三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元教案（西師版）

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址蓮山課

件

m課題兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算課時(shí)第2課時(shí)

教學(xué)

內(nèi)容教科書第73頁例2和練習(xí)十三第3,4題

維

目

標(biāo)知識(shí)與技能進(jìn)一步熟練掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的估

算方法，能用兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算去檢驗(yàn)兩位數(shù)除以一

位數(shù)的計(jì)算

過程與方法在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，探索兩位數(shù)除以一位數(shù)估算

的作用，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、對(duì)比、概括的能力，同時(shí)提

高計(jì)算的能力

情感、態(tài)度

與價(jià)值觀體會(huì)估算的實(shí)際意義，感受與同伴合作學(xué)習(xí)的

快樂與價(jià)值

教學(xué)重點(diǎn)用兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算檢驗(yàn)兩位數(shù)除以

一位數(shù)的計(jì)算

教學(xué)難點(diǎn)用兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算檢驗(yàn)兩位數(shù)除以

一位數(shù)的計(jì)算

教具準(zhǔn)備多媒體課件

教學(xué)過程師生活動(dòng)任課教師

自主意見

一、復(fù)習(xí)引入1.口算50+5=60+2=80+4=90+3=46+2二

69?3=2.估算82?4g49+5g58+3%說說你是怎樣進(jìn)行估

算的。3.引入今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的估

算。

二、探索新知

1.教學(xué)例2出示:一個(gè)女孩拿著84?4=41的算式問大家:

“這道題我做對(duì)了嗎？”

2.探索用估算檢驗(yàn)除法算式教師：幫助這個(gè)小女孩檢

查這道題，是否正確？

提問：比較以上兩種方法，你覺得哪一種更簡(jiǎn)便？

三、鞏固練習(xí)練習(xí)十三第3,4題。

1第3題先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再在小組里討論比較每

組里的兩個(gè)算式有什么聯(lián)系。

2.第4題（1）先判斷對(duì)錯(cuò)，并說說你用了什么方法進(jìn)

行判斷的。（2）把不對(duì)的改正過來。

四、提高練習(xí)出示：討論58+3的估算值與準(zhǔn)確值有什

么關(guān)系？94+5呢？小組討論后，匯報(bào)結(jié)果。教師正確引導(dǎo)

后得出。

五、課堂小結(jié)

總第33課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)余朝友執(zhí)教余朝友課題兩位數(shù)除以一位數(shù)的

估算課時(shí)第3課時(shí)

教學(xué)

內(nèi)容教科書第75?76頁的練習(xí)十三第5?9題以及思考

題

維

目

標(biāo)知識(shí)與技能通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握兩位數(shù)

除以一位數(shù)的估算方法，并能運(yùn)用估算知識(shí)解決生活中的實(shí)

際問題

過程與方法提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力，培

養(yǎng)與同學(xué)合作的能力

情感、態(tài)度

與價(jià)值觀通過小組合作，使學(xué)生體會(huì)合作學(xué)習(xí)的快樂與

價(jià)值。在解決問題中教育學(xué)生要珍惜幸福的生活，懂得獻(xiàn)愛

心的反?尚品質(zhì)

教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用估算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問題

教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用估算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問題

教具準(zhǔn)備小黑板、課件

教學(xué)過程師生活動(dòng)任課教師

自主意見

一、談話引入（1）前兩天我們主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？

（兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算）（2）今天我們將運(yùn)用這些知識(shí)

進(jìn)行各種各樣的練習(xí)，看看哪些同學(xué)掌握得最好。

二、基礎(chǔ)練習(xí)：計(jì)算1.口算（卡片出示）80+2=70+5=96

4-3=604-3=404-4=904-5=2.練習(xí)十三第5題，先估算，再

用豎式計(jì)算

（3）提問：哪幾道算式的估算值比準(zhǔn)確值要大？為什

么？

三、提高練習(xí)：解決問題

1.練習(xí)十三第7題學(xué)生獨(dú)立思考完成后，再在小組里

交流自己是怎樣想的，進(jìn)行檢查訂正。教師巡視幫助有困難

的同學(xué)。

2.練習(xí)十三第8題（1）獨(dú)立思考完成后，集體交流。

3.練習(xí)十三第9題

（1）分析題意。你從題中能獲得哪些信息？

（2）解決問題。提問：用什么方法列算式？應(yīng)該怎樣

計(jì)算？

4.思考題先獨(dú)立思考，再在小組里討論，說說你是怎

樣想的。集體交流得出：1+7=87+1=89-6=3或9-3=6204-

4=5204-5=4

總第34課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)余朝友執(zhí)教余朝友課題解決問題課時(shí)第1課時(shí)

教學(xué)

內(nèi)容教科書第77頁例1,練習(xí)十四第1題、第2題、第

3題

維

目

標(biāo)知識(shí)與技能能運(yùn)用兩位數(shù)除以一位數(shù)的知識(shí)解決實(shí)

際問題

過程與方法能結(jié)合具體情景分析具體問題，在解決問題

的過程中體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系

情感、態(tài)度

與價(jià)值觀通過對(duì)比練習(xí)，提高學(xué)生解決問題的能力

教學(xué)重點(diǎn)理解“至少”、“最多”的含義，并進(jìn)行正確解

題

教學(xué)難點(diǎn)理解“至少”、“最多”的含義，并進(jìn)行正確解

題

教具準(zhǔn)備例1圖片，補(bǔ)充例題

教學(xué)過程師生活動(dòng)任課教師

自主意見

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題

(1)小學(xué)余朝友的同學(xué)準(zhǔn)備在食堂搞一次聚餐，你能

幫幫他們嗎？

(2)出示例1圖。

(3)從圖中你獲得了哪些信息？(

4)揭示課題：今天我們就根據(jù)上面的信息，來解決數(shù)

學(xué)問題。

二、探索新知

1教學(xué)例1

(1)找出問題“至少需要多少張桌子？”中你認(rèn)為重

要的詞或字，并說說為什么你認(rèn)為是重要的。

(2)學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，并板演：95+8=11(張)……7

(人)

(3)怎樣作答，小組內(nèi)交流，再全班交流，明確為什

么要加1

2補(bǔ)充例題4個(gè)輪子裝一輛玩具車，83個(gè)輪子最多能

裝多少輛車？

(1)學(xué)生閱讀，理解題意，找出問題中的關(guān)鍵詞或字,

并說說為什么這樣理解。

(2)學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，并板演：83+4=20(輛)……3

(個(gè))

(3)怎樣作答，小組內(nèi)交流，再全班交流，明確多余

的3個(gè)輪子不能裝成一輛車，所以要舍去，最多能裝20輛。

3對(duì)比鞏固對(duì)比以上兩題，你有什么想說的？

4拓展在生活中你遇見過以上兩種類似的問題嗎？誰

能舉例說一說(學(xué)生舉例，其他學(xué)生判斷方法)？

三、鞏固練習(xí)

(1)第79頁練習(xí)十四「3題。

(2)練習(xí)：三(1)班第1小組有8人，老師有59個(gè)

作業(yè)本，平均分給第1小組，每人最多得多少個(gè)作業(yè)本？

四、課堂小結(jié)

教

學(xué)

反

思

總第35課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)余朝友執(zhí)教余朝友課題解決問題課時(shí)第2課時(shí)

教學(xué)

內(nèi)容教科書第77頁例2,練習(xí)十四4?6,8題。

維

目

標(biāo)知識(shí)與技能綜合運(yùn)用知識(shí)分析并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問

題

過程與方法結(jié)合問題情境能多角度地分析問題，體驗(yàn)解

決問題策略的多樣化

情感、態(tài)度

與價(jià)值觀進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括的能力

教學(xué)重點(diǎn)解決問題策略的多樣化

教學(xué)難點(diǎn)解決問題策略的多樣化

教具準(zhǔn)備例2情景圖

教學(xué)過程師生活動(dòng)任課教師

自主意見

一、談話引入

（1）生活中經(jīng)常有判斷快慢、多少的事，你能舉個(gè)例

子嗎？說說判斷的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

（2）今天我們就要運(yùn)用這些標(biāo)準(zhǔn)來解決問題。

二、探索新知

1教學(xué)例2

（1）看看小紅和小林正在說什么。

（2）出示例2圖，獲取信息。

（3）能直接進(jìn)行判斷嗎？怎么才能判斷？可以小組討

論，教師進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)撥。

（4）說說你們小組判斷的標(biāo)準(zhǔn)。（速度、相同時(shí)間內(nèi)的

路程等）

（5）根據(jù)各種不同的標(biāo)準(zhǔn)，列式并解答，學(xué)生板演。

（6）方法有很多種，你認(rèn)為哪一種方法更好些？為什

么？

2鞏固練習(xí)練習(xí)十四第4題，說說判斷的標(biāo)準(zhǔn)是什么,

你怎么計(jì)算的？

3小結(jié)當(dāng)比較量不一樣時(shí)，不方便進(jìn)行比較，就應(yīng)該

找出相同時(shí)間內(nèi)的標(biāo)準(zhǔn)量，如速度、工效等，進(jìn)行比較。

三、課堂練習(xí)練習(xí)十四第5題、第6題和第8題。

四、課堂小結(jié)

教

學(xué)

反

思

總第36課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)余朝友執(zhí)教余朝友課題解決問題課時(shí)第3課時(shí)

教學(xué)

內(nèi)容教科書第78頁例3,練習(xí)十四第7題，第9~11題

維

目

標(biāo)知識(shí)與技能結(jié)合實(shí)際情況，運(yùn)用已有知識(shí)確定解題思

路，并根據(jù)解題思路，制定解題策略，列出算式解決問題

過程與方法通過解題策略分析，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性

情感、態(tài)度

與價(jià)值觀運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問題，體會(huì)

數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)確定解題思路，并制定多種解題策略

教學(xué)難點(diǎn)確定解題思路，并制定多種解題策略

教具準(zhǔn)備教科書第78頁例3情境圖

教學(xué)過程師生活動(dòng)任課教師

自主意見

一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題

（1）周末都喜歡到公園、野外走走，麗麗家也不例外。

周六她們一家6人來到公園準(zhǔn)備劃船，可是她們家卻發(fā)生了

分歧，我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

（2）出示例3情境圖，學(xué)生獲取信息。

（3）提出問題：怎樣租船比較合算？

二、探索新知

1教學(xué)例3

（1）理解題意，“合算”是什么意思？就是把每種租

船方式的價(jià)格進(jìn)行比較，便宜的就合算。（2）小組討論：怎

樣租船合算？（3）匯報(bào)方法。

（4）試列式解答，并板演

2小結(jié)揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)的解決問題，既可以用

乘法解決，也可以用除法解決，盡管解決問題的方法不一樣,

但兩種方法得出的結(jié)論是相同的。3鞏固練習(xí)（練習(xí)十四

第10題）（1）獲取信息，逐一寫出，幫助學(xué)生理解。（2）

要解決哪種合算，怎么辦？（提出解題思路）（3）解決問題

1,列出算式，得出結(jié)論。（4）解決問題2,列出算式，得出

結(jié)論。（理解9盒是1箱多2盒，有困難的同學(xué)小組內(nèi)交流）

（5）全班交流。

三、課堂練習(xí)練習(xí)十四第7,9,11題。

四、課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？還有疑問

嗎？

總第37課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)余朝友執(zhí)教余朝友課題整理與復(fù)習(xí)課時(shí)第1課

時(shí)

教學(xué)

內(nèi)容教科書第82頁第1題，練習(xí)十五第1~5題

維

目

標(biāo)知識(shí)與技能復(fù)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算、估算和筆

算

過程與方法加強(qiáng)學(xué)生估算能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的計(jì)算

能力

情感、態(tài)度

與價(jià)值觀通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培

養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

教學(xué)重點(diǎn)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算

教學(xué)難點(diǎn)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算

教具準(zhǔn)備多媒體課件

教學(xué)過程師生活動(dòng)任課教師

自主意見

一、知識(shí)回顧、梳理

（1）你能回憶一下本單元我們學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)嗎？（2）

學(xué)生分組梳理，畫出示意圖。（3）師生共同構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。

兩位數(shù)除以一位數(shù)：口算整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)估算兩位數(shù)除以

一位數(shù)有余數(shù)的筆算沒余數(shù)的

二、自主練習(xí)

（1）第82頁第1題：獨(dú)立計(jì)算，再指名說說是怎樣計(jì)

算的。（2）第83頁第3題：獨(dú)立填寫，指名說說為什么這

樣填。（3）第84頁第5題：正確理解題意，再獨(dú)立計(jì)算。（4）

第83頁第1,2,4題：獨(dú)立完成。

三、課堂小結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？學(xué)生交流收獲，師

生小結(jié)。

教學(xué)

反思

總第38課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)余朝友執(zhí)教余朝友課題整理與復(fù)習(xí)課時(shí)第2課

時(shí)

教學(xué)

內(nèi)容教科書第82頁第2,3題，練習(xí)十五第6,7題及

思考題

維

目

標(biāo)知識(shí)與技能通過復(fù)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)除以一

位數(shù)的知識(shí)

過程與方法進(jìn)一步鞏固確定解題思想，制定多元化的解

題