Unit2WildlifeProtectionListeningandTalking教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自人教版高中英語(yǔ)必修第二冊(cè)Unit2WildlifeProtectionListeningandTalking部分。主要內(nèi)容包括：

1.聽力部分：學(xué)生將通過聽取一位環(huán)保專家的演講，了解野生動(dòng)物保護(hù)的重要性。

2.口語(yǔ)部分：學(xué)生將分組討論如何采取行動(dòng)保護(hù)野生動(dòng)物，并匯報(bào)自己的觀點(diǎn)和建議。

3.詞匯和語(yǔ)法：本單元將學(xué)習(xí)與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的詞匯，以及如何使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)描述野生動(dòng)物的生活狀態(tài)。

4.文化背景：本單元將通過學(xué)習(xí)野生動(dòng)物保護(hù)的話題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略，全面提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生將通過對(duì)聽力材料的聽取和口語(yǔ)活動(dòng)的參與，提高聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)掌握與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)野生動(dòng)物保護(hù)的話題，學(xué)生將了解不同文化背景下對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的看法和做法，培養(yǎng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生將通過討論和匯報(bào)，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)從不同角度思考問題并提出自己的觀點(diǎn)和建議。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何通過聽力材料獲取信息，如何進(jìn)行小組討論和匯報(bào)，以及如何使用詞匯和語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行有效的語(yǔ)言表達(dá)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Unit1的ListeningandSpeaking部分，掌握了基本的聽力技巧和口語(yǔ)表達(dá)方法。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法基礎(chǔ)，能夠理解和使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)描述野生動(dòng)物的生活狀態(tài)。此外，學(xué)生已經(jīng)了解了一些與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的知識(shí)，如野生動(dòng)物的種類、生活習(xí)性和面臨的威脅等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，他們對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)這一話題有著較高的興趣，希望能夠?yàn)楸Ｗo(hù)野生動(dòng)物做出貢獻(xiàn)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大多數(shù)學(xué)生喜歡通過小組討論和合作學(xué)習(xí)來提高語(yǔ)言能力。他們具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力，能夠積極參與課堂活動(dòng)并主動(dòng)尋求解決問題的方法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-聽力理解：聽力材料中的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)可能對(duì)學(xué)生的理解造成困難。

-口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生可能對(duì)自己的口語(yǔ)表達(dá)能力缺乏信心，不敢在課堂上主動(dòng)發(fā)言。

-詞匯和語(yǔ)法：學(xué)生可能對(duì)一些與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的專業(yè)詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)感到不熟悉，影響語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

-思維品質(zhì)：學(xué)生可能缺乏批判性思維和創(chuàng)造性思維，難以提出自己的觀點(diǎn)和建議。

針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要設(shè)計(jì)合適的教學(xué)活動(dòng)和策略，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

（1）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：教師將設(shè)計(jì)一系列與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的任務(wù)，如聽取環(huán)保專家的演講、分組討論保護(hù)措施、匯報(bào)自己的觀點(diǎn)和建議等。通過完成這些任務(wù)，學(xué)生能夠提高自己的語(yǔ)言能力和批判性思維能力。

（2）合作學(xué)習(xí)法：教師將組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)也能從同伴那里獲得不同的觀點(diǎn)和建議。

（3）情境教學(xué)法：教師將創(chuàng)設(shè)一些與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的情境，如模擬野生動(dòng)物的生活環(huán)境、展示野生動(dòng)物面臨的威脅等。通過情境教學(xué)法，學(xué)生能夠更加直觀地了解野生動(dòng)物保護(hù)的重要性，提高自己的文化意識(shí)。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：教師將使用多媒體設(shè)備，如電腦、投影儀等，播放環(huán)保專家的演講視頻。通過多媒體教學(xué)，學(xué)生能夠更加直觀地了解野生動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，提高自己的聽力理解能力。

（2）教學(xué)軟件：教師將使用一些教學(xué)軟件，如聽力訓(xùn)練軟件、口語(yǔ)訓(xùn)練軟件等，幫助學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練和口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練。通過教學(xué)軟件，學(xué)生能夠更加有針對(duì)性地提高自己的語(yǔ)言能力。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：教師將引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、在線翻譯工具等，幫助自己學(xué)習(xí)和理解與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。通過網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生能夠更加便捷地獲取學(xué)習(xí)資料，提高自己的自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞野生動(dòng)物保護(hù)課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解野生動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解野生動(dòng)物保護(hù)課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出野生動(dòng)物保護(hù)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解野生動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握保護(hù)野生動(dòng)物的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)保護(hù)野生動(dòng)物的技能。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解野生動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握保護(hù)野生動(dòng)物的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解野生動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，掌握保護(hù)野生動(dòng)物的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)野生動(dòng)物保護(hù)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的野生動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.聽力部分

-聽取環(huán)保專家的演講，理解野生動(dòng)物保護(hù)的重要性。

-聽力材料中的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)的理解。

2.口語(yǔ)部分

-分組討論如何采取行動(dòng)保護(hù)野生動(dòng)物。

-匯報(bào)自己的觀點(diǎn)和建議。

-口語(yǔ)表達(dá)中使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的正確性。

3.詞匯和語(yǔ)法

-與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的詞匯：endangeredspecies,conservation,habitat,protection,extinction等。

-如何使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)描述野生動(dòng)物的生活狀態(tài)。

4.文化背景

-不同文化背景下對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的看法和做法。

-環(huán)境保護(hù)的重要性。

5.思維品質(zhì)

-批判性思維：從不同角度思考問題并提出自己的觀點(diǎn)和建議。

-創(chuàng)造性思維：提出創(chuàng)新的保護(hù)野生動(dòng)物的方法和建議。

6.學(xué)習(xí)策略

-如何通過聽力材料獲取信息。

-如何進(jìn)行小組討論和匯報(bào)。

-如何使用詞匯和語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行有效的語(yǔ)言表達(dá)。七、教學(xué)反思

這節(jié)課的內(nèi)容是關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的聽力與口語(yǔ)部分。在教學(xué)過程中，我采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法和情境教學(xué)法，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。同時(shí)，我充分利用了多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)資源，以提高教學(xué)效果和效率。

在課前，我發(fā)布了預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)問題，并通過在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠自主閱讀預(yù)習(xí)資料，并思考預(yù)習(xí)問題。這表明他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。然而，也有部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)問題感到困惑，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和幫助。

在課中，我通過導(dǎo)入新課、講解知識(shí)點(diǎn)和組織課堂活動(dòng)等方式，幫助學(xué)生深入理解野生動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們積極參與，能夠提出自己的觀點(diǎn)和建議。這表明他們具備良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。但在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，部分學(xué)生對(duì)保護(hù)野生動(dòng)物的技能掌握不夠熟練，需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

在課后，我布置了適量的課后作業(yè)，并提供了一些拓展資源供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠認(rèn)真完成作業(yè)，并利用拓展資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。這表明他們具備自主學(xué)習(xí)的能力和積極性。但在反思總結(jié)中，部分學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果缺乏深入的思考，需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和啟發(fā)。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。部分學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中對(duì)問題感到困惑，需要更多的指導(dǎo)和幫助。在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，部分學(xué)生對(duì)保護(hù)野生動(dòng)物的技能掌握不夠熟練，需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。在反思總結(jié)中，部分學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果缺乏深入的思考，需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和啟發(fā)。

為了改進(jìn)教學(xué)效果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，如組織實(shí)地考察或?qū)嶒?yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠更好地理解保護(hù)野生動(dòng)物的重要性。同時(shí)，我將提供更多的指導(dǎo)和幫助，幫助學(xué)生解決預(yù)習(xí)過程中遇到的問題。在反思總結(jié)中，我將引導(dǎo)學(xué)生深入思考自己的學(xué)習(xí)過程和成果，提高自我反思的能力。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)

課堂小結(jié)：

1.聽力部分：學(xué)生能夠通過聽取環(huán)保專家的演講，理解野生動(dòng)物保護(hù)的重要性，并能理解聽力材料中的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。

2.口語(yǔ)部分：學(xué)生能夠分組討論如何采取行動(dòng)保護(hù)野生動(dòng)物，并能夠匯報(bào)自己的觀點(diǎn)和建議，同時(shí)能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。

3.詞匯和語(yǔ)法：學(xué)生能夠掌握與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的詞匯，如endangeredspecies,conservation,habitat,protection,extinction等，并能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)描述野生動(dòng)物的生活狀態(tài)。

4.文化背景：學(xué)生能夠了解不同文化背景下對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的看法和做法，并能夠認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。

5.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過討論和匯報(bào)，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)從不同角度思考問題并提出自己的觀點(diǎn)和建議。

6.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠?qū)W習(xí)如何通過聽力材料獲取信息，如何進(jìn)行小組討論和匯報(bào)，以及如何使用詞匯和語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行有效的語(yǔ)言表達(dá)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.聽力理解：播放一段關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的聽力材料，要求學(xué)