人民幣兌換（第1課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年五年級上冊數(shù)學(xué)北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人民幣兌換（第1課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年五年級上冊數(shù)學(xué)北師大版教材分析本節(jié)課選自北師大版五年級上冊數(shù)學(xué)，主要內(nèi)容為人民幣兌換的相關(guān)知識。人民幣兌換是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到的問題，也是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的重要方面。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握人民幣兌換的基本方法，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握人民幣兌換的計(jì)算方法，難點(diǎn)是如何將不同面值的人民幣進(jìn)行準(zhǔn)確的計(jì)算和兌換。在教學(xué)過程中，教師需要運(yùn)用多種教學(xué)手段，如實(shí)物操作、小組合作、游戲等形式，幫助學(xué)生理解和掌握人民幣兌換的知識。同時(shí)，教師還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力，使他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力和問題解決能力。具體來說，通過學(xué)習(xí)人民幣兌換的知識，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)理論知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題。同時(shí)，通過小組合作、游戲等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過設(shè)置相關(guān)的思考題和練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上獨(dú)立思考、自主探究，從而提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的學(xué)情分析主要包括學(xué)生的知識層次、能力水平、素質(zhì)狀況以及行為習(xí)慣等方面。這些因素都會(huì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響，因此在教學(xué)過程中需要充分考慮這些因素，以制定出更加合理有效的教學(xué)策略。

首先，學(xué)生在知識層次上已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對人民幣的基本面值和換算有一定的了解。但是，對于人民幣兌換的計(jì)算方法以及實(shí)際應(yīng)用，他們可能還不是很熟練。因此，在教學(xué)過程中，教師需要通過具體的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握人民幣兌換的計(jì)算方法和技巧。

其次，學(xué)生在能力水平上，有的學(xué)生可能已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠在課堂上獨(dú)立思考和解決問題。而有的學(xué)生可能還需要更多的引導(dǎo)和幫助。因此，教師需要在課堂上提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力。

再次，學(xué)生在素質(zhì)狀況上，有的學(xué)生可能對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，能夠積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。而有的學(xué)生可能對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，需要教師通過創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境和活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

最后，學(xué)生在行為習(xí)慣上，有的學(xué)生可能能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講和參與活動(dòng)。而有的學(xué)生可能容易分心，需要教師通過設(shè)置有趣的教學(xué)活動(dòng)和任務(wù)，吸引他們的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)等。

2.課程平臺(tái)：班級QQ群、微信群等。

3.信息化資源：人民幣兌換計(jì)算器、人民幣圖片等。

4.教學(xué)手段：實(shí)物操作、小組合作、游戲等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解人民幣兌換的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)人民幣兌換的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：深入研究教材，明確人民幣兌換教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)人民幣兌換的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示與人民幣兌換內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力。提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入人民幣兌換學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的貨幣知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為人民幣兌換新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：清晰、準(zhǔn)確地講解人民幣兌換的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞人民幣兌換問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：通過例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握人民幣兌換的操作方法。設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)人民幣兌換知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對人民幣兌換知識的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決人民幣兌換問題。

錯(cuò)題訂正：針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：介紹與人民幣兌換內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：結(jié)合人民幣兌換內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)人民幣兌換的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的人民幣兌換內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確記憶人民幣的基本面值和換算關(guān)系，掌握不同面值人民幣之間的兌換方法。

2.計(jì)算能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確進(jìn)行人民幣兌換的計(jì)算，包括整數(shù)和小數(shù)的兌換，以及不同面值之間的相互兌換。

3.應(yīng)用能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際生活中的人民幣兌換問題，如購物時(shí)的找零、兌換零錢等。

4.邏輯思維：通過學(xué)習(xí)人民幣兌換，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力，學(xué)會(huì)分析和解決實(shí)際問題。

5.數(shù)學(xué)思維：學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解決人民幣兌換問題，如運(yùn)用加減乘除等數(shù)學(xué)運(yùn)算方法進(jìn)行計(jì)算。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，通過自主學(xué)習(xí)掌握人民幣兌換的知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。

7.合作能力：在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠與同伴共同解決問題，提高合作能力。

8.溝通能力：學(xué)生在課堂上能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和疑問，提高溝通能力。

9.問題解決能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，提高問題解決能力。

10.學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對人民幣兌換產(chǎn)生濃厚的興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。

11.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講和參與活動(dòng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

12.情感態(tài)度：學(xué)生能夠積極面對學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)，保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。課后作業(yè)1.計(jì)算題：小明有100元人民幣，他想要兌換成10元面值的人民幣，請問他可以兌換多少張10元的人民幣？

答案：100÷10=10（張）

2.計(jì)算題：小華有150元人民幣，他想要兌換成5元面值的人民幣，請問他可以兌換多少張5元的人民幣？

答案：150÷5=30（張）

3.計(jì)算題：小麗有200元人民幣，她想要兌換成20元面值的人民幣，請問她可以兌換多少張20元的人民幣？

答案：200÷20=10（張）

4.計(jì)算題：小剛有300元人民幣，他想要兌換成100元面值的人民幣，請問他可以兌換多少張100元的人民幣？

答案：300÷100=3（張）

5.計(jì)算題：小紅有400元人民幣，她想要兌換成50元面值的人民幣，請問她可以兌換多少張50元的人民幣？

答案：400÷50=8（張）教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評價(jià)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和專注度。評價(jià)指標(biāo)包括學(xué)生是否積極參與課堂討論、是否認(rèn)真聽講、是否能夠及時(shí)回答問題等。

2.小組討論成果展示：評價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、溝通能力和解決問題的能力。評價(jià)指標(biāo)包括學(xué)生是否能夠積極參與小組討論、是否能夠提出自己的觀點(diǎn)和疑問、是否能夠傾聽他人的意見等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評價(jià)學(xué)生對人民幣兌換知識點(diǎn)的掌握程度。評價(jià)指標(biāo)包括學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確計(jì)算人民幣兌換、是否能夠正確解答測試題等。

4.作業(yè)完成情況：評價(jià)學(xué)生對人民幣兌換知識點(diǎn)的應(yīng)用能力，通過檢查他們的課后作業(yè)來評價(jià)。評價(jià)指標(biāo)包括學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確完成課后作業(yè)、是否能夠正確解答作業(yè)中的問題等。

5.教師評價(jià)與反饋：教師需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)