解決問題（連除）（教案）三年級下冊數(shù)學(xué)人教版教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生能夠理解連除問題的基本概念，掌握連除運(yùn)算的步驟和技巧。2.過程與方法：通過具體實(shí)例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為連除計(jì)算問題，并能正確運(yùn)用連除進(jìn)行計(jì)算。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)其解決實(shí)際問題的能力，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容1.連除的概念：介紹連除是什么，以及它在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。2.連除的計(jì)算方法：教授如何進(jìn)行連除計(jì)算，包括列式和口算。3.應(yīng)用實(shí)例：通過實(shí)例講解如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為連除計(jì)算問題。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：掌握連除的計(jì)算步驟，能夠正確進(jìn)行連除計(jì)算。2.難點(diǎn)：理解連除的概念，學(xué)會(huì)將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為連除計(jì)算問題。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT，黑板，粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本，鉛筆。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過PPT展示一些連除的實(shí)例，引發(fā)學(xué)生的興趣。2.新授：講解連除的概念和計(jì)算方法，通過黑板演示和實(shí)例講解，讓學(xué)生理解并掌握。3.練習(xí)：讓學(xué)生做一些練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。4.討論：分組討論，讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)心得。板書設(shè)計(jì)1.解決問題（連除）2.內(nèi)容：連除的概念，計(jì)算方法，應(yīng)用實(shí)例。作業(yè)設(shè)計(jì)1.書面作業(yè)：做一些連除的練習(xí)題。2.思考題：思考如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為連除計(jì)算問題。課后反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠掌握連除的基本概念和計(jì)算方法，能夠?qū)?shí)際問題轉(zhuǎn)化為連除計(jì)算問題。在教學(xué)過程中，要注意通過實(shí)例講解，讓學(xué)生更好地理解連除的概念和計(jì)算方法。同時(shí)，也要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提高他們的解決問題的能力。重點(diǎn)細(xì)節(jié)：教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容詳細(xì)補(bǔ)充1.連除的定義：詳細(xì)解釋連除的概念，即連續(xù)進(jìn)行多次除法運(yùn)算。可以通過生活中的實(shí)例引入，例如分糖果問題，讓學(xué)生理解連除的實(shí)際意義。2.連除的計(jì)算方法：介紹連除的兩種計(jì)算方法——列式法和口算法。列式法要求學(xué)生能夠正確寫出連除的算式，并按照正確的順序進(jìn)行計(jì)算?？谒惴▌t要求學(xué)生能夠在心中快速完成連除運(yùn)算。3.連除的應(yīng)用：通過具體的數(shù)學(xué)問題，展示連除如何應(yīng)用于解決實(shí)際問題。這些問題應(yīng)該涵蓋不同的情境，如分配物品、計(jì)算數(shù)量等，以幫助學(xué)生建立起連除與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系。4.連除的簡便運(yùn)算：介紹一些連除的簡便運(yùn)算技巧，如先除以較大的數(shù)再除以較小的數(shù)，或者利用乘法的倒數(shù)進(jìn)行計(jì)算等，以提高學(xué)生的計(jì)算效率。教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充1.導(dǎo)入：利用PPT展示一個(gè)有趣的連除問題，如“一個(gè)班級有48名學(xué)生，分成幾個(gè)小組，每組有6人，每個(gè)小組再分成幾個(gè)小隊(duì)，每個(gè)小隊(duì)有2人，問一共有多少個(gè)小隊(duì)？”通過這樣的問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。2.新授：在黑板上逐步展示連除的列式法和口算法。用列式法解決導(dǎo)入環(huán)節(jié)中的問題，讓學(xué)生跟隨教師的步驟，一步步完成計(jì)算。然后，再用口算法演示同樣的計(jì)算過程，強(qiáng)調(diào)口算的技巧和注意事項(xiàng)。3.練習(xí)：分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這些練習(xí)題應(yīng)該包括基本的連除計(jì)算和一些應(yīng)用題，以檢驗(yàn)學(xué)生對連除計(jì)算方法的掌握程度。6.作業(yè)布置：布置適量的書面作業(yè)，包括基礎(chǔ)練習(xí)和應(yīng)用題，以及一到兩個(gè)思考題，鼓勵(lì)學(xué)生在課后深入思考和探索。教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充（續(xù)）連除的定義和符號表示。連除計(jì)算的步驟和注意事項(xiàng)。至少一個(gè)具體的連除問題及其解答過程。學(xué)生應(yīng)該掌握的關(guān)鍵點(diǎn)和常見錯(cuò)誤。層次性：作業(yè)應(yīng)該包含不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。多樣性：作業(yè)類型應(yīng)該多樣化，包括計(jì)算題、應(yīng)用題和思考題，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。適度性：作業(yè)量應(yīng)該適中，避免過多導(dǎo)致學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，同時(shí)也要確保足夠的練習(xí)以加強(qiáng)理解。教學(xué)目標(biāo)：是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了連除的基本概念和計(jì)算方法。教學(xué)過程：教學(xué)步驟是否合理，學(xué)生是否積極參與，教學(xué)時(shí)間是否安排得當(dāng)。學(xué)生反饋：學(xué)生是否能夠理解教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)完成情況如何，是否存在普遍性的錯(cuò)誤或誤解。改進(jìn)措施：針對教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，思考如何調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。通過這樣的課后反思，教師可以不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效率。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的詳細(xì)補(bǔ)充1.重點(diǎn)強(qiáng)化：對于連除計(jì)算步驟這一重點(diǎn)，教師可以通過重復(fù)講解、示范和練習(xí)來強(qiáng)化學(xué)生的記憶。同時(shí)，通過設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對計(jì)算步驟的理解。2.難點(diǎn)突破：對于將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為連除計(jì)算這一難點(diǎn)，教師可以通過提供更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生建立起問題識別和轉(zhuǎn)化的能力。教師還可以通過小組討論、同伴互助等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)如何識別和解決連除問題。教學(xué)方法與策略的詳細(xì)補(bǔ)充1.直觀教學(xué)法：利用教具和實(shí)物進(jìn)行演示，讓學(xué)生直觀地理解連除的概念和計(jì)算過程。2.情境教學(xué)法：設(shè)計(jì)真實(shí)或模擬的情境，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用連除。3.游戲化學(xué)習(xí)：通過數(shù)學(xué)游戲，如連除接力賽，增加學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的參與度。4.差異化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和風(fēng)格，提供不同難度的練習(xí)和輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。通過這些教學(xué)方法和策略的綜合運(yùn)用，教師可以創(chuàng)造一個(gè)積極、高效的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生對連