12在天晴了的時候（教案）-2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選自四年級下冊語文統(tǒng)編版《12在天晴了的時候》，這是一首以自然景物為背景的現(xiàn)代詩歌。課文通過描繪天晴時大自然的美麗景色，表達了作者對大自然的熱愛和贊美之情。本課的教學(xué)目標是讓學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，體會作者的情感，感受大自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、熱愛自然的情感。同時，通過學(xué)習(xí)詩歌，提高學(xué)生的朗讀、欣賞和表達能力。二、核心素養(yǎng)目標1.理解和欣賞：通過閱讀和理解詩歌《12在天晴了的時候》，學(xué)生能夠把握詩歌描繪的自然景色，理解作者的情感表達，體會詩歌的意境美。

2.觀察和表達：學(xué)生通過觀察和描繪自然景色的實踐活動，提高觀察力和表達能力，能夠用生動的語言描述和表達自己對自然的感受。

3.情感態(tài)度和價值觀：學(xué)生通過學(xué)習(xí)詩歌，培養(yǎng)對大自然的熱愛和敬畏之情，增強環(huán)保意識，形成積極向上的情感態(tài)度和價值觀。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解詩歌內(nèi)容：學(xué)生需要通過閱讀和分析詩歌《12在天晴了的時候》，理解作者描繪的自然景色，如天空、云朵、花朵等，以及這些景色所表達的情感。

-體會作者情感：學(xué)生需要深入體會詩歌中所蘊含的作者對大自然的熱愛和贊美之情，感受作者的情感表達方式。

-培養(yǎng)觀察和表達能力：學(xué)生通過觀察自然景色的實踐活動，提高觀察力和表達能力，學(xué)會用生動的語言描述和表達自己對自然的感受。

2.教學(xué)難點：

-理解詩歌意境：學(xué)生需要理解詩歌中通過描繪自然景色所表達的意境，如“天晴了”所象征的希望和美好，以及“花朵在陽光下綻放”所表達的生機與活力。

-體會作者情感：學(xué)生需要深入體會詩歌中所蘊含的作者對大自然的熱愛和贊美之情，這需要學(xué)生對詩歌的深入理解和感受。

-觀察和表達能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要通過實踐活動，提高觀察力和表達能力，這需要教師提供具體的觀察和表達指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握觀察和表達的方法和技巧。

舉例解釋：

-教學(xué)重點中的“理解詩歌內(nèi)容”可以通過讓學(xué)生朗讀詩歌，分析詩歌中的關(guān)鍵詞匯和句子，幫助學(xué)生理解詩歌描繪的自然景色。

-教學(xué)難點中的“理解詩歌意境”可以通過引導(dǎo)學(xué)生進行詩歌的朗讀和討論，讓學(xué)生通過詩歌的語言和意象來感受詩歌所表達的意境。

-教學(xué)難點中的“體會作者情感”可以通過讓學(xué)生分享自己對詩歌的感受和體會，讓學(xué)生通過交流和理解他人的觀點來深入體會作者的情感。

教學(xué)難點與重點的明確和詳細列明每個細節(jié)，有助于教師在教學(xué)過程中有針對性地進行講解和強調(diào)，幫助學(xué)生突破難點，確保學(xué)生能夠理解透徹。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解詩歌內(nèi)容、分析關(guān)鍵詞匯和句子，幫助學(xué)生理解詩歌描繪的自然景色和作者的情感表達。

-討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享對詩歌的感受和體會，促進學(xué)生之間的交流和合作。

-案例研究法：選擇一些與詩歌主題相關(guān)的自然景色圖片或視頻，讓學(xué)生觀察并分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-詩歌朗讀：組織學(xué)生進行詩歌朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和語感。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演詩歌中的角色，如天空、云朵、花朵等，通過表演來理解詩歌內(nèi)容和情感。

-觀察和表達活動：組織學(xué)生進行戶外觀察活動，讓學(xué)生觀察自然景色，并用文字或繪畫的方式表達自己的感受。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作PPT課件，展示詩歌內(nèi)容、關(guān)鍵詞匯、自然景色圖片等，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。

-視頻：播放與詩歌主題相關(guān)的自然景色視頻，讓學(xué)生更加直觀地感受詩歌所描繪的意境。

-在線工具：利用在線詩歌分析工具，幫助學(xué)生進行詩歌的深入理解和分析。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-目標：引起學(xué)生對詩歌的興趣，激發(fā)其探索欲望。

-過程：

-開場提問：“你們知道詩歌是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于詩歌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受詩歌的魅力或特點。

-簡短介紹詩歌的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詩歌基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

-目標：讓學(xué)生了解詩歌的基本概念、組成部分和原理。

-過程：

-講解詩歌的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細介紹詩歌的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解詩歌的實際應(yīng)用或作用。

3.詩歌案例分析（20分鐘）

-目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解詩歌的特性和重要性。

-過程：

-選擇幾首典型的詩歌案例進行分析。

-詳細介紹每首詩歌的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解詩歌的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些詩歌對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用詩歌表達自己的情感。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

-過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首詩歌進行深入討論。

-小組內(nèi)討論詩歌的主題、情感表達以及可能的創(chuàng)作背景。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

-目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對詩歌的認識和理解。

-過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括詩歌的主題、情感表達及創(chuàng)作背景。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)詩歌的重要性和意義。

-過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詩歌的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)詩歌在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用詩歌。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一首關(guān)于自然景色的短詩，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸-詩歌選集：《現(xiàn)代詩歌選集》、《兒童詩歌選集》等，讓學(xué)生閱讀更多現(xiàn)代詩歌，感受不同詩人對大自然的描繪和情感表達。

-自然科學(xué)書籍：關(guān)于自然景色和生態(tài)環(huán)境的書籍，如《大自然的奇妙之旅》、《大自然的色彩》等，讓學(xué)生了解自然景色的科學(xué)知識。

-環(huán)保主題文章：關(guān)于環(huán)境保護和生態(tài)平衡的文章，如《我們的地球》、《綠色行動》等，讓學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護的重要性。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-自主閱讀：鼓勵學(xué)生閱讀拓展閱讀材料，拓寬知識面，培養(yǎng)閱讀興趣。

-觀察和創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生觀察身邊的自然景色，嘗試用自己的語言或繪畫方式表達對自然的感受，創(chuàng)作屬于自己的詩歌作品。

-環(huán)保實踐活動：鼓勵學(xué)生參與環(huán)保實踐活動，如參加植樹活動、垃圾分類宣傳等，親身體驗保護環(huán)境的重要性。

-探究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生選擇一個與自然景色或環(huán)境保護相關(guān)的主題進行探究性學(xué)習(xí)，如研究某種植物的生長過程、調(diào)查當?shù)氐沫h(huán)境問題等，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和環(huán)保意識。七、課后作業(yè)1.寫一首關(guān)于自然景色的短詩：要求學(xué)生運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩歌創(chuàng)作技巧，選擇一個自然景色作為主題，創(chuàng)作一首短詩。要求詩句通順、意境優(yōu)美，表達對大自然的熱愛和贊美之情。

2.自然景色觀察日記：要求學(xué)生觀察身邊的自然景色，每天記錄一次觀察到的自然景色變化，包括天氣、植物、動物等方面的變化。要求記錄真實、詳細，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達能力。

3.環(huán)保行動倡議書：要求學(xué)生結(jié)合詩歌中的環(huán)保主題，寫一篇關(guān)于環(huán)保行動的倡議書。要求內(nèi)容具體、有針對性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和行動能力。

4.詩歌朗誦表演：要求學(xué)生選擇一首自己喜歡的詩歌，進行朗誦表演。要求語音清晰、情感表達準確，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀和表演能力。

5.自然景色繪畫創(chuàng)作：要求學(xué)生選擇一個自然景色，用繪畫的方式表達出來。要求構(gòu)圖合理、色彩豐富，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力和審美能力。

舉例題型及答案：

1.課后作業(yè)題目：寫一首關(guān)于自然景色的短詩。

答案示例：

天空湛藍，陽光明媚，

花朵綻放，鳥兒歡歌。

大自然的美，令人陶醉，

珍惜每一刻，保護環(huán)境。

2.課后作業(yè)題目：自然景色觀察日記。

答案示例：

日期：2023年4月15日

天氣：晴朗

觀察到的自然景色變化：今天天氣晴朗，陽光明媚。校園里的花朵競相開放，花香四溢。小鳥在枝頭歡快地歌唱，仿佛在慶祝春天的到來。

3.課后作業(yè)題目：環(huán)保行動倡議書。

答案示例：

親愛的同學(xué)們：

我們生活在這個美麗的地球上，享受著大自然的恩賜。然而，環(huán)境污染問題日益嚴重，我們每個人都應(yīng)該為保護環(huán)境盡一份力。我倡議大家：

1.減少使用一次性塑料制品，盡量使用環(huán)保袋、水杯等可循環(huán)利用的物品。

2.分類投放垃圾，養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣。

3.節(jié)約用水用電，關(guān)掉不必要的電器設(shè)備，養(yǎng)成節(jié)約資源的習(xí)慣。

讓我們共同行動起來，保護我們的家園，創(chuàng)造一個更美好的未來！

4.課后作業(yè)題目：詩歌朗誦表演。

答案示例：

詩歌題目：《春天的早晨》

朗誦表演：春天的早晨，陽光灑在大地上，萬物復(fù)蘇。花朵綻放，鳥兒歡歌。春天的氣息，彌漫在空氣中，令人陶醉。

5.課后作業(yè)題目：自然景色繪畫創(chuàng)作。

答案示例：

作品名稱：《山間日出》

繪畫內(nèi)容：山間的日出，陽光透過云層，照亮了山巒。樹木蔥郁，鳥兒飛翔。山間的景色，寧靜而美麗，讓人心曠神怡。八、課堂小結(jié)，當堂檢測-內(nèi)容：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詩歌的基本概念、組成部分、案例分析等。

-目標：鞏固學(xué)生對詩歌的理解和運用能力，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

-過程：

-教師簡要回顧本節(jié)課的主要知識點，包括詩歌的定義、組成部分、案例分析等。

-教師提出一些與詩歌相關(guān)的簡單問題，要求學(xué)生回答，以檢查學(xué)生的理解和掌握程度。

-教師鼓勵學(xué)生提出問題，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生深化對詩歌的理解。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點，強調(diào)詩歌的重要性和意義，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用詩歌。

2.課堂小結(jié)，當堂檢測

-內(nèi)容：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詩歌的基本概念、組成部分、案例分析等。

-目標：鞏固學(xué)生對詩歌的理解和運用能力，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

-過程：

-教師簡要回顧本節(jié)課的主要知識點，包括詩歌的定義、組成部分、案例分析等。

-教師提出一些與詩歌相關(guān)的簡單問題，要求學(xué)生回答，以檢查學(xué)生的理解和掌握程度。

-教師鼓勵學(xué)生提出問題，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生深化對詩歌的理解。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點，強調(diào)詩歌的重要性和意義，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用詩歌。

3.課堂小結(jié)，當堂檢測

-內(nèi)容：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詩歌的基本概念、組成部分、案例分析等。

-目標：鞏固學(xué)生對詩歌的理解和運用能力，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

-過程：

-教師簡要回顧本節(jié)課的主要知識點，包括詩歌的定義、組成部分、案例分析等。

-教師提出一些與詩歌相關(guān)的簡單問題，要求學(xué)生回答，以檢查學(xué)生的理解和掌握程度。

-教師鼓勵學(xué)生提出問題，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生深化對詩歌的理解。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點，強調(diào)詩歌的重要性和意義，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用詩歌。

4.課堂小結(jié)，當堂檢測

-內(nèi)容：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詩歌的基本概念、組成部分、案例分析等。

-目標：鞏固學(xué)生對詩歌的理解和運用能力，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

-過程：

-教師簡要回顧本節(jié)課的主要知識點，包括詩歌的定義、組成部分、案例分析等。

-教師提出一些與詩歌相關(guān)的簡單問題，要求學(xué)生回答，以檢查學(xué)生的理解和掌握程度。

-教師鼓勵學(xué)生提出問題，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生深化對詩歌的理解。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點，強調(diào)詩歌的重要性和意義，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用詩歌