15《浮和沉》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-青島版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱(chēng)：《浮和沉》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：第15課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)認(rèn)知：學(xué)生能夠理解浮力概念，解釋物體在液體中浮沉的原因，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.科學(xué)探究：學(xué)生能夠通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提出問(wèn)題并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，從而探究物體浮沉的條件。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心，以及嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

4.科學(xué)思維：學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)方法，通過(guò)比較、分類(lèi)、推理等思維過(guò)程，對(duì)物體浮沉現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)分析。

5.科學(xué)實(shí)踐：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際生活中的浮沉問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。三、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于小學(xué)低年級(jí)階段，他們對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)好奇心，對(duì)科學(xué)知識(shí)有著濃厚的興趣。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的科學(xué)概念，具備一定的觀察和描述能力，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出問(wèn)題。然而，在浮沉概念的理解上，學(xué)生可能存在一定的困難，需要通過(guò)具體實(shí)驗(yàn)和實(shí)際操作來(lái)加深理解。

在能力方面，學(xué)生具備一定的動(dòng)手操作能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。但在科學(xué)探究過(guò)程中，學(xué)生的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論等能力還有待提高。此外，學(xué)生的邏輯思維和科學(xué)思維能力也在逐步形成中，需要通過(guò)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，但注意力容易分散，需要教師在教學(xué)中采用生動(dòng)有趣的方式吸引學(xué)生的注意力。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也需要加強(qiáng)。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在粗心大意、動(dòng)手操作不規(guī)范等問(wèn)題，這將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。因此，教師在教學(xué)中需要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)中應(yīng)注重以下方面：

1.采取生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)豐富的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，加深對(duì)浮沉概念的理解。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行探究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和邏輯思維能力。

4.注重合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-浮沉實(shí)驗(yàn)器材（如橡皮泥、塑料瓶、硬幣等）

-課堂演示PPT

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻資料

2.課程平臺(tái)：

-課堂講解和互動(dòng)平臺(tái)

3.信息化資源：

-網(wǎng)絡(luò)科學(xué)教育資源（如科普網(wǎng)站、科學(xué)視頻等）

4.教學(xué)手段：

-講授法

-實(shí)驗(yàn)法

-小組合作學(xué)習(xí)法

-情境教學(xué)法

-多媒體教學(xué)法

-課堂提問(wèn)與討論法五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《浮和沉》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)物體在水里浮起來(lái)的情況？”比如洗澡時(shí)玩具小鴨子會(huì)浮在水面上。這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索浮沉的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解浮力的基本概念。浮力是物體在液體中受到的向上的力，它等于物體排開(kāi)液體的重量。它是物體浮沉的關(guān)鍵因素。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了浮力在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)物體密度和液體密度這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與浮沉相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示浮力的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“浮力在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了浮力的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)浮力的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科普書(shū)籍：介紹浮沉原理和物體密度等科學(xué)知識(shí)的科普書(shū)籍，如《水的奧秘》、《浮力大揭秘》等。

-實(shí)驗(yàn)器材：提供更多種類(lèi)的實(shí)驗(yàn)器材，如不同材質(zhì)的物體、不同密度的液體等，以便學(xué)生進(jìn)行更深入的實(shí)驗(yàn)探究。

-視頻資源：提供與浮沉相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，如物體在水中浮沉的實(shí)驗(yàn)、浮力實(shí)驗(yàn)等，幫助學(xué)生更直觀地理解浮沉現(xiàn)象。

-科學(xué)網(wǎng)站：推薦一些科學(xué)教育資源網(wǎng)站，如科普中國(guó)、科學(xué)網(wǎng)等，提供更多科學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)案例。

2.拓展建議：

-閱讀科普書(shū)籍：建議學(xué)生在課后閱讀一些與浮沉相關(guān)的科普書(shū)籍，以加深對(duì)浮沉原理的理解。

-實(shí)驗(yàn)探究：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行更多的浮沉實(shí)驗(yàn)，如改變物體的密度、液體的密度等，觀察物體在不同情況下的浮沉現(xiàn)象。

-觀看科學(xué)視頻：推薦學(xué)生觀看一些與浮沉相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，更直觀地理解浮沉原理。

-參與科學(xué)網(wǎng)站：鼓勵(lì)學(xué)生瀏覽一些科學(xué)教育資源網(wǎng)站，獲取更多的科學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)案例，拓寬科學(xué)視野。

-小組合作學(xué)習(xí)：建議學(xué)生與同學(xué)組成小組，共同探討浮沉現(xiàn)象，分享實(shí)驗(yàn)成果，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。七、重點(diǎn)題型整理1.題型一：解釋浮力的概念

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述什么是浮力。

答案：浮力是指物體在液體中受到的向上的力，它等于物體排開(kāi)液體的重量。

2.題型二：分析物體浮沉的條件

題目：請(qǐng)解釋為什么有些物體在水中會(huì)浮起來(lái)，而有些物體會(huì)沉下去。

答案：物體的浮沉取決于物體的密度和液體的密度。當(dāng)物體的密度小于液體的密度時(shí)，物體會(huì)上??；當(dāng)物體的密度大于液體的密度時(shí)，物體會(huì)下沉；當(dāng)物體的密度等于液體的密度時(shí)，物體會(huì)懸浮在液體中。

3.題型三：應(yīng)用浮沉原理解決問(wèn)題

題目：小明想制作一個(gè)能夠浮在水面上的小船，請(qǐng)給出你的建議。

答案：建議小明使用輕質(zhì)的材料制作小船，如塑料泡沫或輕木，這樣可以減小小船的密度，使其在水中浮起來(lái)。

4.題型四：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究浮沉現(xiàn)象

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究物體在水中浮沉的條件。

答案：實(shí)驗(yàn)材料：水、不同密度的物體（如硬幣、橡皮泥、塑料瓶等）。

實(shí)驗(yàn)步驟：

a.準(zhǔn)備一個(gè)裝有水的容器。

b.將不同密度的物體依次放入水中，觀察它們的浮沉情況。

c.記錄觀察結(jié)果，分析物體浮沉的條件。

5.題型五：分析浮沉現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用

題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明浮沉現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。

答案：浮沉現(xiàn)象在生活中有許多應(yīng)用，例如：

a.船只設(shè)計(jì)：船只的浮力原理使得它們能夠在水中浮起來(lái)，從而實(shí)現(xiàn)水上運(yùn)輸。

b.救生衣：救生衣的浮力原理使得穿戴者在水中保持浮力，從而提高安全性。

c.潛水艇：潛水艇的浮沉原理使得它們能夠在水中自由浮沉，實(shí)現(xiàn)水下航行和潛水作業(yè)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.浮力的定義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：浮力是物體在液體中受到的向上的力，它等于物體排開(kāi)液體的重量。

2.物體浮沉的條件

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：物體的浮沉取決于物體的密度和液體的密度。當(dāng)物體的密度小于液體的密度時(shí)，物體會(huì)上?。划?dāng)物體的密度大于液體的密度時(shí)，物體會(huì)下沉；當(dāng)物體的密度等于液體的密度時(shí)，物體會(huì)懸浮在液體中。

3.浮沉現(xiàn)象的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：浮沉