12在天晴了的時(shí)候教學(xué)設(shè)計(jì)+練習(xí)+學(xué)習(xí)單-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于語文四年級下冊統(tǒng)編版教材，主要涉及《天晴了的時(shí)候》這篇課文。本章節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀和感悟，理解課文內(nèi)容，體會作者對大自然的熱愛和向往，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美情趣。

具體的教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)生字詞：通過自學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)，掌握課文中的生字詞，并能正確書寫和運(yùn)用。

2.朗讀感悟：通過有感情地朗讀課文，感受作者對雨后大自然的喜愛，體會課文中描繪的美好畫面。

3.理解課文：通過小組討論和回答問題，理解課文內(nèi)容，了解作者觀察大自然的細(xì)致和用心。

4.寫作練習(xí)：仿照課文中的句子，寫一寫自己在雨后看到的美麗景色。

5.學(xué)習(xí)單：完成學(xué)習(xí)單上的相關(guān)題目，鞏固所學(xué)內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言理解與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)課文《天晴了的時(shí)候》，提升學(xué)生對文本的理解和分析能力，能夠正確運(yùn)用課文中的詞匯和句式進(jìn)行表達(dá)。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文中的描寫和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，能夠?qū)φn文內(nèi)容進(jìn)行深入的思考和分析。

3.審美與創(chuàng)造：通過欣賞和朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生對自然美景的熱愛和向往，鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)和創(chuàng)作。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文《天晴了的時(shí)候》，使學(xué)生了解和感受到中國傳統(tǒng)文化中對自然美景的贊美和向往，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和理解。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.生字詞的學(xué)習(xí)和掌握。

2.對課文內(nèi)容的理解和感悟。

3.仿照課文寫出自己的觀察和感受。

難點(diǎn)：

1.生字詞的認(rèn)讀和書寫。

2.理解課文中的抽象描寫和深層含義。

3.運(yùn)用課文中的表達(dá)方式進(jìn)行創(chuàng)作。

解決辦法：

1.通過小組合作學(xué)習(xí)，互相幫助認(rèn)讀和記憶生字詞。

2.利用圖片和實(shí)物輔助理解課文中的描寫，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感悟課文的意境。

3.提供范例和指導(dǎo)，讓學(xué)生在仿寫時(shí)能夠結(jié)合自己的觀察和感受，運(yùn)用課文中的表達(dá)方式。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《天晴了的時(shí)候》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，包括教材和相關(guān)的課外閱讀材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如雨后大自然的圖片、相關(guān)景色的視頻等，用以輔助學(xué)生更好地理解和感受課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些植物或者自然景物的樣本，讓學(xué)生親自觀察和觸摸，增強(qiáng)他們對大自然的直觀感受。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等?？梢栽O(shè)置一些自然景觀的圖片或者植物，營造一個(gè)舒適和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

5.學(xué)習(xí)單和練習(xí)題：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)單和練習(xí)題，用以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影片、幻燈片等教學(xué)工具，用以展示和講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

7.網(wǎng)絡(luò)資源：如果需要，提前準(zhǔn)備好相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線文章、視頻等，以便在課堂上進(jìn)行分享和討論。

8.分組安排：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和特點(diǎn)，合理地分組，以便進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。確保每個(gè)小組都有不同層次的學(xué)生，以促進(jìn)學(xué)生的互助和合作。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《天晴了的時(shí)候》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在雨后是否看到過美麗的景色？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索雨后大自然的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《天晴了的時(shí)候》這篇課文的基本內(nèi)容。這篇課文描繪了雨后大自然的美麗景色，通過細(xì)致的描寫表達(dá)了作者對大自然的熱愛和向往。

2.案例分析：接下來，我們來看一下課文中的具體描寫。這些描寫展示了作者觀察大自然的細(xì)致和用心，以及雨后景色的美麗和生機(jī)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)對課文的理解和感悟這兩個(gè)重點(diǎn)。對于描寫和表達(dá)的難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與雨后景色相關(guān)的實(shí)際問題。

2.仿寫練習(xí)：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)仿寫練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將讓學(xué)生運(yùn)用課文中的表達(dá)方式，寫一寫自己在雨后看到的美麗景色。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和仿寫練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“雨后景色對我們的啟示”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《天晴了的時(shí)候》這篇課文的基本內(nèi)容、作者的觀察和表達(dá)方式，以及雨后景色的美麗和生機(jī)。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對課文的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詩歌鑒賞：《雨后》（鄭愁予）：通過對比鄭愁予的《雨后》與《天晴了的時(shí)候》，讓學(xué)生感受不同詩人對雨后景色的不同表達(dá)和情感。

-繪畫作品：欣賞一些以雨后大自然為主題的繪畫作品，如印象派畫作，讓學(xué)生感受藝術(shù)對雨后景色的詮釋。

-紀(jì)錄片：《自然之光》：觀看關(guān)于大自然的紀(jì)錄片，了解大自然的多樣性和美麗，加深對自然環(huán)境的保護(hù)和珍惜。

2.拓展建議：

-結(jié)合語文課程，讓學(xué)生收集其他描述自然景色的詩歌或文章，進(jìn)行比較閱讀，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

-組織一次戶外寫生活動，讓學(xué)生親自走進(jìn)大自然，觀察和描繪自己看到的雨后景色，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。

-開展一次環(huán)境保護(hù)主題的班會，讓學(xué)生討論如何保護(hù)自然環(huán)境，提高學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。

-結(jié)合科學(xué)課程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些關(guān)于雨后自然現(xiàn)象的科學(xué)知識，如雨的形成、土壤的滲透等，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

-開展一次小組研究報(bào)告活動，讓學(xué)生選擇一個(gè)與雨后大自然相關(guān)的話題，進(jìn)行調(diào)查和研究，提高學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。作業(yè)可以是課后練習(xí)題、寫作練習(xí)或者研究性學(xué)習(xí)任務(wù)。

-課后練習(xí)題：選擇一些與《天晴了的時(shí)候》課文相關(guān)的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶。

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己雨后觀察的景色的小作文，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和寫作能力。

-研究性學(xué)習(xí)任務(wù)：讓學(xué)生選擇一個(gè)與雨后大自然相關(guān)的話題，進(jìn)行調(diào)查和研究，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-在批改作業(yè)時(shí)，注意學(xué)生的理解準(zhǔn)確性、表達(dá)清晰度和語言規(guī)范性等方面。

-對于寫作練習(xí)，要關(guān)注學(xué)生的觀察角度、描寫細(xì)膩程度和情感表達(dá)等方面。

-對于研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，要關(guān)注學(xué)生的調(diào)查方法、數(shù)據(jù)分析能力和結(jié)論合理性等方面。

-在反饋時(shí)，不僅要指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，還要肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，給予個(gè)性化的反饋和建議，幫助每個(gè)學(xué)生提高。

-定期與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流，了解他們在作業(yè)完成過程中的困惑和問題，提供針對性的幫助和指導(dǎo)。

-建立學(xué)生作業(yè)檔案，記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況和反饋意見，以便于跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和變化。板書設(shè)計(jì)①課文標(biāo)題《天晴了的時(shí)候》

②課文主要內(nèi)容概括：

-雨后大自然的美麗景色

-作者對大自然的熱愛和向往

③課文中的重點(diǎn)句子和詞匯：

-“雨后的空氣真新鮮！”

-“太陽出來了，照亮了整個(gè)世界?！?/p>

-“小花小草都笑了起來?！?/p>

-“大自然真是一個(gè)神奇的畫家?！?/p>

④學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)：

-理解課文內(nèi)容，體會作者的情感

-掌握生字詞，提高閱讀能力

-仿寫練習(xí)，培養(yǎng)寫作能力

⑤作業(yè)布置與反饋