部編版語(yǔ)文一年級(jí)下第六單元教材解讀本單元圍繞“夏天”這個(gè)主題編排了《古詩(shī)二首、童話《荷葉圓圓《要下雨了》3篇課文，從不同角度描繪出夏天的特點(diǎn)，讓我們感受到夏天的美好。其中古詩(shī)描繪了夏天的美景《荷葉圓圓》表達(dá)了夏天的情趣《要下雨了》通過(guò)童話的方式說(shuō)明了夏天的氣象常第3篇課文《要下雨了》中結(jié)合泡泡的提示點(diǎn)明要求。教學(xué)時(shí)要貫可思，讀懂課文內(nèi)容。此外《荷葉圓圓》中可學(xué)習(xí)句子的多樣表達(dá)，練習(xí)仿寫(xiě);積累“荷葉是我的搖籃”這樣的比喻句，有能力的學(xué)生可以練習(xí)仿說(shuō)《要下雨了》要進(jìn)一步體會(huì)“呢、呀、吧”等語(yǔ)氣詞的朗讀指導(dǎo)要抓住課文特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)《古詩(shī)二首》要讀出古詩(shī)的節(jié)奏，并背誦積累;《荷葉圓圓》在讀出情趣的基礎(chǔ)上，能借助課文句式相近、段落反復(fù)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行背誦《要下雨了》要重點(diǎn)關(guān)注12古詩(shī)二首人楊萬(wàn)里的七言絕句《小池。這兩首詩(shī)描繪的都是詩(shī)人在夏天的所見(jiàn)，前者敘事，后者寫(xiě)景《池上》秉承白居易詩(shī)作通俗平易的敘事風(fēng)格的是“不解藏蹤跡”一句，寫(xiě)盡小童頑皮、純真的情態(tài)《小池》一詩(shī)句“小富情趣。13荷葉圓圓第1”一句既符合孩子的語(yǔ)言習(xí)慣，又能讓學(xué)生感受到句式表達(dá)的多樣性。課文第5小青蛙和小魚(yú)兒的話語(yǔ)“荷葉是我的( )”這樣的比喻句，讓我們畫(huà)面還能幫助學(xué)生理解一些平時(shí)不易觀察到的現(xiàn)象，如，蜻蜓如何14要下雨了《要下雨了》是一篇有趣的科普童話。全文共9個(gè)自然段，主小動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)及發(fā)生這些現(xiàn)象的原因。根據(jù)內(nèi)容課文還配有相應(yīng)的插圖些奇話展開(kāi)故事情節(jié)。三段對(duì)話的表達(dá)方式也基本相似，適合進(jìn)行分角色朗讀和語(yǔ)言訓(xùn)練。在本文人物的對(duì)話中帶有“呀、呢、吧”語(yǔ)氣詞的句子物的不同語(yǔ)氣現(xiàn)出來(lái)?？梢栽谇皟烧n學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試用這樣的方法來(lái)了解“陰沉沉、潮濕、悶得很”等詞語(yǔ)的意思，從而更好地語(yǔ)文園地六了5第一板塊是“識(shí)字加油站”，有十二個(gè)與“夏天”有關(guān)的詞語(yǔ)，的8個(gè)生字的意識(shí)的平臺(tái)的是一篇童話《夏夜多美，通過(guò)和大人一起閱讀，體會(huì)夏天夜晚的１.等821的4"夏"緊密的聯(lián)系。第一組是夏天常見(jiàn)的解暑水果和飲品;第二、三組詞語(yǔ)除了“螢火蟲(chóng)”之外都是夏天常用的物品;最后一組“牽牛、織女、民間傳說(shuō)生初步了解。這一板塊教師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詞語(yǔ)、聯(lián)系生活識(shí)記82現(xiàn)8個(gè)生字，幫助學(xué)生識(shí)記生字，如，木棍、火棍、棍子等;也可以讓學(xué)生給文中詞語(yǔ)歸類(lèi)，進(jìn)行復(fù)現(xiàn)識(shí)記，如，夏天的飲品：冰棍、西瓜、綠豆湯;夏天的用品：涼席、蚊香、花露水、蒲扇、竹椅……還可以的學(xué)生還可以他們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)拓展其他與夏天有關(guān)的詞語(yǔ)12能給句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)，學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。3基礎(chǔ)上(()體再發(fā)現(xiàn)，再仿說(shuō)同用法是問(wèn)句別。從一上抄寫(xiě)漢字領(lǐng)。展示臺(tái)12利用生活中的多種途徑識(shí)字，樂(lè)于與他人交流識(shí)字的收獲與感受。.本次展示活動(dòng)是引導(dǎo)學(xué)生交流在生活中、通過(guò)食品包裝認(rèn)識(shí)漢字。2機(jī)會(huì)日積月累習(xí)以引導(dǎo)孩子借助拼