練案三標(biāo)點符號1.下列各句中,標(biāo)點符號運用正確的一項是(3分)()A.作家大都重視寫作前的情感培育:有的借欣賞音樂進(jìn)入情境;有的面對墻壁久久深思;有的甚至跳起迪斯科來興奮自己。B.講解并描述一件事,希望人了解;闡述一個道理,希望人明白;提出一個請求,希望人應(yīng)允;交際總是有目的的。C.一粥一飯覺香甜,生活因此健康、溫煦、妥當(dāng);一瓢一簞是清淡,人生因此隨意、自由、安心。奢華也罷,絢麗也罷,生命終究歸于平淡。D.林則徐說:“海納百川,有容乃大?！边@里的“容”不僅是寬容、理解;也是默許、等待;不僅是思想的無終無止,更是情感的無窮無盡。2.下列各句中,標(biāo)點符號運用正確的一項是(3分)()A.雖然尚無配套的懲處條例,但是此次禁煙有兩個主動意義:第一,將對公共場所的經(jīng)營者和消費者起到警示作用,公眾意識將得到提升。其次,餐館、酒吧等經(jīng)營場所,以及車站候車室、封閉式站臺等非經(jīng)營區(qū)域?qū)⑷咳∠拔鼰焻^(qū)”。B.我們班有個“班媽媽”,說話霸道而幽默。“班媽媽”這個外號是她自封的,理由讓人實在無語:“我的地盤我做主,以后你們就是我的孩子了?！盋.“知屋漏者在宇下,知政失者在草野”。黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人領(lǐng)先垂范,開創(chuàng)了通過互聯(lián)網(wǎng)來了解民情、匯聚民智的“網(wǎng)絡(luò)問政”新風(fēng),并將其引向深化和常態(tài)化。D.石碑上面,包孝肅公(包拯卒后,朝廷追贈他為禮部尚書。謚號“孝肅”)的姓名,被百姓們摩挲出了深深的指痕。3.下列各句中,標(biāo)點符號運用正確的一項是(3分)()A.項脊軒雖然窄小,破舊而又陰暗,可它是作者長期生活的地方,在時過境遷、物是人非的時刻,唯有項脊軒才能喚起主子對過去生活的深許久遠(yuǎn)的回憶。B.法國19世紀(jì)著名作家福樓拜曾經(jīng)說過:“閱讀是為了活著”。缺少閱讀的生命是不完整的,其中文學(xué)閱讀更是一種珍貴的行為,干脆和人的靈魂相關(guān)。C.那么真正的生活會是怎樣?如何過上好玩又有用的生活呢?在我看來,真正好玩的生活應(yīng)當(dāng)是內(nèi)心充分的釋放,是寧靜而又奇異的。D.女子對男子的第一個稱謂是“氓之蚩蚩”中的“氓”,《詩經(jīng)注析》如此說明:氓,民,此處指詩中的男主子公(程俊英、蔣見元,中華書局,1991)。4.下列各句中的破折號與文中“眾多的‘人物’——老鼠”的破折號,作用相同的一項是(3分)()“老鼠嫁女”因多有喜慶熱鬧的情節(jié),故常以年畫和剪紙的形式呈現(xiàn)。雖然各地有眾多形式不一的創(chuàng)作版本,但畫面內(nèi)容的共同之處是都有以眾多的“人物”——老鼠,依據(jù)由上至下或左右行進(jìn)的老鼠隊伍組成的迎娶場景。A.小摯友,你們知道霧凇——樹上的冰花是怎樣形成的嗎?B.在這一刻滿屋子人的心都是相同的,都有一樣?xùn)|西,這就是——對死者的紀(jì)念。C.燈光,不管是哪個人家的燈光,都可以給行人——甚至像我這樣的一個異鄉(xiāng)人——指路。D.每年——特別是水災(zāi)、旱災(zāi)的時候,這些東洋廠里的帶工,就親自去游說那些沒錢可又不忍讓他們的兒女餓死的同鄉(xiāng)。5.下列各句中的省略號和文中的省略號,作用相同的一項是(3分)()前幾天,人們都忙著在摯友圈曬家里立起來的掃把,事情源于一則社交網(wǎng)絡(luò)推文:“NASA(美國國家航空航天局)說因為地球完備的重力角度,今日是唯一可以讓掃把獨自站立的日子?！睅仔r后,此推文很快引爆全網(wǎng),網(wǎng)友們的摯友圈、微博的畫風(fēng)瞬間都變成了在家里立起自家的掃把。事后,某新聞媒體說明說,這其實只與平衡有關(guān),事實是:不僅今日你可以讓掃把立起來,明天和后天……以后都可以!A.那是,……實在,我說不清……。其實,原委有沒有魂靈,我也說不清。B.“‘好歹要結(jié)果他性命?！闭f之時,閣子里叫:“將湯來!”C.他們不敢大聲說話,不敢寫信,不敢交摯友,不敢看書,不敢周濟(jì)窮人,不敢教人念書寫字……D.“可惡!然而……?！彼氖逭f。6.下列各句中的括號和文中的括號,作用不相同的一項是(3分)()在能望見東西的第一天下午,我將在森林里作一次長時間的閑逛,讓自己的眼睛沉醉在自然界的美色里,在這有限的幾小時內(nèi)我要如醉如癡地欣賞那恒久向有視力的人放開的壯麗奇景。結(jié)束短暫的森林之旅,回來的路上可能經(jīng)過一個農(nóng)場,這樣我便能看到耐性的馬匹犁田的情景(或許我只能看到拖拉機了!)和那些以土地為生的人的寧靜滿足的生活。A.深度貧困地區(qū)的脫貧攻堅,須要同步解決扶貧對象“兩不愁三保障(不愁吃、不愁穿,保障其義務(wù)教化、基本醫(yī)療和住房)”、區(qū)域整體脫貧和貧困村摘帽三個層次的問題。B.畫家利用樹木、船只、房屋,特別是那無盡的瓦壟的一些共同特征,重復(fù)排列,以取得幾條街道(亦即畫面)的統(tǒng)一性。C.回環(huán)的美,指的就是詩韻,詩行的韻,是同韻的字(主要元音和韻尾相同)來來回回地重復(fù),所以叫作回環(huán)的美。D.但茅檐下也有淡飯,路傍也有殘羹,野上也有餓莩;有吃燒烤的身價不資的闊人,也有餓得垂死的每斤八文的孩子(見《現(xiàn)代評論》二十一期)。7.下列各句中的書名號和文中的書名號,作用不相同的一項是(3分)()為解決快遞包裝產(chǎn)生的污染,近年來各方都起先主動行動。國家層面,《推動快遞業(yè)綠色包裝工作實施方案》《關(guān)于協(xié)同推動快遞業(yè)綠色包裝工作的指導(dǎo)看法》等政策出臺,引導(dǎo)快遞業(yè)的綠色發(fā)展,規(guī)范快遞包裝的運用。A.據(jù)《蘇州府志》載,蘇州城內(nèi)大小園林有150多座,可算名副其實的園林之城。B.電影《我不是藥神》,因觸及抗癌藥昂貴的國情現(xiàn)實,引發(fā)了猛烈關(guān)注。C.《科幻片創(chuàng)作與市場探討報告》顯示,科幻片票房在中國的歷史成果驚人,但大多是好萊塢進(jìn)口片吸金。D.為了加強生態(tài)脆弱地區(qū)精準(zhǔn)扶貧的力度,改善其生態(tài)狀況,《中國扶貧開發(fā)報告》給出了有效的方法。8.下列語句中的問號與文段中的兩處問號,作用相同的一項是(3分)()一根網(wǎng)線、一個好的教化產(chǎn)品,就能實現(xiàn)學(xué)生與來自全國各地優(yōu)質(zhì)師資的實時互動。近年來,隨著信息技術(shù)的發(fā)展,最優(yōu)質(zhì)的教化資源更加觸手可及。如何結(jié)合教化技術(shù)推動教化資源優(yōu)質(zhì)均衡化?怎樣處理好技術(shù)與教化的關(guān)系,進(jìn)行因材施教?隨著在線教化行業(yè)的發(fā)展,挑戰(zhàn)也接踵而至。A.由于人們能夠沉靜下來思索,精神生活變得異樣豐富。這樣的夜晚,同家人圍爐而坐,莫非不是極大的樂事嗎?B.我們的船開向哪里?是回到往古還是駛向?qū)?是墮入地府還是飛上仙界?我不知道。C.雖然有人說,掘起地下的煤來,就足夠全世界幾百年之用。但是,幾百年之后呢?幾百年之后,我們當(dāng)然是化為魂靈。D.賈政聽了驚疑,問道:“好端端的,誰去跳井?我家從無這樣事情,自祖宗以來,皆是寬柔以待下人。”9.下列各句中的分號和文中的分號,作用不相同的一項是(3分)()奇異生活表達(dá)了人存在的目的性與社會性,是哲學(xué)與倫理學(xué)的重要命題。奇異生活須要一方面具有世界性,是各民族國家普遍的向往、共通的命題;另一方面具有民族性,契合于一個民族獨特的歷史命運和在此當(dāng)中形成的文化精神、文化心理。A.現(xiàn)在我記起了爐子里的火,一片黃色的火光文風(fēng)不動地照射在我的書頁上;壁爐上圓形玻璃缸里插著三朵菊花。B.唐代大詩人白樂天詩,曾有“杜鵑花落杜鵑啼”之句;往年亡友馬孟容兄給我畫杜鵑和杜鵑花,題詩也有“訴盡春愁春不管,杜鵑枝上杜鵑啼”之句。C.那夾江兩岸連綿起伏的高山,有的聳峙云霄;有的橫枕江面;有的像虎豹迎面撲來,似已躲閃不及;有的像天女騰空飛起,仿佛轉(zhuǎn)瞬即逝。D.我一時恐難出獄,書店事望兄為我代辦之?，F(xiàn)亦好,且跟殷夫兄學(xué)德文,此事可告周先生;望周先生勿念,我等未受刑。閱讀下面的文字,完成10~12題。佛寺里的鐘聲悠遠(yuǎn)綿長,猶如可以穿山越嶺一般。它深深地滲入人心,帶來了一種驚醒與沉靜的力氣。鐘聲敲了幾下,我算到一半就糊涂了,只知道它先是沉重緩慢的咚嗡咚嗡咚嗡之聲,接著是一段較快的節(jié)奏,嗡聲滅去,僅剩咚咚的急響,最終又回到了光明和順的鐘聲,在山中余韻裊裊。我只知道聽那鐘聲有一種感覺,像是一條飄滿了落葉塵埃的山徑,突然被鐘聲清掃,使人有志氣有精神爬到更高的地方,去看更遠(yuǎn)的風(fēng)景。鐘聲還在空氣中震蕩的時候,鼓響起來了。這時我正好走到“大悲殿”的前面,看到慢慢光明的鼓樓里站著一位比丘尼,身材并不高大,與她前面的鼓幾乎不成比例,但她所擊的鼓竟完整地包圍了我的思維,甚至包圍了整個空間。她細(xì)致的手掌,緊握鼓槌,充溢了自信,鼓槌在鼓上飄舞游走,姿態(tài)極為漂亮,或緩或急,或如迅雷,或如飆風(fēng)……我站在通往大悲殿的臺階上看那小小的身影擊鼓,不禁癡了。那鼓,密時如雨,不能穿指;緩時如波濤,洶涌不絕;猛時若海嘯,標(biāo)高數(shù)丈;輕時若微風(fēng),撫面和順;它急迫的時候,好像聲聲喚著迷路者歸家的母親的喊聲;它優(yōu)雅的時候,自由得一如天空飄過的澄明的云,可以飛到世界最遠(yuǎn)的地方……那是人間的鼓聲,但好像不是人間,是來自天上或來自地心,或者來自更邈遠(yuǎn)之處。10.(標(biāo)點符號)下列句子中的引號與文中的引號,作用相同的一項是(3分)()A.小孩不慌不忙地回答,“剛剛一開火,村子就著火了,大家都喊:‘野獸來了,野獸來了’——就都跑了?！盉.“夜鶯”是怎樣奇異地和敵人周旋為游擊隊傳送情報的?C.羅丹這才猛然想起他的客人來,他推開門,很愧疚地對茨威格說:“哎喲!你看我,簡直把你遺忘了。對不起,請不要見怪?！盌.還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫,在歐洲各國一路的掛過去,叫作“發(fā)揚國光”。11.文本畫橫線的句子運用了什么修辭手法?有什么含義?(4分)12.文中畫波浪線的句子可改寫成“鼓聲有時候很綿密,接下來有點兒和緩,細(xì)致聽,有時高亢有時和順”,從語義上看,二者基本相同,但原文表達(dá)效果更好,為什么?(4分)練案三標(biāo)點符號1.C解析:A項,兩個分號應(yīng)改為逗號。分句中沒有逗號,干脆運用分號不符合點號運用的層級關(guān)系規(guī)定。B項,“交際”前的分號改為冒號。最終一個分句是總結(jié)語,前面應(yīng)用冒號。D項,第一處分號應(yīng)為逗號。因為兩個“不僅”構(gòu)成了兩個并列的分句,而第一個分句又由兩個遞進(jìn)分句“不僅……也……”構(gòu)成,“不僅……也……”是簡潔遞進(jìn)分句,中間不用分號。2.B解析:A項,第一個句號應(yīng)當(dāng)改為分號。冒號管到結(jié)尾,此句中冒號后面跟著兩個句子,所以中間的句號運用錯誤。C項,第一句是干脆引用一句完整的話,故句號應(yīng)放在引號內(nèi)。D項,將“謚號”前的句號改為逗號。這個括號內(nèi)的句子中間語意沒有結(jié)束,不能用句號。3.C解析:A項,“項脊軒雖然窄小,破舊而又陰暗”,將句中逗號改為頓號。B項,將第一個句號放在引號里面。D項,將括號及其內(nèi)容放在書名號后。4.A解析:文中“眾多的‘人物’——老鼠”的破折號表說明作用;A項,破折號表說明作用;B項,破折號表突出強調(diào);C項,破折號表插入成分;D項,破折號表意思的遞進(jìn)。5.C解析:文中省略號表示列舉的省略。A項,表示說話斷斷續(xù)續(xù);B項,表示引文的省略;C項,表示列舉的省略;D項,表示語意未盡,話未說完。6.D解析:文段和前三項中的括號都表補充說明,D項標(biāo)明出處。7.B解析:B項中