Word文檔年校長述職述廉報告范文校長述職述廉報告

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！

下面我就一年來思想和工作狀況，從三個方面對大家作個匯報。

一、做一個有教育抱負(fù)和信念的老師

一年來參與了兩個學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，特殊是“將來教育家奠基工程”培訓(xùn)及考察，讓我開闊了視野，提升了境界。12月19日在天津召開的全國基礎(chǔ)教育“將來教育家”以“遵循和敬畏教育規(guī)律”為主題，在全國教育工作會議頒布的《全國中長期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要》反復(fù)強(qiáng)調(diào)要敬重和遵循教育規(guī)律。溫--總理在全教會上的重要講話特殊強(qiáng)調(diào)：“教育的進(jìn)展有其自身的規(guī)律，要敬重、敬畏教育的規(guī)律和價值”。學(xué)前教育學(xué)?；F(xiàn)象，對幼兒造成拔苗助長的嚴(yán)峻后果；基礎(chǔ)教育的長期應(yīng)試化，重分?jǐn)?shù)、輕育人，凡此種種，都是不按教育規(guī)律辦教育的表現(xiàn)。教育越來越指向升學(xué)、文憑、就業(yè)、致富、成名成家等。教育背負(fù)這么多跟教育無關(guān)的內(nèi)容，而離“人”則越來越遠(yuǎn)。學(xué)校教育、家庭教育和社會教育環(huán)境的一個普遍心態(tài)就是，迷信教育的目標(biāo)是通過一系列的手段可以實現(xiàn)的，結(jié)果導(dǎo)致中國的家長太累，老師太累，孩子也太累，而教育生產(chǎn)力卻很低下。

原教育部副部長柳斌在開幕式講話中說，遵循教育規(guī)律，敬重青少年身心進(jìn)展規(guī)律，反對急功近利、拔苗助長。綜觀當(dāng)今教育現(xiàn)狀，分?jǐn)?shù)承載了太多的期望；學(xué)習(xí)承受了太重的壓力；童年背負(fù)了沉重的包袱。在不少地方，學(xué)習(xí)活動經(jīng)常遠(yuǎn)離了學(xué)習(xí)者的現(xiàn)實生活；整齊劃一的學(xué)習(xí)任務(wù)，偏離了學(xué)習(xí)者的愛好、愛好、自主性以及承受力量的差異；學(xué)習(xí)活動的要求經(jīng)常違反學(xué)習(xí)者身心進(jìn)展的規(guī)律。他的人才觀是：“人才人才，有人方有才，無人即無才。人是本源，才是枝葉。所以若重才，先重人；若要才，先育人。從人才成長規(guī)律看，是先成人，后成才；人有志，才學(xué)長；人無志，難扶幫。從德才關(guān)系看，是人有德，才為用；人無德，才為禍；人品尚，才利民；人品劣，才害民?！?/p>

探討遵循和敬畏教育規(guī)律這一具有根本性和時代性的問題，提倡回到教育的本質(zhì)，讓孩子成為教育的主體，把家長和老師都解放出來，這種對教育本質(zhì)的追問，使我有仰視星空的感覺，在抱負(fù)與現(xiàn)實之間，“雖不能至，然心憧憬之”。

教育抱負(fù)的追求和實踐，需要腳踏實地的行動、積累和急躁。讀書與寫作、實踐與反思使自己受益匪淺。堅決老師信念、學(xué)會教育才智、關(guān)注自己的身心健康、形成教育思想、過有價值的“教育人生”。思索幸福教育的學(xué)校文化建設(shè)，開頭了《幸福教育論》等理論書籍的學(xué)習(xí)，思索、實踐著今日我們怎樣做老師，注意不斷增加自己的政治理論水平和思想道德素養(yǎng)，激發(fā)自己的老師使命感和奮勉進(jìn)取的精神，發(fā)揮引領(lǐng)帶動作用。讀了與幸福有關(guān)的書，如《給老師的一百條新建議》、《做一個幸福的老師——陶繼新教育演講錄》等十幾本書，將好書借給有些老師，將所獲得的幸福感受與大家共享，在期末推舉給大家，每人一本發(fā)給大家。肖川教授說，老師寫作有7大好處。撰寫博客“為同學(xué)減負(fù)的嘗試”、“我的教育抱負(fù)”、“老師，你會教育自家孩子嗎”等30多篇教育隨筆。

二、立足本崗，服務(wù)社會，落實科學(xué)進(jìn)展觀

以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，仔細(xì)討論并制定了學(xué)校文化建設(shè)實施方案，開展了學(xué)校老師幸福感的問卷調(diào)查，并撰寫了《老師的幸福感調(diào)查報告》，依據(jù)調(diào)查結(jié)果反映的老師的幸福感狀況一般，在生活狀況、職業(yè)認(rèn)同、專業(yè)素養(yǎng)、工作壓力、