Unit1ScienceandscientistsReadingforWriting教學設(shè)計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本課程選自人教版高中英語2019年修訂版選擇性必修第二冊，Unit1的主題是“Scienceandscientists”，本章節(jié)的教學內(nèi)容主要圍繞科學家和科學的研究展開。課程通過閱讀理解、詞匯學習和寫作技巧的培養(yǎng)，旨在讓學生掌握科學研究的背景、科學家的生活和工作以及科學對社會的影響等方面的知識，并提高學生的英語閱讀和寫作能力。核心素養(yǎng)目標本課程旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，具體包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。通過學習本章節(jié)，學生將能夠：

1.語言能力：提高學生的英語閱讀和寫作能力，使他們能夠準確、流暢地表達自己的觀點。

2.文化意識：增強學生對不同文化背景下的科學家和科學研究活動的了解，培養(yǎng)他們對多元文化的尊重和包容。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新思維，使他們能夠?qū)茖W家的研究成果進行客觀評價，并提出自己的見解。

4.學習策略：教授學生有效的英語學習策略，如如何快速獲取關(guān)鍵信息、如何進行詞匯學習和如何運用寫作技巧等，幫助他們提高自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點

-閱讀理解：學生需要能夠快速獲取文章的關(guān)鍵信息，理解科學家的工作和生活，以及科學對社會的影響。

-詞匯學習：學生需要掌握與科學家、科學研究相關(guān)的詞匯，如experiment,hypothesis,discovery等。

-寫作技巧：學生需要學習如何構(gòu)建清晰的論點，使用恰當?shù)恼Z法和句型，以及如何進行有效的段落銜接。

2.教學難點

-詞匯理解與運用：學生可能對一些專業(yè)詞匯如evolution,quantummechanics等感到困惑，需要通過例句和語境來加深理解。

-長難句分析：文章中可能包含一些復(fù)雜的長難句，學生需要學會如何拆分和理解這些句子，以把握文章的主旨。

-批判性思維：學生可能缺乏對科學研究成果進行客觀評價的能力，需要通過討論和案例分析來培養(yǎng)批判性思維。

三、教學難點與重點教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、白板筆、教學課件。

2.課程平臺：使用學校的在線學習平臺，如Moodle或Blackboard，提供閱讀材料和作業(yè)提交。

3.信息化資源：通過在線學術(shù)數(shù)據(jù)庫，如JSTOR或ScienceDirect，獲取相關(guān)科學文章和論文。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、寫作練習。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對科學家和科學研究的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道科學家是什么嗎？他們的工作與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些著名的科學家及其重要發(fā)現(xiàn)的圖片或視頻片段，如愛因斯坦、牛頓等。

簡短介紹科學家的定義和重要性，以及科學研究對社會發(fā)展的貢獻，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.科學家基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解科學家的基本概念、職責和貢獻。

過程：

講解科學家的定義，包括其主要職責和貢獻。

詳細介紹科學家的生活和工作，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解科學家在科學研究中的實際應(yīng)用和作用。

3.科學家案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解科學家的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的科學家案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解科學家的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何學習科學家的精神品質(zhì)。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與科學家相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對科學家的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)科學家的價值和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括科學家的定義、職責、案例分析等。

強調(diào)科學家在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生學習科學家的精神品質(zhì)。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于科學家的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.理解科學家的定義、職責和貢獻，以及科學研究對社會發(fā)展的貢獻。

2.掌握科學家的工作和生活，以及科學對社會的影響等方面的知識。

3.能夠準確、流暢地表達自己的觀點，提高英語閱讀和寫作能力。

4.增強對不同文化背景下的科學家和科學研究活動的了解，培養(yǎng)對多元文化的尊重和包容。

5.培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，能夠?qū)茖W家的研究成果進行客觀評價，并提出自己的見解。

6.掌握有效的英語學習策略，如如何快速獲取關(guān)鍵信息、如何進行詞匯學習和如何運用寫作技巧等，提高自主學習能力。

7.能夠運用所學的知識，解決實際生活中的問題，如如何進行科學研究、如何與科學家合作等。

8.能夠積極參與課堂討論，提出自己的見解和想法，提高表達能力和溝通能力。

9.能夠通過小組合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

10.能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于實際生活中，如通過科學家的故事，激發(fā)對科學的興趣和探索欲望，培養(yǎng)科學素養(yǎng)。課堂1.課堂評價

-提問：教師通過提問了解學生的學習情況，及時解答學生的疑問，確保學生對科學家的定義、職責和貢獻有清晰的理解。

-觀察：教師觀察學生在課堂上的參與度和反應(yīng)，及時調(diào)整教學方法和節(jié)奏，確保每位學生都能跟上課程進度。

-測試：教師在課堂上進行小測試，評估學生對科學家工作和生活以及科學對社會影響的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的學習問題。

-小組討論：教師通過觀察學生在小組討論中的表現(xiàn)，了解學生的思維方式和合作能力，及時給予指導(dǎo)和反饋。

2.作業(yè)評價

-認真批改：教師認真批改學生的作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)學生的錯誤和不足，并提供具體的修改建議和指導(dǎo)。

-點評：教師對學生的作業(yè)進行點評，指出作業(yè)的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生繼續(xù)保持優(yōu)點，并努力改進不足。

-反饋：教師及時向?qū)W生反饋作業(yè)的評價和反饋，鼓勵學生繼續(xù)努力，并指導(dǎo)學生如何進一步提高作業(yè)質(zhì)量。

-鼓勵：教師鼓勵學生在作業(yè)中展現(xiàn)自己的思考和創(chuàng)造力，激發(fā)學生對科學家的興趣和探索欲望，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。板書設(shè)計1.科學家基本概念

①科學家定義：科學家是指從事科學研究工作，致力于探索自然界和人類社會奧秘的專業(yè)人士。

②科學家職責：科學家負責進行實驗、觀察、分析和解釋數(shù)據(jù)，提出科學假說，驗證理論等。

③科學家貢獻：科學家通過科學研究，為人類社會的發(fā)展做出了巨大的貢獻，如發(fā)現(xiàn)新藥物、發(fā)明新技術(shù)等。

2.科學家的生活和工作

①科學家生活：科學家通常需要花費大量的時間在實驗室或野外進行研究和實驗，生活相對單調(diào)。

②科學家工作：科學家需要具備嚴謹?shù)乃季S、創(chuàng)新的能力和團隊合作的精神，工作充滿挑戰(zhàn)。

③科學家精神：科學家具有追求真理、勇于探索、無私奉