/教案：四年級(jí)上冊(cè)英語教案Unit2Lesson10Homework冀教版（三起）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：（1）能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的主要詞匯：spring,summer,autumn,winter,hot,warm,cool,cold。（2）能夠理解并在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用句型"What'stheweatherlike?It's"來描述季節(jié)和天氣。2.能力目標(biāo)：（1）能夠通過圖片和情景，正確使用本節(jié)課的主要詞匯和句型進(jìn)行交流。（2）能夠用英語簡(jiǎn)單描述四季的特點(diǎn)和天氣變化。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，使他們能夠熱愛生活，關(guān)注自然環(huán)境。二、教學(xué)內(nèi)容1.主要詞匯：spring,summer,autumn,winter,hot,warm,cool,cold。2.主要句型：What'stheweatherlike?It's三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：（1）掌握本節(jié)課的主要詞匯：spring,summer,autumn,winter,hot,warm,cool,cold。（2）能夠運(yùn)用句型"What'stheweatherlike?It's"來描述季節(jié)和天氣。2.難點(diǎn)：（1）正確發(fā)音詞匯：spring,summer,autumn,winter。（2）在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用句型"What'stheweatherlike?It's"四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、卡片。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、筆。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）跟唱歌曲"Hello,Hello,Hello!"（2）老師出示圖片，學(xué)生用中文描述季節(jié)和天氣。2.導(dǎo)入（10分鐘）（1）老師出示四季的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文說出季節(jié)的名稱。（2）老師提問："你喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？"，引導(dǎo)學(xué)生用中文回答。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）（1）老師出示四季的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英文說出季節(jié)的名稱。（2）老師出示天氣的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英文描述天氣。（3）老師引導(dǎo)學(xué)生跟讀詞匯和句型。4.課堂練習(xí)（10分鐘）（1）學(xué)生分組，每組發(fā)一套卡片，每張卡片上有一個(gè)季節(jié)和一個(gè)天氣。（2）學(xué)生用英文描述季節(jié)和天氣，并把卡片貼在黑板上。（3）老師提問："What'stheweatherlike?It's"，引導(dǎo)學(xué)生用英文回答。5.課堂小結(jié)（5分鐘）（1）老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的主要詞匯和句型。（2）學(xué)生用英文描述自己喜歡的季節(jié)和天氣。六、板書設(shè)計(jì)1.四季的名稱：spring,summer,autumn,winter。2.天氣的描述：hot,warm,cool,cold。3.句型：What'stheweatherlike?It's七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本節(jié)課的主要詞匯和句型。2.用英語描述自己喜歡的季節(jié)和天氣，并寫在練習(xí)冊(cè)上。八、課后反思本節(jié)課通過圖片和情景，讓學(xué)生掌握了四季的名稱和天氣的描述。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠分組合作，用英文描述季節(jié)和天氣。整體來說，教學(xué)效果良好。但在今后的教學(xué)中，需要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生發(fā)音的指導(dǎo)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。同時(shí)，可以增加一些拓展活動(dòng)，讓學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。一、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）跟唱歌曲"Hello,Hello,Hello!"：歌曲旋律歡快，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造輕松的課堂氛圍。在跟唱過程中，老師可以引導(dǎo)學(xué)生用中文說出歌曲中的季節(jié)和天氣詞匯，如“春天”、“夏天”、“冬天”、“晴天”等。（2）老師出示圖片，學(xué)生用中文描述季節(jié)和天氣：老師展示四季的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文說出季節(jié)的名稱，并簡(jiǎn)單描述天氣特點(diǎn)。例如，出示春天圖片時(shí)，學(xué)生可以說：“春天，花開滿地，天氣溫暖?！?.導(dǎo)入（10分鐘）（1）老師出示四季的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英文說出季節(jié)的名稱：老師展示四季的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英文說出季節(jié)的名稱，如“spring”、“summer”、“autumn”、“winter”。在此過程中，老師可以教學(xué)生四季的英文發(fā)音，并注意糾正發(fā)音錯(cuò)誤。（2）老師提問：“你喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生用英文回答：老師提問學(xué)生，引導(dǎo)他們用英文表達(dá)自己喜歡的季節(jié)及其原因。例如，學(xué)生可以說：“Ilikespringbecauseit'sbeautifulandwarm.”3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）（1）老師出示四季的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英文說出季節(jié)的名稱：老師再次展示四季的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英文說出季節(jié)的名稱。此時(shí)，老師可以引導(dǎo)學(xué)生用英文描述季節(jié)的特點(diǎn)，如“springisbeautiful”、“summerishot”等。（2）老師出示天氣的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英文描述天氣：老師展示不同天氣的圖片，如“晴天”、“雨天”、“雪天”等，引導(dǎo)學(xué)生用英文描述天氣。例如，學(xué)生可以說：“It'ssunnytoday.”（3）老師引導(dǎo)學(xué)生跟讀詞匯和句型：老師帶領(lǐng)學(xué)生跟讀本節(jié)課的主要詞匯和句型，如“spring”、“summer”、“autumn”、“winter”、“What'stheweatherlike?It's”。在跟讀過程中，老師注意糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤。4.課堂練習(xí)（10分鐘）（1）學(xué)生分組，每組發(fā)一套卡片，每張卡片上有一個(gè)季節(jié)和一個(gè)天氣：老師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一套卡片，每張卡片上有一個(gè)季節(jié)和一個(gè)天氣?？ㄆ系募竟?jié)和天氣詞匯與本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容相匹配。（2）學(xué)生用英文描述季節(jié)和天氣，并把卡片貼在黑板上：學(xué)生分組討論，用英文描述季節(jié)和天氣，然后將對(duì)應(yīng)的卡片貼在黑板上。此環(huán)節(jié)旨在鞏固學(xué)生對(duì)季節(jié)和天氣詞匯的記憶。（3）老師提問：“What'stheweatherlike?It's”，引導(dǎo)學(xué)生用英文回答：老師提問學(xué)生，引導(dǎo)他們用英文回答。學(xué)生需要根據(jù)黑板上的卡片，用英文描述季節(jié)和天氣。5.課堂小結(jié)（5分鐘）（1）老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的主要詞匯和句型：老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的季節(jié)和天氣詞匯，如“spring”、“summer”、“autumn”、“winter”、“hot”、“warm”、“cool”、“cold”等。同時(shí)，老師引導(dǎo)學(xué)生用英文描述自己喜歡的季節(jié)和天氣。（2）學(xué)生用英文描述自己喜歡的季節(jié)和天氣，并寫在練習(xí)冊(cè)上：學(xué)生根據(jù)自己的喜好，用英文描述喜歡的季節(jié)和天氣，并將其寫在練習(xí)冊(cè)上。此環(huán)節(jié)旨在提高學(xué)生的寫作能力。6.課堂互動(dòng)與學(xué)生參與（15分鐘）為了提高學(xué)生的參與度和興趣，教師可以采用多種互動(dòng)方式，如小組討論、角色扮演和游戲。例如：小組討論：教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們討論各自最喜歡的季節(jié)，并解釋為什么。小組成員可以用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并嘗試用所學(xué)的句型來描述天氣。角色扮演：教師可以設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同的角色，如天氣預(yù)報(bào)員或季節(jié)旅行者。學(xué)生需要用英語來描述不同季節(jié)的天氣和特點(diǎn)。游戲：通過季節(jié)相關(guān)的游戲，如“四季猜猜樂”（教師描述一個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，學(xué)生猜測(cè)是哪個(gè)季節(jié)），可以增加課堂的趣味性，同時(shí)鞏固學(xué)生對(duì)季節(jié)和天氣的認(rèn)識(shí)。7.語言技能的綜合運(yùn)用（10分鐘）在這一環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，讓學(xué)生綜合運(yùn)用聽、說、讀、寫四種語言技能。例如：聽力練習(xí)：教師可以播放一段關(guān)于不同季節(jié)天氣的錄音，讓學(xué)生聽后回答問題，如“哪個(gè)季節(jié)的天氣最熱？”、“哪個(gè)季節(jié)的天氣最冷？”口語表達(dá)：學(xué)生可以組成小組，用英語編寫一個(gè)小對(duì)話，內(nèi)容包括詢問和描述各自最喜歡的季節(jié)和天氣。完成后，各小組可以互相表演對(duì)話。閱讀理解：教師可以給學(xué)生提供一篇關(guān)于季節(jié)變化的簡(jiǎn)短文章，讓學(xué)生閱讀后回答一些問題，以此提高他們的閱讀理解能力。寫作練習(xí)：學(xué)生可以寫一篇短文，描述自己最喜歡的季節(jié)，包括天氣、活動(dòng)和感受。這有助于提高學(xué)生的寫作能力。8.課堂反饋與評(píng)價(jià)（5分鐘）學(xué)生自我評(píng)價(jià)：學(xué)生可以自我評(píng)估他們?cè)谡n堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括語言使用的準(zhǔn)確性、參與度和創(chuàng)造性。同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生可以互相評(píng)價(jià)，提供建設(shè)性的反饋，幫助他們