13花鐘（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：13花鐘

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：第5周，星期三，第1節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、觀察力和創(chuàng)造力。通過(guò)閱讀《花鐘》一文，學(xué)生能夠理解文章內(nèi)容，掌握文章中的新詞匯和表達(dá)方式，并能夠用自己的話復(fù)述文章的主要情節(jié)。此外，學(xué)生還能夠通過(guò)觀察和思考，發(fā)現(xiàn)花鐘的特點(diǎn)和作用，并能夠發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出屬于自己的花鐘故事。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生的閱讀理解能力、觀察力和創(chuàng)造力將得到提升，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些基礎(chǔ)的閱讀理解技巧，能夠理解簡(jiǎn)單的文章內(nèi)容。他們也具備一定的觀察力和創(chuàng)造力，能夠通過(guò)觀察周圍的事物進(jìn)行思考和創(chuàng)作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)新奇的事物充滿好奇心，喜歡探索和創(chuàng)造。他們具有一定的學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)閱讀和觀察來(lái)獲取新知識(shí)。此外，學(xué)生們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡獨(dú)立思考，有的喜歡合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀理解上可能存在一些困難，如難以理解復(fù)雜句子或文章結(jié)構(gòu)。在觀察和創(chuàng)造方面，學(xué)生可能會(huì)遇到思維定勢(shì)或缺乏創(chuàng)意的問(wèn)題。此外，由于學(xué)生的個(gè)性差異，個(gè)別學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出注意力不集中或參與度不高等問(wèn)題。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法的選擇：本節(jié)課將采用講授、討論和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法。首先，教師通過(guò)講授方式向?qū)W生介紹《花鐘》一文的基本內(nèi)容，幫助學(xué)生理解文章的主旨。然后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)文章的理解和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。最后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓他們以小組為單位，創(chuàng)作屬于自己的花鐘故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作能力。

2.教學(xué)活動(dòng)的具體設(shè)計(jì)：

-角色扮演：在講授環(huán)節(jié)，教師可以扮演故事中的角色，通過(guò)生動(dòng)形象的表演，讓學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。

-實(shí)驗(yàn)：在討論環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察花鐘的運(yùn)作過(guò)程，從而更好地理解花鐘的特點(diǎn)和作用。

-游戲：在項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些與花鐘相關(guān)的游戲，如“花鐘拼圖”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師可以使用PPT展示《花鐘》一文的基本內(nèi)容、新詞匯和表達(dá)方式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：教師可以播放與花鐘相關(guān)的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解花鐘的運(yùn)作過(guò)程和特點(diǎn)。

-在線工具：教師可以利用在線工具，如思維導(dǎo)圖、在線討論平臺(tái)等，組織學(xué)生進(jìn)行討論和創(chuàng)作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布《花鐘》一文的預(yù)習(xí)PPT，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《花鐘》一文，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“花鐘是如何運(yùn)作的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)PPT，理解文章內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、問(wèn)題等）提交至微信群或老師處。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《花鐘》一文，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述《花鐘》的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《花鐘》一文的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解能力。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀理解的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《花鐘》一文，掌握閱讀理解能力。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《花鐘》一文，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《花鐘》相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的閱讀理解能力和知識(shí)點(diǎn)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《花鐘的秘密》：這是一本關(guān)于花鐘的科普讀物，書(shū)中詳細(xì)介紹了花鐘的歷史、制作過(guò)程和運(yùn)作原理，可以幫助學(xué)生更深入地了解花鐘的相關(guān)知識(shí)。

-《花鐘的故事》：這是一本以花鐘為背景的兒童故事書(shū)，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，向孩子們展示了花鐘的魅力和意義，同時(shí)培養(yǎng)他們的閱讀興趣。

-《植物的生長(zhǎng)》：這是一本關(guān)于植物生長(zhǎng)的科普讀物，書(shū)中介紹了植物的生長(zhǎng)過(guò)程、開(kāi)花機(jī)制等知識(shí)，可以幫助學(xué)生更好地理解花鐘與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察植物的生長(zhǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察身邊的植物，記錄它們生長(zhǎng)的過(guò)程，了解開(kāi)花的時(shí)間和條件，從而更好地理解花鐘的運(yùn)作原理。

-創(chuàng)作花鐘故事：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作屬于自己的花鐘故事?？梢允菍?duì)《花鐘》一文的改編，也可以是完全原創(chuàng)的故事。通過(guò)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-研究花鐘的歷史：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)花鐘的歷史進(jìn)行深入研究，了解花鐘的起源、發(fā)展過(guò)程以及在不同文化中的意義。通過(guò)研究，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)他們的探究能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了：

①花鐘的運(yùn)作原理

②花鐘的作用和意義

③花鐘與植物生長(zhǎng)的關(guān)系

2.藝術(shù)性和趣味性：

①使用花鐘的插畫(huà)，形象地展示花鐘的外觀和運(yùn)作過(guò)程。

②設(shè)計(jì)有趣的花鐘謎語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

③利用色彩和圖形，創(chuàng)造生動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)氛圍。

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

①提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

②設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與其中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

③利用多媒體資源，如視頻、音頻等，增加教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)

1.課堂小結(jié)：

-通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了花鐘的運(yùn)作原理，認(rèn)識(shí)到花鐘在生活中的應(yīng)用和意義，以及花鐘與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。

-學(xué)生通過(guò)參與課堂討論、角色扮演等活動(dòng)，鍛煉了閱讀理解能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生在課后拓展環(huán)節(jié)，通過(guò)觀察植物的生長(zhǎng)、創(chuàng)作花鐘故事等，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)，拓寬了知識(shí)視野。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-老師設(shè)計(jì)了一些與花鐘相關(guān)的問(wèn)題，如“花鐘是如何運(yùn)作的？”、“花鐘有哪些作用？”等，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。

-學(xué)生通過(guò)回答這些問(wèn)題，展示了他們對(duì)花鐘知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-老師根據(jù)學(xué)生的回答，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助他們鞏固知識(shí)，提高理解能力。九、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-《花鐘的秘密》：這是一本關(guān)于花鐘的科普讀物，書(shū)中詳細(xì)介紹了花鐘的歷史、制作過(guò)程和運(yùn)作原理，可以幫助學(xué)生更深入地了解花鐘的相關(guān)知識(shí)。

-《花鐘的故事》：這是一本以花鐘為背景的兒童故事書(shū)，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，向孩子們展示了花鐘的魅力和意義，同時(shí)培養(yǎng)他們的閱讀興趣。

-《植物的生長(zhǎng)》：這是一本關(guān)于植物生長(zhǎng)的科普讀物，書(shū)中介紹了植物的生長(zhǎng)過(guò)程、開(kāi)花機(jī)制等知識(shí)，可以幫助學(xué)生更好地理解花鐘與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。

-視頻資源：《花鐘的制作與運(yùn)作》：這是一個(gè)關(guān)于花鐘制作與運(yùn)作的