/教案名稱：三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)——《摸物背形》（蘇少版）一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過(guò)觀察、觸摸、描繪等方法，了解物體的基本形態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用概括、夸張等手法，表現(xiàn)物體的主要特征，提高學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)學(xué)科的熱愛(ài)。二、教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)觀察物體的方法，掌握概括、夸張等表現(xiàn)手法。2.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作品的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：觀察物體的方法，概括、夸張手法的運(yùn)用。難點(diǎn)：對(duì)物體形態(tài)的把握，藝術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)揮。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、實(shí)物模型、畫(huà)紙、畫(huà)筆、顏料等。學(xué)具：鉛筆、橡皮、畫(huà)紙、畫(huà)筆、顏料等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)PPT展示不同物體的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論，初步了解物體的形態(tài)。2.講解：介紹觀察物體的方法，講解概括、夸張手法的運(yùn)用。3.示范：以實(shí)物模型為例，現(xiàn)場(chǎng)演示摸物背形的過(guò)程，展示作品。4.練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：1.觀察物體方法：整體觀察、局部觀察、比較觀察。2.表現(xiàn)手法：概括、夸張。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成一幅摸物背形的作品，要求表現(xiàn)出物體的基本形態(tài)和主要特征。2.寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的感受，分享學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)觀察、觸摸、描繪等方法，讓學(xué)生了解了物體的基本形態(tài)，學(xué)會(huì)了概括、夸張等表現(xiàn)手法。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們的動(dòng)手能力得到了鍛煉，藝術(shù)表達(dá)能力有所提高。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)美術(shù)學(xué)科的熱愛(ài)也得到了增強(qiáng)。教學(xué)中，我注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性。但在作品評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生從審美角度去欣賞和評(píng)價(jià)作品，提高他們的審美能力。本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，尋找更有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師通過(guò)PPT展示不同物體的圖片，如水果、動(dòng)物、日常用品等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出它們的名字。2.引導(dǎo)學(xué)生思考：這些物體的形態(tài)有什么特點(diǎn)？它們之間的關(guān)系是什么？二、新課講解（10分鐘）1.教師介紹“摸物背形”的概念和意義，講解觀察物體的方法，如整體觀察、局部觀察、比較觀察等。2.講解概括、夸張手法的運(yùn)用，展示一些優(yōu)秀作品，分析其藝術(shù)特點(diǎn)。三、示范環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師選擇一個(gè)實(shí)物模型，如蘋(píng)果，現(xiàn)場(chǎng)演示摸物背形的過(guò)程。2.教師運(yùn)用概括、夸張手法，將蘋(píng)果的形態(tài)表現(xiàn)出來(lái)，展示給學(xué)生。四、實(shí)踐環(huán)節(jié)（10分鐘）1.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，可以選擇自己喜歡的實(shí)物進(jìn)行觀察和描繪。2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)，幫助他們把握物體的形態(tài)和運(yùn)用表現(xiàn)手法。五、展示環(huán)節(jié)（5分鐘）1.學(xué)生展示自己的作品，互相評(píng)價(jià)，分享創(chuàng)作心得。六、課堂小結(jié)（5分鐘）2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)美，不斷提高自己的美術(shù)素養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，教師還可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)增加一些拓展活動(dòng)，如帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，觀察自然界的物體形態(tài)，或者組織學(xué)生參觀美術(shù)展覽，以此豐富學(xué)生的審美經(jīng)驗(yàn)，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。七、教學(xué)過(guò)程的細(xì)節(jié)補(bǔ)充與說(shuō)明1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充教師在展示物體圖片時(shí)，可以故意挑選一些形態(tài)特征明顯的物體，如對(duì)稱的碗、不對(duì)稱的樹(shù)枝等，以引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。在引導(dǎo)學(xué)生思考物體形態(tài)特點(diǎn)時(shí)，可以提出一些開(kāi)放性問(wèn)題，如“這個(gè)物體的形狀讓你想到了什么？”或者“你可以用一個(gè)詞來(lái)形容這個(gè)物體的形態(tài)嗎？”這樣可以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。2.新課講解環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充教師在講解觀察物體方法時(shí)，可以結(jié)合具體的實(shí)物進(jìn)行演示，讓學(xué)生直觀地理解不同觀察角度的效果。在講解概括、夸張手法時(shí)，可以舉例說(shuō)明這些手法在藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用，如畢加索的《格爾尼卡》中的夸張表現(xiàn)手法，以及杜尚的《走下樓梯的裸女》中的概括手法。3.示范環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充教師在選擇實(shí)物模型時(shí)，可以選取一些簡(jiǎn)單的物體，如幾何形狀的積木，以便于學(xué)生觀察和理解。在演示摸物背形的過(guò)程中，教師可以邊操作邊講解自己的思考過(guò)程，讓學(xué)生理解是如何從觀察到創(chuàng)作的過(guò)程。4.實(shí)踐環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充教師可以提供一些半成品的實(shí)物模型，讓學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行描繪，這樣可以降低創(chuàng)作的難度，讓學(xué)生更加專注于形態(tài)的把握和表現(xiàn)手法的運(yùn)用。在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，教師可以提供一些建議，如鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的表現(xiàn)手法，或者引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察物體，以豐富作品的表現(xiàn)力。5.展示環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充在學(xué)生展示作品時(shí)，可以鼓勵(lì)他們分享創(chuàng)作過(guò)程中的心得體會(huì)，以及他們是如何運(yùn)用所學(xué)的方法和手法的。6.課堂小結(jié)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充