10看葉認(rèn)植物教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)青島版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自青島版科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)，主要內(nèi)容是“看葉認(rèn)植物”。課程將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察植物的葉子來(lái)識(shí)別不同的植物種類(lèi)，包括常見(jiàn)的樹(shù)木和草本植物。通過(guò)觀察葉子的形狀、大小、顏色和葉脈等特征，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何區(qū)分不同的植物。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括四個(gè)方面：

1.科學(xué)探究能力：通過(guò)觀察植物的葉子，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何提出問(wèn)題、收集數(shù)據(jù)和進(jìn)行分析，從而培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。

2.觀察和比較能力：學(xué)生將通過(guò)觀察葉子的形狀、大小、顏色和葉脈等特征，學(xué)會(huì)如何進(jìn)行觀察和比較，培養(yǎng)他們的觀察和比較能力。

3.分類(lèi)和歸納能力：學(xué)生將通過(guò)觀察不同植物的葉子，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行分類(lèi)和歸納，培養(yǎng)他們的分類(lèi)和歸納能力。

4.語(yǔ)言表達(dá)和交流能力：學(xué)生將通過(guò)描述和討論他們觀察到的植物葉子，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)和交流，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)和交流能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面都有自己的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)將對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

首先，學(xué)生在知識(shí)方面有一定的基礎(chǔ)。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的植物知識(shí)，如植物的組成部分、植物的生長(zhǎng)過(guò)程等。這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)，但同時(shí)也需要教師在教學(xué)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和深化。

其次，學(xué)生在能力和素質(zhì)方面也有自己的特點(diǎn)。一年級(jí)的學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲，他們對(duì)新事物充滿了好奇，愿意嘗試和探索。這有助于學(xué)生在課堂上積極參與，但也需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和控制，以保證課堂的秩序和學(xué)習(xí)效果。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣方面也有自己的特點(diǎn)。一年級(jí)的學(xué)生正處于培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，他們?cè)谡n堂上的行為習(xí)慣將對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生重要影響。因此，教師需要在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，如專(zhuān)心聽(tīng)講、積極參與、遵守紀(jì)律等。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材包括《青島版科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)》以及相關(guān)的補(bǔ)充材料。教師需要提前檢查教材的完整性和準(zhǔn)確性，確保學(xué)生能夠順利地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些輔助材料可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶植物葉子的特征。例如，準(zhǔn)備不同種類(lèi)植物的葉子圖片，讓學(xué)生通過(guò)觀察圖片來(lái)識(shí)別和區(qū)分不同種類(lèi)的植物。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課可能涉及觀察和比較不同植物的葉子，教師需要準(zhǔn)備一些植物的葉子作為實(shí)驗(yàn)材料。同時(shí)，確保實(shí)驗(yàn)器材的清潔和安全，避免學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中受到傷害。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。教室布置可以為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，可以將教室分成幾個(gè)小組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行觀察和討論。同時(shí)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)親自操作和觀察植物葉子的特征。

5.教學(xué)軟件：準(zhǔn)備一些教學(xué)軟件，如PPT、教學(xué)視頻等。這些軟件可以幫助教師更直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，使用PPT展示不同種類(lèi)植物的葉子圖片，讓學(xué)生通過(guò)圖片來(lái)觀察和識(shí)別植物的葉子特征。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如放大鏡、剪刀、膠水等。這些工具可以幫助學(xué)生更直觀地觀察和比較植物葉子的特征。例如，使用放大鏡讓學(xué)生更清楚地觀察葉子的細(xì)節(jié)特征，使用剪刀和膠水讓學(xué)生進(jìn)行葉子的拼貼和比較。

7.教學(xué)資源：準(zhǔn)備一些教學(xué)資源，如植物葉子標(biāo)本、植物葉子模型等。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地了解植物葉子的特征，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，展示植物葉子標(biāo)本，讓學(xué)生通過(guò)觀察標(biāo)本來(lái)識(shí)別和區(qū)分不同種類(lèi)的植物。

8.教學(xué)環(huán)境：確保教學(xué)環(huán)境舒適、安靜，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。例如，控制教室的溫度和濕度，保持教室的清潔和整潔，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“看葉認(rèn)植物”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“看葉認(rèn)植物”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“看葉認(rèn)植物”教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保“看葉認(rèn)植物”教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“看葉認(rèn)植物”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“看葉認(rèn)植物”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的植物基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“看葉認(rèn)植物”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“看葉認(rèn)植物”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何通過(guò)葉子識(shí)別植物”問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)“看葉認(rèn)植物”知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在“看葉認(rèn)植物”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“看葉認(rèn)植物”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“看葉認(rèn)植物”問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“看葉認(rèn)植物”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“看葉認(rèn)植物”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“看葉認(rèn)植物”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“看葉認(rèn)植物”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“看葉認(rèn)植物”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.植物的葉子：讓學(xué)生了解植物葉子的基本特征和功能。

2.觀察植物葉子：培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述植物葉子特征的能力。

3.分類(lèi)和歸納植物：讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)葉子的特征對(duì)植物進(jìn)行分類(lèi)和歸納。

4.植物的分類(lèi)：介紹常見(jiàn)植物的分類(lèi)，包括草本植物和木本植物。

5.葉子的形狀：介紹不同植物葉子的形狀，如橢圓形、長(zhǎng)方形、心形等。

6.葉子的顏色：介紹不同植物葉子的顏色，如綠色、黃色、紅色等。

7.葉子的葉脈：介紹不同植物葉子的葉脈特征，如平行葉脈、網(wǎng)狀葉脈等。

8.葉子的生長(zhǎng)環(huán)境：介紹植物葉子對(duì)生長(zhǎng)環(huán)境的要求，如光照、水分、溫度等。

9.植物的適應(yīng)性：介紹植物葉子如何適應(yīng)不同的生長(zhǎng)環(huán)境。

10.植物的生長(zhǎng)周期：介紹植物葉子在不同生長(zhǎng)周期的變化。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我設(shè)計(jì)了一些反思活動(dòng)來(lái)評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我的一些發(fā)現(xiàn)和計(jì)劃：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在觀察和描述植物葉子特征方面表現(xiàn)不錯(cuò)。他們能夠仔細(xì)觀察葉子的大小、形狀、顏色和葉脈等特征，并能夠準(zhǔn)確地描述出來(lái)。這表明我在課堂上強(qiáng)調(diào)觀察和描述的重要性，以及提供充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)，是有效的教學(xué)策略。

然而，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分類(lèi)和歸納植物方面存在一些困難。盡管我提供了不同植物的葉子樣本，并在課堂上進(jìn)行了一些分類(lèi)和歸納的練習(xí)，但學(xué)生在實(shí)際操作時(shí)仍然感到困惑。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有提供足夠清晰的指導(dǎo)，或者學(xué)生還沒(méi)有完全掌握分類(lèi)和歸納的技巧。

基于這些發(fā)現(xiàn)，我制定了一些改進(jìn)措施，計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施：

首先，我計(jì)劃提供更清晰的分類(lèi)和歸納指導(dǎo)。我會(huì)準(zhǔn)備一些具體的分類(lèi)和歸納規(guī)則，并在課堂上進(jìn)行詳細(xì)的解釋和示范。我還會(huì)提供一些練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固和應(yīng)用這些規(guī)則。

其次，我計(jì)劃增加更多的實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，以便學(xué)生能夠更直觀地了解植物葉子特征的應(yīng)用。通過(guò)親自動(dòng)手觀察和比較不同植物的葉子，學(xué)生可以更好地理解和記憶這些特征。

最后，我計(jì)劃鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流。通過(guò)小組討論和分享，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)和借鑒，從而提高他們的分類(lèi)和歸納能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.觀察與描述：讓學(xué)生在家中找到不同種類(lèi)的植物，觀察它們的葉子，并盡可能詳細(xì)地描述葉子的特征，如大小、形狀、顏色和葉脈等。

2.分類(lèi)與歸納：讓學(xué)生根據(jù)葉子的特征，將觀察到的植物分為草本植物和木本植物，并盡可能詳細(xì)地描述它們之間的區(qū)別。

3.實(shí)踐與應(yīng)用：讓學(xué)生嘗試根據(jù)葉子的特征識(shí)別不同種類(lèi)的植物，并記錄下識(shí)別的結(jié)果和過(guò)程。

4.思考與探究：讓學(xué)生思考植物葉子在生長(zhǎng)過(guò)程中可能遇到的環(huán)境挑戰(zhàn)，以及植物如何通過(guò)葉子的特征來(lái)適應(yīng)這些挑戰(zhàn)。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生在觀察與描述作業(yè)中的表現(xiàn)進(jìn)行批改和反饋。指出學(xué)生在描述葉子特征時(shí)的不足之處，如描述不夠詳細(xì)、不夠準(zhǔn)確等，并提供改進(jìn)建議。

2.對(duì)學(xué)生在分類(lèi)與歸納作業(yè)中的表現(xiàn)進(jìn)行批改和反饋。指出學(xué)生在分類(lèi)和歸納過(guò)程中的錯(cuò)誤，如分類(lèi)不準(zhǔn)確、歸納不全面等，并提供改進(jìn)建議。

3.對(duì)學(xué)生在實(shí)踐與應(yīng)用作業(yè)中的表現(xiàn)進(jìn)行批改和反饋。指出學(xué)生在識(shí)別植物葉子時(shí)的錯(cuò)誤，如識(shí)別不準(zhǔn)確、過(guò)