1《觀潮》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《觀潮》，選自2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級上冊第三單元第11課。本課是一篇精讀課文，主要講述了作者在海寧觀潮時的所見所聞所感，描繪了大潮由遠及近，奔騰西去的全過程，贊美了大潮的奇特、雄偉、壯觀。本課的教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生已經(jīng)掌握了描寫景物的方法，并能夠通過觀察、想象等方式感受景物之美。通過本課的學習，學生可以進一步鞏固和運用這些方法，提高自己的觀察能力和表達能力。同時，本課也可以引導學生關注自然，感受大自然的神奇魅力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.**語言建構與運用**：通過學習《觀潮》一文，學生能夠理解課文內(nèi)容，體會作者表達的思想感情，并學會用生動形象的語言描述景物，培養(yǎng)語言組織和表達能力。

2.**思維發(fā)展與提升**：學生通過閱讀、思考和討論，能從不同角度理解課文內(nèi)容，發(fā)展邏輯思維和形象思維能力，同時能夠提出自己的觀點和思考。

3.**審美鑒賞與創(chuàng)造**：學生通過課文學習，能夠感受大自然的神奇和美麗，培養(yǎng)審美情趣，并通過自己的表達創(chuàng)造美。

4.**文化傳承與理解**：學生通過學習課文，能夠了解和傳承中華民族的優(yōu)秀文化，增強文化自信和民族自豪感。教學難點與重點1.**教學重點**：本節(jié)課的教學重點在于幫助學生理解課文《觀潮》的內(nèi)容，體會作者表達的思想感情，以及學會用生動形象的語言描述景物。

-**理解課文內(nèi)容**：學生需要理解課文所描述的觀潮場景，包括潮水的聲音、形狀、顏色等，以及作者在觀潮過程中的感受和想法。例如，學生需要理解作者如何通過比喻和擬人等修辭手法來描繪潮水的聲音和形狀。

-**體會作者思想感情**：學生需要理解作者在觀潮過程中的情感變化，例如作者對大自然壯觀景象的贊嘆和敬畏之情。學生需要通過閱讀和分析課文，體會作者的情感表達。

-**用生動形象的語言描述景物**：學生需要學會用生動形象的語言來描述景物，如通過比喻、擬人等修辭手法來增強語言的表現(xiàn)力。例如，學生需要學會如何運用“洶涌澎湃”、“翻江倒海”等詞語來描繪潮水的聲音和形狀。

2.**教學難點**：本節(jié)課的教學難點在于幫助學生突破對課文內(nèi)容的理解難點，以及提高學生的語言表達能力和思維發(fā)展。

-**理解課文內(nèi)容**：對于一些抽象或復雜的句子和段落，學生可能會感到難以理解。例如，學生可能會對作者如何通過比喻和擬人等修辭手法來描繪潮水的聲音和形狀感到困惑。

-**體會作者思想感情**：學生可能難以理解作者在觀潮過程中的情感變化，因為這種情感變化可能涉及到一些深層次的思考和感悟。教師需要通過引導和解釋，幫助學生深入理解作者的情感表達。

-**用生動形象的語言描述景物**：學生可能難以運用生動形象的語言來描述景物，因為他們可能缺乏足夠的詞匯和修辭手法。教師需要提供一些具體的例子和指導，幫助學生學會如何運用比喻、擬人等修辭手法來增強語言的表現(xiàn)力。

為了突破這些教學難點，教師可以采取以下教學方法：

-對于理解課文內(nèi)容的難點，教師可以通過提問、討論和解釋等方式，幫助學生深入理解課文內(nèi)容。例如，教師可以提問學生關于潮水的聲音、形狀、顏色等細節(jié)，并引導學生通過討論來理解作者的描繪。

-對于體會作者思想感情的難點，教師可以通過分析課文中的關鍵詞語和句子，幫助學生理解作者的情感變化。例如，教師可以引導學生關注課文中的形容詞和副詞，以及作者的情感表達方式。

-對于用生動形象的語言描述景物的難點，教師可以提供一些具體的例子和指導，幫助學生學會運用比喻、擬人等修辭手法。例如，教師可以提供一些成功的描寫景物的段落，并解釋其中的修辭手法，然后讓學生嘗試自己運用這些修辭手法來描述景物。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體設備、投影儀、計算機、互聯(lián)網(wǎng)連接

2.課程平臺：電子白板、教學軟件（如PPT、Word）

3.信息化資源：課文《觀潮》的電子版、相關圖片和視頻資料

4.教學手段：講授法、提問法、討論法、小組合作學習、角色扮演教學流程同學們，今天我們將要學習的是《觀潮》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們有沒有看過大海的潮水？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索觀潮的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解潮汐的基本概念。潮汐是海水在地球引力和月亮引力的作用下產(chǎn)生的周期性漲落現(xiàn)象。它是海洋科學中的重要研究對象，對于航海、漁業(yè)、海岸工程等方面具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了潮汐在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)潮汐的周期性和潮汐力這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與潮汐相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示潮汐的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論

1.討論主題：學生將圍繞“潮汐在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧

今天的學習，我們了解了潮汐的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對潮汐的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

-相關書籍：提供與潮汐相關的科普書籍，如《海洋的秘密》、《潮汐與我們的生活》等，讓學生在課余時間閱讀，進一步了解潮汐的奧秘。

-視頻資料：提供潮汐現(xiàn)象的科普視頻，如《潮汐的奧秘》、《潮汐與地球的和諧》等，讓學生通過觀看視頻，直觀地了解潮汐的原理和影響。

-互聯(lián)網(wǎng)資源：推薦一些與潮汐相關的網(wǎng)站和在線資源，如國家海洋局、海洋科普網(wǎng)等，讓學生在互聯(lián)網(wǎng)上獲取更多關于潮汐的知識。

2.拓展建議：

-閱讀科普書籍：建議學生在課余時間閱讀相關書籍，通過閱讀來拓寬知識面，提高科學素養(yǎng)。

-觀看科普視頻：鼓勵學生觀看潮汐現(xiàn)象的科普視頻，通過直觀的方式了解潮汐的原理和影響。

-參觀海洋館：建議學生參觀當?shù)氐暮Ｑ箴^，近距離觀察海洋生物，了解潮汐對海洋生物的影響。

-參與潮汐觀測活動：鼓勵學生參與潮汐觀測活動，親身體驗潮汐的變化，培養(yǎng)觀察能力和實踐能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與程度和互動情況，評估學生對《觀潮》這一章節(jié)內(nèi)容的理解和掌握程度。關注學生是否能夠積極參與課堂討論，提出問題和觀點，以及是否能夠準確理解和復述課文內(nèi)容。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括團隊合作、問題解決和交流溝通能力。觀察學生是否能夠積極參與討論，提出自己的想法和觀點，并與小組成員進行有效的交流和合作。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學生對《觀潮》這一章節(jié)知識點的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題等形式，以檢查學生對潮汐現(xiàn)象的基本概念、原理和應用的理解程度。

4.實踐活動表現(xiàn)：評估學生在實踐活動中的表現(xiàn)，包括實驗操作、數(shù)據(jù)記錄和結果展示等。觀察學生是否能夠正確進行實驗操作，準確記錄數(shù)據(jù)，并通過口頭或書面的方式清晰地展示實驗結果。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和實踐活動表現(xiàn)，給予積極的評價和建設性的反饋。教師可以根據(jù)學生的表現(xiàn)，提供個性化的指導和建議，幫助學生鞏固已學知識，提高學習效果。同時，教師還可以與學生進行一對一的交流和討論，了解學生的學習需求和困難，并給予適當?shù)膸椭椭С帧＝虒W反思與改進在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在理解潮汐的基本概念和原理方面存在一些困難。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中進行以下改進措施：

1.設計反思活動：在課程結束后，我將組織一次反思活動，讓學生回顧和評估自己對潮汐概念的理解程度。通過這種方式，我可以了解學生的掌握情況