2024年春季學(xué)期教師工作總結(jié)（高中歷史）填表人：年級：高二班級：高二1、3、5班學(xué)科：歷史學(xué)期

計劃時間教學(xué)進(jìn)度計劃目標(biāo)達(dá)成情況2月會考復(fù)習(xí)完成3月選擇性必修三完成4月一輪復(fù)習(xí)完成5月一輪復(fù)習(xí)完成6月至7月初一輪復(fù)習(xí)及市統(tǒng)測備考完成教師

認(rèn)知教育格言教學(xué)相長班級情況高二年級1、3班為平行班，學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識相對薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步提升。5班為新任教班級，基礎(chǔ)知識相對較好，但學(xué)生差異性大，歷史成績出現(xiàn)兩級分化現(xiàn)象。且1、3、5班學(xué)生普遍存在對新教材整體框架和歷史發(fā)展脈絡(luò)模糊不清，考前臨時抱佛腳現(xiàn)象。教育學(xué)目標(biāo)不求講多，但求學(xué)會。對學(xué)生的教育理念揚長避短，因材施教。家校溝通根據(jù)學(xué)校及年級要求，與有需要的家長積極溝通學(xué)校和年級布置工作完成情況按要求完成課堂情況導(dǎo)學(xué)案使用情況

（份數(shù)、完成情況和批改情況）共使用導(dǎo)學(xué)案10份，1、3班完成情況較差，完成率低，保管不善，5班整體情況良好，均已批改。導(dǎo)學(xué)案目標(biāo)達(dá)成情況基本達(dá)成課堂組織管理、學(xué)生參與情況課堂氛圍良好，但參與度不夠，存在部分脫離課堂的學(xué)生。課后幫扶（與學(xué)生溝通）與部分存在學(xué)習(xí)障礙、需要給予信心、需要答疑解惑的學(xué)生積極溝通。效果檢測

教學(xué)改進(jìn)周考組織進(jìn)行默寫小測及復(fù)習(xí)檢測6次，均已批改講評，讓學(xué)生溫故而知新。月考、期中考、模擬考分析和

教學(xué)改進(jìn)一、存在問題：1、缺乏自主復(fù)習(xí)鞏固的學(xué)習(xí)意識、知識點冗雜。2、中國近代史及世界史模塊知識比較薄弱3、選擇題得分率普遍不高，考試過程中易把作對的題改錯，知識點混淆不清，掌握程度不夠。4、習(xí)題訓(xùn)練程度不夠二、教學(xué)改進(jìn)措施：1、按照通史發(fā)展復(fù)習(xí)，利用時間軸梳理知識點及知識提綱。2、針對不同班級學(xué)情，一節(jié)課講解20-25個同步練習(xí)題，梳理每個題相關(guān)知識點。要求學(xué)生默寫/背誦涉及到的知識點。（編制口訣幫助記憶/情境創(chuàng)設(shè)）3、進(jìn)行專題訓(xùn)練。（按照知識模塊進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練、答題術(shù)語歸納）自我成長公開課（參與或者學(xué)習(xí)）參與并學(xué)習(xí)了組內(nèi)公開課及西山區(qū)新教材課賽。參與教研情況昆明市教研及組內(nèi)教研，均正常參與。平時聽課參與組內(nèi)組外聽課共13次自主讀書學(xué)習(xí)同伴學(xué)習(xí)參與培訓(xùn)心得閱讀歷史學(xué)科書籍、刷高考題，參與高考一線教研。學(xué)會從學(xué)生的角度思考問題，理解并接受學(xué)生的層次差距。反思

總結(jié)一、工作反思：1、教育教學(xué)方面：作為新教師，教學(xué)經(jīng)驗不足，對教材把握不夠深入；課堂上對學(xué)生的提問、引導(dǎo)不夠科學(xué)，需加強引導(dǎo)，針對不同學(xué)生、不同層次適當(dāng)給學(xué)生一定提示；對于公開課、課賽等活動從課堂設(shè)計到細(xì)節(jié)準(zhǔn)備上還存在不足。2、個人能力提升方面：本學(xué)期圖書閱讀量及做題量不夠理想；對中等層次學(xué)生關(guān)注度還需增強。二、工作總結(jié)：本學(xué)期，我擔(dān)任的是高二年級1、3、5班的歷史科任老師。作為新老師，我努力學(xué)習(xí)，平時多聽老教師的課，多向同事請教，積極參加各項教師培訓(xùn)。通過各種方式不斷提升自己的教學(xué)能力。同時在了解學(xué)生歷史學(xué)科知識基礎(chǔ)上，積極與學(xué)生溝通了解他們的興趣、需要、習(xí)慣，提前預(yù)判他們在學(xué)習(xí)新知識時可能會有哪些困難，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。課堂上，在組織好課堂教學(xué)的同時盡量關(guān)注到全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的