時(shí)代楷模張桂梅老師主要事跡簡(jiǎn)介七篇時(shí)代楷模張桂梅老師主要事跡簡(jiǎn)介七篇

事跡是照實(shí)記載工作或?qū)W習(xí)中，涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)集體或先進(jìn)人物的事跡的書面材料。你了解多少有關(guān)張桂梅校長(zhǎng)的事跡材料?下面是我為大家收集的關(guān)于時(shí)代楷模張桂梅老師主要事跡簡(jiǎn)介七篇。盼望可以關(guān)心大家。

時(shí)代楷模張桂梅老師主要事跡簡(jiǎn)介篇1

最近，全縣教育體育系統(tǒng)深化開(kāi)展“向張桂梅同志學(xué)習(xí)·辦人民滿足教育”活動(dòng)。

我在動(dòng)員部署會(huì)上聽(tīng)了張桂梅同志先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，心中久久不能平復(fù)，被一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的故事所感動(dòng)，眼睛潮濕了，觸動(dòng)了內(nèi)心最深處的敏感神經(jīng)，多少次鼻子一酸，忍不住熱淚盈眶，耳邊反復(fù)回響“我生來(lái)就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平凡的溝壑。我生來(lái)就是人杰而非草芥，我站在偉人之間藐視卑微的懦夫。”這是云南華坪女子高中的誓詞，也是張桂梅的誓詞。

張桂梅老師讓大山的女孩們遠(yuǎn)方有燈、腳下有路、眼前有光。讀書，是孩子走出大山的唯一盼望，大山阻斷了人們看外面精彩世界的視野，隔絕了與外面豐富世界的聯(lián)系，將人緊緊囚困在山間溝壑里，讓人處于認(rèn)知的底層和社會(huì)的下層，而她用盼望之光，照亮了孩子們的追夢(mèng)的路。通過(guò)19年的努力實(shí)踐制造了一個(gè)又一個(gè)教育奇跡，身體力行，讓1645名貧困女孩邁向了高校之路，實(shí)現(xiàn)了華麗轉(zhuǎn)身，用行動(dòng)向我們廣闊黨員干部上了一堂生動(dòng)的“不忘初心、牢記使命”主題教育課。

她的行為和事跡不僅僅給我們樹(shù)立了一個(gè)人民老師教書育人、立德樹(shù)人的光輝形象，而更多的是用堅(jiān)決的信仰詮釋了一位共產(chǎn)黨員的使命，用膚淺的愛(ài)詮釋了一位黨員老師的本色，用無(wú)私的奉獻(xiàn)詮釋了一位黨員追夢(mèng)人的擔(dān)當(dāng)，為我們樹(shù)立了新時(shí)代四有黨員好老師的標(biāo)桿和旗幟。

孩提時(shí)總是幻想長(zhǎng)大后能成為一名老師，讀書時(shí)細(xì)心觀看：怎樣的老師才是好老師。現(xiàn)在幻想實(shí)現(xiàn)后，我還是帶著這樣一個(gè)問(wèn)題漸漸在探究著：我心目中的好老師畢竟是怎樣的？

我想，他應(yīng)當(dāng)是一個(gè)帶著微笑，總是布滿著愛(ài)心、細(xì)心、熱心、誠(chéng)意、急躁走進(jìn)教室的人。視頻中張桂梅的身體每況意下，肺纖維化、肺氣腫等疾病日益嚴(yán)峻，醫(yī)生說(shuō)她的生命可能不會(huì)超過(guò)2年了，但多次與死神擦肩而過(guò)的張桂梅總是笑著說(shuō)：“感謝每天早晨能夠醒來(lái)，又能看到新的陽(yáng)光！”即使傷痛，只要能站到講臺(tái)，都會(huì)微笑著面對(duì)孩子，面對(duì)自己，面對(duì)生活的每一天，這才是真心地喜愛(ài)生活，喜愛(ài)這一份教書育人的職業(yè)，把自己身上的正能量一點(diǎn)一滴地傳遞給每一個(gè)同學(xué)。

其次，只有同學(xué)說(shuō)“老師好”，那他也就是一個(gè)真正的“好老師”了。要讓同學(xué)說(shuō)“老師好”，那唯恐得時(shí)間來(lái)證明白。從多年與同學(xué)接觸得知，隨著同學(xué)年齡的增長(zhǎng)，對(duì)好老師的要求是越來(lái)越高，越來(lái)越多樣化的，但同學(xué)各種各種樣，性格千差萬(wàn)別，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法也互不相同，想得到全部同學(xué)認(rèn)同實(shí)在是不簡(jiǎn)單。但好老師肯定是一個(gè)喜愛(ài)同學(xué)的人，用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)，去愛(ài)惜和培育每一個(gè)同學(xué)，扶持她們一步步長(zhǎng)大，只有深化理解、關(guān)懷同學(xué)，才能取得相互之間心靈的溝通，贏得同學(xué)的信任和敬重，才能在潛移默化中培育同學(xué)的愛(ài)心。

一名好老師，還要對(duì)教育教學(xué)工作細(xì)心。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)質(zhì)量是每一個(gè)老師的基本要求。雖然傳統(tǒng)教學(xué)要求備課，但在詳細(xì)對(duì)待同學(xué)，好老師是一個(gè)能從其教學(xué)中體驗(yàn)到歡樂(lè)的人，選擇讓同學(xué)簡(jiǎn)單汲取的方式去教學(xué)相長(zhǎng)，比如幽默，在教書中輕松育人，引導(dǎo)同學(xué)解決將來(lái)可能遇到的問(wèn)題，鼓舞同學(xué)不斷進(jìn)步。細(xì)心更體現(xiàn)在另一個(gè)方面：關(guān)愛(ài)每一個(gè)同學(xué)。要關(guān)懷愛(ài)惜每一個(gè)同學(xué)，把自己當(dāng)作同學(xué)的伴侶，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。同學(xué)看起來(lái)不值得愛(ài)的時(shí)候，恰恰是最需要愛(ài)的時(shí)候。孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，最想得到的是理解和關(guān)心，正是不斷地從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，他們才成長(zhǎng)、成熟起來(lái)。所以好老師要懂得細(xì)心地去觀看同學(xué)，了解他們，關(guān)心他們。

我想，每個(gè)人心目中都有自己好老師的形象，做好老師，是每一個(gè)老師應(yīng)當(dāng)仔細(xì)思索和探究的問(wèn)題，也是每一個(gè)老師的抱負(fù)和追求。好老師沒(méi)有統(tǒng)一的模式，可以各有千秋、各顯身手。

在“向張桂梅同志學(xué)習(xí)”的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中，要跟張老師比學(xué)習(xí)、比信念、比黨性、比干勁、比奉獻(xiàn)、比成果，我的差距就是“再堅(jiān)持一會(huì)兒”的“一會(huì)兒”沒(méi)有張老師的長(zhǎng)，所以許多時(shí)候做事要么半途而廢、要么事倍功半。作為新時(shí)代的人民老師，我們一樣扎根山區(qū)農(nóng)村，面對(duì)的一樣是貧困的孩子，他們也一樣想轉(zhuǎn)變自己的命運(yùn)，但唯一的出路就是學(xué)學(xué)問(wèn)，我將在學(xué)習(xí)張桂梅精神的實(shí)踐中，盡自己最大的力量，專心來(lái)工作，專心來(lái)教書，把工作、學(xué)習(xí)和生活都做得更好，爭(zhēng)做同學(xué)、家長(zhǎng)稱道的“好老師”。

張桂梅的事跡讓我深受感動(dòng)和啟發(fā)。

時(shí)代楷模張桂梅老師主要事跡簡(jiǎn)介篇2

張桂梅，中共黨員，麗江華坪女子高級(jí)中學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)，華坪縣兒童福利院(華坪兒童之家)院長(zhǎng)，是媒體多年關(guān)注報(bào)道的一位先進(jìn)典型人物。作為一名老師，她心系困難群眾，始終信任群眾利益無(wú)小事，樂(lè)觀響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，投身教育扶貧行列，在她的努力下，華坪縣建成了全國(guó)第一所全免費(fèi)女子高中。她堅(jiān)持樹(shù)人先樹(shù)魂，把思想政治建設(shè)和抱負(fù)信念教育作為立校之本。她長(zhǎng)期拖著病體，堅(jiān)守工作崗位，以實(shí)際行動(dòng)兌現(xiàn)了自己“只要還有一口氣，就要站在講臺(tái)上”的諾言。

在觀看張桂梅同志事跡的視頻時(shí)，我的眼眶始終是潮濕的：當(dāng)她寒暑假走了那么遠(yuǎn)山路只為了去了解同學(xué)家庭狀況，告知家長(zhǎng)孩子成果很好，只要考上了華坪女子高級(jí)中學(xué)的高中，就能免學(xué)費(fèi)就讀時(shí);當(dāng)她夜晚在手腳關(guān)節(jié)處涂完治療風(fēng)濕的藥酒，躺在辦公室冰冷堅(jiān)硬的條椅上時(shí);當(dāng)她面對(duì)鏡頭，說(shuō)出唯一的愿望“我想要再多活兩年，把這些孩子送入高校”時(shí)，我的內(nèi)心受到了極大的震撼。同為老師，自問(wèn)難以達(dá)到張桂梅同志這樣的大愛(ài)無(wú)私的品德和高尚奉獻(xiàn)精神境界。

自己和身邊許很多多的人一樣，都是一名教育工，而我本身也誕生在極其貧困的農(nóng)村。早在我在高校時(shí)代，我也有幸參與過(guò)一次為貧困山村的貧困群眾獻(xiàn)愛(ài)心的公益活動(dòng)，對(duì)貧困有特別直觀的感受，心中萌發(fā)出了自己該為此做點(diǎn)什么的真情實(shí)感;而在我畢業(yè)之后，我堅(jiān)決回到了農(nóng)村教書，一晃眼，幾年過(guò)去了。我身體力行的投入到了教育工作中，將“所想”變?yōu)榱恕八觥?，不僅完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，也體會(huì)和了解到了教育工的辛苦，但我所做的一切，和張桂梅同志比起來(lái)，卻顯得相形見(jiàn)絀了。

作為一名鄉(xiāng)村老師，我應(yīng)當(dāng)向張桂梅老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她堅(jiān)守初心、對(duì)黨忠誠(chéng)的崇高品行;學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的高尚師德;學(xué)習(xí)她執(zhí)著奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的至誠(chéng)情懷。要以張桂梅老師為榜樣，爭(zhēng)做新時(shí)代“四有”好老師，將立德樹(shù)人作為自己的神圣職責(zé)和使命，努力培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

親密家校聯(lián)系，與幫扶同學(xué)家進(jìn)步行常常性溝通，共同關(guān)懷和教育孩子，努力形成在校老師“幫”，在家家長(zhǎng)“促”的良好共育局面。

時(shí)代楷模張桂梅老師主要事跡簡(jiǎn)介篇3

在華坪，張桂梅的“摳門”是出了名的。她吃得特別簡(jiǎn)潔，許多時(shí)候一杯水就著一個(gè)餅就是一餐;用的、穿的也極為簡(jiǎn)樸，衣服常年就那幾件;辦學(xué)也精打細(xì)算，教學(xué)樓的水閘只在同學(xué)用水的課間才開(kāi)，沒(méi)人使用的教室、辦公室肯定關(guān)著燈。

張桂梅的慷慨更出名。2022年，昆明市總工會(huì)捐給她兩萬(wàn)元用于治病，這筆錢她用到了同學(xué)身上;2022年，張桂梅獲得云南省首屆“興滇人才”獎(jiǎng)，剛剛從昆明領(lǐng)獎(jiǎng)回來(lái)，她就把30萬(wàn)元獎(jiǎng)金一次性全部捐給了華坪縣丁王民族學(xué)校建教學(xué)樓。

一個(gè)人真的可以做到“無(wú)私無(wú)我”嗎？

要知道，張桂梅忘我工作的同時(shí)，還在忍受著常人無(wú)法承受的病痛:骨瘤、肺纖維化、小腦萎縮……23種疾病纏身，數(shù)次病危入院搶救。2022年初，張桂梅就被下過(guò)一次病危通知書，華坪縣縣長(zhǎng)龐新秀趕來(lái)醫(yī)院看她。醒來(lái)后，張桂梅拉著縣長(zhǎng)的手問(wèn):“我狀況不太好，能不能讓民政部門把喪葬費(fèi)提前給我，我想看著這筆錢用在孩子們身上。”

華坪女高的免費(fèi)，只是讓這些山區(qū)的女孩“進(jìn)得來(lái)”，如何“留得住”是張桂梅面臨的一大難題。她提出用“家訪”代替家長(zhǎng)會(huì)，既可減輕貧困家庭和家長(zhǎng)從山區(qū)往來(lái)學(xué)校的負(fù)擔(dān)，又可以深化同學(xué)家庭了解問(wèn)題，解決實(shí)際困難。

假如能夠深深地、細(xì)細(xì)地了解下去就會(huì)發(fā)覺(jué)，華坪女高一些表面上很難理解的教育細(xì)節(jié)其實(shí)背后自有深意——扶貧的路只有真正走下去，才知道什么是張桂梅所說(shuō)的教育的“因地制宜”。

有一個(gè)同學(xué)的家在山頂上，僅有一條半米寬不到的山路相通，路的一邊就是萬(wàn)丈懸崖，可這卻是同學(xué)每個(gè)周末、每次放假都要來(lái)回的路。張桂梅又心疼又生氣地問(wèn)同學(xué):“這么危急，你回來(lái)干什么？”女孩低著頭淡淡地說(shuō):“張老師，放假了我不回家上哪兒去啊？”

這句話讓張桂梅難受了一個(gè)星期，她打算:把兩天周末假期改為每周日下午放半天假。外面的人都不理解，批判張桂梅“搞應(yīng)試教育”，就連學(xué)校老師也不理解。張桂梅靜靜地做工作:“我們的同學(xué)大都是山里的孩子，放了假學(xué)校不讓待，回家又會(huì)增加路途中的危急。假如只放半天假，孩子們出去逛一逛還可以回來(lái)，既省錢又確保了平安?！?/p>

家訪路上，張桂梅給同學(xué)家里捐過(guò)錢、送過(guò)衣，幫忙修路、建水窖、調(diào)解糾紛、進(jìn)展產(chǎn)業(yè);她迷過(guò)路、發(fā)過(guò)高燒、摔斷過(guò)肋骨、舊病復(fù)發(fā)暈倒在路上，幾乎每次家訪完都要大病一場(chǎng)。說(shuō)究竟，這一切是為了孩子，為了孩子的教育。

自2022年華坪女高成立以來(lái)，這條家訪路張桂梅一走就是12年，幾乎掩蓋全體同學(xué)，腳印?????遍布麗江市的一區(qū)四縣，行程近11萬(wàn)公里——這更是一個(gè)個(gè)教育扶貧的“最終一公里”。

“扶貧要扶志，要讓貧困家庭的精神起來(lái)才行，有一種追求、一種盼望。孩子能夠真正喚起他們樂(lè)觀生活的盼望?！睆埞鹈氛f(shuō)。

華坪女高結(jié)對(duì)扶貧的家庭有六家。張桂梅去送扶貧款，有一家怎么都叫不開(kāi)門。她觀察旁邊一個(gè)戴著紅領(lǐng)巾的小男孩，是這家的孩子，就讓他把四周同齡的孩子都叫過(guò)來(lái)。張桂梅領(lǐng)著幾個(gè)孩子一起唱《我們是共產(chǎn)主義接班人》，“在那大山里，歌聲飄出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”。張桂梅對(duì)孩子的父母說(shuō):“你們的兒子這么優(yōu)秀，不但會(huì)唱歌，還會(huì)學(xué)習(xí)，你們?cè)趺茨艹商於阍诩依?？快把錢拿著，好好地供兒子讀書。”后來(lái)，這家人真的開(kāi)頭做事了，給他們的扶貧芒果苗栽上了，一年下來(lái)家里掙了4萬(wàn)多塊錢，由于他們“觀察盼望了”。

孩子是山里人的盼望，教育也是一種盼望。張桂梅說(shuō)，這種盼望讓“教育扶貧比經(jīng)濟(jì)扶貧更徹底”。

“讓山里的女孩能夠通過(guò)讀書走出大山，是擺脫貧困、轉(zhuǎn)變命運(yùn)最好的途徑。女孩子受教育可以轉(zhuǎn)變?nèi)耍鉀Q低素養(yǎng)母親與低素養(yǎng)孩子之間的惡性循環(huán)。”張桂梅說(shuō)，“實(shí)際上不只是三代人，而是直接阻斷了貧困代際傳遞，讓山里人的命運(yùn)從根本上得到轉(zhuǎn)變?！?/p>

時(shí)代楷模張桂梅老師主要事跡簡(jiǎn)介篇4

張桂梅作為千千萬(wàn)萬(wàn)基層教育工中的一員，她始終把教書育人、立德樹(shù)人作為自己的人生抱負(fù)和奮斗目標(biāo)。自1990年參與工作以來(lái)，她始終把教書育人作為自己的人身追求，而且在工作的這三十年中也始終樂(lè)觀踐行這一人生追求。

作為一名老師，她心系困難群眾，始終信任群眾利益無(wú)小事，樂(lè)觀響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，投身教育扶貧行列，在她的努力下，華坪建成了全國(guó)第一所全免費(fèi)女子高中。她堅(jiān)持樹(shù)人先樹(shù)魂，把思想政治建設(shè)和抱負(fù)信念教育作為立校之本。她長(zhǎng)期拖著病體，堅(jiān)守工作崗位，以實(shí)際行動(dòng)兌現(xiàn)了自己“只要還有一口氣，就要站在講臺(tái)上”的諾言。她把自己的工資、獎(jiǎng)金和社會(huì)各界捐助她治病的100多萬(wàn)元全部投入教育事業(yè)自己卻甘守清貧。

作為一名人民老師，張桂梅在教書育人的同時(shí)還有一項(xiàng)重要的工作——家訪。張桂梅身體不好，但是她卻從來(lái)不讓同學(xué)家長(zhǎng)來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，自己拖著生病的身體進(jìn)大山挨個(gè)對(duì)同學(xué)進(jìn)行家訪。在遇到有輟學(xué)思想的同學(xué)時(shí)會(huì)不厭其煩苦口婆心的給同學(xué)和家長(zhǎng)做工作，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。就是這樣的家訪，張桂梅堅(jiān)持了十年，關(guān)心許多想輟學(xué)的孩子又重新走進(jìn)了學(xué)校，坐在了課堂上學(xué)習(xí)。

拜讀了張桂梅同志的先進(jìn)事跡和用生命點(diǎn)滴的人生故事，我深切的領(lǐng)悟到一個(gè)智者和仁者所顯現(xiàn)出來(lái)的精神魅力。張桂梅不是制造出來(lái)的英雄，她是那樣樸實(shí)，那樣真實(shí)，或許她在靜靜的改寫著英雄的概念。”張桂梅的精神，是一種時(shí)代的精神，體現(xiàn)了中國(guó)學(xué)問(wèn)分子劇烈的愛(ài)國(guó)主義追求和高度的社會(huì)責(zé)任感；張桂梅的精神，又是一種平凡的精神，體現(xiàn)了一名一般的人民老師把對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的喜愛(ài)和回報(bào)，詳細(xì)落實(shí)到自己的事業(yè)和同學(xué)上，在一般教學(xué)崗位上，恪盡職守、嘔心瀝血、淡泊名利、執(zhí)著追求。我作為老師中的一員，我要專心感受、專心學(xué)習(xí)張桂梅的精神，學(xué)業(yè)上不斷進(jìn)步，修養(yǎng)上不斷完善，做同學(xué)喜愛(ài)、人民滿足的優(yōu)秀老師，做無(wú)愧于時(shí)代的光榮老師。

時(shí)代楷模張桂梅老師主要事跡簡(jiǎn)介篇5

假如今年的你39歲，丈夫病故、父母離世、無(wú)兒無(wú)女、身處異鄉(xiāng)，你是選擇庸庸碌碌虛度余生，還是在奮斗之中書寫新的人生華章？而她選擇了化哀思為力氣，扎根小城華坪20余載，把一個(gè)共產(chǎn)黨員的初心和使命通過(guò)愛(ài)心傾注到當(dāng)?shù)氐慕逃聵I(yè)之中，帯領(lǐng)1600多名貧困女同學(xué)走出大山，播撒下盼望，用責(zé)任和擔(dān)當(dāng)書寫了新時(shí)代的“小城大愛(ài)”故事。她就是華坪縣民族中學(xué)老師兼“兒童之家”福利院院長(zhǎng)張桂梅。

在觀看張桂梅同志事跡視頻時(shí)，我的眼眶就始終是潮濕的：當(dāng)她暑假每天走那么遠(yuǎn)山路，只為了去了解同學(xué)家庭情況，告知家長(zhǎng)孩子成果很好，只要考上了華坪女子高級(jí)中學(xué)，就能免學(xué)費(fèi)就讀時(shí)；當(dāng)她夜晚在手腳關(guān)節(jié)處涂完治療風(fēng)濕的藥酒，躺在辦公室冰冷堅(jiān)硬的條椅上時(shí)；當(dāng)她面對(duì)鏡頭，說(shuō)出唯一的愿望“我想要再多活兩年，把這些孩子送入高校”時(shí)，我的內(nèi)心受到了極大的震撼。她一位普一般通的人民老師，用真愛(ài)點(diǎn)亮了那些無(wú)依無(wú)靠的孩子們的盼望之光，譜寫了一曲感人至深的愛(ài)的奉獻(xiàn)之歌。

愛(ài)心。

“我要用有限的生命、有限的力氣為孩子們多做點(diǎn)事。”樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言下，藴含著張桂梅對(duì)山區(qū)貧困同學(xué)最膚淺的愛(ài)。她把家訪當(dāng)常態(tài)，10余萬(wàn)公里的山路被踩在腳下，成為1500多戶家庭走訪的“墊腳石＂，為的就是減輕“山里人出出趟門不簡(jiǎn)單”的負(fù)擔(dān)，了解到每一個(gè)同學(xué)最真實(shí)的狀況，做通家長(zhǎng)的思想工作，斬?cái)嘭毨У拇H傳遞。她愛(ài)生如子。她雖然沒(méi)有孩子，可是她卻是很多孩子的媽媽。細(xì)心教育同學(xué)，輔導(dǎo)同學(xué)，中午、晚上看著同學(xué)睡覺(jué)，給同學(xué)蓋被子。學(xué)校同學(xué)和孤兒院50多個(gè)孩子，住院她陪著，給他們送飯，付醫(yī)藥費(fèi)，資助同學(xué)讀書，自己連卻洗衣機(jī)都沒(méi)有。就這樣，她將愛(ài)播灑進(jìn)孩子們的心田。

堅(jiān)決。

“黨員在，女高就有辦下去的盼望。”剛剛成立之初的華坪女高，師資緊缺、同學(xué)家底薄，被認(rèn)為是一所“肯定辦不下去的學(xué)校”。但張桂梅卻不信這個(gè)“邪”，帶著8名老師，其中6名黨員，佩戴黨徽上課，發(fā)揮黨員帶頭示范作用，把黨員老師們內(nèi)心的澎湃激情轉(zhuǎn)化為堅(jiān)決信念，造就了獨(dú)特的麗江華坪“女高精神”，華坪女高也漸漸成為當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)、家長(zhǎng)憧憬的學(xué)校，教育教學(xué)成果日漸顯著。張桂梅和學(xué)校的黨員老師們用實(shí)際行動(dòng)證明白勝利需要無(wú)比堅(jiān)決的信念，我們要從她身上吸取精神養(yǎng)分，對(duì)于選準(zhǔn)了的方向、認(rèn)準(zhǔn)了的事，要敢抓敢管、取作敢為，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

奉獻(xiàn)。

面對(duì)接踵而至的各項(xiàng)榮譽(yù)，張桂梅始終保持著入黨時(shí)的那份初心，把自己微薄的工資用于資助貧困同學(xué)和收養(yǎng)孤兒，把70多萬(wàn)元的獎(jiǎng)金全部捐獻(xiàn)給貧困山區(qū)，一條洗得褪了色的牛仔褲、一件很老氣的花襯衫、一雙舊舊的黑皮鞋、一副厚厚的近視鏡，是伴隨她多年的“行頭”，生活非常清苦。她全部的心思都奉獻(xiàn)給了自己最喜愛(ài)的教育事業(yè)。對(duì)她來(lái)說(shuō)，“讓最底層的百姓看到盼望，讓全部的孩子享受教育的公正”，奉獻(xiàn)理所應(yīng)當(dāng)！

面對(duì)“為中華民族謀復(fù)興，為中華民族謀幸福”的歷史使命，我們要以張桂梅這樣的榜樣為標(biāo)桿，對(duì)標(biāo)對(duì)表，學(xué)習(xí)她身上無(wú)私奉獻(xiàn)的品德與情懷，立足本職崗位，以“踏石留印、抓鐵有痕”的干勁，不講條件、不計(jì)得失，一心一意干好每件工作，在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，學(xué)習(xí)榜樣精神，傳承榜樣力氣！

時(shí)代楷模張桂梅老師主要事跡簡(jiǎn)介篇6

2021年華坪女高159人參與高考，70名女生超過(guò)一本線，取得這樣的傲人成果，離不開(kāi)同學(xué)的苦讀、老師的苦教，更離不開(kāi)張桂梅不顧生死的奮斗。今年是鄉(xiāng)村振興開(kāi)局之年，黨員干部要向張桂梅學(xué)習(xí)，筑牢抱負(fù)信念的魂，深扎艱苦奮斗的根、滿懷無(wú)私奉獻(xiàn)的情，夯實(shí)初心與使命的根基。

堅(jiān)決抱負(fù)信念，以“咬定青山不放松”的勁頭堅(jiān)持不懈。

為實(shí)現(xiàn)抱負(fù)，張桂梅四處奔跑、風(fēng)餐露宿，不顧他人的白眼和誤會(huì)，想方設(shè)法籌集經(jīng)費(fèi)，經(jīng)過(guò)6年的不斷堅(jiān)持，免費(fèi)女子高中——華坪女子高中最終修建完畢并投入使用。作為黨員干部，要向張桂梅學(xué)習(xí)，堅(jiān)決抱負(fù)信念，牢記初心使命，在工作中要始終以人民的利益為動(dòng)身點(diǎn)，以人民的需求為著力點(diǎn)，以人民的滿足為落腳點(diǎn)，始終與人民同呼吸、共命運(yùn)、心連心。要糊涂地熟悉到：鄉(xiāng)村振興絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的，其間會(huì)遇到許多困難和問(wèn)題，要以實(shí)際行動(dòng)詮釋心系群眾、為民服務(wù)的初心使命，用抱負(fù)信念激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)熱忱，做到凡事沖在前面、干在前面。要想群眾之所想、急群眾之所急、解群眾之所困，扎實(shí)辦好民生實(shí)事，以工作實(shí)效取信于民，以履職盡責(zé)的實(shí)際行動(dòng)參加到鄉(xiāng)村振興宏大新征程中來(lái)。

堅(jiān)持艱苦奮斗，以“不破樓蘭終不還”的韌勁迎難而上。

張桂梅克服重重困難，每天早上5點(diǎn)起床、凌晨1點(diǎn)躺下，艱苦奮斗13年，換來(lái)了1800多名貧困女孩圓夢(mèng)高校。作為黨員干部，要向張桂梅學(xué)習(xí)，堅(jiān)持艱苦奮斗，到條件艱苦的山區(qū)去，到生活清苦的農(nóng)村去，到人民需要的地方去。當(dāng)前，我國(guó)脫貧攻堅(jiān)取得全面成功，正大步邁進(jìn)鄉(xiāng)村振興新征程，要樂(lè)觀投身于黨和國(guó)家事業(yè)進(jìn)展的洪流之中，脫掉皮鞋穿草鞋、換下西裝著便裝，撲下身子、放下架子，發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞、實(shí)干苦干的精神，面對(duì)困難不退卻，面對(duì)沖突不回避，面對(duì)挫折不放棄。勇于扎根基層，懷著越是困難越向前，越是苦難越拼搏的決心，堅(jiān)決前進(jìn)步伐，奮力走在前列，堅(jiān)守工作崗位，勇當(dāng)開(kāi)路先鋒，敢于迎擊挑戰(zhàn)、迎難而上，做到“逢山能開(kāi)路，遇水能架橋”，以決戰(zhàn)決勝意志激活鄉(xiāng)村振興“動(dòng)力引擎”。

堅(jiān)守初心不變，以“只留清氣滿乾坤”的心勁無(wú)私奉獻(xiàn)。

張桂梅幾十年如一日，靜下心來(lái)做事，沉下心來(lái)育人，耐得住孤獨(dú)?????，守得住清貧，始終堅(jiān)守在教書育人的第一線，不為名、不為利，只為讓貧困女孩仰頭走出大山。作為黨員干部，要向張桂梅學(xué)習(xí)，堅(jiān)守初心不變，淡泊名利，做到一心向黨、一心為民。作為鄉(xiāng)村振興的主力軍，任務(wù)艱難而繁重，黨員干部肯定要正確對(duì)待個(gè)人得失，要把崇高使命裝在心里，把人民群眾裝在心里，把務(wù)實(shí)作風(fēng)裝在心里。實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，要在勤于為民上多下功夫，踐行“吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻(xiàn)”的莊重承諾，用實(shí)際行動(dòng)給予奉獻(xiàn)以新的時(shí)代內(nèi)涵，以“功成不必在我”的無(wú)私奉獻(xiàn)和“功成肯定有我”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)在鄉(xiāng)村振興新征程中乘勢(shì)而上，為服務(wù)國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福、民族復(fù)興貢獻(xiàn)力氣。

時(shí)代楷模張桂梅老師主要事跡簡(jiǎn)介篇7

她，是一名敬業(yè)奉獻(xiàn)的人民老師，是一位心系群眾的教育扶貧工，更是一名信念堅(jiān)決的共產(chǎn)黨員，她就是華坪女子高中校長(zhǎng)張桂梅。原本擁有幸福家庭的她突遭命運(yùn)的打擊，在失去相濡以沫多年的丈夫后，她用柔弱的雙肩扛起生活的重?fù)?dān)，此時(shí)，她面臨著工作崗位的選擇，她沒(méi)有選擇到條件優(yōu)越的學(xué)校任教，而是毅然只身前往師資力氣相對(duì)薄弱、條件艱苦的華坪縣投身教育扶貧。雖然疾病纏身，被病痛熬煎的苦痛難言，她也沒(méi)有停下教書育人的腳步，憑借著堅(jiān)韌的毅力，她忍著病痛一次次站在喜愛(ài)的講臺(tái)上。

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