第第頁復(fù)式統(tǒng)計(jì)表教學(xué)反思精選5篇在充足活力，日益開放的今日，我們都希望有一流的課堂教學(xué)本領(lǐng)，反思過往之事，活在當(dāng)下之時(shí)。那么你有了解過反思嗎？的我細(xì)心為您帶來了復(fù)式統(tǒng)計(jì)表教學(xué)反思精選5篇，倘若能幫忙到您，我的一切努力都是值得的。復(fù)式統(tǒng)計(jì)表教學(xué)反思篇一雖然不止一次上公開課，但每一回站在公開課講臺(tái)上的感覺，總是跟以往上課不一樣，我還是會(huì)一樣的緊張、一樣的興奮、一樣的執(zhí)著！這是本學(xué)期校本教研《巧用身邊資源構(gòu)建有效課堂》的研討課，也是我參與縣片際教研送教下鄉(xiāng)所上的一節(jié)研討課。經(jīng)過細(xì)心的準(zhǔn)備，努力的嘗試，真切的實(shí)踐，認(rèn)真尋思起來這堂課可以說是讓孩子們嘗試到體驗(yàn)的精彩，達(dá)到了構(gòu)建有效課堂的目的。一、創(chuàng)設(shè)自然情境，有效導(dǎo)趣。在預(yù)設(shè)教案時(shí)，我充分研讀了教材，課本教材以“青云小學(xué)五班級(jí)愛好小組活動(dòng)人數(shù)情況”為教學(xué)素材。經(jīng)過屢次考慮，我認(rèn)為這樣的素材比較普遍大眾化，很難激起孩子們的學(xué)習(xí)熱誠和學(xué)習(xí)愛好。于是我有意識(shí)地將課本教材進(jìn)行整合改動(dòng)，以不久前發(fā)生在北京的孩子們特殊熟悉的、喜愛的第29屆奧運(yùn)會(huì)為情境。課前讓孩子們說說奧運(yùn)見聞、看看奧運(yùn)畫面，叢而最大限度的激起孩子們參加學(xué)習(xí)的。熱誠！課始自然的以孩子們關(guān)注的“獎(jiǎng)牌問題”作為本課的導(dǎo)火索引入新課。先用文字?jǐn)⑹龅姆绞浇y(tǒng)計(jì)獎(jiǎng)牌，讓同學(xué)自然而然的產(chǎn)生要用統(tǒng)計(jì)表來統(tǒng)計(jì)的內(nèi)心需求，這樣的導(dǎo)入有趣味而有效！二、注重學(xué)問進(jìn)展，有效打開。由單式統(tǒng)計(jì)表合并成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過程，讓同學(xué)嘗試進(jìn)行，這是本課濃墨重彩的一筆。有沒有合并的必需呢？課前我也特殊的沖突，誠然同學(xué)合并的統(tǒng)計(jì)表肯定存在很多不足，然而，我認(rèn)為“合并”這一過程卻是很有價(jià)值和意義的。這一過程，讓同學(xué)認(rèn)得復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的學(xué)習(xí)是反映更豐富的信息的需要，體會(huì)到復(fù)式統(tǒng)計(jì)表由單式統(tǒng)計(jì)表進(jìn)展而來，初步感悟復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)。老師對(duì)合并后的統(tǒng)計(jì)表不作否定，而是出示復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，組織同學(xué)進(jìn)行比較。比較的目的，是為了突破本課教學(xué)的難點(diǎn)，讓同學(xué)借助以前嘗試合并統(tǒng)計(jì)表的經(jīng)過初步認(rèn)得復(fù)式統(tǒng)計(jì)的結(jié)構(gòu)，也為接下來同學(xué)獨(dú)立填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表作了鋪墊。同時(shí)借助比較，強(qiáng)化了對(duì)“表頭”以及“總計(jì)”、“合計(jì)”的認(rèn)知。在同學(xué)填表時(shí)，并不讓同學(xué)平鋪直敘，而是讓同學(xué)先想想該先填什么，直接填寫的數(shù)據(jù)和計(jì)算后填寫的數(shù)據(jù)，讓同學(xué)用不同顏色的筆區(qū)分開。這樣做讓同學(xué)直觀明白該怎樣填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，起到加深印象的作用。三、提出有序要求，有效合作。本課從課始的填寫單式統(tǒng)計(jì)表，到填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，再到看書完成主題圖統(tǒng)計(jì)表，到最終的調(diào)查活動(dòng)。這每一個(gè)環(huán)節(jié)不僅體現(xiàn)了要求明確，而且充分達(dá)到了有序合作、有效合作的目的。讓同學(xué)通過合作完成，應(yīng)當(dāng)說學(xué)完這節(jié)課同學(xué)間的合作本領(lǐng)肯定得到了不同程度的培育。四、美妙聯(lián)系生活，有效拓展。這是課標(biāo)的要求，本課運(yùn)用復(fù)式統(tǒng)計(jì)表是建立在生活需要的基礎(chǔ)上。本課設(shè)計(jì)的統(tǒng)計(jì)獎(jiǎng)牌、統(tǒng)計(jì)人數(shù)、統(tǒng)計(jì)電話都是生活中實(shí)實(shí)在在所必須的，以及課末的讓同學(xué)了解生活中不同的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，全部這些都體現(xiàn)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表在生活中不可替代的作用，把數(shù)學(xué)學(xué)問和同學(xué)的生活實(shí)際緊密相連，讓同學(xué)真切的體會(huì)統(tǒng)計(jì)就在我們的生活中，體會(huì)統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，再次感受到學(xué)數(shù)學(xué)的用處和學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣，從而喜愛上數(shù)學(xué)。復(fù)式統(tǒng)計(jì)表教學(xué)反思篇二這節(jié)課是在同學(xué)初步認(rèn)得簡單統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上進(jìn)一步教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。由于復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)、表內(nèi)數(shù)據(jù)的填寫和分析，都要比單式統(tǒng)計(jì)表多而雜，所以教材針對(duì)三班級(jí)同學(xué)的學(xué)問和年齡特點(diǎn)給同學(xué)供給了結(jié)構(gòu)完整的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。只要求同學(xué)把數(shù)據(jù)填寫在統(tǒng)計(jì)表中，而不要求同學(xué)本身制作復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。雖然同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡單的統(tǒng)計(jì)圖表學(xué)問和用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，并能依據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。但對(duì)于復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，部分同學(xué)可能會(huì)存在以下幾個(gè)障礙：對(duì)表頭的內(nèi)容可能還缺乏感性認(rèn)得；對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中同一內(nèi)容的數(shù)據(jù)變動(dòng)理解得不深；不能依據(jù)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)學(xué)信息提出合理化的建議等。依據(jù)以上的分析，我做了如下的教學(xué)：1、課的開始是從同學(xué)的生活實(shí)際啟程，選取同學(xué)身邊熟悉的事例，生活素材貫穿于整個(gè)教學(xué)過程之中，課堂上老師引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，激勵(lì)同學(xué)積極參加統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的全過程，加強(qiáng)與同伴的合作與交流，同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性高。2、注意新舊學(xué)問之間的聯(lián)系。充分放手把兩個(gè)年齡段的體重放在課前進(jìn)行分段統(tǒng)計(jì)，課堂上再交流匯報(bào)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法，這樣既復(fù)習(xí)了舊知又為新知的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。3、給同學(xué)供給自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。由于同學(xué)已經(jīng)具有填寫單式統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)，當(dāng)把兩年的體重?cái)?shù)據(jù)填入一張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中時(shí)，首先讓同學(xué)獨(dú)立嘗試填寫，然后小組合作交流，最終找代表匯報(bào)，使每個(gè)同學(xué)都參加到統(tǒng)計(jì)的`工作之中。通過察看對(duì)比突出復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)點(diǎn)。4、通過練習(xí)時(shí)，重視讓同學(xué)體驗(yàn)收集和整理數(shù)據(jù)的過程。在統(tǒng)計(jì)本班同學(xué)參與課外活動(dòng)的情況時(shí)，老師先讓讓同學(xué)說說本身喜愛用的記錄數(shù)據(jù)的方法，然后采納了記錄數(shù)據(jù)最常用的方法——舉手查人數(shù)，而且放手請一名同學(xué)負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)，老師適時(shí)引導(dǎo)，同學(xué)在合作中完成了記錄數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)。這樣做既讓同學(xué)學(xué)到了學(xué)問，同時(shí)也體驗(yàn)了統(tǒng)計(jì)過程。同時(shí)培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。每當(dāng)孩子們完成一項(xiàng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)時(shí)，老師都會(huì)追問一句，你統(tǒng)計(jì)的結(jié)果正確嗎？你能用什么方法證明你統(tǒng)計(jì)的結(jié)果是正確的。這節(jié)課的容量大，很缺憾的是課本設(shè)計(jì)的習(xí)題不能一一在課內(nèi)完成，同學(xué)們初學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表還得不到多練習(xí)，這樣孩子們對(duì)正確填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表還不夠嫻熟，可能會(huì)顯現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤復(fù)式統(tǒng)計(jì)表教學(xué)反思篇三《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》是蘇教版第九冊第十單元《統(tǒng)計(jì)》的第一課時(shí)。本課是在同學(xué)初步認(rèn)得簡單統(tǒng)計(jì)表基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。通過教學(xué)，一方面使同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)收集、整理、描述數(shù)據(jù)的方法，另一方面使同學(xué)進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用，進(jìn)展統(tǒng)計(jì)觀念。這節(jié)課重要是教學(xué)認(rèn)得和填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表作簡單的分析。本節(jié)課，我是從同學(xué)的愛好喜好入手，引入到北小同學(xué)的愛好小組，進(jìn)而呈現(xiàn)例題青云小學(xué)的愛好小組活動(dòng)情況。例１從同學(xué)已有的學(xué)問閱歷啟程，呈現(xiàn)了五班級(jí)4個(gè)愛好小組活動(dòng)的情境，并給出每個(gè)愛好小組男女生的'人數(shù)，先讓同學(xué)把4個(gè)愛好小組的人數(shù)填在單式統(tǒng)計(jì)表里。這樣，既讓同學(xué)回憶了單式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)和填寫方法，體會(huì)到每張統(tǒng)計(jì)表只能反映一個(gè)愛好小組男、女生人數(shù)情況，又為引出復(fù)式統(tǒng)計(jì)表供給了素材。認(rèn)得復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)是教學(xué)的難點(diǎn)，雖然不要求同學(xué)制作復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，但我覺得還是應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)有自動(dòng)探究新知愛好，所以我本課中設(shè)計(jì)了搶答的游戲，這樣通過搶答后的感受，這樣就順當(dāng)?shù)倪B接到需要一張新的統(tǒng)計(jì)表，內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包含4張統(tǒng)計(jì)表的內(nèi)容。由此激發(fā)了同學(xué)們的對(duì)學(xué)習(xí)新知的愛好。然后利用多媒體教學(xué)，讓同學(xué)一起經(jīng)過把4張單式統(tǒng)計(jì)表合并成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過程，知道表頭為什么要分為3欄，每一欄分別對(duì)應(yīng)的是橫行還是豎行，增添同學(xué)的感性認(rèn)得。同學(xué)通過填寫數(shù)據(jù)，體會(huì)到復(fù)式統(tǒng)計(jì)表是前面幾個(gè)同類單式統(tǒng)計(jì)表的綜合，在一張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表里能夠同時(shí)反映4個(gè)愛好小組男、女生人數(shù)。在填表后，提出了幾個(gè)問題：第一個(gè)問題針對(duì)填表過程中簡單發(fā)生的錯(cuò)誤，讓同學(xué)交流計(jì)算合計(jì)數(shù)和總計(jì)數(shù)的方法，學(xué)會(huì)如何檢驗(yàn)；第二個(gè)問題是搶答，再談這次搶答后的感受，通過兩次搶答，讓同學(xué)自然而然的感受到復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)點(diǎn)。在鞏固練習(xí)中是采納了書上與課外相結(jié)合的形式。首先，為同學(xué)供給中國體育代表團(tuán)費(fèi)2528屆奧運(yùn)會(huì)行的獎(jiǎng)牌數(shù)，讓同學(xué)把整理好的數(shù)據(jù)前些在復(fù)式統(tǒng)計(jì)表里，并作簡單的分析，加強(qiáng)民族驕傲感；接著，為同學(xué)供給20232023中國垃圾排放數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計(jì)表，讓同學(xué)分析數(shù)據(jù)，談感受，進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)的環(huán)保意識(shí)。小結(jié)中，讓同學(xué)暢談收獲，旨在讓同學(xué)感受，不僅學(xué)到了有關(guān)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的學(xué)問，而且學(xué)到了從統(tǒng)計(jì)表中發(fā)覺的一些現(xiàn)象和問題，學(xué)到了如何用我們的實(shí)際行動(dòng)去更改解決生活中的問題。讓同學(xué)感受到統(tǒng)計(jì)與生活的緊密聯(lián)系，感受到統(tǒng)計(jì)的應(yīng)用價(jià)值。學(xué)習(xí)和把握學(xué)問不應(yīng)當(dāng)局限在課堂內(nèi)。學(xué)會(huì)了有關(guān)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的學(xué)問后，讓同學(xué)從生活實(shí)際中選擇題材，共同合作制作統(tǒng)計(jì)表，不絕鞏固和提高本身的學(xué)問、本領(lǐng)，促進(jìn)同學(xué)相互間的情感。讓同學(xué)依據(jù)實(shí)際需要去應(yīng)用所學(xué)到的學(xué)問，這是課堂教學(xué)最根本的目的。復(fù)式統(tǒng)計(jì)表教學(xué)反思篇四復(fù)式統(tǒng)計(jì)表是在同學(xué)初步認(rèn)得簡單統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。重要是通過實(shí)在的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，使同學(xué)認(rèn)得復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)，把握填表、分析的方法。同時(shí)，也使同學(xué)體會(huì)到統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系及統(tǒng)計(jì)的應(yīng)用價(jià)值。為了讓同學(xué)更好地認(rèn)得復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)，我設(shè)計(jì)了讓同學(xué)發(fā)覺單式統(tǒng)計(jì)表的不足，從而感受到復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的需要這一過程，并嘗試讓同學(xué)將單式統(tǒng)計(jì)表合成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的`這一過程，使同學(xué)初步感受到復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)。在此基礎(chǔ)上，充分利用多媒體手段，和同學(xué)共同完善復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的各個(gè)部分，幫忙同學(xué)清楚的認(rèn)得復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)，也為同學(xué)能正確地填寫和分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表作了很好的鋪墊。這節(jié)課，我用了較為多樣的激勵(lì)語言，很好地關(guān)注同學(xué)的情感、態(tài)度等方面的進(jìn)展。讓同學(xué)自動(dòng)地學(xué)習(xí)，收到了很好的效果，但也存在許多的不足：1、在學(xué)習(xí)方法上，讓同學(xué)談怎樣把單式統(tǒng)計(jì)表改成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的方法時(shí)，我應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)交流本身的策略。2、在同學(xué)匯報(bào)時(shí)我提問了一名同學(xué)，這個(gè)同學(xué)一步到位講完了，我就過去了。應(yīng)當(dāng)捉住學(xué)問的生成點(diǎn)，讓同學(xué)說復(fù)式統(tǒng)計(jì)表就是合起來，就是把男生和女生加起來，這時(shí)老師適時(shí)引導(dǎo)，那只能看出總數(shù)不能夠看出男生人數(shù)和女生人數(shù)，所以需要加上男生活動(dòng)和女生活動(dòng)一欄。應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)從不會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)去描述，讓大多同學(xué)聽會(huì)。3、重點(diǎn)內(nèi)容是分析數(shù)據(jù)不是看表。4、這節(jié)課的容量大，很缺憾的是課本設(shè)計(jì)的習(xí)題不能一一在課內(nèi)完成，同學(xué)們初學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表還得不到充分的練習(xí)，這樣孩子們對(duì)正確填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表還不夠嫻熟，可能會(huì)顯現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤。復(fù)式統(tǒng)計(jì)表教學(xué)反思篇五《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》是國標(biāo)本蘇教版第九冊第十單元《統(tǒng)計(jì)》的第一課時(shí)。本課是在同學(xué)初步認(rèn)得簡單統(tǒng)計(jì)表基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。通過教學(xué)，一方面使同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)收集、整理、描述數(shù)據(jù)的方法，另一方面使同學(xué)進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用，進(jìn)展統(tǒng)計(jì)觀念。這節(jié)課重要是教學(xué)認(rèn)得和填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表作簡單的分析。認(rèn)得復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)是教學(xué)的難點(diǎn)，雖然不要求同學(xué)制作復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，但我覺得還是應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)有自動(dòng)探究新知愛好，所以我本課中設(shè)計(jì)了分男女生搶答的游戲，這樣通過男生的失敗，男同學(xué)為什么會(huì)比女同學(xué)慢呢？這樣就順當(dāng)?shù)倪B接到需要一張新的統(tǒng)計(jì)表，內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包含4張統(tǒng)計(jì)表的內(nèi)容。由此激發(fā)了同學(xué)們的對(duì)學(xué)習(xí)新知的愛好。然后利用多媒體教學(xué)，讓同學(xué)一起經(jīng)過把4張單式統(tǒng)計(jì)表合并成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過程，知道表頭為什么要分為3欄，每一欄分別對(duì)應(yīng)的是橫式還是豎式，增添同學(xué)的感性認(rèn)得。在填寫統(tǒng)計(jì)表時(shí)，我先讓同學(xué)認(rèn)得這張統(tǒng)計(jì)表的整體結(jié)構(gòu)，橫欄表示什么？豎欄表示什么？表中的每格數(shù)據(jù)分別表示什么。并讓同學(xué)本身仔細(xì)的`說說合計(jì)和總計(jì)是如何得來的，然后利用墨水破壞了表格數(shù)據(jù)，讓同學(xué)還原數(shù)據(jù)，從而加深了同學(xué)對(duì)于統(tǒng)計(jì)表數(shù)據(jù)的認(rèn)得。之后利用多媒體出示橫式與豎式調(diào)換后的統(tǒng)計(jì)表，并由同學(xué)進(jìn)行填寫，這樣對(duì)于復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的認(rèn)得就更加深刻了。在鞏固練習(xí)中是采納了書上的練一練，先由同學(xué)依據(jù)要求填寫表格，之后拿一個(gè)同學(xué)的表格與大家比對(duì)，總體來說同學(xué)把握的較好，精準(zhǔn)率也較高。之后我提出了一個(gè)問題“2023年北京奧運(yùn)會(huì)是第幾屆奧運(yùn)會(huì)？”應(yīng)當(dāng)說這一環(huán)節(jié)是本課的一個(gè)亮點(diǎn)，首先由2023年北京奧運(yùn)會(huì)是第29屆奧運(yùn)會(huì)，給出這一屆奧運(yùn)會(huì)的獎(jiǎng)牌數(shù)數(shù)據(jù)，然后讓同學(xué)在原有的表格中進(jìn)行修改，并發(fā)覺增添了一欄后，合計(jì)的數(shù)據(jù)也要由此更改，還有表格的標(biāo)題。我在展現(xiàn)的時(shí)候有意拿了一本有錯(cuò)誤的表格來展現(xiàn)，這樣就更加激發(fā)了同學(xué)發(fā)覺錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤的愛好，從而提高了對(duì)于本課復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的認(rèn)得。從同學(xué)的反饋看，教學(xué)效果還不錯(cuò)。但從學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和生本課堂的角