廣東省深圳市鹽田區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷一、基礎(chǔ)。（共27分）1.你所在的復(fù)興中學(xué)將舉行以“閱讀滋養(yǎng)心靈，名著伴我成長(zhǎng)”為主題的讀書節(jié)系列活動(dòng)。策劃小組在學(xué)校宣傳欄張貼倡議書，以下是其中的一個(gè)文段。閱讀可以增長(zhǎng)我們的見識(shí)。我們a能夠閱讀大量的書籍，b可以獲得yuānbó（①）的知識(shí)，了解更多樣的生活，理解更深刻的觀點(diǎn)，汲取更多的人生經(jīng)驗(yàn)。閱讀可以提高我們的修養(yǎng)。我們常常鄙?。á冢┠切└≡甓鳦的行為，讀書能豐富心靈，陶冶情操，讓我們變得沉靜、務(wù)實(shí)而睿智，思想境界得到提升。閱讀還有利于語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)。無論是閱讀理解、詩(shī)歌jiànshǎng（③），還是寫作，都需要我們有良好的閱讀功底，日積月累的閱讀可以大大提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)。閱讀的好處需要慢慢去感受，閱讀與否，效果是大相jìngtíng（④）的。多找?guī)妆居袃r(jià)值的名著慢慢去讀吧，它們會(huì)為你打開一扇扇通往全新世界的窗戶。（1）請(qǐng)給上面文段中加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。①_____②_____③_____④_____（2）在文段中abc三處橫線上填入詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.a即使；b也；c虛榮B.a即使；b就；c怪誕C.a倘若；b就；c虛榮D.a倘若；b也；c怪誕（3）策劃小組對(duì)初中生課外閱讀內(nèi)容情況進(jìn)行調(diào)查請(qǐng)綜合以上圖表中的信息，概括本次調(diào)查的結(jié)論。（不要出現(xiàn)具體數(shù)據(jù)）（4）學(xué)校將邀請(qǐng)著名學(xué)者李教授參加活動(dòng)邀請(qǐng)函尊敬的李教授：我校讀書節(jié)活動(dòng)將于12月24日在圖書館拉開帷幕。讀書節(jié)期間，①學(xué)校將開展征文比賽、讀書交流會(huì)、課本劇表演等。②您對(duì)名著閱讀的研究確實(shí)有點(diǎn)水平，學(xué)校③特邀您開設(shè)《獵人筆記》閱讀方法專題講座，請(qǐng)您百忙之中參加為盼!④12月20日復(fù)興中學(xué)這份邀請(qǐng)函的畫線部分有三處錯(cuò)誤，請(qǐng)任選一處加以改正。我選第_____處，改為：_____【答案】（1）①.淵博②.bó③.鑒賞④.徑庭（2）C（3）初中生課外閱讀內(nèi)容中，科普類最多，其次是歷史類和小說類，最少的是勵(lì)志類。（4）①.①/②/④②.學(xué)校將開展征文比賽、讀書交流會(huì)、課本劇表演等活動(dòng)/您對(duì)名著閱讀的研究水平極高/日期與署名互換位置

【解析】【小問1詳解】本題考查看拼音寫漢字。①淵博：yuānbó，意思是精深而廣博，形容知識(shí)廣且深，博學(xué)多才。②鄙薄：bǐbó，鄙視，菲薄。③鑒賞：jiànshǎng，對(duì)文學(xué)藝術(shù)品、文物等有分析、有比較地進(jìn)行鑒別和欣賞。④大相徑庭：dàxiāngjìngtíng，形容彼此矛盾，相去很遠(yuǎn)?！拘?詳解】本題考查詞義辨析?！拔覀兡軌蜷喿x大量的書籍”與“可以獲得的知識(shí)，了解更多樣的生活，理解更深刻的觀點(diǎn)，汲取更多的人生經(jīng)驗(yàn)”兩句之間是假設(shè)關(guān)系，所以應(yīng)用“倘若……就”，a處填寫“倘若”，b處填寫“就”?！凹词埂脖硎巨D(zhuǎn)折關(guān)系。虛榮：指表面上的榮耀，虛假的榮名。怪誕：荒誕，古怪，離奇。由“讓我們變得沉靜、務(wù)實(shí)而睿智，思想境界得到提升”可知，C處這里用“虛榮”。故選C。【小問3詳解】本題考查圖表信息提取。認(rèn)真觀察圖表，分析比較有關(guān)數(shù)據(jù)可知，初中生課外閱讀科普類內(nèi)容占比最大，達(dá)76%，歷史類占67.3%，小說類占58.20%，勵(lì)志類占49.10%。據(jù)此分析得出：初中生課外閱讀內(nèi)容中，科普類最多，其次是歷史類和小說類，最少的是勱志類?！拘?詳解】本題考查邀請(qǐng)函寫作分析。本邀請(qǐng)函有三處錯(cuò)誤。①“學(xué)校將開展征文比賽、讀書交流會(huì)、課本劇表演等”一句成分殘缺，應(yīng)在“課本劇表演等”后面添加“活動(dòng)”。②“您對(duì)名著閱讀的研究確實(shí)有點(diǎn)水平”顯得不謙虛，表達(dá)不得體，將“確實(shí)有點(diǎn)水平”改為“水平極高”。④落款處格式錯(cuò)誤，應(yīng)先寫署名，再寫時(shí)間。本題中將署名與時(shí)間調(diào)2.關(guān)注和應(yīng)用第十九次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告（2022年）相關(guān)圖表。如圖反映了我國(guó)成年國(guó)民傾向的閱讀方式。請(qǐng)?jiān)谙旅嫖亩蔚臋M線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，使文意明確通順、合乎邏輯。我國(guó)成年閱讀者中，①_____的不到一半人，相當(dāng)部分人傾向于選擇手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀等②_____的方式，通過③_____等方式讀書也成為新的閱讀選擇。【答案】①.紙質(zhì)閱讀②.數(shù)字化閱讀③.聽書、視頻講書【解析】【詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。結(jié)合調(diào)查報(bào)告圖表可知，紙質(zhì)圖書閱讀為45.6%，還不到一半人；手機(jī)上閱讀為30.5%，占據(jù)相當(dāng)?shù)匚?，其他還有電子閱讀器閱讀，網(wǎng)絡(luò)在線閱讀，視頻講書，聽書等形式閱讀，這些都屬于數(shù)字化閱讀形式，其中聽書和視頻講書占比較小，可知這可能是新型的閱讀形式。據(jù)此可概括作答。3.結(jié)合下圖信息，以微信留言的方式給爸爸或媽媽提一個(gè)關(guān)于閱讀的合理化建議。【答案】示例：爸爸媽媽，長(zhǎng)時(shí)間接觸手機(jī)不僅會(huì)使眼睛疲勞，還會(huì)無形中失去很多充實(shí)自己的寶貴時(shí)間。我們要減少對(duì)手機(jī)的接觸，加強(qiáng)讀書，用更多的時(shí)間提升自己，開闊眼界?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查提建議。我國(guó)成年國(guó)民人均每天讀書時(shí)間2020年是20.04分鐘，2021年是21.05分鐘；我國(guó)成年國(guó)民人均每天接觸手機(jī)時(shí)間，2020年是100.75分鐘，2021年是101.12分鐘；對(duì)比來看，人們大多將時(shí)間用在手機(jī)上，讀書時(shí)間少；據(jù)此可提建議長(zhǎng)時(shí)間接觸手機(jī)容易眼疲勞，減少“讀書充電”的機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該減少對(duì)手機(jī)的接觸，多花時(shí)間讀書，提升自己，開闊眼界。4.對(duì)下面詩(shī)歌的分析最不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）秋詞（其一）劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。A.首句中的“自古”一詞，明確指出人們悲嘆秋日寂寞蕭索的看法由來已久。B.第二句中詩(shī)人運(yùn)用對(duì)比手法，通過直抒對(duì)春朝的厭惡來突出對(duì)秋日的喜愛。C.第四句與第三句虛實(shí)融合，寫出了秋的“神韻”，產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。D.全詩(shī)氣勢(shì)雄渾，意境開闊，融情、景、理于一爐，唱出了非同凡響的秋歌?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查詩(shī)歌賞析。B．本詩(shī)前兩句運(yùn)用對(duì)比手法，自古以來人們對(duì)于秋天的看法與作者形成了對(duì)比，突出了作者對(duì)秋天的喜愛。“我言秋日勝春朝”并沒有對(duì)春朝的厭惡的意思。故選B。5.在下面橫線上默寫相應(yīng)的句子。（1）海日生殘夜，_____。（王灣《次北固山下》）（2）_____，小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）（3）_____，好之者不如樂之者。（《論語(yǔ)》）（4）淫慢則不能勵(lì)精，_____。（諸葛亮《誡子書》）（5）_____，無人送酒來。（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）（6）僵臥孤村不自哀，_____。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》）（7）過去事、未來情，是中國(guó)古代詩(shī)人在詩(shī)歌中表現(xiàn)最多的內(nèi)容。杜甫《江南逢李龜年》中的“①_____，②_____”，感傷回憶起盛世之時(shí)與李龜年的相識(shí)緣分；李商隱《夜雨寄北》中的“③_____，④_____”，則深情向往著未來與妻子團(tuán)聚的幸福時(shí)光?！敬鸢浮竣?江春入舊年②.枯藤老樹昏鴉③.知之者不如好之者④.險(xiǎn)躁則不能治性⑤.強(qiáng)欲登高去⑥.尚思為國(guó)戍輪臺(tái)⑦.正是江南好風(fēng)景⑧.落花時(shí)節(jié)又逢君⑨.何當(dāng)共剪西窗燭⑩.卻話巴山夜雨時(shí)【解析】【詳解】本題考查名篇背誦。注意易錯(cuò)字詞的書寫：藤、鴉、險(xiǎn)躁、戍、逢、剪。二、閱讀。（共45分）課內(nèi)外文言文對(duì)比閱讀6.[甲]一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。（蒲松齡《狼》）[乙]兩牧豎①入山至狼穴，穴中有小狼二。謀分捉之，各登一樹，相去數(shù)十步。少傾，大狼至，入穴失子，意甚倉(cāng)皇②。豎于樹上扭小狼蹄耳，故令嗥③。大狼聞聲仰視，怒奔樹下，且號(hào)且爬抓。其一豎又在彼樹致小狼鳴急。狼聞聲四顧，始望見之；乃舍此趨④彼，跑⑤號(hào)抓如前狀。前樹又鳴又轉(zhuǎn)奔之口無停聲足無停趾數(shù)十往復(fù)奔漸遲聲漸弱；既而奄奄⑥僵臥，久之不動(dòng)。童下視之，氣已絕矣。[注]①牧豎：牧童。②倉(cāng)皇：驚慌。③嗥：狼叫聲。④趨：向，到。⑤跑：同“刨”，用前爪刨抓。⑥奄奄：氣息微弱的樣子。（蒲松齡《牧堅(jiān)捕狼》）（1）解釋下列句中加點(diǎn)字的含義。①屠大窘_____②屠暴起_____③謀分捉之_____④氣已絕矣_____（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中劃?rùn)M線的句子。①禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。②其一豎又在彼樹致小狼鳴急。（3）乙文中劃波浪線的句子語(yǔ)意停頓正確的一項(xiàng)是（）A.前樹又鳴又轉(zhuǎn)/奔之/口無停/聲足無停/趾數(shù)十往復(fù)/奔漸遲/聲漸弱B.前樹又鳴又轉(zhuǎn)/奔之/口無停聲/足無停趾/數(shù)十往復(fù)奔/漸遲/聲漸弱C.前樹又鳴/又轉(zhuǎn)奔之/口無停/聲足無停/趾數(shù)十往復(fù)奔/漸遲/聲漸弱D.前樹又鳴/又轉(zhuǎn)奔之/口無停聲/足無停趾/數(shù)十往復(fù)/奔漸遲/聲漸弱（4）甲乙兩文中的狼分別具有什么特點(diǎn)？你贊成兩文中人的做法嗎？【答案】（1）①.困窘，處境危急，困迫為難；②.突然；③.謀劃；④.斷。（2）①禽獸的欺騙手段能有多少啊！只是增加笑料罷了。②（這時(shí)）另一個(gè)牧童也在另一棵樹上扭著另一只小狼的腳和耳朵令它急急地哀嚎。（3）D（4）甲文中兩狼貪婪、兇殘、狡詐而愚蠢；乙文中大狼身上體現(xiàn)出濃濃的母愛。贊同【甲】文中屠戶的做法，因?yàn)橥缿裘鎸?duì)的是惡狼，他被迫自衛(wèi)，除惡務(wù)盡，殺狼是正當(dāng)?shù)?；而【乙】文中牧豎殺狼則出于一種無聊游戲的心態(tài)，手段很殘忍，張揚(yáng)的是人性中惡的一面?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。①句意：屠戶感到處境危急。窘：困窘，處境危急，困迫為難。②句意：屠戶突然跳起來。暴：突然。③句意：商量好每人捉一只小狼。謀：謀劃。④句意：大狼已經(jīng)氣絕身亡。絕：斷?！拘?詳解】本題考查句子翻譯。在翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點(diǎn)詞有：①變?cè)p：巧變?cè)幵p；幾何：能有多少；止：只、僅；增：增加；笑：笑料；耳：罷了；②豎：牧童；彼樹：另一棵樹上?！拘?詳解】本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語(yǔ)法，然后斷句。句意：這時(shí)，前一棵樹上的小狼又嚎叫起來，大狼又急忙轉(zhuǎn)身奔到第一棵樹下。就這樣，大狼不停地嚎叫，不停地奔跑，來回跑了數(shù)十次，大狼奔跑漸漸遲緩（緩慢），叫聲漸漸減弱?！扒皹溆著Q”表述完整，引出下面大狼的動(dòng)作，應(yīng)在其后斷一處；“口無停聲”“足無停趾”句式相同，應(yīng)各自斷開；“奔漸遲”與“聲漸弱”句式相同，應(yīng)各自斷開。故斷句為：前樹又鳴/又轉(zhuǎn)奔之/口無停聲/足無停趾/數(shù)十往復(fù)/奔漸遲/聲漸弱?！拘?詳解】本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解和分析。甲文中，狼殘忍和狡詐，屠夫?yàn)楸Ｗo(hù)自己，找機(jī)會(huì)殺掉兩只兇猛的狼，行為出于自保，是正當(dāng)?shù)男袨?；乙文中，狼有偉大的母愛，且沒有傷害人，兩個(gè)牧童只是為了滿足自己的私欲，戲弄狼媽媽致其死亡，是一種殘忍的行為，不人道的行為。結(jié)合以上內(nèi)容作答即可。示例：更贊同甲文中屠戶的做法，因?yàn)橥缿裘鎸?duì)的是殘忍而貪婪的餓狼，他是為了保護(hù)自己才殺兩只狼。除惡務(wù)盡，殺狼是正當(dāng)?shù)模欢椅闹心霖Q“殺狼”則出于一種無聊的殘忍，只是為了滿足自己的私欲，且狼媽媽是為了救小狼才被戲弄致死的，充滿偉大的母愛，展現(xiàn)的是人性中惡的一面?！军c(diǎn)睛】參考譯文：[甲]一個(gè)屠戶傍晚回來，擔(dān)子里的肉已經(jīng)賣完了，只剩下骨頭。屠戶半路上遇到兩只狼，緊跟著（他）走了很遠(yuǎn)。屠戶感到害怕，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭就停止了，另一只狼仍然跟著（屠戶）。屠戶再次扔骨頭，較晚得到骨頭的狼停住了，之前獲得骨頭的狼又跟上來了。骨頭已經(jīng)沒有了，可是兩只狼像原來一樣一起追趕屠戶。屠戶感到處境危急，擔(dān)心前面后面受到狼攻擊。他看到田野中有個(gè)麥場(chǎng)，麥場(chǎng)的主人把柴草堆積在里面，覆蓋成小山似的。屠戶于是跑過去倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽闷鹜赖丁芍焕遣桓疑锨?，眼瞪著屠戶。一?huì)兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗一樣蹲坐在前面。過了一會(huì)兒，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起來，用刀砍狼的頭，又連砍了幾刀把狼殺死。他剛剛想離開上路，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要從柴草堆中打洞來從后面攻擊屠戶。狼的身體已經(jīng)鉆進(jìn)去一半，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍掉了狼的后腿，這只狼也被殺死了。他才領(lǐng)悟到前面的狼假裝睡覺，原來是用來誘引敵人的。狼也是狡猾的，而眨眼間兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少?。≈皇窃黾有α狭T了。[乙]有兩個(gè)牧童，在山里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)狼穴，里面有兩只小狼。他們商量好每人捉一只小狼，各自爬上一棵相距數(shù)十步的樹。不一會(huì)，大狼回來了，進(jìn)洞一看，發(fā)現(xiàn)兩只小狼不見了，神情非常驚慌。一個(gè)牧童在樹上扭小狼的爪子和耳朵，故意讓小狼嗥叫。大狼聽見后，仰起頭尋找，憤怒地奔到樹下，一邊嚎叫著一邊抓爬著樹干。這時(shí)候另一棵樹上的牧童也扭著小狼讓它痛嚎。大狼聽到后，停止嚎叫，四面環(huán)顧，發(fā)現(xiàn)了另一棵樹上的小狼，于是不顧這邊的狼崽，轉(zhuǎn)而奔至另一棵樹下，像先前那樣狂叫撕抓。這時(shí)，前一棵樹上的小狼又嚎叫起來，大狼又急忙轉(zhuǎn)身奔到第一棵樹下。就這樣，大狼不停地嚎叫，不停地奔跑，來回跑了數(shù)十次，大狼奔跑漸漸遲緩（緩慢），叫聲漸漸減弱，不久氣息微弱地臥倒在地上，很長(zhǎng)時(shí)間不再動(dòng)彈。此時(shí)兩個(gè)牧童從樹上爬下來，湊近一看，大狼已經(jīng)氣絕身亡。實(shí)用類文本閱讀。（10分）7.[文本一]①元宇宙概念最早出現(xiàn)在1992年美國(guó)作家尼爾?斯蒂芬森的科幻小說《雪崩》中。小說描繪了一個(gè)平行于現(xiàn)實(shí)世界的虛擬數(shù)字世界——“元界”?，F(xiàn)實(shí)世界中的人在“元界”中都有一個(gè)虛擬分身，人們通過控制這個(gè)虛擬分身來相互競(jìng)爭(zhēng)，以提高自己的地位。②2018年斯皮爾伯格導(dǎo)演的科幻電影《頭號(hào)玩家》，被認(rèn)為最符合《雪崩》中描述的元宇宙形態(tài)。在電影中，男主角戴上VR頭盔后，瞬間就能將自己的意識(shí)與另一個(gè)逼真的虛擬游戲世界連接，控制自己的虛擬分身進(jìn)行一系列社會(huì)活動(dòng)。③元宇宙概念的雛形早就出現(xiàn)于科幻作品中，為什么最近突然火起來了呢？④第一，從需求層面看，新冠疫情蠶食并減弱人們?cè)谖锢硎澜绲穆?lián)系，同時(shí)也加速了數(shù)字世界的完善，人們?cè)谔摂M空間中交互的時(shí)間越多，對(duì)虛擬世界的需求也隨之變多。⑤第二，從技術(shù)發(fā)展層面看，隨著VR、AR、5G、AI等技術(shù)的發(fā)展，只能出現(xiàn)在科幻作品中的場(chǎng)景已經(jīng)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，比如在2020年，美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校在游戲“我的世界”中，搭建了一個(gè)和真實(shí)校園高度一致的虛擬校園，學(xué)生們通過相應(yīng)的設(shè)備，用虛擬分身的身份來參加了一場(chǎng)畢業(yè)典禮。⑥第三，從經(jīng)濟(jì)層面看，元宇宙的概念目前在網(wǎng)絡(luò)游戲領(lǐng)域得到充分運(yùn)用。游戲是元宇宙的雛形，元宇宙為游戲的內(nèi)容創(chuàng)作帶來了更廣闊的自由度和更高的用戶活躍度，這意味著企業(yè)巨頭可以投資開辟游戲產(chǎn)業(yè)的新陣地。被譽(yù)為“元宇宙第一股”的美國(guó)游戲公司Roblox，就建立了一個(gè)沉浸式3D在線游戲平臺(tái)。⑦元宇宙始于游戲，但絕不止步于此。2020年，超過1200萬名玩家參與了一個(gè)在游戲“堡壘之夜”上進(jìn)行的沉浸式虛擬演唱會(huì)。歌手演出最新單曲，配合驚艷的游戲場(chǎng)景特效，給參與者帶來別樣的沉浸體驗(yàn)。⑧嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)會(huì)議也與元宇宙有了關(guān)系。2020年，頂級(jí)學(xué)術(shù)會(huì)議ACAI（算法、計(jì)算和人工智能國(guó)際會(huì)議）選擇在任天堂的游戲“動(dòng)物森友會(huì)”中舉行研討會(huì)，演講者在游戲中播放幻燈片并發(fā)表講話。⑨不得不承認(rèn)的是，元宇宙的構(gòu)建目前還處在一個(gè)萌芽階段。一項(xiàng)重要技術(shù)成果的成熟應(yīng)用，離不開大量基礎(chǔ)設(shè)施的提前布局。就像二十世紀(jì)末，“信息高速公路”的建設(shè)為互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的成熟鋪平了道路，元宇宙的完善同樣需要眾多技術(shù)環(huán)節(jié)的長(zhǎng)期建設(shè)。目前，相關(guān)技術(shù)無論是規(guī)模還是質(zhì)量，都還未達(dá)到能構(gòu)建元宇宙生態(tài)的水平。（材料編自微信公眾號(hào)“新華網(wǎng)思客”2021年9月文章）[文本二]①智能信息處理研究學(xué)者陳捷在接受采訪時(shí)，援引了科幻作家尼爾斯蒂芬森的原始概念：元宇宙是平行于現(xiàn)實(shí)世界的、始終在線的虛擬世界。人們除了吃飯、睡覺需要在現(xiàn)實(shí)世界中完成，其余都可以在虛擬世界中實(shí)現(xiàn)。②人工智能研究專家張軍平認(rèn)為：元宇宙就是讓真人“真正”生活在虛擬世界里。③清華大學(xué)新媒體研究團(tuán)隊(duì)嘗試給元宇宙下一個(gè)規(guī)范的定義：元宇宙是整合多種新技術(shù)而產(chǎn)生的虛實(shí)相融的新型互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用和社會(huì)形態(tài)。它將虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界在經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)、社交系統(tǒng)、身份系統(tǒng)上密切融合，并且允許每個(gè)用戶進(jìn)行內(nèi)容編輯。（材料編自《中國(guó)青年報(bào)》2021年11月張茜文章）（1）文本一開頭介紹科幻小說和科幻電影，有什么作用？（2）文本一中提及元宇宙突然火起來的三個(gè)原因，順序能否顛倒？為什么？（3）元宇宙有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本一和文本二的相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要概括出來?！敬鸢浮浚?）提出“元宇宙”的概念，自然引出要論述的話題，引起讀者閱讀興趣。（2）不能顛倒。理由：需求”是“火”的最主要的原因；“技術(shù)”是起支撐作用的，是“火”的根本原因；“經(jīng)濟(jì)層面”企業(yè)巨頭投資開辟游戲產(chǎn)業(yè)的新陣地是“火”的物質(zhì)基礎(chǔ)。這三個(gè)原因是按照由主要到次要的邏輯順序來安排的，不能改變。（3）元宇宙有三個(gè)特點(diǎn)：是與現(xiàn)實(shí)世界相連接的數(shù)字世界，平行于現(xiàn)實(shí)世界且始終在線，是整合多種新技術(shù)而產(chǎn)生的虛實(shí)相融的新型互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用和社會(huì)形態(tài)?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查分析語(yǔ)段作用。首段中的“元宇宙概念最早出現(xiàn)在1992年美國(guó)作家尼爾?斯蒂芬森的科幻小說《雪崩》中”提出了“元宇宙”的概念，引出論述的話題：元宇宙。引用美國(guó)作家尼爾?斯蒂芬森的科幻小說《雪崩》中的內(nèi)容，激發(fā)了讀者的閱讀興趣?！拘?詳解】本題考查論證思路。根據(jù)第④段中的“第一，從需求層面看”可知，“需求”是“火”的最主要的原因，正是因?yàn)槿藗冇兴枨螅圆艜?huì)“火”起來。根據(jù)第⑤段中的“第二，從技術(shù)發(fā)展層面看，隨著VR、AR、5G、AI等技術(shù)的發(fā)展，只能出現(xiàn)在科幻作品中的場(chǎng)景已經(jīng)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)”可知，“技術(shù)”是起支撐作用的，是“火”的根本原因。只有有了相應(yīng)的技術(shù)支持，才會(huì)“火”起來。根據(jù)第⑥段中的“元宇宙為游戲的內(nèi)容創(chuàng)作帶來了更廣闊的自由度和更高的用戶活躍度，這意味著企業(yè)巨頭可以投資開辟游戲產(chǎn)業(yè)的新陣地”可知，“經(jīng)濟(jì)層面”企業(yè)巨頭投資開辟游戲產(chǎn)業(yè)的新陣地是“火”的物質(zhì)基礎(chǔ)。由以上分析可知，這三個(gè)原因是按由主到次的邏輯順序來安排的，所以不能改變?！拘?詳解】本題考查提煉信息。根據(jù)文本一首段中的“現(xiàn)實(shí)世界中的人在“元界”中都有一個(gè)虛擬分身，人們通過控制這個(gè)虛擬分身來相互競(jìng)爭(zhēng)，以提高自己的地位”可知，元宇宙是與現(xiàn)實(shí)世界相連接的數(shù)字世界。根據(jù)文本二首段中的“元宇宙是平行于現(xiàn)實(shí)世界的、始終在線的虛擬世界”可知，元宇宙平行于現(xiàn)實(shí)世界且始終在線。根據(jù)文本二末段中的“元宇宙是整合多種新技術(shù)而產(chǎn)生的虛實(shí)相融的新型互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用和社會(huì)形態(tài)”可知，元宇宙是整合多種新技術(shù)而產(chǎn)生的虛實(shí)相融的新型互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用和社會(huì)形態(tài)。8.閱讀下面選文，完成問題。保安老孫①老孫是這學(xué)期剛來我們學(xué)校的保安，他高大威猛，聲若洪鐘。不過，我對(duì)他的初始印象不太好。那天午休，我?guī)蓚€(gè)學(xué)生到超市買班級(jí)用品，他不讓學(xué)生出門，說必須有請(qǐng)假條。我說：“我?guī)W(xué)生出門還要什么請(qǐng)假條啊。”他一本正經(jīng)，一臉嚴(yán)肅，不為所動(dòng)。無奈，學(xué)生寫，我簽字，粘在值班記錄上才得以放行?！斑@個(gè)老孫頭，真是迂腐。”走出大門，我仍然心緒難平。②但后來發(fā)生的一件事，讓我對(duì)他刮目相看。③一天，我班的一個(gè)孩子和別班的孩子發(fā)生了矛盾，雙方的家長(zhǎng)也到了，在門崗室吵得不可開交。我們兩個(gè)班主任再三調(diào)解，但是雙方家長(zhǎng)都不聽，最后，我扔下一句“那你們就報(bào)警吧”，便轉(zhuǎn)身離去。第二天，我上班比較早，剛到門崗室，只見老孫滿面春風(fēng)：“昨天你班小孩的事我調(diào)解好了，他們握手言和了呢！”“你？”我狐疑地看著他?！霸趺?？不相信??？”于是，他就把事情的來龍去脈地?cái)⑹隽艘槐椤！澳銈兌际钱?dāng)事者，當(dāng)局者迷嘛，對(duì)本班的孩子多少有些偏袒。但我是旁觀者，旁觀者清嘛。”④自從他來到以后，門崗室除了承擔(dān)以往的出入登記、查驗(yàn)往來人員身份的職責(zé)，又多了好幾項(xiàng)“業(yè)務(wù)”——失物招領(lǐng)、快遞接收、登記、領(lǐng)取……在這之前失物招領(lǐng)都是校長(zhǎng)辦公室承擔(dān)的，但校長(zhǎng)辦公室事務(wù)繁雜，這一塊學(xué)生極不滿意。特別是有時(shí)學(xué)生的電瓶車鑰匙弄丟了，如果不能及時(shí)領(lǐng)回，會(huì)影響學(xué)生的出行。誰(shuí)能做到基本每日每時(shí)都在崗呢？只有門崗室的保安。于是，熱心的老孫就把這項(xiàng)“業(yè)務(wù)”熱心地?cái)埩讼聛?。⑤網(wǎng)購(gòu)的快遞送達(dá)時(shí)，老師們不可能隨時(shí)去取。如果在上課，只好囑咐快遞員放在門崗室，但快遞偶有丟失，大家為此煩惱不已。老孫來到后，和校長(zhǎng)商量了一下，打印了一個(gè)“快遞接收領(lǐng)取單”?？爝f員送來登記、簽字，領(lǐng)取時(shí)也簽字?？爝f丟失的現(xiàn)象從此絕跡。老孫的威信瞬間提升，老師們上下班都親切地和他打招呼。⑥疫情防控期間，校園和班級(jí)的消殺老師們沒法輪流做。上課不能進(jìn)行，放學(xué)了，老師也要回家，都有自己的家庭需要照顧。于是，愛管閑事的老孫也主動(dòng)把這個(gè)“美差”承包了下來。接下來，他穿著防護(hù)服，身背噴霧器的身影就成了校園里一道亮麗的風(fēng)景線。⑦有同事開玩笑說：“但凡你需要，老孫就能做的。”確實(shí)，只要你開口要求，老孫就爽快應(yīng)允，從無拒絕。老孫似乎無所不能。誰(shuí)的電瓶車有小毛病了，誰(shuí)的自行車鏈子掉了，甚至誰(shuí)家里的電路有問題了……他都手到“病除”。老孫是一個(gè)超人!有同事和他開這樣的玩笑，他爽朗大笑：“什么超人，我經(jīng)歷得多罷了！”⑧老孫身材高大，健步如飛，好像是個(gè)粗人，但其實(shí)他可細(xì)了。學(xué)生們停在校門口的電瓶車經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)鑰匙忘在車上的現(xiàn)象，老孫就將鑰匙一一收好，放學(xué)等孩子來取，還不忘囑咐、教育一番。孩子們都敬重地喊他“孫爺爺”，而他呢，還要幽孩子們一默：“別叫孫爺爺，當(dāng)我是孫悟空呢！”⑨因?yàn)樗麩嵝?，總?huì)有人送給他一點(diǎn)小東西。一天下班，我騎上電瓶車剛要走，他拎著一個(gè)塑料袋過來了：“不知是誰(shuí)送給我的蘿卜干，脆香，送給你吧?！蔽以趺春靡馑家?jiǎng)e人送他的東西呢，百般拒絕。最后，只得同意他捏一根蘿卜干放到我嘴里。“哎喲，陽(yáng)光和鹽的味道剛剛好！”我驚嘆。“哈哈哈……”他豪爽大笑。這個(gè)老孫，蠻有人情味的。初始的不愉快頓時(shí)化為云煙。⑩一個(gè)普通的保安，能做得這樣一身傲氣、慷慨大氣、有底氣，且讓人欽佩，是什么原因呢？哦，是的，充滿對(duì)生活的熱愛，不甘于卑微而樂于奉獻(xiàn)，小人物也能活出人生的大境界?。ü魇?文，選自《青年文學(xué)家》2021年第31期，有刪改）（1）請(qǐng)根據(jù)全文內(nèi)容，概括保安老孫讓“我”印象深刻的主要事件。老孫按規(guī)定阻攔跟“我”去買班級(jí)用品的學(xué)生出門——A_____——老孫主動(dòng)攬下失物招領(lǐng)，快遞登記、領(lǐng)取，校園消殺等工作——B_____——老孫常替學(xué)生們收好電瓶車鑰匙并與他們幽默互動(dòng)——C_____（2）請(qǐng)從不同角度分析第①段中畫線句子的作用。（3）請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，分析老孫的形象特點(diǎn)。（4）第③段寫老孫幫助解決學(xué)生之間矛盾的事，作者用了哪些寫法？（5）你的生活中是否也有老孫這樣活出了人生大境界的小人物？簡(jiǎn)要說說其具體表現(xiàn)與美好品格?！敬鸢浮浚?）①.老孫輕松解決了學(xué)生之間的矛盾。②.老孫熱情替師生們解決各種小問題。③.老孫邀“我”品嘗蘿卜干，化解之前的不快。（2）①交待了“我”對(duì)老孫的第一印象——迂腐，欲揚(yáng)先抑，使情節(jié)曲折。②為后文寫“我”對(duì)老孫的關(guān)注作鋪墊，引出下文寫到的老孫的故事。③首尾呼應(yīng)，與結(jié)尾“我”對(duì)老孫的贊美形成反差，突出老孫的形象。（3）①老孫是一個(gè)熱心、甘于奉獻(xiàn)的人：主動(dòng)攬下失物招領(lǐng)，快遞接收、登記、領(lǐng)取，校園和班級(jí)消殺等工作，為其他人帶來便利。②老孫是一個(gè)豪爽、大氣，能干的人：為老師、學(xué)生們提供力所能及的幫助。③老孫是一個(gè)樂觀、熱情的人：與學(xué)生幽默互動(dòng)，開朗的大嗓門讓人印象深刻。④老孫是一個(gè)情商很高、有生活智慧、有人情味的人：他能輕松解決學(xué)生間的矛盾，巧用蘿卜干化解與“我”之間的不快。（4）①運(yùn)用了對(duì)比的寫法：兩個(gè)班的學(xué)生之間發(fā)生矛盾，兩個(gè)班主任都解決不了，保安老孫輕松化解雙方矛盾，二者形成對(duì)比，突出老孫熱心、有智慧的形象。②運(yùn)用了神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫：通過描寫老孫滿面春風(fēng)的神態(tài)和他的語(yǔ)言，表現(xiàn)出老孫熱情有、直爽的特點(diǎn)。③運(yùn)用了間接描寫：文中沒有直接描寫老孫如何化解學(xué)生矛盾，而是通過描寫老孫滿面春風(fēng)的神態(tài)和他介紹調(diào)解結(jié)果的語(yǔ)言，間接地表現(xiàn)出調(diào)解結(jié)果很好，表現(xiàn)出老孫的智慧。（5）江西省萬安縣曾鵬跳入江中救人，因水流湍急被沖走。表現(xiàn)了他的無疆的大愛、人性的光輝。【解析】【小問1詳解】本題考查情節(jié)的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中所給出的提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再用與提示相同的句式來概括情節(jié)即可。第一空，結(jié)合第③段“第二天，我上班比較早，剛到門崗室門口，只見老孫滿面春風(fēng)，他說：‘昨天你班小孩的事我調(diào)解好了，他們互相道歉、握手言和了呢！’……”于是，他就把事情的來龍去脈詳細(xì)地?cái)⑹隽艘槐椤笨芍蠈O輕松解決了學(xué)生之間的矛盾；第二空，結(jié)合第⑥段“疫情防控期間，校園和班級(jí)的消殺老師們沒法輪流做。上課不能進(jìn)行，放學(xué)了，老師也要回家，都有自己的家庭需要照顧。于是，愛管閑事的老孫主動(dòng)把這個(gè)‘美差’也承包了下來。接下來，他穿著防護(hù)服、身背噴霧器的身影”可知，管控期間老孫熱情替師生們解決各種小問題；第三空，結(jié)合第⑨段“一天下班，我騎上電瓶車剛要走，他拎著一個(gè)塑料袋過來了：‘不知是誰(shuí)送給我的蘿卜干，脆香，送給你吧。’……他豪爽大笑。這個(gè)老孫，蠻有人情味的。初次的不愉快頓時(shí)化為云煙””可知，老孫邀“我”品嘗蘿卜干，化解之前的不愉快。【小問2詳解】本題考查對(duì)句子作用的分析理解。結(jié)合第①段內(nèi)容，“老孫是這學(xué)期剛來我們學(xué)校的保安……‘我?guī)W(xué)生出門還要什么請(qǐng)假條啊?！槐菊?jīng)，一臉嚴(yán)肅，不為所動(dòng)。無奈，學(xué)生寫，我簽字，粘在值班記錄本上，才得以出門”可知，老孫按規(guī)定阻攔跟“我”去買班級(jí)用品的學(xué)生出門，“我”心里肯定是不舒服的，認(rèn)為老孫迂腐，不懂得變通，這是“先抑后揚(yáng)”的寫法，為下文寫“我”注意到老孫埋下伏筆；通過寫保安老孫讓“我”印象深刻的主要事件，突出老孫的熱心腸、豪爽大氣、有人情味等品質(zhì)，贊揚(yáng)老孫有一身傲氣，慷慨大氣、有底氣，讓人欽佩。“迂腐”與后文的贊美形成鮮明地對(duì)比，突出老孫的高大形象。同時(shí)與第⑨段“初次的不愉快頓時(shí)化為云煙”相呼應(yīng)。據(jù)此言之有理即可。【小問3詳解】本題考查對(duì)人物形象的分析。作答時(shí)可以從刻畫人物的描寫方法、敘述的事件和人物在特定環(huán)境中的行為去分析，注意對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。結(jié)合第①段“老孫是這學(xué)期剛來我們學(xué)校的保安……‘我?guī)W(xué)生出門還要什么請(qǐng)假條啊?！槐菊?jīng)，一臉嚴(yán)肅，不為所動(dòng)。無奈，學(xué)生寫，我簽字，粘在值班記錄本上，才得以出門”可知，老孫按規(guī)定阻攔跟“我”去買班級(jí)用品的學(xué)生出門，表現(xiàn)老孫嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章秩序，按規(guī)定辦事；結(jié)合第③段“第二天，我上班比較早，剛到門崗室門口，只見老孫滿面春風(fēng)，他說：‘昨天你班小孩的事我調(diào)解好了，他們互相道歉、握手言和了呢！’……于是，他就把事情的來龍去脈詳細(xì)地?cái)⑹隽艘槐椤?，第④段“自從他來了以后，門崗室除了承擔(dān)以往的出入登記、查驗(yàn)往來人員身份的保安職責(zé)，他又主動(dòng)承攬了好幾項(xiàng)‘業(yè)務(wù)’——失物招領(lǐng)，快遞接收、登記、領(lǐng)取……”，第⑥段“疫情防控期間，校園和班級(jí)的消殺老師們沒法輪流做。上課不能進(jìn)行，放學(xué)了，老師也要回家，都有自己的家庭需要照顧。于是，愛管閑事的老孫主動(dòng)把這個(gè)‘美差’也承包了下來。接下來，他穿著防護(hù)服、身背噴霧器的身影”，可知，老孫輕松解決了學(xué)生之間的矛盾，主動(dòng)承擔(dān)快遞接受和領(lǐng)取、校園消殺等差事，可看出老孫熱心腸，樂于助人，愛管“閑事”；結(jié)合第⑦段“只要你開口要求，老孫就爽快應(yīng)允，從無拒絕。老孫似乎無所不能。誰(shuí)的電瓶車有小毛病了，誰(shuí)的自行車掉鏈子了，甚至誰(shuí)家里的電路有問題了……他都手到‘病除’”，第⑧段“學(xué)生們停在校門口的電瓶車經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)鑰匙忘拔的現(xiàn)象，老孫就將鑰匙一一收好，放學(xué)等孩子們來取，還不忘囑咐、教育一番?！€要和孩子們幽默互動(dòng)”，第⑨段“他豪爽大笑。這個(gè)老孫，蠻有人情味的。初次的不愉快頓時(shí)化為云煙”等，可看出老孫豪爽大氣而又感情細(xì)膩，有人情味兒，幽默細(xì)致；結(jié)合第⑨段“一天下班，我騎上電瓶車剛要走，他拎著一個(gè)塑料袋過來了：‘不知是誰(shuí)送給我的蘿卜干，脆香，送給你吧。’……他豪爽大笑。這個(gè)老孫，蠻有人情味的。初次的不愉快頓時(shí)化為云煙”可知，老孫邀“我”品嘗蘿卜干，化解之前的不愉快?？煽闯隼蠈O為人慷慨豪爽，樂于分享、待人友善，也表現(xiàn)出老孫的智慧。據(jù)此可概括作答?！拘?詳解】本題考查寫法分析。第③段中“滿面春風(fēng)”是對(duì)老孫的神態(tài)描寫，“他說：‘昨天你班小孩的事我調(diào)解好了，他們互相道歉、握手言和了呢’”“‘你們都是當(dāng)事人，當(dāng)局者迷嘛，對(duì)本班的孩子多少有些偏袒。但我是旁觀者，旁觀者清嘛’”是對(duì)老孫的語(yǔ)言描寫，面對(duì)學(xué)生之間的矛盾，老孫用自己的方式輕松解決了，言語(yǔ)中流露出喜悅，因此“滿面春風(fēng)”；突出老孫性格直爽，樂于助人，熱心、愛管閑事。同時(shí)，老孫的語(yǔ)言間接交代了學(xué)生鬧矛盾的結(jié)果，是老孫幫著解決的，表現(xiàn)了老孫的智慧。這與“我”無法解決形成鮮明的對(duì)比，讓人物形象更豐滿。據(jù)此可作答?！拘?詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)“活出了人生大境界的小人物”在我們身邊很多，如張桂梅老師，山東德州禹城市“好人之星”張美英等等，寫出一個(gè)自己認(rèn)識(shí)的人的表現(xiàn)及美好品格即可。示例：張桂梅老師幾十年如一日在貧困地區(qū)教學(xué)，不求回報(bào)默默無聞，培育了一批又一批學(xué)生，讓她們努力走出大山，這種無私奉獻(xiàn)的精神令人贊嘆。9.根據(jù)閱讀名著的情況，完成問題。一個(gè)好的書名，往往內(nèi)涵豐富。請(qǐng)?jiān)囍庾x《朝花夕拾》的書名?！敬鸢浮俊冻ㄏκ啊罚骸俺ㄏκ啊币鉃樵缟线€是盛放的花朵，傍晚已經(jīng)落下，被人依依不舍地?fù)炱饋?，喻指書中所寫的都是魯迅先生中年時(shí)回憶自己從幼年到青年時(shí)期的人和事?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著書名含義解讀。《朝花夕拾》，創(chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》，后由魯迅改為《朝花夕拾》，一向得到極高的評(píng)價(jià)。“朝”表示早年時(shí)候，“夕”表示晚年時(shí)期，這個(gè)詞的意思是早上的花晚上來?yè)?，這里指魯迅先生在晩年回憶童年時(shí)期、少年時(shí)期、青年時(shí)期的人和事。作者說，這些文章都是“從記憶中抄出來”的“回憶文”。據(jù)此回答即可。閱讀下面從《西游記》中摘錄的文字，完成下面小題。摘錄一：行者見三個(gè)老道士，披了法衣，想是那虎力、鹿力、羊力大仙。下面有七八百個(gè)散眾，司鼓司鐘，侍香表白，盡都侍立兩邊，行者暗自喜道：“我欲下去與他混一混，奈何‘單絲不線，孤掌難鳴°，且回去照顧八戒、沙僧，一同來耍?！薄＃ǖ谒氖幕胤ㄉ碓\(yùn)逢車力心正妖邪度脊關(guān)）摘錄二：長(zhǎng)老道：“不曾與他見個(gè)勝負(fù)，只這般含糊，我怎敢前進(jìn)！”大圣笑道：“師父，你也忒不通空。常言道：?jiǎn)谓z不線，孤掌難鳴。那魔三個(gè)，小妖千萬，教老孫一人，怎生與他賭斗？”長(zhǎng)老道：“寡不敵眾，是你一人也難處。八戒、沙僧他也都有本事，教他們都去，與你協(xié)力同心。掃凈山路，保我過去罷?！保ǖ谄呤寤匦脑炽@透陰陽(yáng)竅魔王還歸大道真）10.根據(jù)摘錄文字的內(nèi)容，說說“單絲不線，孤掌難鳴”的意思。11.閱讀名著，可以豐富心靈、陶冶情操，也可以汲取人生經(jīng)驗(yàn)、提升思想境界。請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)《西游記》中“單絲不線，孤掌難鳴”這句話的感悟。12.探究摘錄文字的回日，你發(fā)現(xiàn)章回體小說《西游記》的回目具有哪些特點(diǎn)？【答案】10.一根絲合不成線，一只手掌拍不出聲音，比喻獨(dú)自一人的力量有限，無法支撐局面。

11.這句話比喻“獨(dú)自一人的力量有限，無法支撐局面”，啟示我們要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，善于借助團(tuán)隊(duì)的力量，以期達(dá)到“人心齊，泰山移”的效果，作為中學(xué)生的我們，無論學(xué)習(xí)還是生活，都需要與同學(xué)、老師齊心協(xié)力，才能將自己的力量最大化，最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。(意思對(duì)即可)12.《西游記》的回目特點(diǎn)：內(nèi)容上多為概括、提示本回的主要情節(jié)，言簡(jiǎn)意賅；點(diǎn)明本章回中心；結(jié)構(gòu)上對(duì)仗工整，句式整齊?！窘馕觥俊?0題詳解】考查理解詞語(yǔ)意思。這句話的字面意思是，一根絲織不成線，一只手掌難以拍響。聯(lián)系摘錄一中的“且回去照顧八戒、沙僧，一同來耍?！焙驼浂械摹肮巡粩潮姡悄阋蝗艘搽y處。八戒、沙僧他也都有本事，教他們都去，與你協(xié)力同心”可知，悟空表達(dá)的意思是對(duì)方是在三個(gè)道士，還有很多的隨從。自己一個(gè)人勢(shì)單力薄，想要找八戒和沙僧一同來寫妖怪打斗。所以“單絲不線，孤掌難鳴”常用來比喻獨(dú)自一人的力量有限，無法支撐局面。【11題詳解】考查閱讀啟示。開放類試題，言之成理即可。如：這句話比喻“獨(dú)自一人的力量有限，無法支撐局面”，告訴我們要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，善于借助團(tuán)隊(duì)的力量，以達(dá)到“眾志成城、同心協(xié)力”的效果，去解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難。作為一個(gè)中學(xué)生，我們更要明白團(tuán)結(jié)的力量，與同學(xué)們一起合作探究，取長(zhǎng)補(bǔ)短，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步?！?2題詳解】考查賞析題目特點(diǎn)《西游記》的回目大多概括或提示了本回的主要情節(jié)。如“法身元運(yùn)逢車力心正妖邪度脊關(guān)”就概括了本回的主要內(nèi)容：師徒四人行至車遲國(guó)。國(guó)王興道滅佛，僧人都被罰做苦工。悟空監(jiān)工道士，放走諸僧，又叫醒八戒、沙僧，鼓風(fēng)吹散道士之會(huì)，推倒觀內(nèi)塑像，變?yōu)槿宕蟪怨┢贰！段饔斡洝返幕啬看蠖帱c(diǎn)明了本章回的中心。如“心猿鉆透陰陽(yáng)竅魔王還歸大道真”就點(diǎn)明了本章回的中心。悟空進(jìn)洞，見獅怪、象怪和鵬怪，但不慎被鵬怪看破捆翻，裝入寶瓶。瓶?jī)?nèi)相繼出現(xiàn)烈火、蛇和火龍，他忙拔下觀音賜給的救命毫毛變成鉆子透瓶底鉆出，被獅怪張嘴吞下。獅怪飲藥酒欲毒死悟空。悟宛飲酒后撒起酒瘋，將獅怪折磨得死去活來。從表現(xiàn)形式上來看，回目對(duì)仗工整，句式整齊。如“心猿鉆透陰陽(yáng)竅魔王還歸大道真”中就運(yùn)用對(duì)偶手法，對(duì)仗工整。“心猿鉆透”對(duì)“魔王還歸”，“陰陽(yáng)竅”對(duì)“大道真”。三、寫作與書寫。（共48分）13.閱讀下面文字，按要求寫作。立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本?！猍宋]歐陽(yáng)修有些人為思想而讀書；有些人為寫作而讀書；有些人為搜集談資而讀書，這些人占讀書人的大多數(shù)?！?guó)名言美國(guó)耶魯大學(xué)一項(xiàng)為期12年的跟蹤調(diào)查研究證實(shí)，愛讀書的人更為長(zhǎng)壽。報(bào)告顯示：與從來不讀書的人比，每天讀書半小時(shí)的人平均壽命延長(zhǎng)近兩年，每天讀書超過半小時(shí)的人早亡風(fēng)險(xiǎn)降低23%。——微信公眾號(hào)“中國(guó)教育報(bào)”2022年3月16日文人到底為