2024學年高中確保安全保障學習班會教學設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來源于2024學年高中《政治生活》課本第一章“生活與消費”。本章主要介紹了消費及其類型、消費在生產(chǎn)中的決定作用、樹立正確的消費觀等內(nèi)容。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學生通過初中階段的《經(jīng)濟生活》課程，已經(jīng)初步了解了消費的概念和類型，以及消費對生產(chǎn)的影響。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步深化學生對消費的認識，使其能夠樹立正確的消費觀，為今后的生活打下良好的基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的政治認同、法治意識、公共參與和誠信友善等核心素養(yǎng)。通過學習消費及其類型、消費在生產(chǎn)中的決定作用、樹立正確的消費觀等內(nèi)容，使學生能夠理解和認同我國消費市場的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，培養(yǎng)法治意識，自覺遵守消費法規(guī)，維護自身合法權(quán)益。同時，通過案例分析和小組討論，培養(yǎng)學生的公共參與意識，學會在消費活動中尊重他人、誠信友善，為構(gòu)建和諧消費環(huán)境貢獻力量。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）消費及其類型：使學生掌握消費的概念，了解不同的消費類型及其特點，能夠區(qū)分必要消費和奢侈消費。

（2）消費在生產(chǎn)中的決定作用：通過案例分析，使學生理解消費對生產(chǎn)的反作用，認識消費對經(jīng)濟發(fā)展的重要影響。

（3）樹立正確的消費觀：引導(dǎo)學生樹立科學的消費觀念，自覺抵制不良消費行為，培養(yǎng)節(jié)約資源和保護環(huán)境的意識。

（4）消費者權(quán)益保護：使學生了解消費者權(quán)益保護的相關(guān)法律法規(guī)，提高自我保護意識，學會在消費活動中維護自身合法權(quán)益。

2.教學難點

（1）消費類型的區(qū)分：學生可能對必要消費和奢侈消費的概念理解不清晰，難以在日常生活中正確判斷消費類型。

（2）消費對生產(chǎn)的反作用：學生可能難以理解消費與生產(chǎn)之間的相互關(guān)系，難以認識到消費對生產(chǎn)的重要影響。

（3）樹立正確的消費觀：學生可能受社會環(huán)境影響，難以抵制不良消費行為，難以培養(yǎng)節(jié)約資源和保護環(huán)境的意識。

（4）消費者權(quán)益保護的具體操作：學生可能對消費者權(quán)益保護的相關(guān)法律法規(guī)了解不全面，難以在實際消費活動中運用。

針對以上難點，教師應(yīng)采取以下教學方法：

（1）通過生活實例，幫助學生理解和區(qū)分消費類型，提高學生的實踐能力。

（2）通過案例分析，引導(dǎo)學生理解消費對生產(chǎn)的反作用，培養(yǎng)學生的分析能力。

（3）通過討論和分享，引導(dǎo)學生樹立正確的消費觀，提高學生的道德素養(yǎng)。

（4）通過講解和練習，使學生掌握消費者權(quán)益保護的相關(guān)法律法規(guī)，提高學生的法律意識。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。教材包括《政治生活》課本第一章“生活與消費”的相關(guān)內(nèi)容，以及相關(guān)的學習資料和案例分析。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。圖片和圖表包括不同消費類型的例子，如必要消費和奢侈消費的對比；視頻包括消費市場的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，以及消費者權(quán)益保護的案例分析。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。實驗器材包括消費類型的判斷工具，如消費預(yù)算計算器，以及消費者權(quán)益保護的模擬場景，如消費者投訴處理模擬。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。分組討論區(qū)可以讓學生在小組內(nèi)進行討論和分享，實驗操作臺可以讓學生進行消費類型的判斷實驗和消費者權(quán)益保護的模擬。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，提供更多與本節(jié)課相關(guān)的資料和案例分析。例如，通過在線視頻平臺提供更多關(guān)于消費市場的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢的視頻，通過在線論壇提供更多關(guān)于消費者權(quán)益保護的討論和案例分析。

6.教師準備：教師應(yīng)提前熟悉教材內(nèi)容，了解學生的學習情況和興趣點，準備教案和教學計劃，確保教學的順利進行。同時，教師應(yīng)具備良好的溝通和引導(dǎo)能力，能夠有效地引導(dǎo)學生思考和討論，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。例如，提供《政治生活》課本第一章“生活與消費”的預(yù)習資料，要求學生了解消費及其類型。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞消費及其類型，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學生自主思考。例如，問題：“你能區(qū)分必要消費和奢侈消費嗎？請舉例說明?！?/p>

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。例如，通過在線平臺查看學生的預(yù)習資料閱讀情況和問題回答情況。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解消費及其類型的知識點。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可以思考如何區(qū)分必要消費和奢侈消費，并記錄自己的理解。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學生可以制作思維導(dǎo)圖，展示消費及其類型的關(guān)系。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解消費及其類型，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出消費在生產(chǎn)中的決定作用，激發(fā)學生的學習興趣。例如，講述一個關(guān)于消費者需求影響生產(chǎn)的故事。

-講解知識點：詳細講解消費在生產(chǎn)中的決定作用，結(jié)合實例幫助學生理解。例如，分析消費者需求如何影響生產(chǎn)過程和產(chǎn)品設(shè)計。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握消費在生產(chǎn)中的決定作用。例如，讓學生分組討論如何根據(jù)消費者需求設(shè)計產(chǎn)品。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。例如，思考消費者需求如何影響生產(chǎn)過程。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗消費在生產(chǎn)中的決定作用。例如，在角色扮演中扮演消費者，討論如何影響生產(chǎn)。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解消費在生產(chǎn)中的決定作用。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握消費在生產(chǎn)中的決定作用。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解消費在生產(chǎn)中的決定作用，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)消費在生產(chǎn)中的決定作用，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。例如，要求學生分析一個產(chǎn)品的設(shè)計如何受到消費者需求的影響。

-提供拓展資源：提供與消費在生產(chǎn)中的決定作用相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的消費在生產(chǎn)中的決定作用知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果本節(jié)課結(jié)束后，學生應(yīng)該能夠達到以下學習效果：

1.掌握消費及其類型的概念，能夠區(qū)分必要消費和奢侈消費，理解不同消費類型的特點和影響。例如，學生能夠舉例說明必要消費和奢侈消費的區(qū)別，并理解它們對個人和社會的影響。

2.理解消費在生產(chǎn)中的決定作用，認識到消費者需求對生產(chǎn)過程和產(chǎn)品設(shè)計的重要影響。例如，學生能夠分析消費者需求如何影響生產(chǎn)過程和產(chǎn)品設(shè)計，并能夠提供具體的例子。

3.樹立正確的消費觀，自覺抵制不良消費行為，培養(yǎng)節(jié)約資源和保護環(huán)境的意識。例如，學生能夠提出具體的措施來節(jié)約資源，并能夠解釋這些措施的重要性。

4.了解消費者權(quán)益保護的相關(guān)法律法規(guī)，提高自我保護意識，學會在消費活動中維護自身合法權(quán)益。例如，學生能夠舉例說明消費者權(quán)益保護的相關(guān)法律法規(guī)，并能夠解釋如何在消費活動中運用這些法律法規(guī)。

5.能夠運用所學知識分析和解決實際生活中的消費問題，提高自己的消費素養(yǎng)和能力。例如，學生能夠分析一個實際生活中的消費問題，并提出有效的解決方案。

6.通過小組討論和角色扮演等活動，提高自己的團隊合作意識和溝通能力。例如，學生能夠在小組討論中積極參與，并能夠清晰地表達自己的觀點。

7.通過自主學習和反思總結(jié)，培養(yǎng)自己的自主學習能力和批判性思維能力。例如，學生能夠自主學習新的消費知識，并能夠?qū)ψ约旱膶W習過程進行反思和總結(jié)。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。例如，推薦學生閱讀《消費者權(quán)益保護法》的相關(guān)章節(jié)，或者觀看有關(guān)消費者權(quán)益保護的視頻資源。

2.拓展要求：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。例如，教師可以為學生提供一些推薦的閱讀材料，如《消費者權(quán)益保護法》的相關(guān)章節(jié)，或者提供一些有關(guān)消費者權(quán)益保護的視頻資源，供學生自主學習和拓展。

3.拓展任務(wù)：要求學生結(jié)合所學知識，分析一個實際生活中的消費問題，并提出有效的解決方案。例如，學生可以分析一個實際生活中的消費問題，如消費者權(quán)益受到侵害的情況，并提出有效的解決方案，如向消費者協(xié)會投訴或向法院提起訴訟等。

4.拓展活動：組織學生進行一次消費者權(quán)益保護的模擬活動，如模擬消費者投訴處理過程，以提高學生的實踐能力和解決問題的能力。例如，教師可以組織學生進行一次消費者權(quán)益保護的模擬活動，如模擬消費者投訴處理過程，以提高學生的實踐能力和解決問題的能力。

5.拓展交流：鼓勵學生在課后與他人分享自己的學習心得和拓展成果，通過交流和討論，提高自己的理解和表達能力。例如，教師可以鼓勵學生在課后與他人分享自己的學習心得和拓展成果，通過交流和討論，提高自己的理解和表達能力。

6.拓展評價：對學生的拓展學習進行評價，評價內(nèi)容包括自主學習的能力、拓展學習的深度和廣度、實踐能力的提高等。例如，教師可以對學生的拓展學習進行評價，評價內(nèi)容包括自主學習的能力、拓展學習的深度和廣度、實踐能力的提高等。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。例如，要求學生完成一篇關(guān)于正確消費觀的短文，或者設(shè)計一份消費者權(quán)益保護的宣傳海報。

2.作業(yè)反饋：及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。例如，對于學生完成的關(guān)于正確消費觀的短文，教師可以指出其中的優(yōu)點和不足，并提供改進的建議。對于學生設(shè)計的消費者權(quán)益保護的宣傳海報，教師可以指出其中的創(chuàng)意和視覺效果，并提出改進的建議。板書設(shè)計①消費及其類型：消費類型、必要消費、奢侈消費、消費對個人和社會的影響

②消費在生產(chǎn)中的決定作用：消費者需求、生產(chǎn)過程、產(chǎn)品設(shè)計、消費與生產(chǎn)的關(guān)系

③樹立正確的消費觀：節(jié)約資源、保護環(huán)境、抵制不良消費行為、正確的消費觀

④消費者權(quán)益保護：消費者權(quán)益、法律法規(guī)、自我保護、維護合法權(quán)益

⑤拓展學習：閱讀材料、視頻資源、自主學習、實踐能力、團隊合作

九、板書設(shè)計

①消費類型：消費類型、必要消費、奢侈消費、消費對個人和社會的影響

②消費者需求：消費者需求、生產(chǎn)過程、產(chǎn)品設(shè)計、消費與生產(chǎn)的關(guān)系

③正確的消費觀：節(jié)約資源、保護環(huán)境、抵制不良消費行為、正確的消費觀

④法律法規(guī)：消費者權(quán)益、法律法規(guī)、自我保護、維護合法權(quán)益

⑤自主學習：閱讀材料、視頻資源、自主學習、實踐能力、團隊合作

九、板書設(shè)計

①消費類型：消費類型、必要消費、奢侈消費、消費對個人和社會的影響

②消費者需求：消費者需求、生產(chǎn)過程、產(chǎn)品設(shè)計、消費與生產(chǎn)的關(guān)系

③正確的消費觀：節(jié)約資源、保護環(huán)境、抵制不良消費行為、正確的消費觀

④法律法規(guī)：消費者權(quán)益、法律法規(guī)、自我保護、維護合法權(quán)益

⑤自主學習：閱讀材料、視頻資源、自主學習、實踐能力、團隊合作教學反思與總結(jié)今天我上了一節(jié)關(guān)于“生活與消費”的課程，通過反思和總結(jié)，我覺得自己在教學方法、策略和管理方面都有了一些收獲，但也存在一些不足。

在教學方法方面，我采用了講授法和實踐活動法，通過詳細的講解幫助學生理解消費及其類型的概念，并通過角色扮演等活動讓學生在實踐中掌握正確的消費觀。我覺得這樣的教學方法能夠有效地幫助學生理解和掌握知識，但也有一些需要改進的地方。例如，我在講解消費類型時，可以更加生動和具體，通過案例分析來幫助學生理解和區(qū)分必要消費和奢侈消費。

在教學策略方面，我鼓勵學生積極參與課堂討論和實踐活動，通過提問和討論來提高學