編號(hào)：__________《奔馬圖》大班美術(shù)教案年級(jí)：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

《奔馬圖》大班美術(shù)教案目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1馬的特點(diǎn)1.2奔馬的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)1.3色彩的運(yùn)用二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)2.2技能目標(biāo)2.3情感目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)3.2教學(xué)重點(diǎn)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具4.2學(xué)具五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入5.2新課展示5.3示范講解5.4學(xué)生創(chuàng)作5.5作品展示與評(píng)價(jià)六、板書設(shè)計(jì)6.1板書內(nèi)容6.2板書結(jié)構(gòu)七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)要求7.2作業(yè)評(píng)價(jià)八、課后反思8.1教學(xué)效果8.2改進(jìn)措施九、拓展及延伸9.1相關(guān)知識(shí)9.2實(shí)踐活動(dòng)教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1馬的特點(diǎn)1.1.1形態(tài)特征1.1.2生活習(xí)性1.2奔馬的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)1.2.1奔跑的姿態(tài)1.2.2表情與神態(tài)1.3色彩的運(yùn)用1.3.1色彩搭配1.3.2色彩表現(xiàn)力二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)2.1.1了解馬的特點(diǎn)2.1.2認(rèn)識(shí)奔馬的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)2.2技能目標(biāo)2.2.1學(xué)會(huì)觀察與描繪2.2.2運(yùn)用色彩表現(xiàn)奔馬2.3情感目標(biāo)2.3.1培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的熱愛2.3.2提升審美情趣三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)3.1.1奔馬動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)3.1.2色彩的搭配與表現(xiàn)3.2教學(xué)重點(diǎn)3.2.1觀察與描繪馬的特點(diǎn)3.2.2運(yùn)用色彩表現(xiàn)奔馬的動(dòng)態(tài)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具4.1.1馬的圖片4.1.2奔馬的視頻資料4.2學(xué)具4.2.1畫紙4.2.2畫筆4.2.3色彩顏料五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入5.1.1欣賞奔馬的視頻資料5.1.2引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注奔馬的動(dòng)態(tài)特征5.2新課展示5.2.1展示奔馬的圖片5.2.2分析馬的特點(diǎn)與奔馬的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)5.3示范講解5.3.1示范繪制奔馬的步驟5.3.2講解色彩的運(yùn)用與搭配5.4學(xué)生創(chuàng)作5.4.1學(xué)生獨(dú)立繪制奔馬5.4.2學(xué)生自主選擇色彩進(jìn)行表現(xiàn)5.5作品展示與評(píng)價(jià)5.5.1學(xué)生展示作品5.5.2互相評(píng)價(jià)與教師點(diǎn)評(píng)六、板書設(shè)計(jì)6.1板書內(nèi)容6.1.1馬的特點(diǎn)6.1.2奔馬的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)6.1.3色彩的運(yùn)用與搭配6.2板書結(jié)構(gòu)6.2.1圖文結(jié)合6.2.2清晰易懂七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)要求7.1.1繪制一幅奔馬作品7.1.2運(yùn)用色彩表現(xiàn)奔馬的動(dòng)態(tài)7.2作業(yè)評(píng)價(jià)7.2.1評(píng)價(jià)作品的形態(tài)與色彩搭配7.2.2鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意與表現(xiàn)八、課后反思8.1教學(xué)效果8.1.1學(xué)生對(duì)馬的特點(diǎn)與奔馬動(dòng)態(tài)的認(rèn)識(shí)8.1.2學(xué)生運(yùn)用色彩表現(xiàn)奔馬的能力8.2改進(jìn)措施8.2.1針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與難度8.2.2鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性，提升創(chuàng)作能力九、拓展及延伸9.1相關(guān)知識(shí)9.1.1了解其他動(dòng)物的特點(diǎn)與動(dòng)態(tài)表現(xiàn)9.1.2學(xué)習(xí)不同藝術(shù)風(fēng)格中的馬的作品9.2實(shí)踐活動(dòng)9.2.1組織學(xué)生參觀動(dòng)物博物館9.2.2開展以動(dòng)物為主題的繪畫比賽重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1馬的特點(diǎn)1.1.1形態(tài)特征1.1.1.1馬的頭部結(jié)構(gòu)1.1.1.2馬的身體比例1.1.1.3馬的四肢與尾巴1.1.2生活習(xí)性1.1.2.1馬的食草習(xí)性1.1.2.2馬的奔跑速度1.1.2.3馬的社會(huì)行為1.2奔馬的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)1.2.1奔跑的姿態(tài)1.2.1.1騰空的姿勢(shì)1.2.1.2奔跑的步伐1.2.2表情與神態(tài)1.2.2.1專注的神情1.2.2.2自由的喜悅1.3色彩的運(yùn)用1.3.1色彩搭配1.3.1.1對(duì)比色的運(yùn)用1.3.1.2冷暖色調(diào)的搭配1.3.2色彩表現(xiàn)力1.3.2.1色彩的層次感1.3.2.2色彩的情感表達(dá)二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)2.1.1了解馬的特點(diǎn)2.1.1.1對(duì)馬的形態(tài)特征有基本的認(rèn)識(shí)2.1.1.2知道奔馬的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)及其特點(diǎn)2.2技能目標(biāo)2.2.1學(xué)會(huì)觀察與描繪2.2.1.1學(xué)會(huì)觀察馬的形態(tài)特征2.2.1.2學(xué)會(huì)描繪奔馬的動(dòng)態(tài)2.3情感目標(biāo)2.3.1培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的熱愛2.3.2提升審美情趣四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具4.1.1馬的圖片4.1.1.1不同形態(tài)的馬的圖片4.1.1.2奔馬動(dòng)態(tài)的圖片4.1.2奔馬的視頻資料4.2學(xué)具4.2.1畫紙4.2.1.1不同尺寸的畫紙4.2.2畫筆4.2.2.1不同粗細(xì)的畫筆4.2.3色彩顏料4.2.3.1各種顏色的顏料4.2.3.2調(diào)色板與清潔用品五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入5.1.1欣賞奔馬的視頻資料5.1.1.1選擇具有代表性的奔馬視頻5.1.2引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注奔馬的動(dòng)態(tài)特征5.2新課展示5.2.1展示奔馬的圖片5.2.1.1分析奔馬的形態(tài)特征5.2.2分析馬的特點(diǎn)與奔馬的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)5.3示范講解5.3.1示范繪制奔馬的步驟5.3.1.1先畫出馬的基本輪廓5.3.1.2逐步細(xì)化馬的各個(gè)部分5.3.2講解色彩的運(yùn)用與搭配5.4學(xué)生創(chuàng)作5.4.1學(xué)生獨(dú)立繪制奔馬5.4.1.1學(xué)生自由選擇馬的形態(tài)5.4.2學(xué)生自主選擇色彩進(jìn)行表現(xiàn)5.5作品展示與評(píng)價(jià)5.5.1學(xué)生展示作品5.5.1.1介紹自己的創(chuàng)作思路5.5.2互相評(píng)價(jià)與教師點(diǎn)評(píng)5.5.2.1評(píng)價(jià)作品的形態(tài)與色彩搭配六、板書設(shè)計(jì)6.1板書內(nèi)容6.1.1馬的特點(diǎn)6.1.2奔馬的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)6.1.3色彩的運(yùn)用與搭配6.2板書結(jié)構(gòu)6.2.1圖文結(jié)合6.2.2清晰易懂七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)要求7.1.1繪制一幅奔馬作品7.1.2運(yùn)用色彩表現(xiàn)奔馬的動(dòng)態(tài)7.2作業(yè)評(píng)價(jià)本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)使用生動(dòng)形象的語言描述奔馬的動(dòng)態(tài)特征，讓學(xué)生能夠直觀地感受到奔馬的奔跑姿態(tài)。在講解色彩運(yùn)用時(shí)，運(yùn)用對(duì)比明顯的例子，如對(duì)比色和冷暖色調(diào)的搭配，以便學(xué)生更好地理解和掌握。二、時(shí)間分配確保導(dǎo)入環(huán)節(jié)有足夠的時(shí)間，讓學(xué)生充分欣賞奔馬的視頻資料，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注奔馬的動(dòng)態(tài)特征。在示范講解環(huán)節(jié)，合理安排時(shí)間，逐步展示繪制奔馬的步驟，確保學(xué)生能夠跟上并理解每一個(gè)步驟。三、課堂提問在新課展示環(huán)節(jié)，通過提問方式激發(fā)學(xué)生的思考，如詢問學(xué)生對(duì)奔馬的形態(tài)特征有何觀察，以此引導(dǎo)學(xué)生積極參與。在學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，及時(shí)解答他們?cè)诶L制過程中遇到的困惑或問題。四、情景導(dǎo)入通過播放奔馬的視頻資料，營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)的情景，讓學(xué)生仿佛置身于奔馬的世界，激發(fā)他們對(duì)奔馬的興趣和創(chuàng)作欲望。五、教案反思在課后反思環(huán)節(jié)，思考教學(xué)過程中的順利環(huán)節(jié)和需要改進(jìn)的地方，如對(duì)學(xué)生的掌握情況、教學(xué)內(nèi)容與難度的適配性等進(jìn)行反思。附件及其他補(bǔ)充說明一、附件列表：1.馬的圖片2.奔馬的視頻資料3.畫紙4.畫筆5.色彩顏料6.調(diào)色板與清潔用品二、違約行為及認(rèn)定：1.遲延履行：未能在約定的時(shí)間內(nèi)交付教具與學(xué)具。2.質(zhì)量不符合約定：教具與學(xué)具的質(zhì)量不符合合同規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。3.不適當(dāng)履行：未按照合同規(guī)定的方式履行義務(wù)，如未按時(shí)進(jìn)行示范講解。三、法律名詞及解釋：1.遲延履行：指合同的一方未能在約定的期限內(nèi)履行其義務(wù)。2.質(zhì)量不符合約定：指交付的