2023-2024學年冀教版八年級英語下冊Lesson8教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023-2024學年冀教版八年級英語下冊Lesson8教學設計課程基本信息1.課程名稱：冀教版八年級英語下冊Lesson8教學設計

2.教學年級和班級：八年級英語一班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學時數：45分鐘核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.語言能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作活動，提升學生運用英語進行有效溝通的能力。

2.文化意識：通過學習西方節(jié)日和文化習俗，增強學生對西方文化的理解，培養(yǎng)跨文化交際的意識。

3.思維品質：通過分析、比較和推理等思維活動，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，培養(yǎng)學生主動學習和合作學習的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經掌握了八年級英語下冊前七課的基本知識點，包括詞匯、語法、聽力、口語和閱讀技能。他們對英語日常交流和簡單的文章閱讀應該已經沒有太大問題。此外，他們可能已經了解了一些西方文化，如圣誕節(jié)和感恩節(jié)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據之前的教學經驗，我發(fā)現(xiàn)大部分學生對英語學習抱有積極的態(tài)度，尤其是那些對西方文化感興趣的學生。他們在聽力、口語和閱讀方面表現(xiàn)出較強的能力，但寫作和語法方面存在一些不足。學生的學習風格各異，有的喜歡自主學習，有的則更傾向于合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學習過程中，學生可能會遇到一些困難。例如，對于一些生僻詞匯和短語的理解，以及語法在特定語境中的應用，可能會有所困惑。此外，在進行聽力活動時，部分學生可能會遇到理解障礙。在討論西方文化時，一些學生可能因為對某些文化習俗的不了解而感到困難。針對這些挑戰(zhàn)，我將設計相應的教學活動和輔導措施，以幫助學生克服困難，提高他們的英語素養(yǎng)。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、音響設備、白板、黑板、教學卡片、教學模具。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、英語學習軟件。

3.信息化資源：英語教學視頻、音頻材料、電子教案、在線詞典、互聯(lián)網資源（如圖片、文化背景資料）。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、任務型教學、互動式教學、情境教學、視聽教學、實物教學。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解冀教版八年級英語下冊Lesson8的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習Lesson8內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Lesson8教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習英語的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入英語學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的知識點，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為Lesson8新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解Lesson8知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞Lesson8問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對Lesson8知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決英語問題。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與Lesson8內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的Lesson8內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的Lesson8內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。學生學習效果1.語言能力：學生能夠熟練運用本節(jié)課所學的詞匯和語法知識，進行日常英語交流，并能閱讀和理解相關英語文章。

2.文化意識：學生通過學習西方節(jié)日和文化習俗，能夠更好地理解和尊重西方文化，提高自己的跨文化交際能力。

3.思維品質：學生在分析、比較和推理等思維活動中，能夠更加清晰地表達自己的觀點，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學習能力：學生通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，能夠更加主動地學習，培養(yǎng)合作學習的能力，提高學習效率。

5.知識掌握：學生能夠掌握Lesson8的基本知識點，包括詞匯、語法和閱讀技能，并能夠靈活運用。

6.問題解決：學生在隨堂練習和拓展延伸環(huán)節(jié)中，能夠獨立解決相關問題，并對學習中遇到的問題進行及時的反饋和訂正。

7.情感態(tài)度：學生通過學習英語，能夠增強對英語學習的興趣和自信心，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度和良好的學習習慣。

8.自主能力：學生在學習過程中能夠自主完成預習和復習任務，提高自主學習的能力。內容邏輯關系①教學重點：

-知識點：本節(jié)課的重點知識點包括詞匯、語法和閱讀技能。

-詞匯：學生需要掌握本節(jié)課的關鍵詞匯，如“celebration”、“tradition”等。

-語法：學生需要理解并運用一般現(xiàn)在時和一般過去時的被動語態(tài)。

-閱讀技能：學生需要提高閱讀理解能力，能夠快速準確地獲取文章中的信息。

②教學難點：

-知識點：本節(jié)課的難點包括語法在特定語境中的應用和聽力理解。

-語法：學生需要理解一般現(xiàn)在時和一般過去時的被動語態(tài)在實際語境中的運用。

-聽力：學生需要提高聽力理解能力，能夠理解并運用所學的詞匯和語法知識。

③教學邏輯關系：

-知識講解：首先，教師需要清晰、準確地講解本節(jié)課的詞匯、語法和閱讀技能知識點。通過舉例和實際語境，幫助學生理解和記憶。

-互動探究：然后，教師設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞相關問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

-技能訓練：接下來，教師通過例題講解和練習，讓學生掌握所學的閱讀技能。設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

-總結歸納：最后，教師對所學知識點進行梳理和總結，強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。通過總結回顧和鞏固練習，加深學生對知識的理解和記憶。重點題型整理1.詞匯理解題：

題型說明：詞匯理解題主要考察學生對于本節(jié)課關鍵詞匯的掌握情況。教師可以選擇幾個關鍵詞匯，讓學生解釋其含義或者舉出其例句。

答案示例：

-"celebration"：慶祝，慶典。例如："Thebirthdaycelebrationwasalotoffun."

-"tradition"：傳統(tǒng)。例如："Christmasisatimeforfamilytraditions."

2.語法應用題：

題型說明：語法應用題主要考察學生對于本節(jié)課所學的語法知識點的應用能力。教師可以給出一個句子，讓學生改寫句子，運用所學的語法知識點。

答案示例：

-一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)：原句："TheycelebrateChristmaseveryyear."改寫："Christmasiscelebratedeveryyearbythem."

-一般過去時的被動語態(tài)：原句："Shevisitedthemuseumyesterday."改寫："Themuseumwasvisitedbyheryesterday."

3.閱讀理解題：

題型說明：閱讀理解題主要考察學生的閱讀理解和信息提取能力。教師可以選擇一篇與本節(jié)課內容相關的文章，讓學生回答幾個問題，提取文章中的關鍵信息。

答案示例：

-問題："Whatisthemaintopicofthearticle?"答案："ThemaintopicofthearticleisthetraditionsofChristmas."

-問題："Accordingtothearticle,howdopeopleusuallycelebrateChristmas?"答案："Accordingtothearticle,peopleusuallycelebrateChristmasbydecoratingtrees,exchanginggifts,andhavingfamilygatherings."

4.聽力理解題：

題型說明：聽力理解題主要考察學生的聽力理解和信息提取能力。教師可以選擇一段與本節(jié)課內容相關的聽力材料，讓學生回答幾個問題，提取材料中的關鍵信息。

答案示例：

-問題："Whatdidthespeakerstalkabout?"答案："ThespeakerstalkedabouttheirfavoriteChristmastraditions."

-問題："Accordingtothespeakers,whatistheimportanceoffamilygatheringsduringChristmas?"答案："Accordingtothespeakers,familygatheringsduringChristmasareimportantbecausetheybringfamilymemberstogetherandcreatelastingmemories."

5.寫作題：

題型說明：寫作題主要考察學生的寫作能力和創(chuàng)造力。教師可以給出一個與本節(jié)課內容相關的寫作題目，讓學生寫一篇短文。

答案示例：

-題目："Writeashortessayaboutyourfavoriteholidaytradition."

-答案示例："MyfavoriteholidaytraditionisdecoratingtheChristmastreewithmyfamily.Wealwaysstartbyputtingonthetreeskirtandthenhangingornaments.Myparentstellmethestorybehindeachornament,whichmakestheexperienceevenmorespecial.WealsohaveatraditionofbakingChristmascookiestogether.It'safunandmeaningfulwayforustospendtimetogetherandcelebratetheholidayseason."教學評價與反饋-教師將觀察學生在課堂上的積極參與程度，包括回答問題的積極性、參與小組討論的活躍度以及與同伴互動的頻率。

-學生將在課堂上展示他們對詞匯、語法和閱讀技能的掌握情況，教師將評估他們對知識的掌握程度和應用能力。

2.小組討論成果展示：

-教師將評估學生小組討論的成果，包括討論的深度、學生的參與度和小組合作的效果。

-學生將在全班面前展示他們的小組討論成果，教師將評估他們的表達能力和觀點的獨創(chuàng)性。

3.隨堂測試：

-教師將設計隨堂測試，以檢查學生對詞匯、語法和閱讀技能的掌握情況。

-學生將在課堂上完成隨堂測試，教師將評估他們的答題準確性和解題速度。

4.作業(yè)完成情況：

-教師將檢查學生作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準確性、創(chuàng)意性和及時性。

-學生將提交他們的作業(yè)，教師將評估他們的作業(yè)質量，并給出相應的反饋。

5.教師評價與反饋：

-教師將對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論