音樂集體教學研討方案主持人：劉麗萍2015.3.28幼兒音樂教育能夠開發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力

，能夠發(fā)展幼兒的聽覺能力和記憶能力以及語音能力，激勵幼兒主動、自信地參與活動。幼兒園音樂教育是藝術教育中的一部分，《綱要（試行）》明確指出：藝術是實施美育的重要途徑，要充分發(fā)揮音樂的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。由此可見音樂教育對幼兒成長有著至關重要的作用。此次教研活動在于集體探討幼兒園音樂集體教學的形式、人物和作用以及節(jié)奏樂教學的開展步驟和一般方法。一、活動目標：1.激發(fā)教師參與教研的熱情，大膽發(fā)表自己的見解，提升教研能力。2.明確幼兒園音樂集體教學的形式，明確其任務和作用。3.重點研討節(jié)奏樂活動的組織和開展，把握節(jié)奏樂集體教學活動中需要注意的問題和和活動開展的基本思路、步驟等。二、活動準備：1.提前制定研討方案，并與城南街道中心幼兒園教師做好溝通。2.提前把研討的問題與老師們溝通，以便于老師們搜集資料，為開展教研做好準備。3.確定好小組長及成員名單，研討時間及地點。三、活動過程：1.主持人介紹本次教研活動的目標和流程。2.分成四個小組進行討論，并把研討結果寫到紙上。問題一：幼兒園音樂集體教學的形式有哪些？問題二：幼兒園音樂集體教學的任務和作用？問題三：幼兒園節(jié)奏樂活動如何有效開展？3.各小組派出一名代表展示本組研討結果。4.針對各小組研討成果，共同交流討論5.主持人針對本次研究的問題進行總結提升。摘要：音樂教育是幼兒素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，節(jié)奏是構成音樂的第一要素，打擊樂教學是幼兒園音樂教學的一個重要組成部分。打擊樂能提高幼兒感受表現(xiàn)節(jié)奏的能力和促進幼兒相互之間的合作能力。做好打擊樂活動的教育教學工作是十分重要的。關鍵詞：打擊樂；節(jié)奏；有效開展；著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“音樂乃是一種使人迷戀善良、美和人道主義的最美妙、最細致的手段。。。。。。”人們愛音樂，孩子們更愛音樂，在現(xiàn)今社會及學校教育體系中，音樂已成為兒童早期生活和學習中的一個比較重要的組成部分，它對兒童身心健康發(fā)展起著不可替代的作用，也已被社會所廣泛承認。幼兒音樂教育是根據(jù)幼兒發(fā)展的需要和特點，通過對幼兒進行有目的、有計劃、有組織的音樂藝術熏陶，幫助幼兒在藝術活動中建立成初步的審美心理結構，從而提高其審美心理素質(zhì)，促進其人格完善的一種教育。音樂是用有組織的樂音來塑造形象、反映現(xiàn)實生活、表達思想感情的一種藝術。其基本表現(xiàn)手段是旋律和節(jié)奏。打擊樂教學是幼兒園音樂活動的一個重要組成部分。是根據(jù)樂曲來打擊樂器，通過各種樂器給音樂配伴奏以使樂曲更動聽。打擊樂不僅可以培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，還可以培養(yǎng)幼兒的控制能力、集體意識及多方面的協(xié)調(diào)能力。但是組織打擊樂活動并不是一件容易的事。如何有效地開展打擊樂活動，在近幾年的教育教學實踐中，累積了一些經(jīng)驗。根據(jù)本班年齡特點及累積經(jīng)驗，選擇合適的樂曲，激發(fā)幼兒對打擊樂活動的興趣。19世紀法國教育家福祿倍爾說過：“小孩子的工作就是游戲?！眱和挠螒蚴侨祟惢顒拥囊环N形式，是兒童認識音樂的途徑之一。每個孩子都喜歡敲敲打打，對聲音具有一種天生的敏感性，大多數(shù)幼兒都有一種天生的節(jié)奏感，剛開始練習打擊樂時，選擇節(jié)奏鮮明的樂曲，因為節(jié)奏特點明顯的樂曲容易敲擊出效果。如進行曲，這樣便于幼兒掌握節(jié)奏特點。待幼兒有了一定的經(jīng)驗積累后再選擇一些節(jié)奏較復雜的樂曲。小班、中班可以選擇2/4拍、3/4拍樂曲為主，如《郊游》《粉刷匠》等，大班幼兒可選擇4/4拍的樂曲，如《大馬告訴我》《拔根蘆柴花》等。另外，許多有民族風格的樂曲，如維吾爾族、蒙古族、藏族樂曲，節(jié)奏型都比較明顯，易于幼兒理解把握，同時也可以讓幼兒感受到不同民族的音樂風情。還可以結合孩子們所喜愛的樂曲。教師可注意觀察和發(fā)現(xiàn)孩子們平時愛唱的歌曲，從中選擇適合打擊配樂的樂曲。因為關注幼兒的興趣，更能引發(fā)幼兒主動學習、主動探索打擊樂的積極性。教師要認真分析音樂作品的特點。在組織打擊樂活動之前，教師要熟悉樂曲并分析音樂作品的特點。不同聽樂曲有不同的情感，不同的意境、不同的風格和不同的形象色彩等。在此基礎上確定音樂作品的重點和難點是什么。如打擊樂曲《拔根蘆柴花》，是一首江蘇民歌，體現(xiàn)了江南的民族風格，甜美俏麗，共分三個樂段。第一段與第三段多以八分音符為主，而第二段運用了十六分音符，給人以跳躍的感覺。整首樂曲節(jié)奏明朗，具有活潑歡快的情緒色彩，教學重點是熟練掌握2/4拍節(jié)奏特點，能夠按強弱規(guī)律使用打擊樂器合拍地演奏。教學難點是學會看指揮，注意與同伴之間的相互配合，不突出自己，達到能協(xié)調(diào)地演奏。三、尊重幼兒在活動中的體驗和感受。幼兒是動態(tài)發(fā)展的個體，有自身的想法和感受。教師要抓住這點，運用較為適宜的方法引導幼兒自身去感受節(jié)奏。孩子喜歡動動身體、模仿聲音、看直觀的圖片，這些都是很好的途徑，可以利用。根據(jù)不同樂曲的風格選擇不同的感受方式引導幼兒感受節(jié)奏。如《虹彩妹妹》的活動中，引導幼兒利用彩帶按節(jié)奏起舞，在《大馬告訴我》活動中，引導幼兒邊做模仿聲音邊模仿聲音感受樂曲。在《土耳其進行曲》活動中，利用兒童化的圖譜讓孩子自己看圖譜，學動作感受節(jié)奏。在《郊游》活動中，結合秋游經(jīng)驗，與幼兒一起進行創(chuàng)編節(jié)奏圖譜。讓幼兒嘗試根據(jù)音樂的性質(zhì)、節(jié)拍、節(jié)奏的特點、對音樂的理解進行配器，制定演奏方案。新《綱要》明確提出在藝術活動中，提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽表達自己的情感、理解和想像，尊重每個幼兒的想