2024年高等教育教育類自考-05615心理健康教育概論筆試考試歷年高頻考點(diǎn)試題摘選含答案第1卷一.參考題庫(kù)(共75題)1.簡(jiǎn)述教師領(lǐng)導(dǎo)方式的類型。2.下列對(duì)大學(xué)生壓力特點(diǎn)描述不正確的是（）A、大學(xué)生壓力感總體上升B、農(nóng)村大學(xué)生的壓力大于城市大學(xué)生C、大學(xué)生壓力感不存在專業(yè)差異D、不同年級(jí)學(xué)生壓力差異顯著3.咨詢員對(duì)反映當(dāng)事人問題的來訪者所進(jìn)行的咨詢屬于（）A、直接咨詢B、個(gè)別咨詢C、間接咨詢D、團(tuán)體咨詢4.簡(jiǎn)述保密性原則的涵義與貫徹要求。5.庭實(shí)施心理健康教育的基本要求不包括（）A、父母應(yīng)堅(jiān)持自己一貫的教育方式B、身教重于言教C、讓孩子自己成長(zhǎng)D、快樂比成功更重要6.休閑輔導(dǎo)的內(nèi)容主要包括下面哪幾項(xiàng)（）A、認(rèn)識(shí)休閑的功能B、學(xué)會(huì)休閑的選擇C、懂得休閑的倫理D、利用休閑的時(shí)間7.在一般心理健康教育活動(dòng)中，并不強(qiáng)調(diào)學(xué)生作充分的自我表露。8.團(tuán)體咨詢與活動(dòng)的功能是什么？9.簡(jiǎn)述什么水平的動(dòng)機(jī)最有利于學(xué)習(xí)？?10.中小學(xué)心理健康教育課程的教學(xué)方法一般不采用（）A、認(rèn)知法B、實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法C、行為改變法D、集體討論法11.心理咨詢輔導(dǎo)的種類與形式有哪些？12.影響學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的因素有哪些？13.在記憶的過程中發(fā)現(xiàn)自己的方法比較死板，有意識(shí)去調(diào)節(jié)和嘗試新的靈活方法，這個(gè)過程屬于（）A、調(diào)節(jié)過程B、元認(rèn)知控制C、精細(xì)加工過程D、組織控制14.社會(huì)組織環(huán)境主要指（）、社會(huì)組織制度所形成的整體風(fēng)氣和氛圍，各相關(guān)機(jī)構(gòu)攜手并肩所營(yíng)造的環(huán)境。15.簡(jiǎn)述社會(huì)性強(qiáng)化的優(yōu)點(diǎn)。16.心理健康教育的基本目標(biāo)是什么？17.學(xué)齡晚期（高中）學(xué)生心理發(fā)展的主要特點(diǎn)是成熟性，閉鎖性，幻想性，（）18.心理健康教育環(huán)境課程建設(shè)的關(guān)鍵是（）A、營(yíng)造有利于學(xué)生充分發(fā)展?jié)撃?、形成健全人格的教育環(huán)境B、有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生進(jìn)行主體性的活動(dòng)C、傳授給學(xué)生必需掌握的心理發(fā)展和心理健康的知識(shí)D、營(yíng)造良好的課堂環(huán)境19.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的兩個(gè)基本條件是（）、（）。20.簡(jiǎn)述心理測(cè)驗(yàn)的定義。21.多血質(zhì)、膽汁質(zhì)是比較好的氣質(zhì)類型。22.評(píng)估的一般過程是什么？23.只有心理健康的教師，才有可能教出心理健康的學(xué)生。24.怎樣接近媒體正確的輿論導(dǎo)向？25.強(qiáng)化的類型可以為獎(jiǎng)勵(lì)，懲罰。就獎(jiǎng)勵(lì)而言，可分為正強(qiáng)化，（）26.（）是建立良好師生關(guān)系，從而使教育取得成功的前提和基礎(chǔ)。27.簡(jiǎn)述心理輔導(dǎo)活動(dòng)的實(shí)施要領(lǐng)。28.心理健康教育課程內(nèi)容的組織方式有哪些？29.自我認(rèn)識(shí)的教育與輔導(dǎo)的形式。30.心理健康教育機(jī)構(gòu)的名稱目前使用較多、比較專業(yè)化的是（）A、心理健康教育中心B、心理輔導(dǎo)中心C、心理咨詢中心D、心理輔導(dǎo)室31.簡(jiǎn)述教學(xué)模式包含的成分。32.性格教育的內(nèi)容包括哪兩個(gè)兩方面？33.簡(jiǎn)述心理健康教學(xué)活動(dòng)的涵義。34.心理健康教育的總目標(biāo)包括（）A、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)B、充分開發(fā)學(xué)生的潛能C、培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)D、促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展35.簡(jiǎn)述心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)的影響。36.保持良好心理功能狀態(tài)，必須符合三項(xiàng)心理原則是什么？37.社會(huì)環(huán)境對(duì)心理健康教育的影響，最直接的體現(xiàn)就是心理健康教育開展的時(shí)代性和社會(huì)性。38.簡(jiǎn)述心理咨詢與心理治療的基本一致性。39.談?wù)勗谛睦碜稍冎袨槭裁匆\(yùn)用共情原則？40.如何營(yíng)造良好的課堂心理氛圍？41.會(huì)談法的優(yōu)缺點(diǎn)是什么？42.著名心理咨詢大師羅杰斯曾建議美國(guó)心理學(xué)會(huì)在選拔和考核心理輔導(dǎo)人員時(shí)，要注意以下哪些人格特征？43.西方心理健康教育的發(fā)展趨勢(shì)是心理健康教育的全球化與本土化取向和心理健康教育工作者資格認(rèn)定的職業(yè)化、高學(xué)歷化取向。44.心理健康教育的一般促進(jìn)功能有哪些？45.一般來說，學(xué)校心理健康教育中的輔導(dǎo)、咨詢與治療，對(duì)學(xué)生是免費(fèi)的。46.心理健康教育檔案建立的根本目的是為了更好地教育和培養(yǎng)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生心理健康全面的發(fā)展，直接目的則是為了心理健康教育工作的有效開展。47.信函咨詢的特點(diǎn)是（）A、適合于不善言談B、信息傳遞及時(shí)C、保密性強(qiáng)D、心理援助可以在短期內(nèi)深入48.人際關(guān)系有哪六方面功能？49.簡(jiǎn)述教師應(yīng)具備的心育能力。50.簡(jiǎn)述性格與身心疾病的關(guān)系。51.大學(xué)生當(dāng)如何對(duì)網(wǎng)絡(luò)偏差行為進(jìn)行自我調(diào)試？52.簡(jiǎn)述心理健康教育課程的目標(biāo)。53.鼓勵(lì)來訪者暢所欲言，尊重來訪者的隱私權(quán)，體現(xiàn)了開展的心理咨詢的（）的原則。54.積極的反應(yīng)方式常見的有（）、（）、（）、（）55.1930年，“第一屆國(guó)際心理衛(wèi)生大會(huì)”在華盛頓召開，會(huì)上成立了一個(gè)永久性的國(guó)際組織，名稱是（）A、世界心理學(xué)會(huì)B、國(guó)際心理學(xué)委員會(huì)C、國(guó)際心理衛(wèi)生委員會(huì)D、國(guó)際心理咨詢師委員會(huì)56.心理咨詢的性質(zhì)和特點(diǎn)是什么？57.課堂教學(xué)中教師應(yīng)如何評(píng)價(jià)學(xué)生（應(yīng)遵循的原則）？58.下列有關(guān)小組咨詢的表述錯(cuò)誤的是（）A、小組咨詢也稱團(tuán)體咨詢B、咨詢員是團(tuán)體帶領(lǐng)者C、小組咨詢是一種支持性良好的互助式交流活動(dòng)D、具有保密性強(qiáng)、咨詢具體深入等優(yōu)點(diǎn)59.堅(jiān)持發(fā)展的觀點(diǎn)需要注意的問題是什么？60.如何合理表達(dá)教師積極情感？61.性心理健康教育的必要性有哪些？62.代幣卷是屬于（）A、反饋性強(qiáng)化B、物質(zhì)性強(qiáng)化C、社會(huì)性強(qiáng)化63.在學(xué)校心理健康教育整體課程體系中居于核心地位的是（）A、心理健康教育學(xué)科課程B、心理健康教育環(huán)境課程C、融合型心理健康教育課程D、心理健康教育活動(dòng)課程64.心理健康教育檔案資料的種類有哪些？65.心理環(huán)境的作用是什么？66.很多情況下，身體上的不適感并不是來自生理上的原因，而是來自（）的原因。67.下列有關(guān)心理咨詢與輔導(dǎo)的表述錯(cuò)誤的是（）A、從狹義來看，心理咨詢與輔導(dǎo)是一個(gè)專業(yè)化的助人自助過程B、幫助來訪者了解自己，引導(dǎo)他適應(yīng)環(huán)境C、幫助來訪者解決生活中的難題D、從廣義來看，心理咨詢與輔導(dǎo)是為了促進(jìn)人的全面發(fā)展68.人格評(píng)估是指以人格內(nèi)涵為依據(jù)，對(duì)人格進(jìn)行測(cè)量的方法，旨在測(cè)出一個(gè)人的典型人格特征，并幫助矯正。69.所謂父母的教養(yǎng)方式，是指父母關(guān)于如何教育子女的信念、情緒和意志構(gòu)成的統(tǒng)一體，它對(duì)孩子一生的發(fā)展都有著十分深遠(yuǎn)的影響。70.2001年3月15日九屆人大四次會(huì)議是我國(guó)第一次把青少年的心理健康教育列入（）和社會(huì)發(fā)展的五年規(guī)劃。2001年4月，國(guó)家教育部又頒發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作的意見》，這個(gè)文件對(duì)全國(guó)大、中、小學(xué)開展心理健康教育起到十分重要的指導(dǎo)作用。71.我國(guó)心理健康教育發(fā)展的問題是什么？72.心理健康教育室的開放時(shí)間可視人員數(shù)量和經(jīng)費(fèi)狀況實(shí)行（）A、定期和不定期開放B、全天開放和擇時(shí)開放C、隨意開放D、有人來訪開放、無人來訪關(guān)閉73.簡(jiǎn)述心理健康的基本內(nèi)涵。74.下列有關(guān)鼓勵(lì)與稱贊的表述不正確的是（）A、稱贊只是獎(jiǎng)勵(lì)的一種，著重于比較和競(jìng)爭(zhēng)B、鼓勵(lì)則重視內(nèi)在的評(píng)價(jià)和激勵(lì)C、孩子如果擔(dān)心得不到稱贊，有可能會(huì)放棄努力D、只有孩子達(dá)到父母認(rèn)為很棒的程度，才能得到鼓勵(lì)75.簡(jiǎn)述咨詢師是咨詢的首要工具的理由。第2卷一.參考題庫(kù)(共75題)1.簡(jiǎn)述職業(yè)教育輔導(dǎo)。2.現(xiàn)場(chǎng)咨詢是指咨詢者（），為來訪者提供幫助或服務(wù)的一種咨詢形式。3.自我意識(shí)是指主體對(duì)其他人的意識(shí)。4.成語(yǔ)中所說的（）等現(xiàn)象都是應(yīng)激反應(yīng)。5.課堂心理氣氛的涵是什么？6.大學(xué)生人際關(guān)系主要特點(diǎn)的是（）A、交往頻率的提高B、交往范圍的縮小C、交往手段的多樣化D、交往的目的是情感型交往為主7.課程教學(xué)組織的環(huán)節(jié)是什么？8.簡(jiǎn)述情緒的功能??9.心理診斷的定義是什么？10.簡(jiǎn)述不合理信念的表現(xiàn)。11.問卷法的實(shí)施中，問卷題可以設(shè)計(jì)成四種形式，問答題，填充題，選擇題，（）12.家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育，離不開（）A、鼓勵(lì)與批評(píng)B、表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)C、批評(píng)與訓(xùn)斥D、嚇唬與體罰13.構(gòu)建對(duì)學(xué)校心理健康教育目標(biāo)的原則是什么？14.使用心理測(cè)驗(yàn)的意義是什么？15.學(xué)校心理健康教育的必要性體現(xiàn)在哪幾方面？16.簡(jiǎn)述心理教育對(duì)象的三級(jí)預(yù)防。17.怎樣與社區(qū)的健康聯(lián)系和關(guān)系？18.心理健康教育室的位置應(yīng)選在（）A、明亮的地方B、舒適、安靜的地方C、隔音的地方D、稍具隱蔽性的地方19.簡(jiǎn)述課程模式的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。20.對(duì)現(xiàn)代心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)的興起作出直接貢獻(xiàn)的先驅(qū)者當(dāng)屬美國(guó)人（）A、馬斯洛B、羅杰斯C、梅耶D、比爾斯21.談?wù)剳?yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造人格？22.團(tuán)體咨詢與活動(dòng)的功能有哪些？23.簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)策略教育與輔導(dǎo)的涵義與措施。24.（）和擴(kuò)大咨詢范圍是心理咨詢發(fā)展的趨勢(shì)。A、預(yù)防為主B、系統(tǒng)觀點(diǎn)C、感受成功D、疏導(dǎo)教育25.心理健康教育的過程是（）A、互助—自助—他助B、他助—互助—自助C、自助—互助—他助26.心理健康教育工作的重點(diǎn)和主要內(nèi)容（）A、治療B、診斷C、預(yù)防D、宣傳27.簡(jiǎn)述克服完美主義傾向的方法。28.簡(jiǎn)述人際關(guān)系中的心理成分（因素）。29.大學(xué)生人際交往的目的是情感型交往和功利型交往并存30.傳染病具有（）和（）兩大最基本特征。31.情緒識(shí)別訓(xùn)練的主要方法是（）A、情緒溝通B、情感辨析技術(shù)C、移情訓(xùn)練D、情感表達(dá)32.20世紀(jì)30年代，在南京中央大學(xué)心理系開設(shè)心理衛(wèi)生選修課，開創(chuàng)國(guó)內(nèi)高校之先河的教育家是（）A、劉瑞恒B、蔡元培C、吳南軒D、丁瓚33.學(xué)校心理健康教育專門課程模式的優(yōu)點(diǎn)有科學(xué)性，規(guī)范性，（）34.親子關(guān)系中最主要的問題是（）A、父母的期望值和子女實(shí)際能力之間的沖突B、父母的經(jīng)濟(jì)能力和子女物質(zhì)需求之間的沖突C、父母的教養(yǎng)態(tài)度和子女的心理需求之間的沖突D、父母的過分保護(hù)和子女獨(dú)立意識(shí)之間的沖突35.下列表述對(duì)心理健康教育的終極目標(biāo)認(rèn)識(shí)有誤的是（）A、防治心理疾病，增進(jìn)心理健康B、優(yōu)化心理素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展C、開發(fā)心理潛能，達(dá)到自我實(shí)D、治療精神疾病，提高全民素質(zhì)36.心理衛(wèi)生前景是什么？37.按測(cè)驗(yàn)的目的分類可將描述性測(cè)，診斷性測(cè)驗(yàn)和（）A、人格測(cè)驗(yàn)?B、教育測(cè)驗(yàn)?C、預(yù)測(cè)性測(cè)驗(yàn)38.正確認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自己有一個(gè)較全面而客觀的評(píng)價(jià)，是主體自我接納、自我教育的結(jié)果。39.課堂教學(xué)中滲透心理健康教育的原則是什么？40.學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)的五方面內(nèi)容是什么？41.我們應(yīng)用已有的圖示和已有的知識(shí)使新信息合理化的學(xué)習(xí)策略被稱為（）A、復(fù)述策略B、元認(rèn)知策略C、精細(xì)加工策略D、組織策略42.簡(jiǎn)述活動(dòng)實(shí)施的五個(gè)環(huán)節(jié)。43.簡(jiǎn)述心理健康教育檔案的涵義。44.一個(gè)好的輿論環(huán)境，是一種促進(jìn)的社會(huì)推力，引導(dǎo)積極向上的風(fēng)氣，能有效地促進(jìn)（）的開展；不良的輿論環(huán)境，則可能導(dǎo)致人心渙散，方向誤導(dǎo)，降低凝聚力，給心理健康教育工作的開展帶來種種無形的障礙。45.學(xué)齡中期學(xué)生心理發(fā)展的主要特點(diǎn)以及教育重點(diǎn)是什么？46.B型性格的人表現(xiàn)為（）47.保持良好的心理功能狀態(tài)，必須符合的基本原則是（）A、精神與物質(zhì)的統(tǒng)一原則B、心理活動(dòng)與客觀環(huán)境的同一性原則C、心理過程之間協(xié)調(diào)一致性原則D、個(gè)性特征的相對(duì)穩(wěn)定性原則48.患者被診斷為某種嚴(yán)重疾病時(shí)常見反應(yīng)有（）、混亂、逃避49.簡(jiǎn)述差異性原則的涵義與貫徹要求。50.人際交往的功能是什么？51.心理健康教育檔案使用的原則有哪些？52.心理咨詢中的疏導(dǎo)，是指采取措施解除來訪者心理困擾和（）的過程。53.家庭教育中父母正確的教養(yǎng)方式是（）A、專制型B、民主型C、溺愛型D、放任型54.對(duì)于愛情的追求是有付出總會(huì)有回報(bào)55.下列表述哪一項(xiàng)不屬于健康的人際關(guān)系應(yīng)具備的特點(diǎn)（）A、了解他人，理解他人B、樂于接受他人，也愿意被他人接受C、在別人中間總是受歡迎的D、與家人的關(guān)系時(shí)好時(shí)壞56.影響個(gè)體學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素不包括下列哪項(xiàng)（）A、知識(shí)價(jià)值觀B、學(xué)習(xí)興趣C、智商D、成就歸因57.在學(xué)校心理健康教育中，如何貫徹主體性原則？58.下列哪些工作必須遵循心理健康教育檔案建立的原則（）A、確定心理健康教育檔案內(nèi)容B、選擇測(cè)評(píng)工具C、結(jié)果分析與解釋D、處理建檔中的各種矛盾59.消極的應(yīng)對(duì)方式常見的有（）、（）、（）、（）60.咨詢師應(yīng)注意的問題有哪些？61.網(wǎng)絡(luò)能夠使人成癮的關(guān)鍵因素是它有四個(gè)特性：即新異性、可操作性、隱匿性和（）62.社會(huì)生活事件不影響心理健康。63.人的素質(zhì)包括（）?、（）、（）、身體心理素質(zhì)。64.心理健康教育的終極目標(biāo)是什么？65.開展心理健康教育的基本原則是什么？66.心理健康教育課程評(píng)估的內(nèi)容主要是（）A、課程設(shè)置B、教材及教師C、教學(xué)方法和過程D、課程效果67.現(xiàn)代心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)的興起做直接貢獻(xiàn)的先驅(qū)者當(dāng)屬（）68.下列關(guān)于社會(huì)輿論表述正確的是（）A、社會(huì)輿論是一種為多數(shù)人所贊成的公眾的意見B、社會(huì)輿論具有巨大的心理力量C、社會(huì)輿論對(duì)置身其中的群體產(chǎn)生評(píng)論、監(jiān)督、鼓勵(lì)、指導(dǎo)等不同的作用D、有些社會(huì)輿論會(huì)起積極的作用，有些則反之69.簡(jiǎn)述中國(guó)儒家文化的心理健康觀歸納為哪六個(gè)方面？70.對(duì)職業(yè)興趣的鞏固發(fā)展起決定性作用的是（）A、家庭啟蒙B、學(xué)校教育C、社會(huì)實(shí)踐D、職業(yè)輔導(dǎo)71.智力訓(xùn)練的五方面內(nèi)容是什么？72.心理診斷的任務(wù)是什么？73.觀察法的優(yōu)缺點(diǎn)是什么？74.在心理健康教育的組織管理中采用全面滲透模式，是指建立與學(xué)校其他處室平行的心理健康教育辦公室，直接管理者是（）A、校長(zhǎng)B、政教主任C、教務(wù)主任D、校辦主任75.設(shè)計(jì)的原則是什么？第1卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案：教師的領(lǐng)導(dǎo)方式主要有專制型、放任型和民主型。教師不同的領(lǐng)導(dǎo)方式對(duì)師生關(guān)系的影響是不同的，其中民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式的師生關(guān)系是最理想的。2.參考答案：C3.參考答案：C4.參考答案： 1、涵義：保密性原則是指在心理健康教育過程中，教育者有責(zé)任對(duì)學(xué)生的個(gè)人情況以及談話內(nèi)容等予以保密，學(xué)生的名譽(yù)和隱私權(quán)應(yīng)受到道義上的維護(hù)和法律上的保護(hù)。 2、貫徹要求：在心理健康教育過程中，尤其是個(gè)別教育與輔導(dǎo)過程中，學(xué)生會(huì)向教育者泄露很多個(gè)人的秘密、隱私、缺陷，以及由此而產(chǎn)生的心理和行為的困擾、矛盾沖突等。教育者有責(zé)任、有義務(wù)對(duì)所有這些信息保密，除此之外，還不得對(duì)外公布求助學(xué)生的姓名，拒絕任何有關(guān)求助學(xué)生的調(diào)查，尊重求助學(xué)生的合理要求等，這些都是保密的范圍。不過，替來訪學(xué)生保密也不是絕對(duì)的，在特殊情況下可以解密。5.參考答案：A6.參考答案：A,B,C7.參考答案：正確8.參考答案： 1.教育的功能 2.發(fā)展的功能 3.預(yù)防的能力 4.治療的功能9.參考答案：1908年的耶基斯與多德森的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：一般來說，當(dāng)學(xué)習(xí)比較容易的課題時(shí)，學(xué)習(xí)效率會(huì)因動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的增強(qiáng)而提高；當(dāng)學(xué)習(xí)比較困難的課題時(shí)，學(xué)習(xí)效率會(huì)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的增強(qiáng)而下降；在一定范圍內(nèi)，動(dòng)機(jī)增強(qiáng)有利于學(xué)習(xí)效率的提高，特別在學(xué)習(xí)力所能及的課題時(shí)，其效率提高就更明顯了。10.參考答案：B11.參考答案： 1.直接咨詢與間接咨詢 2.個(gè)別咨詢與小組咨詢 3.門診咨詢、信函咨詢、現(xiàn)場(chǎng)咨詢、電話咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢12.參考答案： 1、內(nèi)因方面：影響學(xué)習(xí)的內(nèi)部因素主要包括智力因素和非智力因素兩大類。 （1）智力因素反映的主要是人們的認(rèn)識(shí)水平，是遺傳素質(zhì)和后天環(huán)境、教育影響的共同結(jié)果。 （2）非智力因素通常指除智力因素以外的各項(xiàng)心理素質(zhì)，包括需要、動(dòng)機(jī)、興趣、情緒、情感、意志、自我觀念、性格特征等。 2、外因方面：影響課堂教學(xué)效果的外因主要是教學(xué)環(huán)境，其中包括教學(xué)模式、課堂氣氛和師生關(guān)系三個(gè)方面。 （1）教學(xué)模式：指反映特定教學(xué)理論輪廓的、為保持某種教學(xué)的相對(duì)穩(wěn)定而設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)。 （2）課堂心理氣氛是一種微觀的心理環(huán)境，是由教師的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)綜合而成的。良好的課堂教學(xué)心理氣氛對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高具有重要的影響作用。 （3）師生關(guān)系是影響學(xué)生心態(tài)的重要因素，改善和協(xié)調(diào)好師生關(guān)系，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要途徑。13.參考答案：B14.參考答案：社會(huì)各個(gè)機(jī)構(gòu)15.參考答案： 一是有效，個(gè)體對(duì)它們都作出積極的反應(yīng) 二是易行，可快速傳遞給眾多的學(xué)生 三是可接受，社會(huì)強(qiáng)化總是使人愉快的事情 四是方便，發(fā)生在自然環(huán)境中，日常生活中，可被教師，家長(zhǎng)隨時(shí)使用16.參考答案：心理健康教育的基本目標(biāo)是優(yōu)化心理素質(zhì)、促進(jìn)全面發(fā)展。優(yōu)化心理素質(zhì)，就是要求通過對(duì)學(xué)生的認(rèn)知品質(zhì)、情感品質(zhì)、意志品質(zhì)及其他各種個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生的知情意行與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的要求之間有著和諧的適應(yīng)關(guān)系，從而促進(jìn)其整體素質(zhì)的提高，實(shí)現(xiàn)德、智、體、美諸方面的全面發(fā)展。17.參考答案：獨(dú)立性18.參考答案：A19.參考答案：學(xué)習(xí)需要；誘因20.參考答案：就是通過觀察人的少數(shù)有代表性的行為，對(duì)于貫穿在人的全部行為活動(dòng)中的心理特點(diǎn)作出推論和數(shù)量化分析的一種科學(xué)手段。它是心理測(cè)量的一種手段，是高級(jí)形式的測(cè)量方法，它不僅具備心理測(cè)量的所有屬性，還具備其特定的含義。狹義的心理測(cè)量就是指心理測(cè)驗(yàn)。21.參考答案：錯(cuò)誤22.參考答案：1.預(yù)約并進(jìn)行初次會(huì)談。2.對(duì)來訪者的心理狀態(tài)進(jìn)行評(píng)估3問題評(píng)估的主要方法（觀察法，測(cè)驗(yàn)法，訪談法，調(diào)查法）。23.參考答案：正確24.參考答案： 首先，從媒體內(nèi)容上講，可以有意識(shí)的加強(qiáng)心理健康教育宣傳的內(nèi)容。 其次，從媒體宣傳的程度上來講，一些虛假的或虛張聲勢(shì)的信息以及過度描述的信息都有可能在無意中對(duì)公眾產(chǎn)生重大的影響，從而產(chǎn)生重大的影響。 最后，從媒體引導(dǎo)的方向上來講，媒體應(yīng)樹立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，清楚這些輿論對(duì)民眾產(chǎn)生的后續(xù)影響。25.參考答案：負(fù)強(qiáng)化26.參考答案：師愛27.參考答案： （1）明確角色。教師在心理輔導(dǎo)活動(dòng)中應(yīng)扮演設(shè)計(jì)者和指導(dǎo)者的角色，在活動(dòng)過程中應(yīng)當(dāng)發(fā)揮導(dǎo)演的作用，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位；學(xué)生始終是活動(dòng)的主體。 （2）開放自我。教師應(yīng)當(dāng)以平等的身份和開放自我的姿態(tài)，與學(xué)生進(jìn)行充分的溝通，并對(duì)學(xué)生起到啟發(fā)和引導(dǎo)的作用。 （3）機(jī)動(dòng)靈活。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)原定方案作出必要的調(diào)整。28.參考答案： 心理健康教育課程內(nèi)容的組織方式： 1、邏輯式組織：學(xué)生的心理發(fā)展具有連續(xù)性和階段性，因此，教學(xué)內(nèi)容的組織應(yīng)適應(yīng)這一規(guī)律，采用螺旋式上升的形式來組織心理健康教育內(nèi)容。 2、心理式組織：它是以學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)過程中所發(fā)生的心理現(xiàn)象來組織教學(xué)內(nèi)容，也就是按學(xué)生心理發(fā)展的各個(gè)類別順序來組織。這種組織方式是以學(xué)生為本位，注重學(xué)生的興趣與需求。一般來說，心理健康教育課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)采取折中式組織，也就是調(diào)和上述兩種方式，選取它們的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)然，兩種組織方式的比例不是機(jī)械的、固定的，而應(yīng)該根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生有所側(cè)重。29.參考答案： 是自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)、自我調(diào)控，內(nèi)容是生理自我、心理自我、社會(huì)自我。正確的認(rèn)識(shí)自我，客觀準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)自我就能量力而行，確立合適的理想自我，并會(huì)為實(shí)現(xiàn)理想自我而不懈努力。 一是通過對(duì)他人的認(rèn)識(shí)來認(rèn)識(shí)自我； 二是通過與他人的比較來認(rèn)識(shí)自我； 三是通過分析他人對(duì)自己評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自我； 四是通過自我比較來認(rèn)識(shí)自我； 五是通過自己的活動(dòng)表現(xiàn)和成果來認(rèn)識(shí)自我； 六是通過自我反思和自我批評(píng)來認(rèn)識(shí)自我。30.參考答案：A,B,C,D31.參考答案：教學(xué)模式一般包括四個(gè)方面內(nèi)容：步驟安排、師生交往系統(tǒng)、反饋方式和支持系統(tǒng)。不同的教學(xué)模式中，四個(gè)部分有不同的特點(diǎn)。32.參考答案： 1、培養(yǎng)學(xué)生良好的性格特征，幫助他們矯正不良性格特征。這兩者可以統(tǒng)一在形成學(xué)生良好的性格結(jié)構(gòu)之中。 2、性格的結(jié)構(gòu)：是由性格的態(tài)度特征、情感特征、意志特征和理智特征組合而成。33.參考答案：指教師根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展有規(guī)律和特點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃、有組織地通過學(xué)生主體性的活動(dòng)項(xiàng)目和方式，使學(xué)生心理品質(zhì)受到實(shí)際鍛煉，進(jìn)而培養(yǎng)和提高學(xué)生心理素質(zhì)的一種課程形式。34.參考答案：A,B,C,D35.參考答案： 1、20世紀(jì)30年代，教育家吳南軒先生在南京中央大學(xué)心理系開設(shè)心理衛(wèi)生選修課，開創(chuàng)國(guó)內(nèi)高校之先河。并在中央大學(xué)《旁觀》雜志上開辟《心理衛(wèi)生》專欄，可謂中國(guó)心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)的萌芽。 2、1930年5月5日，第一屆國(guó)際心理衛(wèi)生大會(huì)在美國(guó)召開，劉瑞恒與會(huì)并當(dāng)選為名譽(yù)副會(huì)長(zhǎng)。 3、1936年4月，“中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)”在南京正式成立，從而揭開了中國(guó)心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)的序幕。 4、1944年，我國(guó)醫(yī)學(xué)心理學(xué)創(chuàng)始人，中國(guó)心理衛(wèi)生學(xué)會(huì)發(fā)起人之一的丁瓚，創(chuàng)辦了我國(guó)第一個(gè)心理衛(wèi)生實(shí)驗(yàn)室、咨詢所和門診部，開展較為系統(tǒng)的心理衛(wèi)生和醫(yī)療工作。36.參考答案： 其一是心理活動(dòng)與客觀環(huán)境的同一性原則 其二是心理過程之間協(xié)調(diào)一致性原則 其三是個(gè)性特征的相對(duì)穩(wěn)定性原則37.參考答案：正確38.參考答案： 1、助人性質(zhì)和目標(biāo)上的一致性； 2、助人過程和方法上的一致性； 3、助人關(guān)系和職業(yè)準(zhǔn)則上的一致性。39.參考答案： （1）共情是建立良好咨詢關(guān)系的首要條件。 （2）共情使來訪者感到一種人格的尊重，善解人意的關(guān)注，這樣才能真正做到暢所欲言。 （3）共情使來訪者感到自己被對(duì)方接納而產(chǎn)生愉快和滿足，從而使友好的咨詢關(guān)系得以健康的發(fā)展。 （4）共情能促進(jìn)來訪者的自我了解、自我發(fā)現(xiàn)、自我探索，增進(jìn)其自我成長(zhǎng)。 （5）共情對(duì)于一些情感饑渴者，同樣具有重要的意義。40.參考答案： ①引發(fā)興趣 ②鼓勵(lì)成功 ③寓教于樂 ④師生合作41.參考答案： 優(yōu)點(diǎn)： ①在會(huì)談過程中，診斷者能逐步引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍枰私獾膬?nèi)容，并可根據(jù)與所提問題有關(guān)的線索隨時(shí)發(fā)問，刨根究底； ②由于診斷者能及時(shí)得到反饋信息，隨時(shí)調(diào)整談話內(nèi)容，因而不易出現(xiàn)誤解或答非所問的局面； ③診斷者除能直接聆聽學(xué)生的言語(yǔ)外，還可有機(jī)會(huì)充分觀察學(xué)生的非言語(yǔ)信息，從而能獲得或發(fā)現(xiàn)一些重要信息。 缺點(diǎn)： ①學(xué)生的一些個(gè)性特點(diǎn)和心理狀態(tài)常會(huì)制約會(huì)談的結(jié)果； ②當(dāng)會(huì)談對(duì)象較多時(shí)，將要花費(fèi)很多時(shí)間； ③調(diào)查的信息量較為狹窄； ④對(duì)診斷者的素質(zhì)與技巧有較高要求； ⑤對(duì)談話的結(jié)果常常只能采用經(jīng)驗(yàn)的或邏輯的方法加以研究，只能從感性的、現(xiàn)象的水平上來認(rèn)識(shí)問題。42.參考答案： 1.較優(yōu)秀的智力和判斷能力 2.既有獨(dú)創(chuàng)性，又有融會(huì)貫通的能力 3.旺盛的求知欲和好奇心 4.不機(jī)械看待人，對(duì)人具有較強(qiáng)的愛心和關(guān)懷 5.對(duì)自我人格的性格和特征能加以洞察，有幽默感 6.豐富的感受性，多方面的思考能力 7.謙虛，寬容 8.溫暖、友好的人際關(guān)系或人際交往能力 9.勤勉，工作習(xí)慣有規(guī)律，承擔(dān)壓力的能力較強(qiáng) 10.勇于承擔(dān)責(zé)任 1.1辦事靈活機(jī)敏，富有協(xié)調(diào)性 12.性格安定，具有自制力 13.能夠識(shí)別不同的倫理道德，文化價(jià)值觀 14.文化根底深厚，富有教養(yǎng) 15.對(duì)心理學(xué)，特別是心理咨詢具有研究興趣43.參考答案：正確44.參考答案： （一）促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展 （1）開展心理健康教育，有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康 （2）開展心理健康教育，有利于學(xué)生形成健全人格 （3）開展心理健康教育，有利于提高學(xué)生適應(yīng)能力 （二）推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施 （1）開展心理健康教育，有利于實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo) （2）開展心理健康教育，有利于減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān) （3）開展心理健康教育，有利于實(shí)施創(chuàng)新教育 （三）推動(dòng)社會(huì)文明與進(jìn)步 （1）開展心理健康教育，有利于社會(huì)主義精神文明建設(shè) （2）開展心理健康教育，有利于社會(huì)局面的安定和諧45.參考答案：正確46.參考答案：正確47.參考答案：A,C48.參考答案： ①獲得信息功能。 ②自知、知人功能。 ③自我表現(xiàn)功能。 ④人際協(xié)調(diào)功能。 ⑤社會(huì)化的功能。 ⑥身心保健功能。49.參考答案：教師要完成學(xué)校心理健康教育的任務(wù)，適應(yīng)心理健康教育的需要，必須具備較強(qiáng)的心育能力。即心理診斷能力、心理輔導(dǎo)能力和心理咨詢能力。50.參考答案：心身醫(yī)學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，盡管人們的性格千差萬別，但其中又有共同的方面，性格對(duì)人體疾病，尤其是身心疾病的發(fā)生、發(fā)展合病程的轉(zhuǎn)歸都有明顯的影響，身心醫(yī)學(xué)家巴登研究發(fā)現(xiàn)，同一疾病的患者往往具有類似的性格特點(diǎn)。如偏頭疼患者的性格特點(diǎn)是：盡善盡美、死板、好爭(zhēng)、嫉妒。51.參考答案：第一，樹立正確科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知，堅(jiān)持預(yù)防為主的原則；第二，分析迷戀上網(wǎng)的情結(jié)；第三，合理安排上網(wǎng)時(shí)間；第四，培養(yǎng)健康、成熟的心理防御機(jī)制；第五，形成健康的人際關(guān)系，在現(xiàn)實(shí)世界中尋找社會(huì)支持；第六，發(fā)展健全的自我意識(shí)，培養(yǎng)“五自”品德——“自學(xué)、自護(hù)、自辨、自制、自省”。52.參考答案：心理健康教育課程的目標(biāo)：心理健康教育課程的總目標(biāo)也就是心理健康教育的目標(biāo)，它的實(shí)現(xiàn)有賴于各種類型的心理健康教育課程具體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。心理健康教育學(xué)科課程的目標(biāo)在于促使學(xué)生認(rèn)識(shí)自身的心理，實(shí)現(xiàn)對(duì)自己心理的“認(rèn)知”；心理健康教育活動(dòng)課程的目標(biāo)著眼于心理品質(zhì)的“訓(xùn)練”；心理健康教育環(huán)境課程的目標(biāo)著眼于心理品質(zhì)的“陶冶”；融合型心理健康教育課程側(cè)重于與某種學(xué)科的學(xué)習(xí)及某種形式的活動(dòng)相關(guān)的心理品質(zhì)的認(rèn)識(shí)與訓(xùn)練。53.參考答案：保守秘密54.參考答案：繼續(xù)努力；調(diào)整目標(biāo)；替代行為；升華行為55.參考答案：C56.參考答案： （1）心理咨詢是一種人際幫助活動(dòng)； （2）心理咨詢是一個(gè)人際的互動(dòng)過程； （3）心理咨詢是助人自助的過程。57.參考答案： 1、評(píng)價(jià)要全面客觀，首先要有正確的人才觀和質(zhì)量觀；其次收集信息要全面、客觀。 2、評(píng)價(jià)要以鼓勵(lì)為主，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的目的是為了幫助他們更好的發(fā)展，評(píng)價(jià)的方式必須服從評(píng)價(jià)目的。評(píng)價(jià)要能夠增強(qiáng)學(xué)生的自尊心、自信心，激發(fā)學(xué)生發(fā)展的主動(dòng)性與自覺性，鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)取。 3、評(píng)價(jià)要有發(fā)展性，教師要用發(fā)展的觀點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)學(xué)生，切忌要僵化、固定的眼光來看待他們。58.參考答案：D59.參考答案： ①要求教育者堅(jiān)持以發(fā)展的觀點(diǎn)看待學(xué)生。 ②要使心理健康教育走在發(fā)展的前面。 ③要注意“三早”。60.參考答案： 1、使用積極的語(yǔ)言過學(xué)生以鼓勵(lì)。 2、充分發(fā)揮表情的作用。 3、利用動(dòng)作表達(dá)積極情感。 4、多種溝通手段的綜合運(yùn)用。61.參考答案： （1）由于青春期的提前，青少年學(xué)生產(chǎn)生了迫切了解性知識(shí)的需要 （2）由于性意識(shí)的產(chǎn)生，青少年學(xué)生一方面對(duì)有關(guān)性方面的問題產(chǎn)生了強(qiáng)烈的神秘感和好奇心，另一方面開始對(duì)異性表現(xiàn)出傾慕和追求 （3）由于缺乏性科學(xué)知識(shí)和性道德觀念，性道德意志薄弱，青少年學(xué)生中性越軌行為、性違法行為和性犯罪行為較為嚴(yán)重 （4）由于性心理健康知識(shí)缺乏，嚴(yán)重影響了青少年學(xué)生的身心健康。62.參考答案：B63.參考答案：D64.參考答案： （一）團(tuán)體資料和個(gè)人資料 （二）專項(xiàng)資料和綜合資料 （三）量化資料和非量化資料65.參考答案：良好的心理環(huán)境是保證學(xué)校各項(xiàng)教育工作順利開展的基本心理?xiàng)l件，是學(xué)生獲得人生啟迪和人生智慧的重要途徑，也是學(xué)校物質(zhì)環(huán)境功能得以全面發(fā)揮的心理前提。66.參考答案：心理67.參考答案：C68.參考答案：正確69.參考答案：正確70.參考答案：國(guó)民經(jīng)濟(jì)71.參考答案： ①思想觀念上重視不夠； ②不同地區(qū)間差異較大； ③專業(yè)化隊(duì)伍尚待建設(shè)； ④理論指導(dǎo)力尚顯不足； ⑤實(shí)際操作規(guī)范性不高。72.參考答案：A,B73.參考答案： 1、心理健康的基本內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的個(gè)體與環(huán)境相互作用的良性功能關(guān)系； 2、心理健康的本質(zhì)特征是個(gè)體主導(dǎo)其生命活動(dòng)的有效性； 3、心理健康的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)是一種生活方式的健康。74.參考答案：D75.參考答案：咨詢師是咨詢的首要工具的理由：在咨詢過程中，咨詢師能帶進(jìn)咨詢關(guān)系中最有意義的資源，就是他自己。（一）咨詢關(guān)系中咨詢師是一個(gè)示范者：咨詢師在咨詢關(guān)系中的一言一行，與來訪者的互動(dòng)方式，以及從中透露出來的觀念、思考方式、應(yīng)對(duì)策略、對(duì)自己和他人的態(tài)度等，在來訪者那里都起到示范或榜樣作用。（二）咨詢師是應(yīng)用咨詢理論與技術(shù)的主體：在咨詢過程中，咨詢理論的選擇和應(yīng)用都是由咨詢師掌控的，來訪者大多是不了解的。第2卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案： 一是明確職業(yè)能力傾向。 二是了解職業(yè)興趣類型。 三是探索職業(yè)價(jià)值取向。2.參考答案：深入到基層3.參考答案：錯(cuò)誤4.參考答案：狗急跳墻5.參考答案：課堂心理氣氛是班集體在課堂上所表現(xiàn)出來的心理氣氛，通常是指課堂里某些占優(yōu)勢(shì)的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)。課堂心理氣氛是在課堂教與學(xué)的過程中，由于師生的相互作用而產(chǎn)生和發(fā)展起來的，是課堂活動(dòng)中教師、學(xué)生的心理過程與個(gè)性特征之間的中介環(huán)節(jié)。一般認(rèn)為，課堂心理氣氛主要受到教師的教風(fēng)、學(xué)生的學(xué)風(fēng)、教學(xué)的時(shí)空環(huán)境三個(gè)因素的影響。研究發(fā)現(xiàn)，教師的領(lǐng)導(dǎo)方式、教師的移情、教師對(duì)學(xué)生的期望、教師的焦慮、教師的教學(xué)能力和教師對(duì)管理對(duì)象的偏愛，是影響課堂心理氣氛的決定因素。在通常情況下，課堂心理氣氛可以分成積極的、消極的和對(duì)抗的三種類型。6.參考答案：B,C,D7.參考答案： （1）課前準(zhǔn)備： ①掌握知識(shí)技能； ②了解學(xué)生背景； ③先行接觸學(xué)生； ④設(shè)置師生助手； ⑤組織適當(dāng)團(tuán)體。 （2）組織教學(xué)： 教學(xué)過程開始： 1、熱身方法。 2、澄清方法。 3、介紹方法 教學(xué)過程進(jìn)行： 1、引導(dǎo)方法 2、反饋方法 3、面質(zhì)方法 4、明朗方法 5、連接方法。 教學(xué)過程結(jié)束： 1、回顧與反省 2、計(jì)劃與展望 3、祝福與道別。 （3）課程評(píng)價(jià)： 注意以下問題：①評(píng)價(jià)的目的問題②評(píng)價(jià)的原則問題（客觀、發(fā)展、指導(dǎo)、計(jì)劃性原則）③評(píng)價(jià)的分類問題（診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)）8.參考答案：適應(yīng)功能、動(dòng)機(jī)功能、調(diào)控功能、溝通功能、保健功能?9.參考答案：用心理學(xué)的理論、技術(shù)和方法，對(duì)個(gè)體或群體的心理健康狀況進(jìn)行評(píng)定，并確定其心理健康問題的性質(zhì)和程度。10.參考答案： 1、完美主義傾向。 2、尋求絕對(duì)公平。 3、以偏概全。11.參考答案：排序題12.參考答案：A13.參考答案： 1、在目標(biāo)建構(gòu)的價(jià)值取向上，堅(jiān)持社會(huì)規(guī)范和個(gè)人需要相協(xié)調(diào) 2、在目標(biāo)建構(gòu)的出發(fā)點(diǎn)上，堅(jiān)持現(xiàn)實(shí)性與超越性相結(jié)合 3、在目標(biāo)建構(gòu)的言語(yǔ)描述上，堅(jiān)持抽象性與操作性相兼顧 4、在目標(biāo)建構(gòu)的邏輯體系上，堅(jiān)持整體性與系統(tǒng)性相統(tǒng)一14.參考答案： 1.心理測(cè)驗(yàn)可以幫助咨詢員界定來訪者的基本情況和主要問題 2.心理測(cè)驗(yàn)有助于咨詢員提出具體的、符合來訪者情況的咨詢目標(biāo)和咨詢計(jì)劃 3.心理測(cè)驗(yàn)有助于咨詢員判斷是否需要把來訪者轉(zhuǎn)介到其他機(jī)構(gòu) 4.心理測(cè)驗(yàn)有助于咨詢員及時(shí)了解和調(diào)控咨詢過程，并檢驗(yàn)咨詢的有效性15.參考答案： 一、參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的需要 二、國(guó)內(nèi)現(xiàn)代化建設(shè)的需要 三、順應(yīng)世界教育改革潮流的需要 四、改變國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀的需要16.參考答案： 初級(jí)預(yù)防對(duì)象是針對(duì)一般學(xué)生和適應(yīng)困難學(xué)生進(jìn)行一般輔導(dǎo)； 二級(jí)預(yù)防對(duì)象是針對(duì)瀕臨偏差行為邊緣的學(xué)生進(jìn)行較專業(yè)的輔導(dǎo)咨詢； 三級(jí)預(yù)防對(duì)象是針對(duì)偏差行為和嚴(yán)重品行困難學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的矯正咨詢和身心康復(fù)。17.參考答案： 首先，可以促進(jìn)社區(qū)資源的開發(fā)和家庭教育的有機(jī)結(jié)合。 其次，應(yīng)注意推動(dòng)學(xué)校和社區(qū)的主動(dòng)聯(lián)合，使資源得到優(yōu)化利用。18.參考答案：A,B,C,D19.參考答案： 優(yōu)點(diǎn)：科學(xué)性、規(guī)范性、可操作性 缺點(diǎn)： 1、易導(dǎo)致一些教育者完全按學(xué)科課程教學(xué)的共性來設(shè)計(jì)心理健康教育專門課程，從而落入學(xué)科課程的俗套之中。 2、課程模式主要以集體方式組織實(shí)施，注重學(xué)生心理發(fā)展的共性問題探討，而學(xué)生的個(gè)性心理問題則難以體現(xiàn)出來。 3、課程模式把心理健康教育局限在以心理學(xué)為主體的個(gè)別學(xué)科領(lǐng)域，忽略了其他學(xué)科課程的心理健康教育功能。20.參考答案：D21.參考答案： 1、教師首先要有較新的教育觀念，要有正確的人才觀、師生觀，要把培養(yǎng)創(chuàng)新人才作為重要的目標(biāo)列入自己的工作任務(wù)之中。 2、教師要掌握相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，包括廣博的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和課外知識(shí)，關(guān)于創(chuàng)造力培養(yǎng)與訓(xùn)練的原理與方法，關(guān)于學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的理論等。 3、教師本人應(yīng)具備適合培養(yǎng)創(chuàng)新人才的良好個(gè)性特征。 4、在教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)方面形成一些有利于培養(yǎng)創(chuàng)新人才的特點(diǎn)與特色。 5、鼓勵(lì)青少年的異想天開。豐富的想象力是構(gòu)成創(chuàng)造能力的重要成分，應(yīng)打破任何束縛青少年思維活動(dòng)的桎梏，鼓勵(lì)他們異想天開。22.參考答案： 1、教育的功能；團(tuán)體咨詢與團(tuán)體活動(dòng)都具有一般性教育功能。 2、發(fā)展的功能；團(tuán)體咨詢與團(tuán)體活動(dòng)可以滿足不同年級(jí)學(xué)生的發(fā)展需求。 3、預(yù)防的功能；團(tuán)體咨詢與團(tuán)體活動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生的自我防范和保護(hù)意識(shí)。 4、治療的功能；團(tuán)體咨詢與團(tuán)體活動(dòng)對(duì)心理傷害具有治療功能。23.參考答案： A.學(xué)習(xí)策略教育與輔導(dǎo)的涵義：學(xué)習(xí)策略的教育與輔導(dǎo)就是要教會(huì)學(xué)生掌握有效學(xué)習(xí)的程序、規(guī)則方法技巧以及調(diào)控方式等有效的學(xué)習(xí)策略，使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 B.學(xué)習(xí)策略教育與輔導(dǎo)的措施：為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，教師一般可從以下幾方面入手來進(jìn)行訓(xùn)練：（一）認(rèn)知策略：認(rèn)知策略是加工信息的一些方法和技術(shù)，這些方法和技術(shù)能使信息較為有效地從記憶中提取。認(rèn)知策略主要包括復(fù)述策略、組織策略、精細(xì)加工策略、支持策略等四個(gè)方面。 （二）元認(rèn)知策略：所謂元認(rèn)知是對(duì)認(rèn)知的認(rèn)知，具體地說，是關(guān)于個(gè)人自己認(rèn)知過程的知識(shí)和調(diào)節(jié)這些過程的能力，它具有兩個(gè)獨(dú)立但又相互聯(lián)系的成分：對(duì)認(rèn)知過程的知識(shí)和觀念與對(duì)認(rèn)知行為的調(diào)節(jié)和控制。美國(guó)兒童心理學(xué)家弗萊維爾認(rèn)為：元認(rèn)知就是個(gè)體對(duì)自己思維活動(dòng)的自我體驗(yàn)、自我觀察、自我監(jiān)控和自我調(diào)節(jié)。其實(shí)質(zhì)就是個(gè)體對(duì)認(rèn)知活動(dòng)的自我意識(shí)、自我控制。 （三）資源管理策略：學(xué)習(xí)的時(shí)間，付出的努力，他人的幫助等，都屬于學(xué)習(xí)資源。資源管理策略是幫助學(xué)生有效地管理和利用好這些資源，以提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。24.參考答案：A25.參考答案：B26.參考答案：C27.參考答案： （1）自我質(zhì)辯。即同自己的完美主義要求進(jìn)行辯論，從中發(fā)現(xiàn)不合理之處。 （2）自我分析。 （3）角色互換。即把那些要求別人的期望標(biāo)準(zhǔn)用到自己身上，體會(huì)一下被別人苛求的感受。 （4）改換比較的參照系。28.參考答案： 人際關(guān)系是多種心理因素的復(fù)合體，其基本成分是認(rèn)知、情感和行為。 1、認(rèn)知——人際關(guān)系建立的前提和基礎(chǔ) 2、情感——人際關(guān)系的核心因素 3、行為——人際關(guān)系的表現(xiàn)方式。29.參考答案：正確30.參考答案：傳染性；流行性31.參考答案：B32.參考答案：C33.參考答案：可操作性34.參考答案：C35.參考答案：A,B,D36.參考答案： （1）學(xué)科本身的發(fā)展水平正在走向成熟與完善，而且有極強(qiáng)的整合功能和輻射作用。 （2）社會(huì)需求逐步升溫。37.參考答案：C38.參考答案：錯(cuò)誤39.參考答案： 1.靈活性原則 2.愉悅性原則 3.激勵(lì)性原則40.參考答案： ①學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。它是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中形成的適合自身特點(diǎn)的一系列手段、方式和途徑。是順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)和提高學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)與前提。 ②學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)指導(dǎo)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是引起、維持和推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)部力量。 ③學(xué)習(xí)興趣指導(dǎo)。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的一種認(rèn)識(shí)傾向。學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)既有聯(lián)系，又有區(qū)別。 ④學(xué)習(xí)習(xí)慣指導(dǎo)。學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生在一定情境下自動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的特殊傾向。 ⑤應(yīng)試心理指導(dǎo)。41.參考答案：C42.參考答案： ①把握時(shí)機(jī)：新的生活開始時(shí)、享受成功的喜悅時(shí)、遭遇困難和失敗時(shí)、產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)、不良傾向萌芽時(shí)。 ②激發(fā)動(dòng)機(jī)p230。 ③精心準(zhǔn)備：心理準(zhǔn)備、物質(zhì)準(zhǔn)備。 ④具體進(jìn)行：再次檢查準(zhǔn)備工作、必須親臨活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)、協(xié)助學(xué)生主持活動(dòng)、慎重處理突發(fā)事件、堅(jiān)持全程有效指導(dǎo)。 ⑤總結(jié)工作：（要求）明確目的，端正態(tài)度；語(yǔ)言準(zhǔn)確，行文簡(jiǎn)明43.參考答案：心理健康教育檔案有廣義和狹義之分。狹義的心理健康教育檔案是指對(duì)個(gè)體心理發(fā)展變化特點(diǎn)、心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果、學(xué)校心理咨詢與輔導(dǎo)記錄等材料的集中保存，這些資料按照一定的程序排列，組成一個(gè)有內(nèi)在聯(lián)系的體系，如實(shí)反映學(xué)生的心理面貌。它是學(xué)校為了更好地開展心理健康教育工作，為每