江蘇省鹽城市大豐區(qū)大橋初級中學七年級音樂下冊教案：第三單元第二課時欣賞我的金色阿勒泰賽乃姆授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為江蘇省鹽城市大豐區(qū)大橋初級中學七年級音樂下冊教案中的第三單元第二課時，欣賞曲目為《我的金色阿勒泰賽乃姆》。該課程屬于民族音樂欣賞范疇，旨在讓學生了解和感受我國少數民族的音樂特色和藝術魅力。

本節(jié)課的教學內容與學生已有知識之間的聯系主要體現在以下幾個方面：

1.學生已經學習過一些基本的音樂知識和技能，如音階、節(jié)奏、旋律等，這為欣賞和理解《我的金色阿勒泰賽乃姆》這首歌曲提供了基礎。

2.學生在之前的學習中接觸過一些民族音樂，對民族音樂的風格和特點有一定的了解，這有助于他們更好地理解和欣賞《我的金色阿勒泰賽乃姆》這首歌曲。

3.學生對新疆地區(qū)的歷史、文化和地理有一定的了解，這有助于他們更好地理解和欣賞《我的金色阿勒泰賽乃姆》這首歌曲，因為這首歌曲反映了新疆地區(qū)的風土人情。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析主要圍繞音樂學科核心素養(yǎng)展開，具體包括音樂審美、音樂實踐和音樂文化三個方面。

首先，音樂審美目標要求學生能夠欣賞和理解《我的金色阿勒泰賽乃姆》這首歌曲，感受其優(yōu)美的旋律和富有特色的節(jié)奏，提高學生的音樂審美能力。通過欣賞這首歌曲，學生能夠感受到我國民族音樂的魅力，增強對音樂美的認識和感受。

其次，音樂實踐目標要求學生在欣賞歌曲的基礎上，能夠通過簡單的舞蹈動作來表現歌曲的節(jié)奏和情感。學生可以通過模仿歌曲中的舞蹈動作，體驗音樂與舞蹈的結合，提高音樂實踐能力。

最后，音樂文化目標要求學生通過學習《我的金色阿勒泰賽乃姆》這首歌曲，了解新疆地區(qū)的風土人情和文化背景。學生可以通過歌曲的學習，了解新疆地區(qū)的音樂特色和文化傳統(tǒng)，提高對多元文化的認識和尊重。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

在之前的學習中，學生已經了解了一些基本的音樂知識和技能，如音階、節(jié)奏、旋律等。同時，學生也接觸過一些民族音樂，對民族音樂的風格和特點有一定的了解。此外，學生對新疆地區(qū)的歷史、文化和地理也有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

對于音樂課，學生普遍表現出較高的興趣，特別是對于民族音樂的欣賞和體驗。在學習能力方面，學生能夠通過模仿和練習來掌握基本的音樂知識和技能。在學習風格方面，學生傾向于通過實踐和體驗來學習，如通過舞蹈來表現音樂節(jié)奏和情感。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習《我的金色阿勒泰賽乃姆》這首歌曲時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-歌曲的節(jié)奏和旋律較為復雜，學生可能需要更多的時間和練習來掌握。

-對于新疆地區(qū)的文化背景和音樂特色，學生可能需要更多的信息和資源來深入了解。

-學生可能缺乏對民族音樂的理解和體驗，需要更多的引導和啟發(fā)來提高他們的音樂審美和欣賞能力。

為應對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要提供適當的學習支持，如提供更多的練習和輔導，提供相關的文化背景和音樂資源，以及通過音樂實踐和體驗來提高學生的音樂審美和欣賞能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料。教材包括江蘇省鹽城市大豐區(qū)大橋初級中學七年級音樂下冊教案中的第三單元第二課時，以及相關的歌曲《我的金色阿勒泰賽乃姆》的樂譜和歌詞。學生可以利用教材來學習和理解歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，從而更好地欣賞和體驗民族音樂的魅力。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些輔助材料可以幫助學生更好地理解和欣賞《我的金色阿勒泰賽乃姆》這首歌曲。例如，準備一些新疆地區(qū)的風景圖片，讓學生在欣賞歌曲的同時，更加直觀地了解新疆的美麗風光。準備一些新疆地區(qū)的民族舞蹈視頻，讓學生通過舞蹈來感受和體驗新疆地區(qū)的文化特色。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，學生將通過舞蹈來體驗和表現歌曲的節(jié)奏和情感。因此，需要準備一些基本的舞蹈器材，如舞蹈鞋、舞裙等。同時，需要確保舞蹈器材的安全性，避免學生在舞蹈過程中發(fā)生意外。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在本節(jié)課中，可以設置一個分組討論區(qū)，讓學生在小組內進行討論和分享他們對《我的金色阿勒泰賽乃姆》這首歌曲的理解和體驗。此外，可以設置一個實驗操作臺，讓學生在教師的指導下進行舞蹈動作的練習和表演。

除了上述教學資源，還可以考慮準備一些額外的學習資料，如有關新疆地區(qū)的歷史、文化和地理的書籍和文章，讓學生在課后進行更深入的學習和探索。同時，也可以鼓勵學生利用網絡資源，如音樂網站、視頻網站等，來欣賞和了解更多的民族音樂作品，拓寬他們的音樂視野。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，包括《我的金色阿勒泰賽乃姆》的樂譜和歌詞，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，如“這首歌曲的旋律和節(jié)奏有什么特點？”“這首歌曲反映了新疆地區(qū)的哪些文化特色？”激發(fā)學生思考，為課堂學習做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。《我的金色阿勒泰賽乃姆》這首歌曲的教學目標包括音樂審美、音樂實踐和音樂文化三個方面。重點是讓學生理解和欣賞這首歌曲的旋律和節(jié)奏，難點是讓學生通過舞蹈動作來表現歌曲的情感和風格。準備教學用具和多媒體資源，如新疆地區(qū)的風景圖片、民族舞蹈視頻等，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、舞蹈動作練習等，提高學生學習音樂的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的民族音樂知識，幫助學生建立知識之間的聯系。提出問題，如“上節(jié)課我們學習了哪些民族音樂的特點？”檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課的學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《我的金色阿勒泰賽乃姆》這首歌曲的旋律和節(jié)奏特點，結合實例幫助學生理解。突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“這首歌曲的旋律和節(jié)奏有什么特點？”“這首歌曲反映了新疆地區(qū)的哪些文化特色？”展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結歸納：

在《我的金色阿勒泰賽乃姆》新課呈現結束后，對這首歌曲的旋律、節(jié)奏和舞蹈動作進行梳理和總結。強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《我的金色阿勒泰賽乃姆》這首歌曲的旋律、節(jié)奏和舞蹈動作的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《我的金色阿勒泰賽乃姆》相關的拓展知識，如新疆地區(qū)的其他民族音樂作品，拓寬學生的知識視野。引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合《我的金色阿勒泰賽乃姆》這首歌曲，引導學生思考音樂與生活的聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習民族音樂的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《我的金色阿勒泰賽乃姆》這首歌曲的旋律、節(jié)奏和舞蹈動作，強調重點和難點?？隙▽W生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的《我的金色阿勒泰賽乃姆》這首歌曲，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。知識點梳理1.歌曲《我的金色阿勒泰賽乃姆》的旋律特點：這首歌曲采用了新疆地區(qū)特有的民族旋律，旋律優(yōu)美、流暢，富有地域特色。

2.歌曲《我的金色阿勒泰賽乃姆》的節(jié)奏特點：這首歌曲的節(jié)奏富有變化，既有快速的節(jié)奏，也有緩慢的節(jié)奏，反映了新疆地區(qū)的舞蹈節(jié)奏特點。

3.歌曲《我的金色阿勒泰賽乃姆》的歌詞特點：歌詞采用了新疆地區(qū)的語言，富有詩意和情感，表達了新疆地區(qū)的美麗風光和民族風情。

4.歌曲《我的金色阿勒泰賽乃姆》的舞蹈動作特點：這首歌曲的舞蹈動作豐富多彩，既有快速的動作，也有緩慢的動作，反映了新疆地區(qū)的舞蹈風格。

5.新疆地區(qū)的音樂文化特點：新疆地區(qū)的音樂文化豐富多樣，既有傳統(tǒng)的民族音樂，也有現代的音樂形式。新疆地區(qū)的音樂風格獨特，旋律優(yōu)美，節(jié)奏多變，富有地域特色。

6.新疆地區(qū)的舞蹈文化特點：新疆地區(qū)的舞蹈文化豐富多彩，既有傳統(tǒng)的民族舞蹈，也有現代的舞蹈形式。新疆地區(qū)的舞蹈風格獨特，動作優(yōu)美，節(jié)奏多變，富有地域特色。

7.音樂與舞蹈的關系：音樂與舞蹈是相輔相成的，音樂能夠激發(fā)舞蹈的節(jié)奏和情感，舞蹈能夠表現音樂的旋律和節(jié)奏。在欣賞和表演民族音樂時，應該注重音樂與舞蹈的結合，以達到更好的藝術效果。

8.民族音樂的欣賞方法：欣賞民族音樂時，應該注重音樂的特點和風格，了解音樂的文化背景和地域特色。通過比較和歸納，深入理解民族音樂的美學特點和文化價值。

9.音樂實踐的重要性：音樂實踐是音樂學習的重要環(huán)節(jié)，通過實踐可以提高學生的音樂技能和音樂表現力。在音樂教學中，應該注重學生的音樂實踐，提供更多的實踐機會和指導。

10.音樂文化的重要性：音樂文化是音樂學習的重要組成部分，了解音樂文化可以提高學生的音樂素養(yǎng)和文化認知。在音樂教學中，應該注重音樂文化的傳授，提供相關的文化背景和資源。

11.音樂與生活的聯系：音樂與生活密切相關，音樂可以表達情感、傳遞信息和激發(fā)創(chuàng)造力。在音樂教學中，應該注重音樂與生活的聯系，引導學生將音樂融入日常生活中。

12.音樂教育的目標：音樂教育的目標是培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)、音樂技能和文化認知，激發(fā)學生的音樂興趣和創(chuàng)新精神。在音樂教學中，應該注重學生的全面發(fā)展，提供多樣化的教學內容和活動。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀有關新疆地區(qū)民族音樂和舞蹈的書籍或文章，如《新疆民族音樂研究》、《新疆舞蹈藝術》等。

-視頻資源：鼓勵學生觀看有關新疆地區(qū)民族音樂和舞蹈的視頻，如《新疆維吾爾族音樂舞蹈》、《新疆哈薩克族音樂舞蹈》等。

-音樂作品：推薦學生欣賞更多的民族音樂作品，如《新疆維吾爾族十二木卡姆》、《新疆哈薩克族冬不拉》等。

-舞蹈練習：鼓勵學生在家中進行民族舞蹈的練習，如維吾爾族舞蹈、哈薩克族舞蹈等，以加深對新疆地區(qū)舞蹈文化的了解。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，根據自己的興趣選擇合適的閱讀材料或視頻資源進行學習。

-記錄心得：要求學生在學習過程中記錄自己的心得和體會，可以寫成讀書筆記或觀看后感。

-交流分享：鼓勵學生在課堂上或班級群里與其他同學分享自己的學習心得和體會，促進交流和互動。

-提出疑問：如果學生在學習過程中遇到疑問，可以隨時向教師提出，教師會及時解答并提供必要的指導和幫助。

-完成作業(yè)：要求學生根據本節(jié)課學習的內容，完成相應的課后作業(yè)，如分析《我的金色阿勒泰賽乃姆》這首歌曲的旋律、節(jié)奏和舞蹈動作的特點，或者編寫一段關于新疆地區(qū)民族音樂和舞蹈的短文等。

-關注音樂與舞蹈的結合：鼓勵學生在學習和欣賞民族音樂時，注重音樂與舞蹈的結合，通過舞蹈動作來表現音樂的旋律和節(jié)奏。

-探索音樂文化：鼓勵學生通過閱讀和觀看相關資料，深入了解新疆地區(qū)民族音樂和舞蹈的文化背景和地域特色。

-培養(yǎng)音樂實踐能力：鼓勵學生在課后進行音樂實踐，如練習樂器、演唱歌曲等，提高自己的音樂技能和表現力。

-培養(yǎng)音樂文化素養(yǎng)：鼓勵學生在課后進行音樂文化的學習，了解音樂的歷史、流派和文化價值，提高自己的音樂文化素養(yǎng)。

-關注音樂與生活的聯系：鼓勵學生在日常生活中關注音樂與生活的聯系，將音樂融入日常生活中，如聽音樂、創(chuàng)作音樂等。

-培養(yǎng)音樂教育目標：鼓勵學生通過課后拓展，培養(yǎng)自己的音樂素養(yǎng)、音樂技能和文化認知，激發(fā)自己的音樂興趣和創(chuàng)新精神。教學評價與反饋1.課堂表現：通過觀察學生在課堂上的表現，如積極參與、認真聽講、積極提問等，來評價學生的課堂表現。

2.小組討論成果展示：通過學生小組討論的成果展示，如討論的深度、觀點的清晰性、小組合作的表現等，來評價學生的學習效果。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，如填空題、選擇題、簡答題等，來檢查學生對課堂知識的掌握情況。

4.作業(yè)完成情況：通過檢查學生完成的課后作業(yè)，如分析《我的金色阿勒泰賽乃姆》這首歌曲的旋律、節(jié)奏和舞蹈動作的特點，或者編寫一段關于新疆地區(qū)民族音樂和舞蹈的短文等，來評價學生的學習效果。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現，給予學生積極的評價和反饋，鼓勵學生的優(yōu)點，指出學生的不足，并提供改進的建議。

教師評價與反