?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：讓學(xué)生掌握布局謀篇的基本技巧，學(xué)會如何安排文章的結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰，層次分明。2.過程與方法：通過分析優(yōu)秀文章的布局謀篇，讓學(xué)生在寫作實踐中運用所學(xué)技巧，提高寫作水平。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對寫作的興趣，增強學(xué)生的自信心，使其在寫作過程中能夠更好地表達(dá)自己的思想和感情。二、教學(xué)重點1.掌握布局謀篇的基本技巧。2.學(xué)會如何安排文章的結(jié)構(gòu)。三、教學(xué)難點1.如何使文章條理清晰。2.如何使文章層次分明。四、教學(xué)方法1.案例分析法：通過分析優(yōu)秀文章的布局謀篇，使學(xué)生掌握布局謀篇的技巧。2.實踐指導(dǎo)法：在學(xué)生寫作實踐中，指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)布局謀篇技巧，提高寫作水平。3.討論法：在課堂上，引導(dǎo)學(xué)生就文章布局謀篇的問題進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以一篇優(yōu)秀文章為例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的布局謀篇，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.案例分析：分析優(yōu)秀文章的布局謀篇技巧，讓學(xué)生了解如何安排文章的結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰，層次分明。3.實踐指導(dǎo)：讓學(xué)生動手實踐，運用所學(xué)布局謀篇技巧進(jìn)行寫作，教師在過程中給予個別指導(dǎo)。4.討論交流：學(xué)生展示自己的寫作成果，師生共同討論，分析文章布局謀篇的優(yōu)缺點，提出改進(jìn)意見。6.課后作業(yè)：布置一道關(guān)于布局謀篇的寫作練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。六、教學(xué)拓展1.對比分析：讓學(xué)生閱讀不同題材的文章，分析其布局謀篇的特點，了解不同類型文章的結(jié)構(gòu)安排。2.寫作技巧訓(xùn)練：針對不同類型的文章，設(shè)計相應(yīng)的布局謀篇訓(xùn)練題目，提高學(xué)生靈活運用布局謀篇技巧的能力。七、教學(xué)評價1.過程性評價：關(guān)注學(xué)生在寫作過程中的表現(xiàn)，如對布局謀篇技巧的掌握、文章結(jié)構(gòu)的安排等。2.終結(jié)性評價：通過課后作業(yè)、課堂展示等方式，評價學(xué)生布局謀篇能力的提高。八、教學(xué)反思1.教師要關(guān)注學(xué)生在寫作過程中的實際需求，針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，提高教學(xué)效果。2.注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考，提高寫作水平。3.鼓勵學(xué)生多讀多寫，通過大量閱讀和寫作實踐，提高布局謀篇能力。九、教學(xué)資源1.優(yōu)秀文章樣本：收集各類題材的優(yōu)秀文章，用于教學(xué)分析和實踐指導(dǎo)。2.寫作訓(xùn)練題目：設(shè)計各類型的布局謀篇訓(xùn)練題目，幫助學(xué)生提高寫作能力。十、教學(xué)計劃1.課時安排：本教案共需10課時，每課時45分鐘。2.教學(xué)進(jìn)度：按照教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)拓展、教學(xué)評價、教學(xué)反思、教學(xué)資源、教學(xué)計劃的順序進(jìn)行教學(xué)。重點和難點解析一、教學(xué)目標(biāo)補充和說明：在教學(xué)過程中，不僅要注重學(xué)生知識和技能的培養(yǎng)，還要關(guān)注學(xué)生在寫作過程中的情感體驗，以及對其價值觀的引導(dǎo)和塑造。二、教學(xué)重點補充和說明：布局謀篇是文章結(jié)構(gòu)安排的重要部分，教師需要通過具體的案例分析和實踐指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握這一技巧。三、教學(xué)難點補充和說明：這兩個問題實際上是對布局謀篇技巧的具體要求，教師需要通過深入的分析和反復(fù)的實踐，幫助學(xué)生解決這一難題。四、教學(xué)方法補充和說明：寫作是一項實踐性很強的活動，學(xué)生需要在實踐中學(xué)會布局謀篇，教師需要在這個過程中給予學(xué)生充分的指導(dǎo)。五、教學(xué)過程補充和說明：通過討論交流，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，教師可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的寫作進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。六、教學(xué)拓展補充和說明：通過對比分析，學(xué)生可以更直觀地了解不同類型文章的結(jié)構(gòu)安排，有助于提高學(xué)生的布局謀篇能力。七、教學(xué)評價補充和說明：過程性評價可以讓學(xué)生在整個寫作過程中都受到教師的關(guān)注，有助于學(xué)生提高寫作水平。八、教學(xué)反思補充和說明：教師需要根據(jù)學(xué)生的實際需求進(jìn)行教學(xué)，這樣才能提高教學(xué)效果