2024學(xué)年中職生共創(chuàng)美好擁抱和諧校園班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024學(xué)年中職生共創(chuàng)美好擁抱和諧校園班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：共創(chuàng)美好，擁抱和諧校園——中職生班會(huì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024學(xué)年，中職一年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日，星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和道德觀念，形成積極向上的精神風(fēng)貌。

2.學(xué)會(huì)與他人合作，尊重他人，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和人際溝通能力。

3.學(xué)會(huì)自我管理，培養(yǎng)自律意識(shí)，能夠自覺遵守校園紀(jì)律和規(guī)章制度，營造和諧校園氛圍。

4.增強(qiáng)法治意識(shí)，了解國家法律法規(guī)，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自身權(quán)益，促進(jìn)校園法治建設(shè)。

5.培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，關(guān)注校園環(huán)境，積極參與環(huán)?；顒?dòng)，推動(dòng)綠色校園建設(shè)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法解決方法：通過案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，增強(qiáng)價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)和理解。

2.難點(diǎn)：學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和人際溝通能力。

解決方法：組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。

3.重點(diǎn)：學(xué)會(huì)自我管理，培養(yǎng)自律意識(shí)，能夠自覺遵守校園紀(jì)律和規(guī)章制度，營造和諧校園氛圍。

解決方法：通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生體驗(yàn)自律的重要性，激發(fā)自律意識(shí)。

4.難點(diǎn)：增強(qiáng)法治意識(shí)，了解國家法律法規(guī)，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自身權(quán)益，促進(jìn)校園法治建設(shè)。

解決方法：講解國家法律法規(guī)，組織案例分析，引導(dǎo)學(xué)生了解法律知識(shí)，培養(yǎng)法治意識(shí)。

5.重點(diǎn)：培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，關(guān)注校園環(huán)境，積極參與環(huán)保活動(dòng)，推動(dòng)綠色校園建設(shè)。

解決方法：組織環(huán)保活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，推動(dòng)綠色校園建設(shè)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、白板筆、筆記本等。

2.課程平臺(tái)：無特定平臺(tái)，課堂講授為主。

3.信息化資源：相關(guān)視頻資料、圖片資料、課件等。

4.教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、情景模擬等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解共創(chuàng)美好，擁抱和諧校園的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)共創(chuàng)美好，擁抱和諧校園內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確共創(chuàng)美好，擁抱和諧校園教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保共創(chuàng)美好，擁抱和諧校園教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)共創(chuàng)美好，擁抱和諧校園的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入共創(chuàng)美好，擁抱和諧校園學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的共創(chuàng)美好，擁抱和諧校園內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為共創(chuàng)美好，擁抱和諧校園新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解共創(chuàng)美好，擁抱和諧校園知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞共創(chuàng)美好，擁抱和諧校園問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)共創(chuàng)美好，擁抱和諧校園知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在共創(chuàng)美好，擁抱和諧校園新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)共創(chuàng)美好，擁抱和諧校園知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)共創(chuàng)美好，擁抱和諧校園知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決共創(chuàng)美好，擁抱和諧校園問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的共創(chuàng)美好，擁抱和諧校園錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與共創(chuàng)美好，擁抱和諧校園內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合共創(chuàng)美好，擁抱和諧校園內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)共創(chuàng)美好，擁抱和諧校園的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的共創(chuàng)美好，擁抱和諧校園內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的共創(chuàng)美好，擁抱和諧校園內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.社會(huì)主義核心價(jià)值觀：富強(qiáng)、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業(yè)、誠信、友善。

2.團(tuán)隊(duì)合作：定義、重要性、原則、技巧、障礙和解決方法。

3.自我管理：定義、重要性、目標(biāo)設(shè)定、時(shí)間管理、情緒管理、自律。

4.法治意識(shí)：法律的概念、分類、作用、權(quán)利與義務(wù)、法律程序、法律責(zé)任。

5.環(huán)保意識(shí)：定義、重要性、環(huán)保法律法規(guī)、環(huán)保措施、環(huán)保行為、環(huán)保責(zé)任。

6.和諧校園：定義、重要性、和諧校園的要素、和諧校園的創(chuàng)建、校園文化的建設(shè)。

7.校園紀(jì)律：定義、重要性、校園紀(jì)律的內(nèi)容、校園紀(jì)律的執(zhí)行、校園紀(jì)律的維護(hù)。

8.校園安全：定義、重要性、校園安全隱患、校園安全事故的處理、校園安全的保障。

9.校園欺凌：定義、表現(xiàn)形式、影響、預(yù)防措施、應(yīng)對(duì)方法。

10.校園活動(dòng)：定義、類型、目的、組織與實(shí)施、參與方式。

11.校園人際關(guān)系：定義、重要性、校園人際關(guān)系的類型、良好校園人際關(guān)系的建立與維護(hù)。

12.校園心理調(diào)適：定義、重要性、校園心理調(diào)適的方法、校園心理問題的應(yīng)對(duì)。

13.校園文化：定義、類型、功能、校園文化的建設(shè)與傳播、校園文化的傳承與發(fā)展。

14.校園環(huán)境：定義、重要性、校園環(huán)境的保護(hù)、校園環(huán)境的改善、校園環(huán)境的評(píng)價(jià)。

15.校園信息化：定義、發(fā)展歷程、校園信息化的現(xiàn)狀與趨勢、校園信息化的應(yīng)用與挑戰(zhàn)。

16.校園教育資源：定義、類型、獲取途徑、利用策略、評(píng)價(jià)與優(yōu)化。

17.校園教育政策：定義、類型、制定與執(zhí)行、影響與評(píng)價(jià)、應(yīng)對(duì)策略。

18.校園教育管理：定義、目標(biāo)、原則、方法、挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)。

19.校園教育評(píng)價(jià)：定義、類型、方法、目的、應(yīng)用與挑戰(zhàn)。

20.校園教育改革：定義、背景、目標(biāo)、內(nèi)容、挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)。板書設(shè)計(jì)1.社會(huì)主義核心價(jià)值觀

-富強(qiáng)、民主、文明、和諧

-自由、平等、公正、法治

-愛國、敬業(yè)、誠信、友善

2.團(tuán)隊(duì)合作

-定義：團(tuán)隊(duì)成員共同協(xié)作，實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的過程。

-重要性：提高工作效率、激發(fā)創(chuàng)新、增強(qiáng)凝聚力。

-原則：明確分工、溝通協(xié)作、相互尊重、共同目標(biāo)。

3.自我管理

-定義：個(gè)人對(duì)自身行為、情緒和時(shí)間的管理。

-目標(biāo)設(shè)定：明確目標(biāo)、具體可衡量、可實(shí)現(xiàn)、相關(guān)性強(qiáng)、時(shí)限性。

-時(shí)間管理：優(yōu)先級(jí)排序、合理分配、避免拖延、高效利用。

4.法治意識(shí)

-法律的概念：國家制定或認(rèn)可的，規(guī)定權(quán)利和義務(wù)的行為規(guī)范。

-權(quán)利與義務(wù)：享受權(quán)利、履行義務(wù)、權(quán)利與義務(wù)的平衡。

5.環(huán)保意識(shí)

-定義：個(gè)人對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和責(zé)任感。

-環(huán)保措施：節(jié)約資源、減少污染、保護(hù)環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展。

6.和諧校園

-定義：校園內(nèi)師生關(guān)系和諧，校園環(huán)境優(yōu)美，教育資源豐富。

-和諧校園的要素：良好的校園文化、和諧的師生關(guān)系、優(yōu)美的校園環(huán)境。

7.校園紀(jì)律

-定義：學(xué)校制定的，要求師生遵守的行為規(guī)范。

-校園紀(jì)律的內(nèi)容：學(xué)術(shù)誠信、課堂紀(jì)律、校園文明行為規(guī)范。

8.校園安全

-定義：校園內(nèi)師生的生命財(cái)產(chǎn)安全。

-校園安全的保障：安全意識(shí)教育、安全設(shè)施建設(shè)、應(yīng)急預(yù)案制定。

9.校園欺凌

-定義：校園內(nèi)個(gè)體或群體對(duì)其他個(gè)體或群體的惡意行為。

-應(yīng)對(duì)方法：加強(qiáng)教育、建立報(bào)告機(jī)制、及時(shí)處理。

10.校園活動(dòng)

-定義：學(xué)校組織的，旨在豐富師生生活、提升綜合素質(zhì)的活動(dòng)。

-類型：文藝、體育、學(xué)術(shù)、社會(huì)實(shí)踐等。

11.校園人際關(guān)系

-定義：師生、同學(xué)之間的人際互動(dòng)。

-良好校園人際關(guān)系的建立與維護(hù)：尊重、理解、溝通、合作。

12.校園心理調(diào)適

-定義：幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)心理壓力，保持心理健康的方法。

-方法：心理輔導(dǎo)、心理課程、心理活動(dòng)等。

13.校園文化

-定義：學(xué)校的精神面貌和價(jià)值觀念。

-校園文化的建設(shè)與傳播：文化活動(dòng)、校園媒體、教育實(shí)踐。

14.校園環(huán)境

-定義：學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

-校園環(huán)境的保護(hù)：垃圾分類、節(jié)能減排、綠化校園。

15.校園信息化

-定義：利用信息技術(shù)提升教育質(zhì)量的過程。

-應(yīng)用與挑戰(zhàn)：在線教學(xué)、智能學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)安全。

16.校園教育資源

-定義：學(xué)校提供的，用于支持教學(xué)和學(xué)習(xí)的資源。

-類型：圖書、網(wǎng)絡(luò)資源、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備等。

17.校園教育政策

-定義：政府制定的，指導(dǎo)教育發(fā)展的政策。

-制定與執(zhí)行：政策制定、政策宣傳、政策落實(shí)。

18.校園教育管理

-定義：學(xué)校對(duì)教育活動(dòng)的組織和協(xié)調(diào)。

-方法：目標(biāo)管理、過程管理、結(jié)果管理。

19.校園教育評(píng)價(jià)

-定義：對(duì)教育過程和結(jié)果的評(píng)價(jià)。

-方法：學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、學(xué)校評(píng)價(jià)。

20.校園教育改革

-定義：對(duì)教育體系的改革和創(chuàng)新。

-內(nèi)容：課程改革、教學(xué)方法改革、評(píng)價(jià)體系改革。課后作業(yè)1.請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解和踐行。

答案：富強(qiáng)是指國家經(jīng)濟(jì)繁榮，民主是指人民享有充分的政治權(quán)利，文明是指社會(huì)文化發(fā)達(dá)，和諧是指社會(huì)關(guān)系和諧。在日常生活中，我們應(yīng)該尊重他人，關(guān)愛社會(huì)，積極參與社會(huì)建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)國家的繁榮和人民的幸福貢獻(xiàn)自己的力量。

2.請(qǐng)描述一次團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)歷，并分析其中存在的問題和解決方法。

答案：在一次學(xué)校組織的活動(dòng)中，我和同學(xué)們一起策劃了一場演出。在準(zhǔn)備過程中，我們分工合作，有人負(fù)責(zé)組織，有人負(fù)責(zé)排練，有人負(fù)責(zé)道具。在合作過程中，我們遇到了一些問題，比如時(shí)間安排不合理，溝通不暢。為了解決這些問題，我們召開了會(huì)議，重新制定了計(jì)劃，并且加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通。通過共同努力，我們最終完成了演出。

3.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)自我管理的認(rèn)識(shí)，并舉例說明如何進(jìn)行時(shí)間管理。

答案：自我管理是指個(gè)人對(duì)自身行為、情緒和時(shí)間的管理。進(jìn)行時(shí)間管理可以幫助我們更高效地完成任務(wù)，提高生活質(zhì)量。例如，我每天早上都會(huì)制定當(dāng)天的計(jì)劃，包括學(xué)習(xí)、工作和生活上的任務(wù)。在執(zhí)行任務(wù)時(shí)，我會(huì)優(yōu)先處理重要且緊急的事務(wù)，合理安排時(shí)間，避免拖延。通過這種方式，我能夠更有效地管理時(shí)間，提高工作效率。

4.請(qǐng)闡述你對(duì)法治意識(shí)的理解，并討論如何在生活中踐行法治。

答案：法治意識(shí)是指個(gè)人對(duì)法律的尊重和遵守。在生活中踐行法治，我們需要了解和掌握基本的法律法規(guī)，自覺遵守社會(huì)秩序，尊重他人的權(quán)利和自由。例如，在公共場合遵守交通規(guī)則，不侵犯他人權(quán)益，遇到問題時(shí)通過合法途徑解決。通過自覺遵守法律，我們能夠維護(hù)社會(huì)的公平正義，促進(jìn)社會(huì)的和諧穩(wěn)定。

5.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)環(huán)保意識(shí)的看法，并給出兩個(gè)實(shí)際生活中踐行環(huán)保的方法。

答案：環(huán)保意識(shí)是指個(gè)人對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和責(zé)任感。在生活中踐行環(huán)保，我們可以從以下兩個(gè)方面入手：一是節(jié)約資源，比如節(jié)約用水、用電，減少浪費(fèi)；二是減少污染，比如垃圾分類處理，減少使用一次性用品，盡量選擇環(huán)保產(chǎn)品。通過這些實(shí)際行動(dòng)，我們可以為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)一份力量，促進(jìn)人與自然的和諧共生。課堂1.提問評(píng)價(jià)：通過提問了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。例如，在講解社會(huì)主義核心價(jià)值觀時(shí)，可以提問學(xué)生對(duì)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”的理解，以及如何在日常生活中踐行這些價(jià)值觀。

2.觀察評(píng)價(jià)：在課堂上觀察學(xué)生的參與情況，了解他們對(duì)課堂活動(dòng)的態(tài)度和表現(xiàn)。例如，在團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)中，觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠尊重他人意見，是否能夠有效溝通。

3.測試評(píng)價(jià)：通過小測驗(yàn)或考試了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，在講解法治意識(shí)時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些案例分析題，讓學(xué)生分析案例中的法律問題，并提出自己的看法。

九、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出其中的錯(cuò)誤和不足，并提出改進(jìn)的建議。例如，在講解團(tuán)隊(duì)合作時(shí)，可以讓學(xué)生寫一篇關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)歷的作文，批改時(shí)關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確描述團(tuán)隊(duì)合作的過程，是否能夠認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

2.作業(yè)反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提出下一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，在講解自我管理時(shí)，可以讓學(xué)生制定一份個(gè)人時(shí)間管理計(jì)劃，反饋時(shí)關(guān)注學(xué)生是否能夠制定出合理的時(shí)間安排，是否能夠堅(jiān)持執(zhí)行計(jì)劃。

3.作業(yè)討論：組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)討論，讓學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)心得，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。例如，在講解環(huán)保意識(shí)時(shí)，可以讓學(xué)生討論如何在生活中踐行環(huán)保，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流。教學(xué)反思與改進(jìn)在本