軟件工程課程設(shè)計(jì)報(bào)告基于UML醫(yī)院患者監(jiān)護(hù)系統(tǒng)的分析與設(shè)計(jì)姓名：班級：學(xué)號：指導(dǎo)教師：實(shí)驗(yàn)題目基于UML醫(yī)院患者監(jiān)護(hù)系統(tǒng)的分析與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康能浖こ陶n程設(shè)計(jì)是軟件工程專業(yè)一個(gè)綜合性的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，其目的在于促進(jìn)學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)知識，加深對軟件設(shè)計(jì)方法、軟件設(shè)計(jì)技術(shù)和設(shè)計(jì)思想的理解，并能運(yùn)用所學(xué)軟件設(shè)計(jì)知識和面向?qū)ο蠹夹g(shù)進(jìn)行綜合軟件設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。通過這次課程設(shè)計(jì)，要掌握UML（統(tǒng)一建模語言），并能運(yùn)用UML在RationalRose中建模。實(shí)驗(yàn)要求一人一組。熟悉Rose開發(fā)環(huán)境。掌握UML的基本模型元素(如角色、用例、類等)。熟悉UML，主要了解UML中的9大圖：Usecasediagram(用例圖)、Classdiagram(類圖)、Sequencediagram(序列圖)、Collaborationdiagram(協(xié)作圖)、Statechartdiagram(狀態(tài)圖)、Activitydiagram(活動圖)、Componentdiagram(組件圖)、Deploymentdiagram(配置圖)、datamodeldiagram（數(shù)據(jù)模型圖）。角色：值班護(hù)士角色：值班護(hù)士角色職責(zé)：負(fù)責(zé)監(jiān)視病人的病情變化角色職責(zé)識別：(1)使用系統(tǒng)主要功能(2)對系統(tǒng)運(yùn)行結(jié)果感興趣角色：標(biāo)準(zhǔn)病癥信號庫角色職責(zé)：負(fù)責(zé)向系統(tǒng)提供病癥信號的正常值角色職責(zé)識別：負(fù)責(zé)保持系統(tǒng)正常運(yùn)行與系統(tǒng)交互通過分析可以初步識別出系統(tǒng)的用例為：中央監(jiān)護(hù)，病癥監(jiān)護(hù)，提供標(biāo)準(zhǔn)病癥信號，病歷管理，病情報(bào)告管理。頂層用例圖如下：（二）識別系統(tǒng)的類通過名詞識別法和系統(tǒng)實(shí)體識別法等方法可以識別出系統(tǒng)的十二個(gè)類。類圖（含數(shù)據(jù)模型）如下：（三）用配置圖描述系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)用配置圖可以進(jìn)一步描述系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。配置圖如下：用UML的動態(tài)建模機(jī)制定義描述系統(tǒng)結(jié)構(gòu)元素的動態(tài)特性及行為（一）用狀態(tài)圖描述系統(tǒng)結(jié)構(gòu)元素的動態(tài)特性及行為狀態(tài)圖如下：（二）用序列圖和協(xié)作圖描述病人病情異常時(shí)系統(tǒng)的情況序列圖如下：生成協(xié)作圖如下：（三）用活動圖描述系統(tǒng)在監(jiān)護(hù)病人時(shí)的狀態(tài)變化活動圖如下：作出系統(tǒng)的詳細(xì)業(yè)務(wù)流圖及數(shù)據(jù)流圖業(yè)務(wù)流圖如下：數(shù)據(jù)流圖如下：源程序和文檔見附件。心得體會通過本次課程設(shè)計(jì)，我對于UML有了更深刻的了解，能更熟練的使用UML在RationalRose中進(jìn)行建模，同時(shí)也對軟件工程及面向?qū)ο蟮确矫娴闹R有了一個(gè)溫習(xí)和鞏固，對今后的學(xué)習(xí)起著積極的作用。在實(shí)