PAGE1-遠(yuǎn)程教育在語(yǔ)文教學(xué)中的“功”與“過(guò)”【摘要】現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段開(kāi)展起來(lái)的新型教育形式。多媒體技術(shù)用于教學(xué)尚處在新興發(fā)展的時(shí)期，如何更好地運(yùn)用多媒體課件，使其系統(tǒng)化、規(guī)范化，更有利于我們的教學(xué)，是我們的努力探究的方向?！娟P(guān)鍵詞】現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)多媒體技術(shù)輔助教學(xué)取之有道“土洋”結(jié)合現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段開(kāi)展起來(lái)的新型教育形式。遠(yuǎn)程教育資源可以幫助教師及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外最新的教育時(shí)事訊息，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教育思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，提高教學(xué)技能，加強(qiáng)自身思想道德建設(shè)。它將文字、聲音、圖像、視頻、動(dòng)畫(huà)等多種傳媒集于一身，并將這些因素靈活的組合在一起，多方位、多角度、多途徑地向?qū)W生傳遞信息，提供給學(xué)生靈活多樣、豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境，使原本枯燥的課堂環(huán)境變得活潑，抽象的概念和內(nèi)容變得易記易懂。因此，對(duì)這種全新的教學(xué)手段，給予贊美的文章也不勝枚舉。然而，任何事物都有長(zhǎng)短利弊，多媒體教學(xué)手段也不例外。多媒體運(yùn)用于數(shù)、理、化等學(xué)科，其優(yōu)勢(shì)是顯而易見(jiàn)的。而多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用，其利弊得失，值得分析和研究。一遠(yuǎn)程教育的“功”：1、利用遠(yuǎn)程教育資源，提高自我。遠(yuǎn)程教育中“教師發(fā)展板塊”是教師專業(yè)成長(zhǎng)的支持平臺(tái)，進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的園地。這個(gè)欄目使我們認(rèn)識(shí)到課程改革最重要的理念，幫助我們正確分析教材、處理教材，及時(shí)解答教材中的疑難問(wèn)題，協(xié)助我們歸納、整理、總結(jié)出教學(xué)方法和技巧，為提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。有利于我們學(xué)習(xí)新課堂教學(xué)的策略，提高課堂調(diào)控能力，提升自己的業(yè)務(wù)水平。2、利用媒體資源化靜為動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

皮亞杰說(shuō)：“興趣是能量的調(diào)節(jié)者，它的加入發(fā)動(dòng)了儲(chǔ)存在內(nèi)心的力量，使事情看起來(lái)容易做，而且減少疲勞。”遠(yuǎn)程教育中的媒體資源豐富的畫(huà)面、美妙的音樂(lè)，化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)ppt文件，刺激了學(xué)生的感官、激發(fā)了他們的興趣，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。而興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而使學(xué)生在快樂(lè)中輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3、備課的得力助手——遠(yuǎn)程教育上好一節(jié)課在很大程度上取決于教師的備課?，F(xiàn)在廣大農(nóng)村學(xué)校為教師們提供的教學(xué)資源以“教學(xué)參考書(shū)”為主，因此，教師在教學(xué)中往往受此局限而不能大膽的進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的改革。但遠(yuǎn)程教育上的“教學(xué)參考”資源，能打破教學(xué)參考書(shū)的局限性和有限性；與課文相關(guān)的資料視頻、音頻、動(dòng)畫(huà)、課件、教案示例、習(xí)題精選、拓展資料等信息資源豐富多彩供我們選取。減少了在備課中繁瑣的資料查找過(guò)程。4多媒體課件方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和自學(xué)網(wǎng)絡(luò)多媒體平臺(tái)提供了人機(jī)交流和交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生材、找素材，制成適合自己的課件，而是一門(mén)心思想“拿來(lái)主義”，從網(wǎng)上下載課件，不管是否適合自己的學(xué)生，是否把教學(xué)內(nèi)容貫穿其中，盲目使用，結(jié)果收效甚微。我們應(yīng)該深鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、利用遠(yuǎn)程資源精心制作課件，使其真正成為自己的幫手。不能盲目下載，胡亂拼湊。2、用之有度首先、要擺正“以生為本”的理念。新課程的最大特色就是讓教學(xué)主體的地位重新回歸，讓學(xué)生的主體地位得到最大尊重，師生平等、共同合作、探究，“一言堂”退出歷史舞臺(tái)。而多媒體教學(xué)中為師者一不小心就會(huì)再次誤入“一言堂”的怪圈，多媒體在教學(xué)中使用時(shí)，時(shí)刻不能淡出“學(xué)生”二字。要能夠從中尋求突破口，讓學(xué)生有話可說(shuō)，無(wú)話不說(shuō)，言而無(wú)盡，達(dá)到這個(gè)目的，你的多媒體才能是真正找準(zhǔn)了點(diǎn)。其次、時(shí)間分配上做到“舍長(zhǎng)取短”合理安排。我認(rèn)為45分鐘的教學(xué)，多媒體占的比例不可超過(guò)三分之一，即15分鐘。否則，學(xué)生的主體地位談何保障。試想大半的時(shí)間讓學(xué)生在你設(shè)計(jì)好的多媒體圈套中走進(jìn)走出，他們是該佩服你的課件技術(shù)，還是領(lǐng)略你的課堂風(fēng)采。永遠(yuǎn)都不要忘記它只是輔助手段。再次、不要貪多求全，嘩眾取寵。有的教師，不認(rèn)真考慮課堂的容量，以為課堂內(nèi)容越多，多媒體的內(nèi)容越“全面”越“花哨”，越能吸引學(xué)生，學(xué)生掌握的知識(shí)就越廣。大搞“視聽(tīng)轟炸”，追求表面熱鬧，其結(jié)果必然是一堂課下來(lái)，學(xué)生個(gè)個(gè)是取之有無(wú)、一頭霧水。3“土洋”結(jié)合多媒體手段在語(yǔ)文教學(xué)中的適當(dāng)運(yùn)用能增強(qiáng)教學(xué)的效果，提高教學(xué)的效率，但運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的同時(shí)，也不能忽略語(yǔ)文學(xué)科本身具有的特點(diǎn)和傳統(tǒng)的教學(xué)規(guī)律經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際需要，努力尋求它和傳統(tǒng)教學(xué)手段的結(jié)合點(diǎn)，真正發(fā)揮其現(xiàn)代性特點(diǎn)，這樣才能起到事半功倍的效果?？傊?，遠(yuǎn)程教育好像雙刃劍，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用會(huì)使我們的語(yǔ)文教學(xué)異彩紛呈，效率倍增。反之，一節(jié)課下來(lái)，你就要汗流浹背了。多媒體技術(shù)用于教學(xué)尚處在新興發(fā)展的時(shí)期，如何更好地運(yùn)用多媒體課件，使其系統(tǒng)化、規(guī)范化，更有利于我們的教學(xué)，是我們的努力探究的方向。我想只要我們適時(shí)、適當(dāng)、科學(xué)地運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，一定能提高我們每一位中學(xué)語(yǔ)文教師的素質(zhì)和教學(xué)能力，一定能提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和語(yǔ)言文字的表達(dá)能力。2011-11-