第第頁老師板書培訓(xùn)方案老師板書培訓(xùn)方案（通用12篇）老師板書培訓(xùn)方案要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？依據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的老師板書培訓(xùn)方案樣本能讓你事半功倍，下面共享【老師板書培訓(xùn)方案（通用12篇）】，供你選擇借鑒。老師板書培訓(xùn)方案篇1一、引導(dǎo)思想以培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、科研型老師為目的，以提高老師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)本領(lǐng)為重點(diǎn)，通過有計劃地選派老師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓廣闊老師學(xué)習(xí)借鑒，開闊視野，陶冶情操。二、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組、三、培訓(xùn)內(nèi)容1、各級各類名校在課程改革、課堂教學(xué)、班級管理、校本教研等方面的成熟經(jīng)驗(yàn)和做法。2、各級各類教育行政部門、教育機(jī)構(gòu)組織的學(xué)術(shù)溝通、校際溝通、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、課題研究等。四、培訓(xùn)模式1、依據(jù)上級文件精神，組織教學(xué)骨干參加上級教育、教研部門舉辦的學(xué)術(shù)研討會、溝通會。2、以教研組為單位，組織老師外出參觀學(xué)習(xí)或與兄弟學(xué)校開展校級溝通活動。3、由學(xué)校統(tǒng)一布置，分期分批組織班主任、教研組長、處室管理人員外出參觀學(xué)習(xí)。五、培訓(xùn)要求1、參加人員要高度重視外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，明確學(xué)習(xí)培訓(xùn)目的。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，把新的教育教學(xué)理念、新課程改革及課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶回來，推動學(xué)校教育教學(xué)工作整體提升。2、參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的老師要帶著問題與培訓(xùn)學(xué)校的名師相互溝通，樂觀參加各項(xiàng)教研活動，力爭通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，解決本人在教育教學(xué)中遇到的某一方面或某一個問題。3、老師外出培訓(xùn)期間必需遵守培訓(xùn)單位的活動布置，不缺席，認(rèn)真學(xué)習(xí)，整理好學(xué)習(xí)筆記，返校后將筆記交分管領(lǐng)導(dǎo)檢查、存檔。4、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的老師，返校后必需填寫好《七中老師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)匯報表》，并向所在教研組的老師反饋學(xué)習(xí)、聽課情況（幾位老師同時參加同一活動，介紹一位老師進(jìn)行匯報）。全部老師的匯報料子必需上交教研處存檔。參加高一層次聽課活動的老師返校后必需在教研組或全校上一節(jié)“移植課”，或向全校老師作學(xué)習(xí)匯報講座，轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)習(xí)的精神實(shí)質(zhì)、傳遞新信息，使廣闊老師了解新動態(tài)，并把培訓(xùn)料子發(fā)布在學(xué)校的網(wǎng)站。六、培訓(xùn)管理1、老師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組要嚴(yán)格管理，對老師外出行程布置要認(rèn)真部署，統(tǒng)籌規(guī)劃，確保學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動取得切實(shí)成效。2、集體外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，原則上要求全部的老師必需參加，如因特殊原因不能參加的，要向培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人遞交書面請假單。因故沒有參加集體外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的老師不計其該年度連續(xù)教育得分，不另發(fā)外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。3、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)老師必需提前布置好外出學(xué)習(xí)期間自身所分管或承當(dāng)?shù)娜抗ぷ?，并填寫好《上饒縣七中老師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)個人申請表》報培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組審批。4、老師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)作為老師連續(xù)教育考核的緊要依據(jù)，教研處要做好老師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的資料搜集工作，并及時整理存檔。七、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)及報銷程序依據(jù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)目的地的有關(guān)活動要求，由各責(zé)任部門提出經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，報校行政會審核。培訓(xùn)老師返校后要先按要求上好匯報課或舉辦專題講座，然后報銷培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。老師板書培訓(xùn)方案篇2一.引導(dǎo)思想隨著新課程改革的深入，我校的校本培訓(xùn)工作也正在向縱深方向發(fā)展。為進(jìn)一步提高我校老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教育創(chuàng)新本領(lǐng)，力求提高老師隊(duì)伍素養(yǎng)。本次培訓(xùn)以“備好課、上好課”為目標(biāo)，立足于學(xué)校實(shí)際及老師自身水平，服務(wù)于老師專業(yè)發(fā)展，有針對性地開展內(nèi)涵豐富、貼近老師、講求實(shí)效的專題培訓(xùn)，達(dá)成教育教學(xué)的特色化，從而全面提高學(xué)校教育教學(xué)水平。二.培訓(xùn)對象全體老師三.培訓(xùn)目標(biāo)本次培訓(xùn)以新課程為導(dǎo)向，重視“德”和“技”的全面提高。通過這次培訓(xùn)，使廣闊老師變動教育觀念，提高教育教學(xué)本領(lǐng)、教育創(chuàng)新本領(lǐng)和教育科研本領(lǐng)。全面提升老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要。在我校建立一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良、勝任新課程教學(xué)、符合素養(yǎng)教育要求的、充分生機(jī)活力的老師隊(duì)伍。四.培訓(xùn)內(nèi)容及形式1.集中培訓(xùn)：新課程連續(xù)培訓(xùn)。緊要進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)，現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，教科研經(jīng)驗(yàn)溝通及觀看名師觀摩課錄像。2.分散自學(xué)：（1）每位老師訂立下學(xué)期個人讀書計劃。（2）教材簡析：對下學(xué)期所教教材進(jìn)行教材簡析，提前備出一周的課。（3）課題試驗(yàn)組老師閱讀《何選》，進(jìn)一步做好學(xué)校“自育自學(xué)”課題試驗(yàn)工作。老師板書培訓(xùn)方案篇3一、引導(dǎo)思想認(rèn)真落實(shí)市教育局__年工作要點(diǎn)和__省老師教育改革發(fā)展方案，進(jìn)一步解放思想，提升理念，創(chuàng)新機(jī)制，強(qiáng)化管理，結(jié)合我區(qū)教育局實(shí)在要求和實(shí)際，“辦實(shí)事、求實(shí)效”，扎堅固結(jié)實(shí)實(shí)地開展新一輪老師全員培訓(xùn)樂觀推動老師教育技術(shù)本領(lǐng)培訓(xùn)和英語語言本領(lǐng)的培訓(xùn)，堅固結(jié)實(shí)搞好班主任培訓(xùn)和骨干老師培訓(xùn)，加快推動名師隊(duì)伍建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源互聯(lián)共享，推動我區(qū)干隊(duì)伍伍職業(yè)化發(fā)展和老師隊(duì)伍專業(yè)化成長的進(jìn)程，為實(shí)現(xiàn)“辦人民滿意的教育”的總體目標(biāo)做出樂觀的貢獻(xiàn)。緊要任務(wù)概括為三個方面：一個目標(biāo)，兩條主線，三個偏重點(diǎn)。一個目標(biāo)：以促進(jìn)__教育教學(xué)的長足發(fā)展為目標(biāo)。兩條主線：以干訓(xùn)、師訓(xùn)為兩條主線。三個偏重點(diǎn)：（一）、加強(qiáng)溝通與合作，開拓培訓(xùn)新思路樂觀參加__省老師教育學(xué)會活動，努力爭取承接區(qū)域外培訓(xùn)任務(wù)，挖掘潛能，發(fā)揮“省級示范性縣級老師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”作用，擴(kuò)大對外影響與溝通，拓寬眼界和視角。（二）、課題引領(lǐng)，提高老師教育水準(zhǔn)樂觀承當(dāng)國家教育部“十一五”規(guī)劃課題（有效推動區(qū)域老師專業(yè)化發(fā)展）和市級課題（以“活動”為中心，主體參加，提高校長培訓(xùn)的實(shí)效性），建立學(xué)習(xí)共同體，以校本培訓(xùn)為主線，豐富內(nèi)涵，加強(qiáng)引領(lǐng)與管理，通過一系列課題研究與實(shí)踐活動，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)的溝通與合作，有效推動區(qū)域老師專業(yè)化整體發(fā)展。（三）、連續(xù)發(fā)揮遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢，開辦培訓(xùn)特色。充分利用目前我區(qū)開辟的“空中英才”遠(yuǎn)程教育和教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心《關(guān)于新課程學(xué)科遠(yuǎn)程教育》兩大資源，結(jié)合本校實(shí)際，開展校本培訓(xùn)研究，開辦校本培訓(xùn)特色，實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)制度化、系列化、專題化。（一）、學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)區(qū)域發(fā)展為貫徹落實(shí)教育部《全國教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)“十一五”規(guī)劃》的要求，樂觀推動教育系統(tǒng)“學(xué)習(xí)共同體、學(xué)習(xí)型班子、學(xué)習(xí)型校長”的建設(shè)，引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，努力形成勤奮學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，求真務(wù)實(shí)的風(fēng)氣，__年在全區(qū)教育系統(tǒng)開展?fàn)巹?chuàng)“學(xué)習(xí)共同體、學(xué)習(xí)型班子、學(xué)習(xí)型校長”活動。各學(xué)區(qū)、班子、校長，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，確定__年相應(yīng)的研修專題，依據(jù)專題確定必修書目及選修書目，采取集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，圍繞中心議題相互溝通，共同提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)區(qū)域教育的提高與發(fā)展。（二）、強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)，提高新老師崗位適應(yīng)本領(lǐng)1、對新老師的培訓(xùn)突出實(shí)戰(zhàn)性特點(diǎn)，在分專題對新老師進(jìn)行職前集中理論培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，設(shè)置新、老老師分別執(zhí)教同一內(nèi)容的課堂教學(xué)，由新老師與帶教老師共同聽課、共同點(diǎn)評，人人參加、多維互動，面對新老師在管理、教學(xué)中的疑難與缺憾反復(fù)研究、咀嚼，連續(xù)設(shè)置課堂，經(jīng)過多次反復(fù)性訓(xùn)練，強(qiáng)化了對新老師上課、聽課、現(xiàn)場評課本領(lǐng)的提高。為了提高理論層次，培養(yǎng)教科研意識和教科研本領(lǐng)，要求每位新老師聯(lián)系實(shí)際，確定研修專題，并依據(jù)專題選讀書目，每兩月在培訓(xùn)中心借閱一本教育書籍，按培訓(xùn)計劃要求進(jìn)行讀書并寫出讀書筆記和讀書心得與反思。2、做好試用期培訓(xùn)的考核驗(yàn)收工作新老師試用期培訓(xùn)考核驗(yàn)收工作由人事科、老師培訓(xùn)中心、教研室、老師任職學(xué)校聯(lián)合進(jìn)行，由培訓(xùn)中心組織實(shí)施。并將考核情況組織各負(fù)責(zé)部門分別填入《試用期培訓(xùn)綜合考查表》，報人事科審核?？己撕细裾撸煽冏鳛樾吕蠋熮D(zhuǎn)正定級的依據(jù)，并折算成學(xué)分，記入《連續(xù)教育證書》。3、在總結(jié)__年新老師培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，做好新編《濟(jì)南市新任老師讀本》與我區(qū)教育教學(xué)實(shí)際的結(jié)合與研究，進(jìn)一步提高_(dá)_年新老師培訓(xùn)的針對性、實(shí)效性和規(guī)范性。（三）、借勢發(fā)展，豐富和引領(lǐng)校本培訓(xùn)為連續(xù)貫徹落實(shí)《__省中學(xué)校老師校本培訓(xùn)實(shí)施方案》，有效推動《方案》中第三階段關(guān)于“聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際，開展教育教學(xué)研究”的進(jìn)程，研究出臺并組織實(shí)施《__區(qū)教育局中學(xué)校校本培訓(xùn)評估標(biāo)準(zhǔn)》，引領(lǐng)各中學(xué)校在認(rèn)真總結(jié)前期工作的基礎(chǔ)上，充分利用目前我區(qū)開辟的“空中英才”遠(yuǎn)程教育和教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心《關(guān)于新課程學(xué)科遠(yuǎn)程教育》兩大豐富資源開展校本培訓(xùn)。并組織落實(shí)下列實(shí)在事宜：1、分批分期到遠(yuǎn)程會員學(xué)校督促、檢查遠(yuǎn)程教育落實(shí)情況，召開參訓(xùn)老師座談會，了解各會員點(diǎn)遠(yuǎn)程教育落實(shí)情況。2、組織好中學(xué)校骨干老師異地培訓(xùn)，充分利用外部優(yōu)質(zhì)資源，拓寬視野，激活思維，提升培訓(xùn)質(zhì)量。充分發(fā)揮骨干老師的帶頭輻射作用，組織好座談與溝通的匯報活動。3、組織上海專家春季和暑期兩次來濟(jì)南的面授帶教活動，并強(qiáng)化專家和參訓(xùn)老師的互動、溝通。4、組織好視頻知識復(fù)習(xí)、考試和反饋等工作。目的：以考促學(xué)、抓好落實(shí)、調(diào)研反饋，使遠(yuǎn)程培訓(xùn)更加切合我區(qū)實(shí)際。5、組織、落實(shí)全區(qū)英語老師tkt英語學(xué)習(xí)和外教來濟(jì)對英語學(xué)科帶頭人面授活動（培訓(xùn)內(nèi)容：教學(xué)要素、授課技能和專業(yè)知識）。發(fā)揮英語學(xué)科帶頭人作用，落實(shí)全區(qū)英語老師tkt英語遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，帶動全區(qū)英語老師專業(yè)提升和業(yè)務(wù)發(fā)展。6、做好教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心《關(guān)于新課程學(xué)科遠(yuǎn)程教育》春季、暑期、寒假三次培訓(xùn)的組織與管理。研修課程包含學(xué)校及中學(xué)數(shù)學(xué)、語文、英語、綜合實(shí)踐活動課程等8個學(xué)科的學(xué)科研修課程。每個學(xué)科分6個學(xué)習(xí)專題，每個專題學(xué)習(xí)時間為12學(xué)時。研修方式采用網(wǎng)上集中研修和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的“4+2”模式。通過遠(yuǎn)程研修，進(jìn)一步加深中學(xué)校老師對新課程的理解，幫忙廣闊老師解決教學(xué)中的問題，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。7、深入開展新一輪老師全員培訓(xùn)第三階段的培訓(xùn)，即：教育科學(xué)研究階段。各中學(xué)校要在前段學(xué)習(xí)反思和實(shí)踐創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，聯(lián)系老師隊(duì)伍實(shí)際，開展教育教學(xué)科研方法的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)科研的基本方法，加強(qiáng)教育科研的意識。結(jié)合當(dāng)前教育教學(xué)特別是當(dāng)前新課程實(shí)施過程中的實(shí)際問題，確定研究課題，深化教育教學(xué)研究，提高廣闊老師的教育科研本領(lǐng)和水平。組織參加年底全市統(tǒng)一組織的考核?？己税碚摽荚嚭蛯?shí)踐考核兩部分。理論考試以教育科研方法的基本知識為主；實(shí)踐考核由老師結(jié)合自身承當(dāng)或參加的研究課題，提交不少于3000字的體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和本人教育教學(xué)特色的科研論文或階段性研究成績?？傊琠_年教育局、培訓(xùn)中心要在供應(yīng)資源、加大組織、引領(lǐng)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化對校本培訓(xùn)的管理、督導(dǎo)和評估檢查力度。通過檢查評估，使更多的學(xué)校躋身于老師校本培訓(xùn)省級示范學(xué)校的行列，推動全區(qū)中學(xué)校老師校本培訓(xùn)工作的深入堅固結(jié)實(shí)開展。（四）組織落實(shí)班主任崗位培訓(xùn)，促進(jìn)班主任隊(duì)伍建設(shè)依據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中學(xué)校班主任工作的看法》和《全國中學(xué)校班主任培訓(xùn)計劃》的要求，總結(jié)我區(qū)“首屆青年骨干班主任培訓(xùn)班”的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，組織落實(shí)班主任崗位培訓(xùn)，促進(jìn)班主任隊(duì)伍建設(shè)。培訓(xùn)緊要內(nèi)容：班主任工作基本規(guī)范、學(xué)生心理健康教育引導(dǎo)、班級活動的設(shè)計與組織、班級管理、未成年人思想道德教育、相關(guān)教育法規(guī)等。培訓(xùn)時間不少于30學(xué)時。今后凡擔(dān)負(fù)班主任的老師，均需接受專題培訓(xùn)，對未參加過班主任培訓(xùn)的老師，近年內(nèi)要采取多種方式進(jìn)行補(bǔ)修，近早實(shí)現(xiàn)人人持證上崗。在全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，市區(qū)教育局將選拔優(yōu)秀班主任進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，努力打造一支在區(qū)、市、省甚至全國有確定影響力的骨干隊(duì)伍。老師板書培訓(xùn)方案篇4一、引導(dǎo)思想提高老師的整體素養(yǎng)，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、教學(xué)理念前衛(wèi)、把握新課程標(biāo)準(zhǔn)、并具有確定教科研本領(lǐng)、適應(yīng)新時期新課程改革需求的老師隊(duì)伍。二、培訓(xùn)目標(biāo)1.通過師德培訓(xùn)使全體參訓(xùn)人員的師德修養(yǎng)與職業(yè)道德水平有明顯提高。2.通過新課程理論的學(xué)習(xí)使各校老師都能變動教育理念，能在科學(xué)理論引導(dǎo)下以全新的方法走進(jìn)新學(xué)期的課堂，盡快改進(jìn)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)、漸漸提高課堂教學(xué)的效率、不絕提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。3.通過班隊(duì)知識學(xué)習(xí)，使參訓(xùn)人員進(jìn)一步熟識班隊(duì)集體建設(shè)的實(shí)在操作方法，促進(jìn)學(xué)校的德育工作的規(guī)范化。4.通過教學(xué)業(yè)務(wù)知識的培訓(xùn)，使全體參訓(xùn)人員人人明確教學(xué)“六認(rèn)真”要求，向教學(xué)“七認(rèn)真”邁進(jìn)；個個懂得參加教育科研活動的基本知識，把握教學(xué)教研工作的自動權(quán)。5.后勤工作人員通過師德培訓(xùn)，進(jìn)一步確立服務(wù)觀念，擺正工作關(guān)系，提高工作效率，強(qiáng)化安全防范，確保服務(wù)質(zhì)量。三、培訓(xùn)方式集中培訓(xùn)，專家講座，經(jīng)驗(yàn)溝通，互學(xué)互動，觀摩現(xiàn)場，表明態(tài)度發(fā)言。老師板書培訓(xùn)方案篇5一、培訓(xùn)目標(biāo)和要求：（一）培訓(xùn)目標(biāo)通過培訓(xùn)，使本校老師在思想政治和職業(yè)道德、專業(yè)知識和學(xué)識水平、教育教學(xué)本領(lǐng)和教科研本領(lǐng)等方面的綜合素養(yǎng)有教大的提高，努力成為“現(xiàn)代型、科研型”的老師。（二）實(shí)在要求1、提高學(xué)校老師的政治思想素養(yǎng)和職業(yè)道德水平，加強(qiáng)從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進(jìn)取的意識。2、拓寬老師的視野，更新教育觀念，加快知識結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化。3、努力培養(yǎng)學(xué)校老師自我發(fā)展的本領(lǐng)。二、培訓(xùn)內(nèi)容與形式：（一）培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)內(nèi)容偏重體現(xiàn)老師綜合素養(yǎng)與教育教學(xué)教研本領(lǐng)的提高和現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握，突出學(xué)校實(shí)際和老師要求，堅持基礎(chǔ)性、理論性和實(shí)踐性的統(tǒng)一、按主題組織，緊要有4個專題構(gòu)成：1、師德培訓(xùn)以“_”緊要思想為引導(dǎo)，以《教育法》《義務(wù)教育法》《老師法》和《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，以活動為載體，對老師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使老師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和老師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化老師自身修養(yǎng)，塑造良好的老師形象。學(xué)習(xí)內(nèi)容：《教育的理想與信念》《洋思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)》《中學(xué)校老師職業(yè)道德修養(yǎng)》等。2、新課程培訓(xùn)（1）、通識性培訓(xùn)。通過在縣、街道培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織集中專題培訓(xùn)基礎(chǔ)上，學(xué)校組織老師開展自學(xué)、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的引導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)老師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。提高我校老師實(shí)施新課程的本領(lǐng)和素養(yǎng)，從而能自發(fā)地以新課程理念和實(shí)在的適應(yīng)新課程教學(xué)的模式、方法開展日常的教學(xué)工作，使之不絕改革創(chuàng)新和優(yōu)化。（2）學(xué)科培訓(xùn)緊要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探究教法。學(xué)校要運(yùn)用示范教學(xué)、集中研討、反思自修等多種形式，促進(jìn)老師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效科學(xué)方法和手段。3、教育教學(xué)本領(lǐng)培訓(xùn)教育教學(xué)本領(lǐng)培訓(xùn)要以老師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為緊要內(nèi)容，在全校老師中開展各學(xué)科教學(xué)基本功和綜合本領(lǐng)基本功訓(xùn)練；要結(jié)合中青年老師的不同特點(diǎn)采取不同的培訓(xùn)方式。使每一個老師掌握堅固結(jié)實(shí)的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。實(shí)在培訓(xùn)內(nèi)容為：說課訓(xùn)練；4、現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。目的在于使老師嫻熟操作并運(yùn)用電腦以及多媒體教學(xué)，學(xué)會并應(yīng)用課件制作、班級或老師個人網(wǎng)頁制作、網(wǎng)絡(luò)平臺、博客、電腦繪畫制作。5、教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)。目的是通過學(xué)習(xí)，規(guī)范教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)管理，構(gòu)建高效課堂，進(jìn)一步促進(jìn)教育內(nèi)涵提升。6、青年老師培訓(xùn)。著力培養(yǎng)青年老師，努力扶植骨干老師。首先給他們供應(yīng)學(xué)習(xí)機(jī)會和呈現(xiàn)自身的舞臺，建設(shè)好一支以校長為核心的骨干老師隊(duì)伍。（二）培訓(xùn)形式校本培訓(xùn)堅持開放、創(chuàng)新、務(wù)實(shí)、高效的原則，突出連續(xù)教育的針對性和實(shí)效性，并在實(shí)踐中不絕創(chuàng)造新的培訓(xùn)模式。遵奉并服從因材施教的原則，強(qiáng)調(diào)老師自主學(xué)習(xí)，自我感悟和自我實(shí)踐、重視個性差別，加強(qiáng)個別引導(dǎo)，充分體現(xiàn)老師發(fā)展的主體性和個性化特點(diǎn)。因此，校本培訓(xùn)采用集中與分散、面授與自學(xué)、觀摩與研討相結(jié)合等形式，實(shí)在可分為：1、集中性學(xué)習(xí)、研究（1）樂觀參加上級組織的老師培訓(xùn)班（2）組織教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)溝通會（座談會）（3）開展教材分析、集體備課、說客反備、研討反思活動。（4）組織老師集中學(xué)習(xí)（新課程標(biāo)準(zhǔn)等）（5）、教學(xué)觀摩：學(xué)校內(nèi)部老師之間，校際之間分層次、多形式組織教學(xué)觀摩。2、分散性學(xué)習(xí)、研究（1）依據(jù)自身特點(diǎn)，訂立自身切實(shí)可行的“老師自身專業(yè)成長”三年發(fā)展規(guī)劃。（2）依據(jù)促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展計劃，開展“拜師學(xué)藝”、相互觀摩、專題研究活動。（3）老師撰寫論文、設(shè)計案例等。（4）名師引導(dǎo)：聘請本校優(yōu)秀老師、學(xué)科帶頭人、骨干老師聽課、評課，進(jìn)行教學(xué)研究引導(dǎo)。（5）課題研究：學(xué)校組織申報課題，研究確定課題。定期組織溝通階段性研究成績，把課題研究成績轉(zhuǎn)化為學(xué)校的共同財富，促進(jìn)老師共同發(fā)展。三、培訓(xùn)的考核方法和考核程序：（一）培訓(xùn)的考核方法校本培訓(xùn)的考核偏重于綜合素養(yǎng)與本領(lǐng)的提高，采取多種形式進(jìn)行。1、理論考試圍繞校本培訓(xùn)的有關(guān)內(nèi)容，編制理論考試題，對老師的理論知識學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評價。2、依據(jù)校本培訓(xùn)的內(nèi)容和要求，通過對老師撰寫的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、專題研究報告、調(diào)查報告、學(xué)術(shù)論文、聽課筆記、學(xué)習(xí)體會等料子及教學(xué)實(shí)踐等活動進(jìn)行評價。3、結(jié)合學(xué)期和學(xué)年度考核，對老師教育教學(xué)績效進(jìn)行全面考核評價。四、培訓(xùn)的保障措施：1、建立促進(jìn)老師發(fā)展的有效機(jī)制，將老師參加校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)作為職務(wù)聘任、晉升和獎懲的依據(jù)之一、2、參加連續(xù)教育校本培訓(xùn)是每一位老師必需履行的義務(wù)，學(xué)校應(yīng)樂觀鼓舞老師參加校本培訓(xùn)，每位老師必需實(shí)現(xiàn)規(guī)定的要求。3、學(xué)校加大投入力度，努力為老師創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件和發(fā)展環(huán)境（1）樂觀訂閱購置報刊圖書，保證學(xué)習(xí)內(nèi)容與時常新。（2）加大教科研力度，大力支持老師撰寫高水平的論文。（3）學(xué)校及時供應(yīng)既有前瞻性又有針對性的專題性資料，躲避培訓(xùn)活動的低水平循環(huán)和重復(fù)。（4）選派教育教學(xué)骨干外出參加培訓(xùn)，研究活動等。老師板書培訓(xùn)方案篇6一、引導(dǎo)思想：依據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《關(guān)于在中學(xué)校加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干看法》精神，為進(jìn)一步傳承祖國優(yōu)秀文化，推動素養(yǎng)教育深入開展，提高學(xué)生的漢字書寫本領(lǐng)，發(fā)揮書法藝術(shù)特有的翰墨育人作用，搭配我市“書香學(xué)?！苯ㄔO(shè)工程，提升中學(xué)校書法專業(yè)師資水平，現(xiàn)舉辦朱涂學(xué)校老師書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)。二、培訓(xùn)目標(biāo)：提高老師書法對于常用書體的臨習(xí)技能和創(chuàng)作實(shí)踐本領(lǐng)，掌握書法理論基礎(chǔ)知識和歷代經(jīng)典書法作品賞析方法，加強(qiáng)學(xué)校寫字教學(xué)實(shí)施本領(lǐng)和輔導(dǎo)水平。三、培訓(xùn)對象：__全體老師四、培訓(xùn)時間：每周三下午12：00——1：00五、培訓(xùn)內(nèi)容和形式：1、書法基礎(chǔ)理論知識和歷代經(jīng)典書法作品賞析。2、常用書體的臨習(xí)技能：分楷書、行書（草書）、隸書（篆書）、硬筆書法等幾個常用書體進(jìn)行，擬聘請本地書法家進(jìn)行技法講解和臨習(xí)實(shí)踐輔導(dǎo)。3、進(jìn)行老師三筆書法競賽。老師板書培訓(xùn)方案篇7一、引導(dǎo)思想以培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、科研型老師為目的，以提高老師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)本領(lǐng)為重點(diǎn)，通過有計劃地選派老師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓廣闊老師學(xué)習(xí)借鑒，開闊視野，陶冶情操。二、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組__x、__x、__x、__x三、培訓(xùn)內(nèi)容1、各級各類名校在課程改革、課堂教學(xué)、班級管理、校本教研等方面的成熟經(jīng)驗(yàn)和做法。2、各級各類教育行政部門、教育機(jī)構(gòu)組織的學(xué)術(shù)溝通、校際溝通、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、課題研究等。四、培訓(xùn)模式1、依據(jù)上級文件精神，組織教學(xué)骨干參加上級教育、教研部門舉辦的學(xué)術(shù)研討會、溝通會。2、以教研組為單位，組織老師外出參觀學(xué)習(xí)或與兄弟學(xué)校開展校級溝通活動。3、由學(xué)校統(tǒng)一布置，分期分批組織班主任、教研組長、處室管理人員外出參觀學(xué)習(xí)。五、培訓(xùn)要求1、參加人員要高度重視外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，明確學(xué)習(xí)培訓(xùn)目的。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，把新的教育教學(xué)理念、新課程改革及課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶回來，推動學(xué)校教育教學(xué)工作整體提升。2、參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的老師要帶著問題與培訓(xùn)學(xué)校的名師相互溝通，樂觀參加各項(xiàng)教研活動，力爭通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，解決本人在教育教學(xué)中遇到的某一方面或某一個問題。3、老師外出培訓(xùn)期間必需遵守培訓(xùn)單位的活動布置，不缺席，認(rèn)真學(xué)習(xí)，整理好學(xué)習(xí)筆記，返校后將筆記交分管領(lǐng)導(dǎo)檢查、存檔。4、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的老師，返校后必需填寫好《七中老師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)匯報表》，并向所在教研組的老師反饋學(xué)習(xí)、聽課情況（幾位老師同時參加同一活動，介紹一位老師進(jìn)行匯報）。全部老師的匯報料子必需上交教研處存檔。參加高一層次聽課活動的老師返校后必需在教研組或全校上一節(jié)“移植課”，或向全校老師作學(xué)習(xí)匯報講座，轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)習(xí)的精神實(shí)質(zhì)、傳遞新信息，使廣闊老師了解新動態(tài)，并把培訓(xùn)料子發(fā)布在學(xué)校的網(wǎng)站。六、培訓(xùn)管理1、老師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組要嚴(yán)格管理，對老師外出行程布置要認(rèn)真部署，統(tǒng)籌規(guī)劃，確保學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動取得切實(shí)成效。2、集體外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，原則上要求全部的老師必需參加，如因特殊原因不能參加的，要向培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人遞交書面請假單。因故沒有參加集體外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的老師不計其該年度連續(xù)教育得分，不另發(fā)外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。3、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)老師必需提前布置好外出學(xué)習(xí)期間自身所分管或承當(dāng)?shù)娜抗ぷ鳎⑻顚懞谩渡橡埧h七中老師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)個人申請表》報培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組審批。4、老師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)作為老師連續(xù)教育考核的緊要依據(jù)，教研處要做好老師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的資料搜集工作，并及時整理存檔。七、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)及報銷程序依據(jù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)目的地的有關(guān)活動要求，由各責(zé)任部門提出經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，報校行政會審核。培訓(xùn)老師返校后要先按要求上好匯報課或舉辦專題講座，然后報銷培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。老師板書培訓(xùn)方案篇8一、引導(dǎo)思想為適應(yīng)我市教育改革和發(fā)展的新形勢，解決農(nóng)村學(xué)校老師學(xué)科結(jié)構(gòu)性矛盾，使新老師進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想，拓寬知識背景，盡快掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，理解所任學(xué)科的業(yè)務(wù)知識和內(nèi)容體系，提高教育教學(xué)工作的實(shí)踐本領(lǐng)和創(chuàng)新本領(lǐng)，使之漸漸成長為“師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、本領(lǐng)強(qiáng)、后勁足、肯奉獻(xiàn)”的人才資源。二、培訓(xùn)時間新老師上崗后的第一學(xué)年三、培訓(xùn)地方康華試驗(yàn)學(xué)校。四、培訓(xùn)方式名師引領(lǐng)和自主研修結(jié)合。五、培訓(xùn)內(nèi)容1、老師基本素養(yǎng)培訓(xùn)2、班隊(duì)工作常規(guī)培訓(xùn)3、教育教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)六、組織管理1、新老師培訓(xùn)工作由市教育局教研室牽頭負(fù)責(zé)，人事科負(fù)責(zé)做好引導(dǎo)協(xié)調(diào)工作，市試驗(yàn)學(xué)校實(shí)在實(shí)施。2、培訓(xùn)班成立由教研室及試驗(yàn)學(xué)校管理人員構(gòu)成的日常管理機(jī)構(gòu)，同時成立由優(yōu)秀學(xué)員構(gòu)成的班委會。七、培訓(xùn)考核培訓(xùn)期間將依據(jù)《新老師上崗培訓(xùn)管理規(guī)程》進(jìn)行嚴(yán)格考核，并由教育局依據(jù)考核成績頒發(fā)等級證書。對于不參加培訓(xùn)或培訓(xùn)不合格的新老師，須參加下輪滾動培訓(xùn)；對于表現(xiàn)突出的優(yōu)秀新老師，將作為市級學(xué)校骨干老師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)?？己私Y(jié)果將全部發(fā)給新老師所在學(xué)校，作為新老師連續(xù)教育的緊要檔案予以存檔。老師板書培訓(xùn)方案篇9一、引導(dǎo)思想貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，努力提高新老師師德水平，以抓新老師基本功訓(xùn)練為重點(diǎn)，提高新老師的業(yè)務(wù)水平和本領(lǐng)，通過自學(xué)、講座、報告、引導(dǎo)、檢查等手段，促進(jìn)新老師思想道德素養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和教育專業(yè)素養(yǎng)快速提高。二、培訓(xùn)目標(biāo)1、通過培訓(xùn)，加強(qiáng)新老師的思想道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，加強(qiáng)新老師酷愛學(xué)生、酷愛教育事業(yè)和為人師表的自發(fā)性。2、通過培訓(xùn)，讓新老師能初步熟識教育教學(xué)工作，掌握教育教學(xué)常規(guī)、所教學(xué)科的教學(xué)技能以及基本的班級管理技能，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。3、通過培訓(xùn)，引導(dǎo)新老師更新教育觀念、規(guī)劃職業(yè)生涯，激活新老師自主學(xué)習(xí)于自動反思的內(nèi)在需求，促使新老師形成自我完滿的意識，培養(yǎng)自我提升的本領(lǐng)，提高新老師的綜合素養(yǎng)。三、培訓(xùn)形式堅持集中培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合，專題講座與合作研討相結(jié)合，溝通座談與個體感悟相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的形式。1、集中培訓(xùn)：請行政主管部門領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)科帶頭人、骨干老師進(jìn)行專題講座。主題包含教育改革與發(fā)呈近況、教育教學(xué)基本理論、老師教學(xué)常規(guī)要求、政策法規(guī)與師德建設(shè)等。2、導(dǎo)師制：由學(xué)校為新老師指定一名骨干老師作為引導(dǎo)老師，雙方組合后，簽訂協(xié)議書，引導(dǎo)期為一年。導(dǎo)師依照關(guān)于新老師培訓(xùn)的有關(guān)規(guī)定，通過開設(shè)專題講座、教學(xué)觀摩、教學(xué)實(shí)踐引導(dǎo)、開展研討、撰寫論文等形式，對新老師進(jìn)行傳、幫、帶。3、自學(xué)自練：新老師要樂觀參加各級各類培訓(xùn)，提高自身的專業(yè)水平。閱讀2本以上的教育教學(xué)理論專著，并撰寫讀書筆記，在讀書溝通會上共享心得。四、培訓(xùn)內(nèi)容1、老師的職業(yè)道德：老師的角色意識、老師職業(yè)道德規(guī)范等。2、教育教學(xué)：教育教學(xué)基本理論知識與基本技能、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教育教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)組織本領(lǐng)、科研基礎(chǔ)理論等。3、專業(yè)技能：學(xué)習(xí)所教學(xué)科專業(yè)知識與操作技能。4、管理本領(lǐng)：教育教學(xué)管理本領(lǐng)、學(xué)生思想政治工作本領(lǐng)、學(xué)生心理健康輔導(dǎo)本領(lǐng)、學(xué)生管理本領(lǐng)等。中學(xué)校班主任工作規(guī)定、班級管理常規(guī)、日常德育要求等等。五、培訓(xùn)要求作為新上崗的老師必需：1、遵紀(jì)守法，恪守師德，定時參加各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，樂觀參加各項(xiàng)活動。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，研討教材，在導(dǎo)師的引導(dǎo)下訂立自我發(fā)展規(guī)劃，分析自身素養(yǎng)和專業(yè)特長，明確教學(xué)研究方向，訂立出相應(yīng)的發(fā)展措施，努力提升自身的施教本領(lǐng)，挖掘教書育人、創(chuàng)造佳績的潛能。3、認(rèn)真?zhèn)湔n，提倡“集體備課、資源共享、課后反思”這種高效的新型備課方式，撰寫教案必需有完整的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程設(shè)計、板書設(shè)計及課后反思。4、認(rèn)真上課，擅長借鑒導(dǎo)師的課堂技巧和教學(xué)設(shè)計，做到師生互動，促進(jìn)課堂實(shí)效。上完課后，及時進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教學(xué)后記。5、虛心學(xué)習(xí)其他老師的課堂教學(xué)，取長補(bǔ)短，虛心向?qū)熣埥獭＜訌?qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，樂觀參加各級各類的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，博覽群書，積累自身的教學(xué)感受。六、培訓(xùn)布置（一）崗前培訓(xùn)為使新聘老師能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，每學(xué)年開學(xué)前對新老師進(jìn)行崗前集中培訓(xùn)。實(shí)在布置由教務(wù)科訂立，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干老師進(jìn)行負(fù)責(zé)。緊要內(nèi)容為：老師職業(yè)道德規(guī)范、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校各種規(guī)章制度、學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)、學(xué)?？己朔桨浮⒄n堂教學(xué)評價、學(xué)校校本教研制度等等。（二）崗位培訓(xùn)在崗前培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，將對新老師進(jìn)行為期一年的崗位培訓(xùn)。第一學(xué)期偏重在理論知識方面的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容緊要涉及新課程理念、現(xiàn)代教育理論、老師的基本素養(yǎng)、班主任工作藝術(shù)、教學(xué)論文撰寫、現(xiàn)代教育技術(shù)以及學(xué)科知識專題輔導(dǎo)，每月集中培訓(xùn)一次。主題包含新時期老師的基本素養(yǎng)、教與學(xué)的心理發(fā)展、信息技術(shù)與學(xué)科整合、國外教育見聞、課程改革的基本原理、教育科研與論文撰寫等。第二學(xué)期培訓(xùn)的重點(diǎn)是課堂教育教學(xué)本領(lǐng)的提高，以學(xué)科基地為培訓(xùn)載體，聘請學(xué)科帶頭人、骨干老師為新老師的引導(dǎo)老師，作為新老師的師傅。每個月定期開展培訓(xùn)，有引導(dǎo)老師的示范課，也有新老師的研討課，并在課后及時進(jìn)行研討溝通。引導(dǎo)老師要本著對學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)、對新老師成長負(fù)責(zé)的高度的責(zé)任感和使命感，依據(jù)新老師培訓(xùn)的實(shí)在要求，認(rèn)真做好全面的引導(dǎo)和督促工作。學(xué)期初，要確定好本學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)，并訂立出實(shí)在的培養(yǎng)計劃，培養(yǎng)過程要有階段性跟蹤記錄，學(xué)期結(jié)束前，要認(rèn)真分析工作得失，寫出本學(xué)期培養(yǎng)總結(jié)。了解新老師教育教學(xué)工作中的困難和要求，盡力幫忙解決，引導(dǎo)新老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)行教育教學(xué)的科研，幫忙新老師盡快成長。依據(jù)不同學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)研究教材，試驗(yàn)教學(xué)設(shè)計；堅持每天聽帶教老師1—2節(jié)課，做好聽課筆記和聽課反思工作；新老師們參加教研組、備課組各類活動，在學(xué)科層面盡快融入到學(xué)校工作中，在業(yè)務(wù)上盡快成長，希望他們認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力工作，早日成為學(xué)校的棟梁之材。七、培養(yǎng)過程加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)。新老師在引導(dǎo)老師的引導(dǎo)下，貫徹執(zhí)行“5個一”：1、每一節(jié)課備課教案給引導(dǎo)老師審核修改。2、新老師每節(jié)課記錄一次教學(xué)心得和反思。3、每一周引導(dǎo)老師和新老師至少互聽1節(jié)課，4、新老師每月撰閱讀教育教學(xué)理論專著或?qū)W科教學(xué)雜志的讀書筆記。5、新老師在引導(dǎo)老師引導(dǎo)下每一學(xué)期開一節(jié)教學(xué)匯報課。加強(qiáng)新班主任實(shí)務(wù)培訓(xùn)。新班主任在引導(dǎo)老師的引導(dǎo)下，貫徹執(zhí)行“5個一”：1、引導(dǎo)老師每周告知新班主任一周的班級日常管理內(nèi)容和德育要求。2、引導(dǎo)老師每一周初審核修改新班主任德育三課教案——班會課、午會課、專題教育課。3、新老師每天認(rèn)真記好工作日記，每月月末上交檢查。4、師徒每一月共同參加班主任例會，解讀、研討教育部印發(fā)的《中學(xué)校班主任工作規(guī)定》。5、新班主任每一學(xué)期末總結(jié)歸納班級管理經(jīng)驗(yàn)得失，漸漸形成自身的管理風(fēng)格。八、考核管理1、學(xué)校加強(qiáng)對師徒活動的管理，每月召開一次例會或深入師徒中了解情況。2、建立新老師培養(yǎng)檔案，認(rèn)真做好活動的各項(xiàng)記錄。3、每學(xué)期末，對新老師進(jìn)行量化考核?？己撕细竦男吕蠋熆梢赞D(zhuǎn)正，考核不合格的老師需延長一年試用期，參加下一年組織開展的新老師試用期培訓(xùn)。兩年不合格，則緩聘或辭退。九、組織管理教務(wù)科實(shí)在負(fù)責(zé)新老師的組織管理工作，指派專人負(fù)責(zé)培訓(xùn)，對培訓(xùn)的實(shí)在要求和評價措施進(jìn)行明確的規(guī)定。新老師所在部負(fù)責(zé)老老師帶新老師的實(shí)在實(shí)施工作，要精心選擇事業(yè)心強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)、專業(yè)理論水平較高、教育教學(xué)本領(lǐng)強(qiáng)，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師與新老師進(jìn)行師徒結(jié)對，引導(dǎo)新老師的教育教學(xué)實(shí)踐，為新老師供應(yīng)呈現(xiàn)才能的機(jī)會和平臺。要求新老師每學(xué)期在校內(nèi)或教研組內(nèi)至少上兩節(jié)教學(xué)研討課，并組織本教研組老師進(jìn)行教學(xué)研討和反思，促使新老師快速成長。培訓(xùn)結(jié)束后，總結(jié)成績。一方面組織新老師上匯報課（制作課件）并說課，對新老師進(jìn)行全面考核；另一方面，收集優(yōu)秀課例、教案及論文，并編輯成冊，形成系統(tǒng)的培訓(xùn)資料。老師板書培訓(xùn)方案篇10我校依據(jù)__縣教育局關(guān)于暑期老師培訓(xùn)的方案要求，為了認(rèn)真抓好老師暑期全員培訓(xùn)工作，切實(shí)提高我鄉(xiāng)學(xué)校老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)，特訂立學(xué)校方案。一、組織機(jī)構(gòu)組長：x副組長：x成員：x二、工作職責(zé)__負(fù)責(zé)全鄉(xiāng)學(xué)校老師培訓(xùn)工作訂立方案。__負(fù)責(zé)實(shí)在布置全鄉(xiāng)老師的培訓(xùn)工作等。__負(fù)責(zé)老師培訓(xùn)時的后勤及安全工作等。__負(fù)責(zé)全體老師培訓(xùn)時的會議記錄工作。__負(fù)責(zé)會場布置工作等。__負(fù)責(zé)老師培訓(xùn)時的拍攝、圖片整理等。__負(fù)責(zé)老師培訓(xùn)時多媒體以及音響使用。三、培訓(xùn)方式集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。四、培訓(xùn)內(nèi)容（一）校級自主培訓(xùn)自主培訓(xùn)的主題為師德教育。學(xué)習(xí)內(nèi)容如下：1、組織老師觀看電教站下發(fā)的師德光盤《愛的教育》；2、組織老師學(xué)習(xí)柳州市教育十大感動人物候選人先進(jìn)事跡料子。下載打印__中學(xué)藍(lán)金美等46人候選人先進(jìn)事跡料子，組織老師學(xué)習(xí)，開展師德大討論，樹立本校本鄉(xiāng)鎮(zhèn)師德學(xué)習(xí)模范，宣傳優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡。3、學(xué)校安全應(yīng)急管理講座、班主任專業(yè)工作講座。4、針對以上幾項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師均撰心得體會。培訓(xùn)時間為二天，學(xué)校布置于8月28、29日完成。（二）組織老師參加縣級集中培訓(xùn)1、村完小班主任培訓(xùn)班（上次末參加此內(nèi)容培訓(xùn)的老師一律派出培訓(xùn)）；2、村完小校長培訓(xùn)班；（各村完小校長參加）（三）組織老師參加市級語文科培訓(xùn)（四）組織老師參加其他業(yè)務(wù)上的培訓(xùn)（五）讀書活動要求每位老師暑期閱讀一本教育教學(xué)專著或國學(xué)經(jīng)典。五、培訓(xùn)要求（一）健全機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任成立暑期老師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，緊要領(lǐng)導(dǎo)任組長，分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長，相關(guān)職能負(fù)責(zé)人為成員，形成緊要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)實(shí)在抓，職能負(fù)責(zé)人特地抓的工作機(jī)制，一級抓一級，層層抓好落實(shí)，堅固結(jié)實(shí)推動我校老師培訓(xùn)工作的開展。（二）加強(qiáng)管理，落實(shí)責(zé)任。要求每一位老師認(rèn)真聽好每一個專題，做好筆記，撰心得體會于9月3日前交中心校。假期培訓(xùn)力爭做到人人得培訓(xùn)，個個有進(jìn)步。（三）加強(qiáng)督查，確保培訓(xùn)質(zhì)量。各學(xué)校要加強(qiáng)督導(dǎo)和檢查，確保每位老師都要參加培訓(xùn)，不定時參加培訓(xùn)的要全鄉(xiāng)通報批判，并作相關(guān)考評緊要條件之一（培訓(xùn)不達(dá)標(biāo)），培訓(xùn)時，有急事的須向校長請假批準(zhǔn)。督促每位老師要定時完成撰寫心得體會（上述的一篇），并定時上交中心校。老師板書培訓(xùn)方案篇11一、引導(dǎo)思想：依照市教育局和市進(jìn)修校的統(tǒng)一要求，樂觀探究以學(xué)校為緊要培訓(xùn)基地、以校長為第一培訓(xùn)責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，樂觀開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究，深入發(fā)揮骨干老師作用，努力建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良、教學(xué)基本功過硬的老師隊(duì)伍，努力營造老師終身教育和可連續(xù)發(fā)展的良好格局。二、培訓(xùn)目標(biāo)：1加強(qiáng)師德建設(shè)，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)樂于奉獻(xiàn)的老師隊(duì)伍。2、努力打造名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師和優(yōu)秀老師群體，發(fā)揮其模范示范作用。3、更新教育觀念努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充分活力、具有科研本領(lǐng)和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型隊(duì)伍。三、培訓(xùn)內(nèi)容：1、師德培訓(xùn)以“三個面向”教育思想為引導(dǎo)，以“三愛”教育為主線，對老師進(jìn)行政治思想教育、心理教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使老師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和老師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素養(yǎng)。建立新型的師生關(guān)系強(qiáng)化老師自身修養(yǎng)，塑造良好的老師形象。以五市六位優(yōu)秀校長和優(yōu)秀老師事跡為主，結(jié)合本鎮(zhèn)五位優(yōu)秀老師的事跡作為活教材，進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思，提高老師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。2、現(xiàn)代教育、課改理論培訓(xùn)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，結(jié)合新課程改革的引導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。各校以教研組為單位，以課改為核心內(nèi)容，深化“洋思課改教法”教學(xué)，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新老師教學(xué)理念，把自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)作為課堂教學(xué)的突破口，提倡合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)教學(xué)民主、鼓舞教學(xué)方式的多元化，促進(jìn)老師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為，促進(jìn)老師在教學(xué)中實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。從而建立民主、平等的新型師生關(guān)系。3、教育教學(xué)技能培訓(xùn)在全體老師中開呈現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn)，包含個案研究本領(lǐng)、教學(xué)設(shè)計本領(lǐng)、師生溝通的本領(lǐng)、問題反思與問題解決本領(lǐng)等培訓(xùn)。抓好老師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)跟蹤管理，樂觀鼓舞青年老師爭當(dāng)名師、教學(xué)骨干。4、教育科研培訓(xùn)教育科研本領(lǐng)是校本培訓(xùn)的一個緊要內(nèi)容，要求老師漸漸樹立教研、科研意識，圍繞新課程的實(shí)施、結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)，以漸漸提高老師科研工作的水平和本領(lǐng)。5、現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓(xùn)通過培訓(xùn)，要求以中心學(xué)校為主，輻射全體老師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。緊要內(nèi)容為辦公軟件、課件制作方面的相關(guān)內(nèi)容。樂觀組織老師定時參加市教育局和市進(jìn)修校所組織的學(xué)科培訓(xùn)和計算機(jī)培訓(xùn)，明確培訓(xùn)目的、確保培訓(xùn)時間、真正讓參加培訓(xùn)的老師培有所得，學(xué)有所獲。6、青年老師的專向培訓(xùn)通過競賽、聽課、師徒結(jié)對等形式，促進(jìn)青年老師業(yè)務(wù)技能和水平的提高。四、實(shí)在工作及措施：1、以課堂教學(xué)為主陣地，以“學(xué)洋思”新課改師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把洋思教學(xué)理念及教學(xué)模式的培訓(xùn)最為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。各校要組織全體老師完成培訓(xùn)任務(wù)。2、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、研究型的老師隊(duì)伍。本學(xué)期要求老師人人自選讀一本好書，學(xué)校組織老師間相互溝通學(xué)習(xí)并備案、采取長期規(guī)劃和近期目標(biāo)相結(jié)合的方法，重點(diǎn)是引導(dǎo)廣闊師生把讀書變成個人的自發(fā)行為和人生的一大樂趣，營造一個寓教于學(xué)，教學(xué)相長的學(xué)習(xí)氛圍，讓讀書成為老師教學(xué)活動的主體。3、廣泛開展“遠(yuǎn)學(xué)近比爭先進(jìn)”師德系列教育活動。通過身邊的優(yōu)秀老師，陶冶老師情操