使同學(xué)獲得提升。其次，激勵(lì)同學(xué)以課本為依托，向課外延長(zhǎng)，廣泛閱讀，讀好書、讀整本書，做好讀書筆記，寫好讀后感。四、關(guān)愛同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位同學(xué)進(jìn)步。親其師，才能信其道。在平常與同學(xué)接觸的過程中，努力關(guān)愛每一位同學(xué)的成長(zhǎng)。與同學(xué)多談心，幫忙同學(xué)解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別頑皮的同學(xué)，也實(shí)行嚴(yán)格要求，讓他們樹立起正確的榮辱觀。紀(jì)律是提高課堂效率的緊要保證，面對(duì)各層次的同學(xué)，我既要關(guān)愛大部分同學(xué)，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀同學(xué)與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。一學(xué)期的努力，我班學(xué)習(xí)語文的積極性空前高漲，取得了不錯(cuò)的成績(jī)，新學(xué)期將連續(xù)努力，爭(zhēng)取更在進(jìn)步。第二篇:語文老師工作總結(jié)又一個(gè)學(xué)期過去了，接手本班也有一年多了，我重要從孩子們個(gè)人基礎(chǔ)啟程開展教育教學(xué)工作?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面對(duì)教學(xué)工作加以總結(jié)：一、關(guān)于識(shí)字教學(xué)在常用識(shí)字教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,又積極采納字理識(shí)字法，加深印象并對(duì)識(shí)字產(chǎn)生愛好。孩子們已經(jīng)具備基本的識(shí)字本領(lǐng)，對(duì)于簡(jiǎn)單的字，大膽放手讓同學(xué)自學(xué)。同學(xué)用本身喜愛的方式記字。激勵(lì)同學(xué)多識(shí)字。除了課內(nèi)識(shí)字外,我還激勵(lì)同學(xué)在課外識(shí)字,引導(dǎo)同學(xué)平常留心察看,隨時(shí)隨地識(shí)字。二、關(guān)于閱讀教學(xué)閱讀是語文教學(xué)的基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是語文教學(xué)的緊要內(nèi)容。閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，愛好是第一要素，因此，本學(xué)期的閱讀課重在共享優(yōu)秀的文字作品。課外閱讀同樣緊要。在班級(jí)，包括在面對(duì)家長(zhǎng)我都不斷強(qiáng)調(diào)課外閱讀的緊要性。本學(xué)期每生每日課外讀書不少于40分鐘。同學(xué)到校后利用早讀開始之前的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀。課間和同學(xué)談話，說說近期的讀書心得和體會(huì)，講講所讀書的內(nèi)容，交流最喜愛的書目。三、關(guān)于習(xí)作教學(xué)首先激發(fā)同學(xué)對(duì)生活的酷愛。生活本身是豐富多彩的，是習(xí)作的源泉。我先要做的是，教同學(xué)學(xué)會(huì)去“愛”、去察看。愛四周的人和事物；察看四周的人和事物。孩子們的情感豐富了，頭腦中儲(chǔ)存的東西更多了，他們才會(huì)寫下精彩段落。其次擴(kuò)大閱讀面，重視學(xué)問積累，培育同學(xué)自動(dòng)收集信息、處理信息的本領(lǐng)。重視口頭作文與即興作文的訓(xùn)練結(jié)合引導(dǎo)。再次，自評(píng)自改與互判互評(píng)也是作文訓(xùn)練的有效方法。這種多樣、別致、有趣味的訓(xùn)練形式，不僅使同學(xué)在愛好中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動(dòng)，作文與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合，提高了作文的綜合本領(lǐng)。四、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作本班個(gè)別同學(xué)與其他同學(xué)存在著較大的差異,為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展,實(shí)行個(gè)別同學(xué)個(gè)別對(duì)待態(tài)度。在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對(duì)子形式,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),予以激勵(lì),留心他們的細(xì)小變化，哪怕一絲的進(jìn)步或變化，都要適時(shí)予以確定。培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,促使每一位同學(xué)都有提高.本學(xué)期我盡了本身的責(zé)任和本領(lǐng)去完成了教學(xué)工作任務(wù)，看到孩子們也取得了不小的進(jìn)步，感到特別欣慰，接下來我會(huì)勇往奮進(jìn)。第三篇:語文老師工作總結(jié)一、取得的成績(jī)1、創(chuàng)設(shè)公平、活躍的課堂氛圍。讓同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)答得好的，我會(huì)給小組加分。并評(píng)出優(yōu)秀小組。提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。2、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。我把同學(xué)分為不同的小組，因材施教，不斷提高同學(xué)的學(xué)問水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，并且每周的寫字時(shí)間認(rèn)真引導(dǎo)。好的予以同學(xué)表揚(yáng)。這樣同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性高漲，而且注意力也集中，當(dāng)然學(xué)習(xí)效果是最佳的。3、重視讀書時(shí)間。讓同學(xué)多讀書，讀好書，進(jìn)行班級(jí)讀書漂流活動(dòng)，同學(xué)在閱讀中非常認(rèn)真，同學(xué)特別喜愛《夏洛的4、作業(yè)。語文課堂作業(yè)要求同學(xué)保證質(zhì)量，書寫認(rèn)真，同學(xué)做的特別好。同學(xué)現(xiàn)在對(duì)書寫的乾凈性更改很大，基本能適時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。二、不足之處1、大部分同學(xué)沒有養(yǎng)成自發(fā)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。雖然教給他們預(yù)習(xí)方法，但是他們貪玩，沒有依照要求進(jìn)行。所以，在今后的教學(xué)中還要強(qiáng)化他們自發(fā)預(yù)習(xí)的意識(shí)。2、同學(xué)思維不夠活躍，想象不夠豐富。所以在今后的教學(xué)中，還要多給同學(xué)獨(dú)立思考的時(shí)間空間，訓(xùn)練他們的思維想象本領(lǐng)。3、對(duì)于差生的教育輔導(dǎo)不夠，尤其是一些由于懈怠造成學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，沒有解決他們心里長(zhǎng)懈怠的毛病，所以輔導(dǎo)的效果欠佳。4、同學(xué)的獨(dú)立學(xué)習(xí)語文的本領(lǐng)雖然提高不少，但還不夠，還需連續(xù)進(jìn)行引導(dǎo)。5、同學(xué)沒有形成良好的傾聽習(xí)慣，致使同學(xué)學(xué)習(xí)效果差，答非所問。下學(xué)期要重視培育同學(xué)擅長(zhǎng)傾聽的習(xí)慣。三、改進(jìn)地方第四篇:語文老師工作總結(jié)我擔(dān)負(fù)初一級(jí)七班語文教學(xué)。由于教學(xué)閱歷尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，取得了很多寶貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)緊要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解同學(xué)對(duì)教學(xué)的緊要性，只是專注討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，同學(xué)易接受。一方面，農(nóng)村的同學(xué)聽，說的本領(lǐng)相對(duì)較弱，授課采納較深的一般話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。而用廣州話教學(xué)，又減弱語文語感教學(xué)的功能。另一方面，七班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒有照料到整體，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。自此可以看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際情況，實(shí)事求是，實(shí)在問題實(shí)在分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，非常緊要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的緊要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真研討教材和教法，不充足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』的時(shí)候，這課的主題是“認(rèn)得和理解安塞腰鼓”，教學(xué)難度比較大。假如照本宣科地講授，同學(xué)會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真討論了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教同學(xué)動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶，讓同學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，同學(xué)特別用功，教學(xué)效果非常理想。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)非常緊要。備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的本領(lǐng)，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照料全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看本身的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，由于有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，討論方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。語文是一門工具學(xué)科，對(duì)同學(xué)而言，既諳習(xí)又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓同學(xué)愛好語文，讓他們對(duì)語文產(chǎn)生愛好。否則同學(xué)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學(xué)習(xí)語文。由于只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作本領(lǐng)，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。由于語文的特別情況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)顯現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，我訂立了實(shí)在的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有本領(lǐng)提高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們調(diào)配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于本領(lǐng)不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐性教育，漸漸提高他們的成績(jī)，不能操之過急，且要多激勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。第五篇:語文老師工作總結(jié)一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一個(gè)學(xué)期以來的工作我覺得本身還是有很大的提高的，在教學(xué)方面，我也一直都在認(rèn)清楚本身的方向，這對(duì)我而言也是有很大的進(jìn)步的，在這一點(diǎn)上面我還是感覺特別有意義的，只有認(rèn)真的搞好相關(guān)的工作，不斷的提高本身，不斷的去積累閱歷，對(duì)于這一個(gè)學(xué)期以來的工作需要總結(jié)一番。對(duì)于過去的一個(gè)學(xué)期，我也還是感受良多的，我虛心的和四周的老師請(qǐng)教，我覺得本身的工作閱歷還是比較缺乏的，所以很多時(shí)候還是應(yīng)當(dāng)要用行動(dòng)去彌補(bǔ)這些，這對(duì)我來講也是一件很有意義的事情，的確在這一點(diǎn)上面我是做的比較認(rèn)真的，在平常的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我也樂意去研討教學(xué)方面的學(xué)問，在這個(gè)過程當(dāng)中，我也還是應(yīng)當(dāng)要不斷強(qiáng)化本身，同時(shí)也還是要對(duì)本身有更多的提高，我也清楚的認(rèn)得到了在這一點(diǎn)上面，我需要去合理去的布置好，這是對(duì)我專業(yè)本領(lǐng)的一個(gè)提高，我信任這是我接下來應(yīng)當(dāng)要去落實(shí)好的。在教學(xué)方面，我還是覺得本身進(jìn)步比較大的，這對(duì)我來講意義也特別的大，作為一名三班級(jí)的老師，在細(xì)節(jié)上面我也是應(yīng)當(dāng)要認(rèn)真的去規(guī)劃好一點(diǎn)，在平常的教學(xué)工作方面我也能夠進(jìn)一步的去嘗試提高本身，現(xiàn)在我也始終都在認(rèn)真維持心態(tài)，上課的時(shí)候必需要保證有一個(gè)好的課堂紀(jì)律，這樣才能夠讓同學(xué)們得到更多的提高，所以我還是應(yīng)當(dāng)要對(duì)本身有更多信念一點(diǎn)，在平常的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我還是做的比較認(rèn)真的，盡管在平常的學(xué)習(xí)，在這個(gè)過程當(dāng)中我應(yīng)當(dāng)要更加努力一點(diǎn)，這也還是應(yīng)當(dāng)要去認(rèn)真規(guī)劃好的。雖然一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，但是我還是樂意去接觸一些更多的學(xué)問，我也肯定不會(huì)辜負(fù)了老師的期望，將來也會(huì)去搞好本身的學(xué)習(xí)，維持一個(gè)好的狀態(tài)，上課也會(huì)認(rèn)真的回答同學(xué)的問題，平常多多的交流，這一點(diǎn)是特別關(guān)鍵的，這樣才能夠保證同學(xué)們快速的把握，平常也會(huì)的重視同學(xué)們的學(xué)習(xí)進(jìn)度還有學(xué)習(xí)效率，保證同學(xué)們能夠更好的去搞好本身的學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)是特別有必要的，自我來到__這里這么一段時(shí)間我還是感受良多的，這是對(duì)我的學(xué)習(xí)的一個(gè)認(rèn)可，我信任本身是可以做出更好的成績(jī)來的，在接下來的語文教學(xué)工作當(dāng)中，提高本身的本領(lǐng)，樹立好的榜樣。第六篇:語文老師工作總結(jié)__學(xué)年度，本人擔(dān)負(fù)一（3）班和一（4）班語文教學(xué)工作。本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，適時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問體系，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高本身的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)，作如下：1、課前準(zhǔn)備：備好課。①認(rèn)真研討教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自若，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，__教好。②了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的防備措施。③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動(dòng)。2、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，注意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一的同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)引導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從稱贊動(dòng)手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)劚旧砉ぷ鞯牟蛔恪?、積極參加科組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。5、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試?？傊?，在本學(xué)年的各科教學(xué)工作中，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求本身，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，重視身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求本身，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為母校的建設(shè)與進(jìn)展奉獻(xiàn)本身的氣力!第七篇:語文老師工作總結(jié)時(shí)間過得真快，特別是這學(xué)期時(shí)間短，只有十八周。本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)負(fù)__班的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗深。本班同學(xué)__人，隨著班級(jí)的增高，孩子們的學(xué)問面廣泛了，內(nèi)容加添了，難度加大了，學(xué)習(xí)方法更改了。針對(duì)現(xiàn)狀，本學(xué)期對(duì)語文教學(xué)做了以下的工作：一、抓好基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能在上學(xué)期期末考試中，本班的基礎(chǔ)學(xué)問把握得不夠堅(jiān)固結(jié)實(shí)，于是我采納了多種形式的練習(xí)鞏固方法，爭(zhēng)取絕大部分同學(xué)過關(guān)，以提高他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文本領(lǐng)。二、抓好學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)搞好學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，對(duì)提高同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)有很大的好處。因此，我在教學(xué)不同的學(xué)問點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合同學(xué)學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。如在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求同學(xué)讀通課文、理解詞句、思考內(nèi)容、找出本身不理解的問題。這些內(nèi)容都要求同學(xué)在預(yù)習(xí)作業(yè)中完成，經(jīng)過一年多的訓(xùn)練，現(xiàn)在同學(xué)的預(yù)習(xí)本領(lǐng)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。而預(yù)習(xí)的提高有利于提高他們的自學(xué)本領(lǐng)和閱讀水平。我們班的語文預(yù)習(xí)作業(yè)在學(xué)校里是首屈一指的。三、抓好同學(xué)的閱讀教學(xué)在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，引導(dǎo)同學(xué)捉住文眼來理解中心，收到舉一反三的效果。在習(xí)作教學(xué)上，我重視多寫作，多看書，多辯論，多引導(dǎo)，多評(píng)析作文。引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真察看周邊的事物，掛念時(shí)事，讓同學(xué)時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的進(jìn)展，并把本身的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，同學(xué)的表達(dá)本領(lǐng)不斷提高。當(dāng)然，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，我要求同學(xué)每天抽出半小時(shí)閱讀課外書，并要求家長(zhǎng)監(jiān)督簽字；要求同學(xué)作業(yè)認(rèn)真書寫，按時(shí)完成作業(yè)，專注聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等始終是教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。四、抓好差生的變化工作我們班的差生比較多，所以提高他們的成績(jī)成了我工作的重點(diǎn)。我采納的方式是“以優(yōu)帶差”，幫忙差生訂立出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫忙他們把握所學(xué)內(nèi)容，另外我還通過嘉獎(jiǎng)的方法，通過檢測(cè)來檢查他們的學(xué)習(xí)效果，適時(shí)給差生激勵(lì)，讓他們重拾信念。比如我們班的吳立偉。許雨晴各科成績(jī)都很差，經(jīng)過兩個(gè)學(xué)期的幫扶工作，他們現(xiàn)在成績(jī)上升很多。五、抓好拓展學(xué)問視野的工作語文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用，只有同學(xué)對(duì)學(xué)問有了肯定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)：1、每天半小時(shí)的課外閱讀，家長(zhǎng)督促簽字；2、通過社團(tuán)進(jìn)行優(yōu)秀文段朗讀。同學(xué)自主搜尋優(yōu)秀文段，自動(dòng)閱讀并在社團(tuán)中表情朗誦，甚至是課本劇的表演。3、好詞佳句的收集。專門有個(gè)好詞佳句本子，在平?？磿^程中，在語文課文的學(xué)習(xí)中，碰到好詞佳句就收集在本子里。在不斷收集整理的過程中，同學(xué)的詞匯積累有了明顯的增多。4、開展各種語文活動(dòng)。如辯論、演講、講故事、出手抄報(bào)等等。同學(xué)在活動(dòng)中增長(zhǎng)了學(xué)問，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的本領(lǐng)。5、培育小老師講讀課文老師講，自讀課文我一般布置小老師講，給內(nèi)容，給時(shí)間，壓擔(dān)子，趕上架。同學(xué)經(jīng)過多次的訓(xùn)練，現(xiàn)在上課老練多了。這方面我現(xiàn)在是得心應(yīng)手，而且我們班的小老師超級(jí)棒！教學(xué)工作是個(gè)良心事，你認(rèn)真對(duì)待就有收獲，你馬虎應(yīng)付，班里孩子的成績(jī)就會(huì)節(jié)節(jié)敗退。所以要做一個(gè)合格的語文老師是不太簡(jiǎn)單的。第八篇:語文老師工作總結(jié)本學(xué)年，我擔(dān)負(fù)高一（9）以及（10）班的語文教學(xué)工作。能按“教學(xué)大綱”和《學(xué)科引導(dǎo)看法》的要求，認(rèn)真研討教材，討論兩個(gè)班同學(xué)的實(shí)際情況，確定較為適合的教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，比較順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)。我本身對(duì)貫穿于新的“教學(xué)大綱”中的語文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認(rèn)得，更堅(jiān)決了語文學(xué)科是一個(gè)既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)得，對(duì)課本學(xué)問結(jié)構(gòu)和學(xué)問點(diǎn)能基本把握并有效處理了。本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、以書為綱，以生為本。1、樹立以課本為綱的教學(xué)理念，建立發(fā)散式教學(xué)模式。我認(rèn)真研討高一語文的教材，了解教材的基本結(jié)構(gòu)，有哪些重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自若，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。在以語文教材為綱的前提下，盡可能地為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)廣泛的學(xué)習(xí)舞臺(tái)，讓同學(xué)緊緊捉住桃樹，在了解墻內(nèi)春色的同時(shí)，需要把頭伸到墻外，去賞識(shí)墻外的無邊風(fēng)光。2、樹立以生為本的教學(xué)觀念。同學(xué)是有思想的主體。同學(xué)接受學(xué)問應(yīng)是自動(dòng)的，而不是被動(dòng)的。我注意了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行一些相應(yīng)的教學(xué)措施。愛好是最好的老師。同學(xué)只有對(duì)學(xué)問產(chǎn)生了愛好，才能夠積極自動(dòng)地去學(xué)習(xí)語文。為此我重視考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動(dòng)。二、以課堂為主陣地。課上的四非常鐘是同學(xué)學(xué)習(xí)水平和本領(lǐng)提高的主戰(zhàn)場(chǎng)。為了能更好的提高課上的效率，我還特別注意學(xué)法的引導(dǎo)，上課的方式在體現(xiàn)以老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主