?幼兒園小班《我真棒》優(yōu)秀教案模板第一章：主題活動導(dǎo)入1.1活動目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識自我，培養(yǎng)自信心。培養(yǎng)幼兒自我評價和自我激勵的能力。1.2活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一張白紙和彩色筆。準(zhǔn)備一些幼兒的照片。1.3活動過程：教師向幼兒展示一張白紙，引導(dǎo)幼兒在紙上畫出自己的樣子。教師引導(dǎo)幼兒用彩色筆給自己的畫上色。畫完后，教師讓每個幼兒展示自己的作品，并讓大家猜猜這是誰。教師引導(dǎo)幼兒說出自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。1.4活動延伸：教師將幼兒的照片貼在教室的墻上，讓幼兒找找自己的照片，并說出自己的優(yōu)點(diǎn)。教師可以組織一些小組活動，讓幼兒互相夸獎對方的優(yōu)點(diǎn)。第二章：我的身體真棒2.1活動目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識自己的身體部位。培養(yǎng)幼兒對身體的自我感知能力。2.2活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些身體部位的卡片。2.3活動過程：教師向幼兒展示身體部位的卡片，引導(dǎo)幼兒說出卡片上身體部位的名稱。教師讓幼兒觸摸自己的身體部位，并說出它們的名稱。教師可以組織一些游戲，如“找出隱藏的身體部位”等，讓幼兒更好地認(rèn)識自己的身體。2.4活動延伸：教師可以讓幼兒畫出自己的身體，并標(biāo)出各個部位的名稱。教師可以組織一些體育活動，讓幼兒鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。第三章：我的情緒真棒3.1活動目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識自己的情緒。培養(yǎng)幼兒表達(dá)和控制情緒的能力。3.2活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些情緒臉譜卡片。3.3活動過程：教師向幼兒展示情緒臉譜卡片，引導(dǎo)幼兒說出卡片上情緒的名稱。教師讓幼兒模仿卡片上的情緒表情。教師可以組織一些角色扮演活動，讓幼兒體驗(yàn)不同的情緒，并學(xué)會表達(dá)和控制情緒。3.4活動延伸：教師可以讓幼兒畫出自己的情緒臉譜，并標(biāo)出情緒的名稱。教師可以組織一些情感交流活動，讓幼兒學(xué)會分享和理解他人的情緒。第四章：我的習(xí)慣真棒4.1活動目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識到好習(xí)慣的重要性。4.2活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些關(guān)于好習(xí)慣的圖片或故事書。4.3活動過程：教師向幼兒展示關(guān)于好習(xí)慣的圖片或故事書，引導(dǎo)幼兒說出好習(xí)慣的名稱。教師讓幼兒討論好習(xí)慣的重要性。4.4活動延伸：教師可以讓幼兒畫出自己認(rèn)為的好習(xí)慣，并標(biāo)出好習(xí)慣的名稱。第五章：我的表現(xiàn)真棒5.1活動目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識到自己的表現(xiàn)。培養(yǎng)幼兒自我評價和自我激勵的能力。5.2活動準(zhǔn)備：5.3活動過程：教師可以讓幼兒互相夸獎對方的優(yōu)點(diǎn)和表現(xiàn)。5.4活動延伸：教師可以組織一些小組活動，如角色扮演、合作游戲等，讓幼兒在活動中展現(xiàn)自己的能力和才華。第六章：我的能力真棒6.1活動目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識到自己的能力。培養(yǎng)幼兒自我評價和自我激勵的能力。6.2活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些關(guān)于能力的圖片或故事書。6.3活動過程：教師向幼兒展示關(guān)于能力的圖片或故事書，引導(dǎo)幼兒說出能力的名稱。教師讓幼兒討論能力的重要性。教師可以組織一些實(shí)踐活動，如拼圖、畫畫等，讓幼兒展示自己的能力。6.4活動延伸：教師可以讓幼兒畫出自己認(rèn)為的能力，并標(biāo)出能力的名稱。教師可以組織一些小組活動，如團(tuán)隊合作游戲等，讓幼兒在活動中展現(xiàn)自己的能力和才華。第七章：我的禮貌真棒7.1活動目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識到禮貌的重要性。7.2活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些關(guān)于禮貌的圖片或故事書。7.3活動過程：教師向幼兒展示關(guān)于禮貌的圖片或故事書，引導(dǎo)幼兒說出禮貌的行為。教師讓幼兒討論禮貌的重要性。教師可以組織一些實(shí)踐活動，如模擬禮貌的場景等，讓幼兒展示禮貌的行為。7.4活動延伸：教師可以讓幼兒畫出自己認(rèn)為的禮貌行為，并標(biāo)出禮貌的名稱。教師可以組織一些小組活動，如角色扮演等，讓幼兒在活動中學(xué)會禮貌交流和互動。第八章：我的創(chuàng)造力真棒8.1活動目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識到自己的創(chuàng)造力。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。8.2活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些創(chuàng)意材料，如紙張、顏料、貼紙等。8.3活動過程：教師向幼兒展示創(chuàng)意材料，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的作品。教師鼓勵幼兒表達(dá)自己的創(chuàng)作想法和感受。教師可以組織一些創(chuàng)意游戲，如拼圖、搭建等，讓幼兒展示自己的創(chuàng)造力。8.4活動延伸：教師可以讓幼兒畫出自己認(rèn)為的創(chuàng)造力，并標(biāo)出創(chuàng)造力的名稱。教師可以組織一些小組活動，如團(tuán)隊合作創(chuàng)作等，讓幼兒在活動中發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。第九章：我的合作真棒9.1活動目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識到合作的重要性。9.2活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些關(guān)于合作的圖片或故事書。9.3活動過程：教師向幼兒展示關(guān)于合作的圖片或故事書，引導(dǎo)幼兒說出合作的行為。教師讓幼兒討論合作的重要性。教師可以組織一些實(shí)踐活動，如團(tuán)隊游戲、合作搭建等，讓幼兒展示合作的能力。9.4活動延伸：教師可以讓幼兒畫出自己認(rèn)為的合作行為，并標(biāo)出合作的名稱。教師可以組織一些小組活動，如角色扮演等，讓幼兒在活動中學(xué)會合作交流和互動。第十章：我的進(jìn)步真棒10.1活動目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識到自己的進(jìn)步。培養(yǎng)幼兒自我評價和自我激勵的能力。10.2活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些關(guān)于進(jìn)步的圖片或故事書。10.3活動過程：教師向幼兒展示關(guān)于進(jìn)步的圖片或故事書，引導(dǎo)幼兒說出進(jìn)步的名稱。教師讓幼兒討論進(jìn)步的重要性。教師可以組織一些實(shí)踐活動，如完成任務(wù)、達(dá)到目標(biāo)等，讓幼兒展示自己的進(jìn)步。10.4活動延伸：教師可以讓幼兒畫出自己認(rèn)為的進(jìn)步，并標(biāo)出進(jìn)步的名稱。教師可以組織一些小組活動，如團(tuán)隊合作游戲等，讓幼兒在活動中展現(xiàn)自己的進(jìn)步和成就。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)環(huán)節(jié)一：主題活動導(dǎo)入重點(diǎn)關(guān)注點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識自我，培養(yǎng)自信心。補(bǔ)充說明：通過繪畫和夸獎活動，教師可以幫助幼兒建立起對自己的基本認(rèn)識，并鼓勵他們表達(dá)自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。重點(diǎn)環(huán)節(jié)二：我的身體真棒重點(diǎn)關(guān)注點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識自己的身體部位，培養(yǎng)對身體自我感知能力。補(bǔ)充說明：通過身體部位的卡片和模仿游戲，教師可以加深幼兒對自身身體各部位的了解，增強(qiáng)他們的身體意識。重點(diǎn)環(huán)節(jié)三：我的情緒真棒重點(diǎn)關(guān)注點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識自己的情緒，培養(yǎng)表達(dá)和控制情緒的能力。補(bǔ)充說明：通過情緒臉譜卡片和角色扮演，教師可以幫助幼兒識別和表達(dá)自己的情緒，教導(dǎo)他們?nèi)绾芜m當(dāng)?shù)乜刂魄榫w。重點(diǎn)環(huán)節(jié)四：我的習(xí)慣真棒補(bǔ)充說明：通過圖片討論和實(shí)踐活動，教師可以引導(dǎo)幼兒理解好習(xí)慣對他們?nèi)粘Ｉ?/p>