小學(xué)班會(huì)建立學(xué)生對(duì)欺凌行為的警覺性課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：小學(xué)道德與法治——建立學(xué)生對(duì)欺凌行為的警覺性

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：法治意識(shí)、道德修養(yǎng)、社會(huì)適應(yīng)能力。

1.法治意識(shí)：通過教學(xué)，使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)到欺凌行為是違法行為，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，讓學(xué)生明白法律禁止欺凌行為，知道違法行為將承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

2.道德修養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛他人的道德品質(zhì)，使學(xué)生明白欺凌行為違背道德規(guī)范，不利于人際關(guān)系和諧，影響個(gè)人形象和聲譽(yù)。

3.社會(huì)適應(yīng)能力：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)與他人溝通、解決問題，提高學(xué)生的人際交往能力，使學(xué)生在面對(duì)欺凌行為時(shí)，能夠勇敢站出來，維護(hù)自己和他人的權(quán)益。

4.自我認(rèn)知：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的行為可能對(duì)他人的影響，培養(yǎng)學(xué)生自我反省、自我調(diào)整的能力，使學(xué)生能夠自覺抵制欺凌行為，成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任的人。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）法治意識(shí)：使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)到欺凌行為是違法行為，知道違法行為將承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

（2）道德修養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛他人的道德品質(zhì)，使學(xué)生明白欺凌行為違背道德規(guī)范，不利于人際關(guān)系和諧，影響個(gè)人形象和聲譽(yù)。

（3）社會(huì)適應(yīng)能力：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)與他人溝通、解決問題，提高學(xué)生的人際交往能力，使學(xué)生在面對(duì)欺凌行為時(shí)，能夠勇敢站出來，維護(hù)自己和他人的權(quán)益。

（4）自我認(rèn)知：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的行為可能對(duì)他人的影響，培養(yǎng)學(xué)生自我反省、自我調(diào)整的能力，使學(xué)生能夠自覺抵制欺凌行為，成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任的人。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）法治意識(shí)的培養(yǎng)：由于學(xué)生年齡較小，對(duì)法律概念理解和接受程度有限，因此如何讓學(xué)生深刻理解欺凌行為的違法性，并認(rèn)識(shí)到法律的作用和威懾力，是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。

（2）道德修養(yǎng)的塑造：在當(dāng)今社會(huì)，部分學(xué)生可能受到不良風(fēng)氣的影響，對(duì)道德規(guī)范認(rèn)識(shí)不足。如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念，自覺抵制欺凌行為，是本節(jié)課的難點(diǎn)。

（3）社會(huì)適應(yīng)能力的提升：學(xué)生在面對(duì)欺凌行為時(shí)，可能因?yàn)楹ε?、猶豫等原因不敢站出來維護(hù)自己和他人的權(quán)益。如何培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對(duì)欺凌、積極解決問題的能力，是本節(jié)課的難點(diǎn)。

（4）自我認(rèn)知的培養(yǎng)：學(xué)生可能對(duì)自己的行為對(duì)他人的影響缺乏認(rèn)識(shí)，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反省、自我調(diào)整，是本節(jié)課的難點(diǎn)。

針對(duì)以上教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采用多種教學(xué)方法，如案例分析、小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，從而有效突破教學(xué)難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的投影儀和幕布

-計(jì)算機(jī)和打印機(jī)

-白板和彩色粉筆

-學(xué)生座位表

-教學(xué)PPT

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）

-班級(jí)微信群

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT

-欺凌行為相關(guān)的視頻資料

-互動(dòng)討論問卷

4.教學(xué)手段：

-小組討論

-角色扮演

-視頻觀看與分析

-互動(dòng)問答

-小組競(jìng)賽

-分享個(gè)人經(jīng)歷

這些資源的整合與利用，將有助于提升教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并促進(jìn)學(xué)生對(duì)欺凌行為警覺性的提升。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供欺凌行為案例視頻，要求學(xué)生觀看并總結(jié)欺凌行為的特點(diǎn)和影響。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提問學(xué)生對(duì)欺凌行為的看法，以及他們?cè)谏钪惺欠裼龅竭^類似情況。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)收集學(xué)生的觀看情況和問題反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，記錄下欺凌行為的具體表現(xiàn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷和觀察，回答關(guān)于欺凌行為的問題。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在平臺(tái)上提交自己的觀后感和個(gè)人經(jīng)歷分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和總結(jié)，培養(yǎng)他們的信息搜集和分析能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源的發(fā)布和收集，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生對(duì)欺凌行為有初步的理解，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過分享一個(gè)真實(shí)的欺凌案例，引起學(xué)生的關(guān)注和興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)闡述欺凌行為的法律和道德后果，提供相關(guān)法律規(guī)定。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生探討如何預(yù)防和制止欺凌行為。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，提供清晰的解釋和實(shí)例。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對(duì)欺凌行為有更深入的理解。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中分享觀點(diǎn)，共同制定防范欺凌的策略。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，與同伴進(jìn)行深入的探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，讓學(xué)生掌握欺凌行為的相關(guān)知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際問題解決能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

作用與目的：

-確保學(xué)生對(duì)欺凌行為的認(rèn)識(shí)正確，理解預(yù)防和制止的重要性。

-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一份反欺凌海報(bào)，要求學(xué)生展示他們對(duì)欺凌行為的態(tài)度。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于兒童權(quán)利和保護(hù)的書籍和在線文章。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的海報(bào)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提供建設(shè)性的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生制作海報(bào)，表達(dá)對(duì)欺凌行為的看法和建議。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀推薦的資源，進(jìn)一步了解兒童權(quán)利的保護(hù)。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，思考如何在自己的生活中實(shí)踐反欺凌的理念。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，發(fā)展創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，鞏固學(xué)習(xí)成果，提升自我認(rèn)識(shí)。

作用與目的：

-通過創(chuàng)作活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)反欺凌信息的理解和記憶。

-通過拓展學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)他們的終身學(xué)習(xí)能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中，提升實(shí)踐能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.欺凌行為的定義和類型：介紹欺凌行為的含義，包括身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌等不同類型，并分析每種類型的特點(diǎn)和影響。

2.欺凌行為的法律后果：講解欺凌行為在法律上的界定和相應(yīng)的法律責(zé)任，包括民事責(zé)任、行政責(zé)任和刑事責(zé)任，以及可能面臨的處罰和制裁。

3.欺凌行為的道德后果：探討欺凌行為對(duì)道德規(guī)范的違背，包括尊重他人、關(guān)愛他人等道德原則，并分析欺凌行為對(duì)個(gè)人形象和聲譽(yù)的影響。

4.預(yù)防和制止欺凌行為的策略：提供有效的預(yù)防和制止欺凌行為的策略，包括加強(qiáng)法治教育、培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)、提高人際交往能力等，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)積極參與和勇敢站出來維護(hù)自己和他人的權(quán)益。

5.自我認(rèn)知和反思：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的行為可能對(duì)他人的影響，培養(yǎng)學(xué)生的自我反省和自我調(diào)整能力，使學(xué)生能夠自覺抵制欺凌行為，成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任的人。七、板書設(shè)計(jì)1.知識(shí)點(diǎn)板書設(shè)計(jì)

①欺凌行為的定義和類型

-身體欺凌：推搡、打罵等

-言語欺凌：侮辱、嘲笑等

-社交欺凌：排斥、孤立等

②欺凌行為的法律后果

-民事責(zé)任：賠償損失、道歉等

-行政責(zé)任：警告、罰款等

-刑事責(zé)任：拘留、刑罰等

③欺凌行為的道德后果

-個(gè)人形象受損

-聲譽(yù)受損

-人際關(guān)系緊張

④預(yù)防和制止欺凌行為的策略

-法治教育：了解法律，尊重法律

-道德修養(yǎng)：培養(yǎng)尊重他人、關(guān)愛他人的品質(zhì)

-人際交往能力：學(xué)會(huì)溝通，解決問題

⑤自我認(rèn)知和反思

-認(rèn)識(shí)到自己的行為可能對(duì)他人的影響

-培養(yǎng)自我反省、自我調(diào)整的能力

2.詞句板書設(shè)計(jì)

①“欺凌行為”的定義：突出欺凌行為的本質(zhì)和特點(diǎn)

②“法律后果”的具體描述：簡(jiǎn)潔明了地列出欺凌行為的法律后果

③“道德后果”的具體描述：簡(jiǎn)潔明了地列出欺凌行為的道德后果

④“預(yù)防和制止策略”的關(guān)鍵詞：突出預(yù)防和制止欺凌行為的關(guān)鍵策略

⑤“自我認(rèn)知和反思”的引導(dǎo)語：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反省和調(diào)整

3.藝術(shù)性和趣味性設(shè)計(jì)

①使用彩色粉筆：運(yùn)用不同的顏色，使板書更具視覺沖擊力

②圖形和符號(hào)：使用圖形和符號(hào)，如欺凌行為的類型可以用不同形狀的框表示

③關(guān)鍵詞加粗：將重要知識(shí)點(diǎn)和詞句加粗，以便學(xué)生快速捕捉重點(diǎn)

④設(shè)計(jì)板書標(biāo)題：使用有趣且引人注目的標(biāo)題，吸引學(xué)生的注意力八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用案例教學(xué)法：通過真實(shí)的欺凌案例，讓學(xué)生更加直觀地理解欺凌行為的影響，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.引入角色扮演：通過角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)欺凌者和受害者的心情，加深對(duì)欺凌行為的理解和認(rèn)識(shí)。

3.利用互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、小組討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)欺凌行為的認(rèn)識(shí)不足：部分學(xué)生可能對(duì)欺凌行為缺乏足夠的認(rèn)識(shí)和理解，需要加強(qiáng)法治教育和道德教育，提高學(xué)生的法律意識(shí)和道德修養(yǎng)。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生可能缺乏積極參與，需要通過設(shè)計(jì)更具吸引力的課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.課堂管理有待加強(qiáng)：在課堂管理方面，可能存在一些問題，如學(xué)生紀(jì)律不嚴(yán)、課堂秩序混亂