分草莓（教案）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：分草莓（教案）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)下冊(cè)，某市某小學(xué)某班

3.授課時(shí)間：2023年4月15日，上午第二節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握平均分的方法，能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作的方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)分草莓的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作意識(shí)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生學(xué)會(huì)分享，體會(huì)分享帶來(lái)的快樂。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：掌握平均分的方法。

2.難點(diǎn)：將平均分的方法運(yùn)用到實(shí)際生活中。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備草莓若干，剪刀一把，盤子若干。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)，了解平均分的概念。

五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧平均分的概念。

2.講解與示范：教師示范如何平均分草莓，講解分草莓的方法。

3.小組合作：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放草莓和盤子，讓學(xué)生親自動(dòng)手分草莓。

4.分享與交流：讓學(xué)生分享分草莓的過(guò)程和心得，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

5.總結(jié)與作業(yè)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用平均分的方法解決實(shí)際問題。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生能夠熟練掌握平均分的方法。

2.學(xué)生能夠?qū)⑵骄值姆椒ㄟ\(yùn)用到實(shí)際生活中。

3.學(xué)生能夠體會(huì)到分享帶來(lái)的快樂。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞數(shù)學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)展開，具體包括以下幾個(gè)方面：

1.數(shù)學(xué)思維：通過(guò)分草莓的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)思維，使學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

2.問題解決：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力，使學(xué)生能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題。

3.合作與交流：通過(guò)小組合作分草莓，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流溝通能力，使學(xué)生能夠在合作中互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：通過(guò)親自動(dòng)手分草莓，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，使學(xué)生能夠在實(shí)際操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和創(chuàng)造。

5.數(shù)學(xué)情感：通過(guò)分享分得的草莓，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感，使學(xué)生能夠體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握平均分的概念和方法：通過(guò)分草莓的過(guò)程，使學(xué)生能夠理解并掌握平均分的概念，學(xué)會(huì)運(yùn)用平均分的方法將物品等分。

（2）運(yùn)用平均分的方法解決實(shí)際問題：通過(guò)小組合作，讓學(xué)生親自動(dòng)手分草莓，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用平均分的方法解決實(shí)際問題。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯思維：通過(guò)分草莓的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯思維，使學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解平均分的概念：對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解平均分的概念可能有一定的難度，需要教師通過(guò)具體的例子和實(shí)際操作，幫助學(xué)生理解和掌握。

（2）運(yùn)用平均分的方法將物品等分：學(xué)生在實(shí)際操作中可能遇到物品數(shù)量不等的情況，需要教師引導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用平均分的方法將物品等分。

（3）將平均分的方法運(yùn)用到實(shí)際生活中：學(xué)生可能對(duì)于如何將平均分的方法運(yùn)用到實(shí)際生活中有一定的困惑，需要教師通過(guò)具體的例子和實(shí)際操作，幫助學(xué)生理解和掌握。

（4）小組合作中的溝通和協(xié)調(diào)：學(xué)生在小組合作中可能遇到溝通不暢和協(xié)調(diào)困難的情況，需要教師引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的溝通和協(xié)調(diào)。

（5）培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯思維：對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和邏輯思維可能有一定的難度，需要教師通過(guò)具體的例子和實(shí)際操作，幫助學(xué)生理解和掌握。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授與示范：教師通過(guò)講解和示范，向?qū)W生介紹平均分的概念和方法，使學(xué)生能夠理解和掌握平均分的概念。

（2）小組合作：將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的方式，親自動(dòng)手分草莓，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（3）討論與交流：在小組合作的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行討論和交流，分享分草莓的經(jīng)驗(yàn)和心得，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

（4）角色扮演：通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生扮演不同的角色，如分草莓的人、監(jiān)督的人等，使學(xué)生能夠更深入地理解和掌握平均分的概念和方法。

（5）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)一個(gè)項(xiàng)目，讓學(xué)生通過(guò)完成項(xiàng)目的方式，運(yùn)用平均分的方法解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

2.教學(xué)活動(dòng)

（1）導(dǎo)入新課：通過(guò)提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧平均分的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）講解與示范：教師通過(guò)講解和示范，向?qū)W生介紹平均分的概念和方法，使學(xué)生能夠理解和掌握平均分的概念。

（3）小組合作：將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的方式，親自動(dòng)手分草莓，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（4）討論與交流：在小組合作的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行討論和交流，分享分草莓的經(jīng)驗(yàn)和心得，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

（5）角色扮演：通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生扮演不同的角色，如分草莓的人、監(jiān)督的人等，使學(xué)生能夠更深入地理解和掌握平均分的概念和方法。

（6）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)一個(gè)項(xiàng)目，讓學(xué)生通過(guò)完成項(xiàng)目的方式，運(yùn)用平均分的方法解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：制作與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的PPT，展示平均分的概念和方法，使學(xué)生能夠更直觀地理解和掌握平均分的概念。

（2）視頻：尋找與分草莓相關(guān)的視頻，展示分草莓的過(guò)程，使學(xué)生能夠更直觀地理解和掌握平均分的概念和方法。

（3）在線工具：使用在線工具，如計(jì)算器等，幫助學(xué)生進(jìn)行平均分的計(jì)算和驗(yàn)證。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

（1）引入話題：以生活中的實(shí)際案例引發(fā)學(xué)生對(duì)分草莓活動(dòng)的興趣和好奇心。

（2）提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考分草莓過(guò)程中的數(shù)學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、新課講授

（1）概念講解：向?qū)W生介紹平均分的概念，解釋其含義和重要性。

（2）案例分析：通過(guò)具體案例，展示平均分在實(shí)際中的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解平均分的概念。

（3）重點(diǎn)難點(diǎn)解析：強(qiáng)調(diào)平均分的關(guān)鍵點(diǎn)，通過(guò)舉例和比較，幫助學(xué)生理解平均分的難點(diǎn)。

三、實(shí)踐活動(dòng)

（1）分組討論：將學(xué)生分成小組，討論分草莓過(guò)程中遇到的數(shù)學(xué)問題。

（2）實(shí)驗(yàn)操作：讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行分草莓的實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)平均分的實(shí)際應(yīng)用。

（3）成果展示：每個(gè)小組展示分草莓的結(jié)果，交流分享經(jīng)驗(yàn)。

四、學(xué)生小組討論

（1）討論主題：圍繞“分草莓在實(shí)際生活中的應(yīng)用”展開討論。

（2）引導(dǎo)啟發(fā)：提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的思維。

（3）成果分享：每個(gè)小組分享討論成果，全班交流學(xué)習(xí)。

五、總結(jié)回顧

（1）回顧內(nèi)容：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的平均分的概念、重要性和應(yīng)用。

（2）強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)平均分的關(guān)鍵點(diǎn)，提醒學(xué)生在日常生活中注意運(yùn)用。

（3）鼓勵(lì)提問：鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，及時(shí)解答學(xué)生的疑惑。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）閱讀材料：《平均分的應(yīng)用》

內(nèi)容簡(jiǎn)介：介紹平均分在日常生活中的應(yīng)用，如分蛋糕、分糖果等，幫助學(xué)生理解平均分的實(shí)際意義。

（2）閱讀材料：《數(shù)學(xué)思維的力量》

內(nèi)容簡(jiǎn)介：闡述數(shù)學(xué)思維在日常生活中的重要性，通過(guò)實(shí)例展示數(shù)學(xué)思維如何幫助我們解決問題。

（3）閱讀材料：《團(tuán)隊(duì)合作的重要性》

內(nèi)容簡(jiǎn)介：討論團(tuán)隊(duì)合作在解決問題過(guò)程中的作用，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和解決問題的意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）自主學(xué)習(xí)任務(wù)：請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)與平均分相關(guān)的實(shí)際問題，通過(guò)查閱資料、請(qǐng)教他人等方式，找到解決問題的方法，并在下一節(jié)課上與同學(xué)分享。

（2）探究活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思考分草莓過(guò)程中可能遇到的特殊情況，如分草莓時(shí)剩余的部分如何處理，如何確保分得的草莓?dāng)?shù)量盡可能公平等，鼓勵(lì)學(xué)生提出解決方案并進(jìn)行實(shí)踐。

（3）小組合作項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一個(gè)與平均分相關(guān)的實(shí)踐項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)分草莓的方案，確保分得的草莓?dāng)?shù)量公平且高效。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容是分草莓，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握平均分的概念和方法，并運(yùn)用到實(shí)際生活中。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了講授、示范、小組合作等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，主動(dòng)思考。在講解平均分的概念時(shí)，我注重理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)具體的案例讓學(xué)生更好地理解和掌握平均分的應(yīng)用。在小組合作環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，互相幫助，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流溝通能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問題和不足。首先，在講解平均分的概念時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)平均分的理解還不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)講解和引導(dǎo)。其次，在小組合作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生參與度不高，需要我在今后的教學(xué)中關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，采取有效的激勵(lì)措施，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。最后，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面還有待提高，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂管理，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議。首先，在講解平均分的概念時(shí)，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，通過(guò)更多的實(shí)際案例和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握平均分的應(yīng)用。其次，在小組合作環(huán)節(jié)，我會(huì)更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，采取有效的激勵(lì)措施，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。最后，在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)加強(qiáng)課堂管理，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。重點(diǎn)題型整理1.題型一：平均分的概念

【例題】小明有6個(gè)蘋果，他想平均分給他的3個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)蘋果？

【答案】小明有6個(gè)蘋果，他想平均分給他的3個(gè)朋友，所以每個(gè)朋友能分到2個(gè)蘋果。

2.題型二：平均分的應(yīng)用

【例題】媽媽買了3個(gè)蛋糕，要平均分給5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)蛋糕？

【答案】媽媽買了3個(gè)蛋糕，要平均分給5個(gè)小朋友，所以每個(gè)小朋友能分到0.6個(gè)蛋糕。

3.題型三：平均分的方法

【例題】小華有8個(gè)橘子，他想平均分給他的4個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)能分到幾個(gè)橘子？

【答案】小華有8個(gè)橘子，他想平均分給他的4個(gè)同學(xué)，所以每個(gè)同學(xué)能分到2個(gè)橘子。

4.題型四：平均分的問題解決

【例題】小紅有7個(gè)糖果，她想平均分給她的3個(gè)弟弟，每個(gè)弟弟能分到幾個(gè)糖果？

【答案】小紅有7個(gè)糖果，她想平均分給她的3個(gè)弟弟，所以每個(gè)弟弟能分到2個(gè)糖果。

5.題型五：平均分的生活應(yīng)用

【例題】小麗有5個(gè)巧克力，她想平均分給她的2個(gè)好朋友，每個(gè)好朋友能分到幾個(gè)巧克力？

【答案】小麗有5個(gè)巧克力，她想平均分給她的2個(gè)好朋友，所以每個(gè)好朋友能分到2.5個(gè)巧克力。

八、重點(diǎn)題型整理（續(xù)）

6.題型六：平均分的計(jì)算

【例題】小剛有10個(gè)玩具，他想平均分給他的5個(gè)弟弟，每個(gè)弟弟能分到幾個(gè)玩具？

【答案】小剛有10個(gè)玩具，他想平均分給他的5個(gè)弟弟，所以每個(gè)弟弟能分到2個(gè)玩具。

7.題型七：平均分的分配

【例題】小芳有8個(gè)蘋果，她想平均分給她的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)蘋果？

【答案】小芳有8個(gè)蘋果，她想平均分給她的4個(gè)朋友，所以每個(gè)朋友能分到2個(gè)蘋果。

8.題型八：平均分的問題解決

【例題】小明有9個(gè)糖果，他想平均分給他的3個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)糖果？

【答案】小明有9個(gè)糖果，他想平均分給他的3個(gè)朋友，所以每個(gè)朋友能分到3個(gè)糖果。

9.題型九：平均分的生活應(yīng)用

【例題】小麗有6個(gè)巧克力，她想平均分給她的3個(gè)好朋友，每個(gè)好朋友能分到幾個(gè)巧克力？

【答案】小麗有6個(gè)巧克力，她想平均分給她的3個(gè)好朋友，所以每個(gè)好朋友能分到2個(gè)巧克力。

10.題型十：平均分的計(jì)算

【例題】小剛有12個(gè)玩具，他想平均分給他的6個(gè)弟弟，每個(gè)弟弟能分到幾個(gè)玩具？

【答案】小剛有12個(gè)玩具，他想平均分給他的6個(gè)弟弟，所以每個(gè)弟弟能分到2個(gè)玩具。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)平均分的概念和方法表現(xiàn)出較高的興趣。在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.小組討論成果展示：每個(gè)小組都能夠順利完成分草莓的任務(wù)，并且通過(guò)小組討論，提出了不同的分草莓方法。學(xué)生們能夠運(yùn)用平均分的概念和方法，解決實(shí)際問題，展示出較好的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測(cè)試：在隨堂測(cè)試中，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于平均分的概念和應(yīng)用問題，表現(xiàn)出對(duì)平均分的理解和掌握。少數(shù)學(xué)生對(duì)平均分的應(yīng)用問題回答不夠準(zhǔn)確，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

4.教師評(píng)價(jià)與反饋：在教學(xué)過(guò)程中，教師能夠有效地引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，通過(guò)案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握平均分的概念和方法。在小組合作環(huán)節(jié)，教師能夠