哈爾濱市第六十九中學(xué)校2022-2023學(xué)年度下學(xué)期三月學(xué)科活動(dòng)（七年級(jí)語(yǔ)文）活動(dòng)時(shí)間：120分鐘滿分120分一、積累與運(yùn)用（26分）1.閱讀下面語(yǔ)段，給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。中華大地從古至今，都不缺少民族英雄，國(guó)之楷模。聞一多面對(duì)反動(dòng)派的槍口，慷慨淋漓，氣沖斗①_____牛，聲震天地：志愿軍戰(zhàn)士淳樸謙遜②_____、堅(jiān)韌剛強(qiáng)；兩彈元?jiǎng)注踎____鄧稼先負(fù)重前行、鍥④_____而不舍的事跡，婦孺皆知；醫(yī)護(hù)人員奔走疫情防控一線，嘔心瀝血，救死扶傷?！敬鸢浮竣?dǒu

②.xùn③.xūn④.qiè【解析】【詳解】考查字音。氣沖斗牛：qìchōngdǒuniú，形容怒氣沖天或氣勢(shì)很盛。謙遜：qiānxùn，意思是謙虛、不浮夸，不自大或不虛夸。元?jiǎng)祝簓uánxūn，立過(guò)大功的人。鍥而不舍：qièérbùshě，意思是不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.狂讕薪金苛捐雜稅當(dāng)之無(wú)愧B.摯友抹殺截然不同至死不解C.晝夜吩咐鋒芒必露兀兀窮年D.碟子疙瘩鞠躬盡瘁迥乎不同【答案】D【解析】【詳解】考查字形。A狂讕——狂瀾；B.至死不解——至死不懈；C.鋒芒必露——鋒芒畢露；故選D。3.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A.十四五規(guī)劃綱要為我國(guó)發(fā)展描寫(xiě)了宏偉藍(lán)圖，也吹響了青年逐夢(mèng)的號(hào)角（將“描寫(xiě)”改為“繪制”）B.為了避免不再出現(xiàn)作業(yè)隨意化現(xiàn)象，學(xué)校建立了作業(yè)公示制度（將“避免”改為“防止”）C.這支人民空軍在抗美援朝戰(zhàn)場(chǎng)上共擊落敵機(jī)超過(guò)80多架，打破了敵機(jī)不可戰(zhàn)勝的神話。（去掉“超過(guò)”或“多”）D.古絲綢之路綿亙?nèi)f里，延續(xù)千年，積淀了以和平合作、開(kāi)放包容、互學(xué)互鑒、互利共贏的精神（在“互利共贏”后面加上“為核心”）【答案】B【解析】【詳解】本題考查病句。B.錯(cuò)用多重否定。“避免”“不再”重復(fù)，把“避免”去掉。故選B。4.同學(xué)們?cè)凇按笥兴鶠椤視?huì)讀書(shū)”活動(dòng)中踴躍發(fā)言，請(qǐng)選出下列發(fā)言中有錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）A.小華說(shuō)：“我正在嘗試閱讀《資治通鑒》，作者是司馬光。小時(shí)候就知道‘司馬光砸缸’很了不起，現(xiàn)在才知道他親自編撰了橫跨千年的語(yǔ)錄體通史才是真正的了不起?！盉.小麗說(shuō)：“我國(guó)古代的稱謂特別豐富，‘卿’是古代君對(duì)臣的愛(ài)稱，‘孤’是古代王侯的自稱，‘大兄’是對(duì)朋友輩的敬稱?！盋.小明說(shuō)：“好讀書(shū)，求甚解。讀《木蘭詩(shī)》‘東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭’時(shí)我查閱了資料，‘東西南北’都是虛位而非實(shí)指。”作者這樣說(shuō)，只是想表現(xiàn)出木蘭出發(fā)前做準(zhǔn)備的緊迫情景。D.小紅說(shuō)：“讀蕭紅的《回憶魯迅先生》，透過(guò)作者獨(dú)特的視角，我不僅認(rèn)識(shí)了思想家魯迅，也認(rèn)識(shí)了作為一家之長(zhǎng)的魯迅和作為一個(gè)情義深重的寬厚長(zhǎng)者的魯迅?！薄敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)和內(nèi)容理解A.有誤，《資治通鑒》是由北宋司馬光主編的一部多卷本編年體史書(shū)，不是語(yǔ)錄體。故選A。5.下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A.商鞅在變法中，得罪了大量秦國(guó)貴族，最終只能落得個(gè)馬革裹尸的悲慘下場(chǎng)。B.《我的長(zhǎng)征》這部電影讓我們感受到了紅軍長(zhǎng)征的艱辛與豪邁，了解了沿途地區(qū)人們的生活狀態(tài)，令人可歌可泣，值得一看。C.家中的相冊(cè)里，總有一些年代久遠(yuǎn)，發(fā)黃褪色的老照片，這些照片的背后，往往隱藏著一些鮮為人知的故事。D.中華民族富有創(chuàng)新精神，我們要把這種精神當(dāng)之無(wú)愧的傳承下去?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。A.馬革裹尸：用馬皮把尸體包起來(lái)。指在戰(zhàn)場(chǎng)上壯烈犧牲。句中形容“商鞅”，使用錯(cuò)誤；B.可歌可泣：值得歌頌，使人感動(dòng)得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動(dòng)。句中形容電影帶給觀眾的感受，不合語(yǔ)境；C.鮮為人知：很少有人知道。符合語(yǔ)境，使用正確；D.當(dāng)之無(wú)愧：完全當(dāng)?shù)闷?，沒(méi)有可慚愧的地方。意思是接受某種榮譽(yù)或稱號(hào)等是完全夠條件的。句中形容“我們傳承精神”，使用錯(cuò)誤；故選C。6.填入文段橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）有人說(shuō)，，可以消除人與人之間的摩擦；，可以使人在紛擾中恪守平靜；，可以消融彼此間的猜疑積雪；，可以溝通彼此間的心靈。①寬容是一種鎮(zhèn)靜劑②寬容是一座橋梁③寬容是一種潤(rùn)滑劑④寬容是一束陽(yáng)光A.③①②④ B.①③④② C.②③①④ D.③①④②【答案】D【解析】【詳解】本題考查點(diǎn)是語(yǔ)言連貫。由“可以消除摩擦”的表述，可知第一空要填寫(xiě)的句子是“寬容是一種潤(rùn)滑劑”，因?yàn)闈?rùn)滑劑可以消除摩擦，故應(yīng)是③，至此，答案可以排除A、C；由“消除猜疑”的表述，可知第三空要填寫(xiě)的句子是“寬容是一束陽(yáng)光”，因?yàn)殛?yáng)光可以照亮黑暗，消除猜疑，故應(yīng)是④，故答案可以排除B；因此答案選擇D。檢查一下，由“溝通”的表述，可知第四空要選擇的句子是“寬容是一座橋梁”，應(yīng)是②，故選D。7.根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。（1）獨(dú)坐幽篁里，________________。（《竹里館》）（2）________________，關(guān)山度若飛。（《木蘭詩(shī)》）（3）________________，惟解漫天作雪飛。（《晚春》）（4）________________，何人不起故園情。（《春夜洛城聞笛》）（5）馬上相逢無(wú)紙筆，________________。（《逢入京使》）（6）《木蘭詩(shī)》寫(xiě)木蘭功勞大、獎(jiǎng)賞多的語(yǔ)句是_________，______。【答案】①?gòu)椙購(gòu)?fù)長(zhǎng)嘯②.萬(wàn)里赴戎機(jī)③.楊花榆莢無(wú)才思④.此夜曲中聞?wù)哿?憑君傳語(yǔ)報(bào)平安⑥.策勛十二轉(zhuǎn)⑦.賞賜百千強(qiáng)【解析】【詳解】考查名句名篇默寫(xiě)。注意：嘯、赴、戎、榆莢、勛。二、閱讀理解（44分）閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》，回答小題。孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。8.解釋下面句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)。（1）即更刮目相待刮：（2）及魯肅過(guò)尋陽(yáng)及：9.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！（2）但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。10.文題是“孫權(quán)勸學(xué)”，孫權(quán)為什么勸呂蒙學(xué)習(xí)？（用自己的話來(lái)回答）【答案】8.（1）擦拭。（2）到，等到。9.（1）我難道想要你研究儒家經(jīng)典當(dāng)博士嗎？（2）只是應(yīng)當(dāng)粗略的閱讀，了解歷史罷了。10.呂蒙現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，需要學(xué)識(shí)和判斷力【解析】【8題詳解】本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)含義的理解。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。（1）句意：就應(yīng)當(dāng)用另外的眼光看待。刮：擦試；（2）句意：等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候。及：到，等到?！?題詳解】本題考查文言句子翻譯。重點(diǎn)詞語(yǔ)有：（1）卿：古代君對(duì)臣或長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的愛(ài)稱。治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典。博士：當(dāng)時(shí)專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。邪：同“耶”，語(yǔ)氣詞。（2）但：只，僅。涉獵：粗略地閱讀。見(jiàn)：了解；往事：指歷史?！?0題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解。根據(jù)“權(quán)謂呂蒙曰：‘卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)’”，其意思是孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō):“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)”，可知，孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)的原因是：呂蒙現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，需要學(xué)識(shí)和判斷力。由此來(lái)向呂蒙說(shuō)明讀書(shū)的必要性?！军c(diǎn)睛】參考譯文：當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)軍務(wù)繁多，誰(shuí)比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書(shū)，自己覺(jué)得獲益頗多?！眳蚊捎谑情_(kāi)始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說(shuō)：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時(shí)沒(méi)有才學(xué)的阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“與讀書(shū)的人分別幾天，就應(yīng)當(dāng)用另外的眼光看待，長(zhǎng)兄你知曉事情怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見(jiàn)呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了。植物聊天①隨著科技的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已成為人們傳遞和獲取信息的重要途徑。近日，有科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，原來(lái)人們眼中那些被動(dòng)的、只能站在一個(gè)地方等待被砍掉或吃掉的植物，也像人類一樣，都會(huì)構(gòu)建自己的聯(lián)絡(luò)系統(tǒng)。特別是草本植物，例如草莓、蘆葦或是羊角芹都能自發(fā)地構(gòu)建這種系統(tǒng)。②在這個(gè)聯(lián)絡(luò)系統(tǒng)中，每一株植物都會(huì)釋放和接收特殊信使物質(zhì)所攜帶的信息，并與其他植株共享信息。這種傳遞信息的方式和人類的網(wǎng)絡(luò)聊天十分相似，因此科學(xué)家形象地稱之為“植物聊天”。但是讓人們好奇的是，植物們?cè)谶@個(gè)聊天網(wǎng)絡(luò)里都聊些什么呢？③科研人員發(fā)現(xiàn)，一些聰明的植物會(huì)在危險(xiǎn)迫近的時(shí)候通過(guò)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)傳遞警告信息，從而有效地減輕植物受侵害的程度，提高植物的生存能力。如果有一株植物被毛蟲(chóng)咬食了，那么在同一個(gè)網(wǎng)絡(luò)中的其他植物都會(huì)接到內(nèi)部的警告信號(hào)。在接到警告信號(hào)之后，那些還沒(méi)有被咬食的植物就會(huì)進(jìn)行化學(xué)物質(zhì)防御和機(jī)械防御，使自己不易受到侵害。此時(shí)，毛蟲(chóng)就像打了敗仗的士兵，無(wú)計(jì)可施了。可見(jiàn)，聊天網(wǎng)絡(luò)功不可沒(méi)。④當(dāng)然，任何事物都可能有利弊兩個(gè)方面，植物的聊天網(wǎng)絡(luò)也是如此。就好比計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上流行的病毒，在植物聊天網(wǎng)絡(luò)中，有些特殊病毒就利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播，致使整個(gè)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的植物都可能被感染。⑤這項(xiàng)研究令人稱奇的地方，在于它改變了人們對(duì)植物的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在我們才發(fā)現(xiàn)，我們身邊那些最常見(jiàn)的植物其實(shí)早就是網(wǎng)絡(luò)聊天的高手了。(選文有刪改)11.文章結(jié)尾處說(shuō)“這項(xiàng)研究令人稱奇的地方，在于它改變了人們對(duì)植物的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)”。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)人們對(duì)植物的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)是什么。12.說(shuō)說(shuō)什么是“植物聊天”。13.分別指出下面兩個(gè)句子使用的說(shuō)明方法。(一個(gè)括號(hào)內(nèi)只能填寫(xiě)一種說(shuō)明方法)（1）特別是草本植物，例如草莓、蘆葦或是羊角芹都能自發(fā)地構(gòu)建這種系統(tǒng)。（）（2）此時(shí)，毛蟲(chóng)就像打了敗仗的士兵，無(wú)計(jì)可施了。（）14.閱讀全文，請(qǐng)寫(xiě)出植物聊天網(wǎng)絡(luò)的“利”與“弊”。利：_________________________________弊：_________________________________【答案】11.植物是被動(dòng)的，只能站在一個(gè)地方等待被砍掉或吃掉。12.在這個(gè)聯(lián)絡(luò)系統(tǒng)中，每一株植物都會(huì)釋放和接收特殊信使物質(zhì)所攜帶的信息，并與其他植株共享信息。13.①.（1）舉例子②.（2）打比方14.①.利：傳遞警告信息，有效地減輕植物受侵害的程度，提高植物的生存能力。②.弊：傳播病毒，致使整個(gè)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的植物都可能被感染?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查對(duì)文章部分內(nèi)容的理解和概括能力。第①段說(shuō)到“有科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，原來(lái)人們眼中那些被動(dòng)的、只能站在一個(gè)地方等待被砍掉或吃掉的植物，也像人類一樣，都會(huì)構(gòu)建自己的聯(lián)絡(luò)系統(tǒng)”?！霸瓉?lái)人們眼中”說(shuō)明了人們以前對(duì)植物的認(rèn)識(shí)，即傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)?！?2題詳解】本題考查給被說(shuō)明事物下定義的能力。題目要求答出“植物聊天”是什么。在這里，應(yīng)先找出“植物聊天”所在的相關(guān)段落，在第②段中，“因此科學(xué)家形象地稱之為‘植物聊天’”是概括總結(jié)句，答案應(yīng)從前面語(yǔ)句來(lái)概括。要注意下定義必須抓住被定義事物的基本屬性和本質(zhì)特征?！?3題詳解】本題考查對(duì)說(shuō)明方法的辨識(shí)。辨識(shí)時(shí)應(yīng)先從表暗示或提示性的字詞入手。如第(1)題，從“例如”一詞中，不難看出是用了舉例子的說(shuō)明方法。第(2)題，把毛蟲(chóng)比作士兵，是打比方的說(shuō)明方法?！?4題詳解】本題考查對(duì)說(shuō)明文中部分內(nèi)容的梳理和概括能力。解答這類題，要認(rèn)真閱讀文本，然后分條梳理出內(nèi)容，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言逐一概括。具體到本題，注意第④段“當(dāng)然，任何事物都可能有利弊兩個(gè)方面”一句，聯(lián)系上下文進(jìn)行概括即可。如上文有“一些聰明的植物會(huì)在危險(xiǎn)迫近的時(shí)候通過(guò)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)傳遞警告信息，從而有效地減輕植物受侵害的程度，提高植物的生存能力”，下文有“在植物聊天網(wǎng)絡(luò)中，有些特殊病毒就利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播，致使整個(gè)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的植物都可能被感染”等句。閱讀課內(nèi)語(yǔ)段《說(shuō)和做》，按要求回答小題。①“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)。”②“人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)。”③作為學(xué)者和詩(shī)人的聞一多先生，在30年代國(guó)立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對(duì)他是有著深刻印象的。那時(shí)候，他已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來(lái)的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問(wèn)切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。他從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)凌亂，他是無(wú)暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開(kāi)光明之路，“漂白了四壁”。④不動(dòng)不響，無(wú)聲無(wú)聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫(xiě)滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩(shī)雜論》的碩果。⑤他并沒(méi)有先“說(shuō)”，但他“做”了。做出了卓越的成績(jī)。⑥“做”了，他自己也沒(méi)有“說(shuō)”。他又由唐詩(shī)轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補(bǔ)”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個(gè)人呢，也沒(méi)有“說(shuō)”。他又向“古典新義”邁進(jìn)了。他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何妨一下樓”的主人。⑦做了再說(shuō)，做了不說(shuō)，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，——作為學(xué)者的方面。15.“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)”，作為學(xué)者聞一多先生做了哪些事，請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。16.第③段中加點(diǎn)的“精神食糧”和第⑦段中加點(diǎn)的“這”，分別指代什么？（用原文回答）17.從修辭角度，揣摩下列語(yǔ)句表達(dá)效果。他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方。18.請(qǐng)你聯(lián)系選段內(nèi)容分析，聞一多先生是個(gè)怎樣的人？【答案】15.撰寫(xiě)了《唐詩(shī)雜論》：完成了《楚辭校補(bǔ)》編著了《古典新義》。16.“精神食糧”指“中華民族幾千年來(lái)的文化史”；“這”指：做了再說(shuō)，做了不說(shuō)。17.“開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方”運(yùn)用比喻的修辭手法，指尋找使我國(guó)民族文化繁榮昌盛起來(lái)的方法。說(shuō)明了聞一多先生研究學(xué)問(wèn)的目的是救國(guó)，表現(xiàn)了聞一多先生的愛(ài)國(guó)主義精神。18.從聞一多在古代典籍中尋找拯救國(guó)家的方法和途徑上，可以看出他愛(ài)國(guó)；從他廢寢忘食的工作中可以看出他刻苦研究；從密密麻麻的小楷、如群蟻排衙中可以看出他一絲不茍的治學(xué)態(tài)度。（注重實(shí)踐、成就卓越、不畏艱辛、堅(jiān)持不懈等詞語(yǔ)也可以但要結(jié)合文段言之成理）?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。根據(jù)④段“幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩(shī)雜論》的碩果”可概括為：撰寫(xiě)了《唐詩(shī)雜論》；根據(jù)⑥段“他又由唐詩(shī)轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部‘校補(bǔ)’赫然而出”可概括為：完成了《楚辭校補(bǔ)》；根據(jù)⑥段“他又向‘古典新義’邁進(jìn)了。他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了‘何妨一下樓’的主人”可概括為：編著了《古典新義》?！?6題詳解】本題考查字詞理解。根據(jù)③段“他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來(lái)的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方……飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧”可知，“精神食糧”指“中華民族幾千年來(lái)的文化史”；根據(jù)⑦段“做了再說(shuō)，做了不說(shuō)，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面”可知，“這”指：做了再說(shuō)，做了不說(shuō)?！?7題詳解】本題考查語(yǔ)句賞析。畫(huà)線句運(yùn)用比喻的修辭手法，把聞一多先生進(jìn)行學(xué)術(shù)研究產(chǎn)生的成果比作文化藥方。人們生病以后，醫(yī)生開(kāi)出藥方，按方拿藥，病人吃了就會(huì)好。以此設(shè)喻，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了聞一多先生用自己的學(xué)術(shù)研究努力尋找讓我國(guó)民族文化繁榮昌盛起來(lái)的方法，體現(xiàn)出他的憂國(guó)憂民的崇高品質(zhì)?！?8題詳解】本題考查人物形象。根據(jù)③段“他從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血”“聞先生也總是頭發(fā)凌亂，他是無(wú)暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰”可知，全心貫注地刻苦鉆研；根據(jù)③段“他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方”可知，他憂國(guó)憂民；根據(jù)④段“不動(dòng)不響，無(wú)聲無(wú)聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫(xiě)滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”可知，嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度；根據(jù)⑤段“他并沒(méi)有先‘說(shuō)’，但他‘做’了。做出了卓越的成績(jī)”可知，謙遜的品格；根據(jù)⑥段“他又由唐詩(shī)轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部‘校補(bǔ)’赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個(gè)人呢，也沒(méi)有‘說(shuō)’。他又向‘古典新義’邁進(jìn)了。他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了‘何妨一下樓’的主人”可知，他成績(jī)卓著。閱讀《最溫暖的一片陽(yáng)光》，完成小題。最溫暖的一片陽(yáng)光①母親真的老了，有點(diǎn)像孩子般纏人。她每天都會(huì)打來(lái)電話。她耳朵有點(diǎn)背，電話里聲音總是很大。其實(shí)她也沒(méi)什么事，只是問(wèn)我是否安好。在得到肯定的答復(fù)后，她就高興地把電話掛掉。有時(shí)我忙，就會(huì)打斷她的話，我能聽(tīng)得出那邊輕輕的嘆息。但母親還是在每天上午九時(shí)左右打過(guò)來(lái)，正是太陽(yáng)升在頭頂?shù)臅r(shí)候。②這一天，母親又來(lái)電話，除了問(wèn)好外，還告訴我她去采了很多婆婆丁。母親過(guò)去常用婆婆丁做蒸菜，婆婆丁一定要野生的，最好在打春時(shí)沒(méi)有開(kāi)花前去采，這時(shí)的最新鮮。小時(shí)候我很愛(ài)吃母親做的這個(gè)菜。我有些擔(dān)心地告訴母親，您都八十多歲了，千萬(wàn)不要去野外采野菜了，我會(huì)不放心的。母親答應(yīng)得很痛快。③第二天正午時(shí)分，有人叩門(mén)，打開(kāi)門(mén)見(jiàn)是母親。她臉上汗津津的，花白的頭發(fā)也有些凌亂，我急忙把母親扶進(jìn)屋內(nèi)，埋怨她為什么不打電話告訴我?？赡赣H不理我的不滿，喜滋滋地取出她做的蒸菜，看不出一絲倦意。我見(jiàn)她的手青筋暴露，手上有結(jié)痂的血口子，一定是采野菜時(shí)留下的。她說(shuō)，快吃吧，還溫和著呢。我怎么也想不到，母親為了讓我吃到她做的菜，竟然沐著風(fēng)雨去野外，頂著晨星點(diǎn)灶火，用一股愛(ài)焰把菜做熟，搭乘公共汽車，顛簸幾個(gè)小時(shí)，給我送來(lái)。在世上，凡是有母親的地方，就會(huì)有奇跡。④母親真的老了。眼前的事情她往往記不住，可過(guò)去的事情卻記得很清晰。母親也有青春，只是離今天很遠(yuǎn)。她曾把箱子里保存的一條長(zhǎng)裙拿給我看，告訴我她就是穿了這條長(zhǎng)裙和父親在向日葵下相識(shí)的。那長(zhǎng)裙還依舊如新，可裙子的主人卻被時(shí)光洗老，腰彎了，頭發(fā)白了白的像天上的一片云。⑤母親生在青川江邊，長(zhǎng)在稻花鄉(xiāng)里。母親居住的老屋前有一條唱著歌的小溪，每當(dāng)燕子呢喃著飛來(lái)的時(shí)候，桃花就開(kāi)了，開(kāi)著開(kāi)著，桃花就落了，花瓣落在溪水里打著旋流遠(yuǎn)了，就像流遠(yuǎn)的歲月。老家的院子里種著兩棵杏樹(shù)，每當(dāng)圓潤(rùn)的青杏結(jié)滿枝頭的時(shí)候，不等熟透，母親就和小姐妹們采下來(lái)吃。那味道酸酸的，就像那時(shí)辛酸的日子。母親在艱苦的歲月中學(xué)會(huì)了很多家務(wù)活，有一手好針線，成家后很是勤儉。在那艱苦的日子里，她用那根銀針縫補(bǔ)著舊衣裳一樣的破舊歲月。父母感情很深，生活得很和睦。父親在知天命之年患了重病，離開(kāi)了人世。母親開(kāi)始獨(dú)自生活。我擔(dān)心她孤寂，執(zhí)意把她接到身邊來(lái)，可她不肯，她說(shuō)，她能自理，也不想給我們?cè)黾勇闊Ｎ医o她請(qǐng)了保姆，可沒(méi)幾天就被她打發(fā)回去了。⑥忽然想起，有兩天沒(méi)有接到母親的電話了。我急忙打電話過(guò)去，多次無(wú)人接聽(tīng)，我有了不祥之感，乘夜車就往家里趕。趕到家里時(shí)，見(jiàn)母親躺在床上，額頭敷著毛巾。鄰居大嬸告訴我，母親發(fā)了兩天燒，燒得重時(shí)不斷念叨著我的名字。我守候在母親的床邊，兩手緊攥著她那像樹(shù)枝一樣干癟的手。母親問(wèn)我，你知道我最希望的事是什么嗎？我搖搖頭，她告訴我，最希望的事是讓我永遠(yuǎn)不會(huì)老，永遠(yuǎn)不得病，如果有可能，讓她代替我老，代替我生病，她也樂(lè)意；就是走了，也不想擾動(dòng)我，一個(gè)人悄悄去找我的父親。我聽(tīng)著，心被刺痛，淚如泉涌。我把臉緊緊貼在母親的手上，整個(gè)人似乎已經(jīng)融化了。⑦往后的日子里，每天上午九時(shí)左右，也就是太陽(yáng)升在頭頂?shù)臅r(shí)候，我都先把電話打給母親，問(wèn)候她是否安好。我還會(huì)幸福地瞇著眼睛，虔誠(chéng)地半張著嘴，側(cè)著耳朵凝神聽(tīng)母親講著過(guò)去的故事。這個(gè)時(shí)候，我真的很溫暖。母親就是給我溫暖的那一縷陽(yáng)光……19.初讀課文，從“母親”的角度梳理文章情節(jié)，補(bǔ)全表格填寫(xiě)內(nèi)容。時(shí)間與“母親”相關(guān)的情節(jié)“我”的心情一天母親打電話告訴我她采了很多婆婆?、俚诙膦诼裨褂指屑び行┨旌竽赣H生病發(fā)燒，告訴我她的心愿③往后的日子④很溫暖20.請(qǐng)從描寫(xiě)方法的角度賞析文章第④自然段畫(huà)線句子的表達(dá)效果。

那長(zhǎng)裙還依舊如新，可裙子的主人卻被時(shí)光洗老，腰彎了，頭發(fā)白了，白的像天上的一片云。21.“在世上，凡是有母親的地方，就會(huì)有奇跡”，母愛(ài)無(wú)私。請(qǐng)結(jié)合原文和“鏈接材料”，談?wù)勀銓?duì)“子女應(yīng)該如何認(rèn)識(shí)和回報(bào)母愛(ài)”的看法或感悟？［鏈接材料］一個(gè)中學(xué)生和媽媽鬧矛盾離家出走，饑餓中得到一個(gè)陌生人施舍的一頓飯，竟然雙膝下跪。這位陌生人問(wèn)清楚緣由，說(shuō)：“還是回去給你母親下跪吧，至少她已給了你十五年的飯吃。”22.文章題目“最溫暖的一片陽(yáng)光”有什么含義？23.文章第⑥段寫(xiě)到“我聽(tīng)著，心被刺痛，淚如泉涌?！贝丝虨槭裁次摇靶谋淮掏矗瑴I如泉涌”？【答案】19.①擔(dān)心②母親把用婆婆丁做的蒸菜送到我家③感動(dòng)④每天上午九點(diǎn)我先打電話問(wèn)候母親20.本句運(yùn)用了外貌描寫(xiě)，生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了母親隨著歲月的流逝慢慢變老，整句寫(xiě)出了歲月的無(wú)情，表達(dá)了“我”的傷感之情。21.母愛(ài)是無(wú)私的，母親會(huì)用盡生命中的每一絲力量愛(ài)護(hù)自己的子女，但子女中卻很少有人懂得感恩和回報(bào)。原文中的“我”剛開(kāi)始對(duì)母親也不耐煩，直到母親生病發(fā)燒，告訴她自己的心，“我”才真正懂得理解母親。但材料中的中學(xué)生為了一頓飯給陌生人下跪，卻與養(yǎng)育她的母親鬧矛盾離家出走，可見(jiàn)子女大多并沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)和回報(bào)母愛(ài)。我們回報(bào)自己的母親，并不需要做出驚天動(dòng)地的事，只需要做些能力范圍內(nèi)的事情即可。22.最溫暖的一片陽(yáng)光是表層指我與母親在每天上午九時(shí)左右打電話，此時(shí)正是太陽(yáng)升在頭頂?shù)臅r(shí)候，很溫暖。深層指母親給我打電話送蒸菜，給我的無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。最溫暖的一片陽(yáng)光象征母親，母愛(ài)，突出了母愛(ài)的偉大。23.我被母親對(duì)兒女辛勤勞作，無(wú)怨無(wú)悔，不求回報(bào)，甘于付出的關(guān)愛(ài)感動(dòng)了，對(duì)自己之前忽略母親而感到羞愧，為母親承受病痛而心疼?！窘馕觥俊?9題詳解】考查內(nèi)容理解概括。已知信息“一天”“母親打電話告訴我她采了很多婆婆丁”對(duì)應(yīng)第②段。第一空，結(jié)合選文第②段“我有些擔(dān)心地告訴母親，您都八十多歲了，千萬(wàn)不要去野外采野菜了，我會(huì)不放心的。母親答應(yīng)得很痛快”概括可得：擔(dān)心；已知信息“第二天”“埋怨又感激”對(duì)應(yīng)第③段。第二空，結(jié)合選文第③段“可母親不理我的不滿，喜滋滋地取出她做的蒸菜，看不出一絲倦意。我見(jiàn)她的手青筋暴露，手上有結(jié)痂的血口子，一定是采野菜時(shí)留下的。她說(shuō)，快吃吧，還溫和著呢。我怎么也想不到，母親為了讓我吃到她做的菜，竟然沐著風(fēng)雨去野外，頂著晨星點(diǎn)灶火，用一股愛(ài)焰把菜做熟，搭乘公共汽車，顛簸幾個(gè)小時(shí)，給我送來(lái)”概括可得：母親把用婆婆丁做的蒸菜送到我家；已知信息“有些天后”“母親生病發(fā)燒，告訴我她的心愿”對(duì)應(yīng)第⑥段。第三空，結(jié)合選文第⑥段“鄰居大嬸告訴我，母親發(fā)了兩天燒，燒得重時(shí)不斷念叨著我的名字。我守候在母親的床邊，兩手緊攥著她那像樹(shù)枝一樣干癟的手。母親問(wèn)我，你知道我最希望的事是什么嗎？我搖搖頭，她告訴我，最希望的事是讓我永遠(yuǎn)不會(huì)老，永遠(yuǎn)不得病，如果有可能，讓她代替我老，代替我生病，她也樂(lè)意；就是走了，也不想擾動(dòng)我，一個(gè)人悄悄去找我的父親。我聽(tīng)著，心被刺痛，淚如泉涌。我把臉緊緊貼在母親的手上，整個(gè)人似乎已經(jīng)融化了”概括可得：感到；已知信息“往后的日子”“很溫暖”對(duì)應(yīng)第⑦段。第四空，結(jié)合選文第⑦段“往后的日子里，每天上午九時(shí)左右，也就是太陽(yáng)升在頭頂?shù)臅r(shí)候，我都先把電話打給母親，問(wèn)候她是否安好”概括可得：每天上午九點(diǎn)我先打電話問(wèn)候母親。【20題詳解】考查句子賞析。由“長(zhǎng)裙”“腰彎了，頭發(fā)白了”等語(yǔ)句可知，此句為外貌描寫(xiě)，結(jié)合第④段“母親也有青春，只是離今天很遠(yuǎn)。她曾把箱子里保存的一條長(zhǎng)裙拿給我看，告訴我她就是穿了這條長(zhǎng)裙和父親在向日葵下相識(shí)的”細(xì)致刻畫(huà)了母親隨時(shí)光流逝容顏?zhàn)兊蒙n老的情形，字里行間流露出作者對(duì)母親老去的感傷之情?！?1題詳解】考查內(nèi)容理解接拓展探究。結(jié)合選文第①段“母親真的老了，有點(diǎn)像孩子般纏人。她每天都會(huì)打來(lái)電話。她耳朵有點(diǎn)背，電話里聲音總是很大。其實(shí)她也沒(méi)什么事，只是問(wèn)我是否安好。在得到肯定的答復(fù)后，她就高興地把電話掛掉。有時(shí)我忙，就會(huì)打斷她的話，我能聽(tīng)得出那邊輕輕的嘆息”、第⑥段“鄰居大嬸告訴我，母親發(fā)了兩天燒，燒得重時(shí)不斷念叨著我的名字。我守候在母親的床邊，兩手緊攥著她那像樹(shù)枝一樣干癟的手。母親問(wèn)我，你知道我最希望的事是什么嗎？我搖搖頭，她告訴我，最希望的事是讓我永遠(yuǎn)不會(huì)老，永遠(yuǎn)不得病，如果有可能，讓她代替我老，代替我生病，她也樂(lè)意；就是走了，也不想擾動(dòng)我，一個(gè)人悄悄去找我的父親。我聽(tīng)著，心被刺痛，淚如泉涌。我把臉緊緊貼在母親的手上，整個(gè)人似乎已經(jīng)融化了”等內(nèi)容可知，文中的“我”開(kāi)始對(duì)母親感到不耐煩，后來(lái)母親生病發(fā)燒，告訴我她的心愿，“我”從中感受到母愛(ài)的無(wú)私和偉大；【鏈接材料】講述一名中學(xué)生為了一頓飯給陌生人下跪，卻與自己的母親鬧矛盾離家出走，可見(jiàn)子女大多并沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到母愛(ài)?？蓳?jù)此擬寫(xiě)看法感悟。示例：日常生活中，我們總會(huì)忽視母親對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，有時(shí)甚至?xí)δ赣H。母愛(ài)是無(wú)私而偉大的，作為中學(xué)生，我們要心懷感恩之心，盡自己所能回報(bào)母親對(duì)我們的愛(ài)?！?2題詳解】考查標(biāo)題含義。結(jié)合選文第⑦段“往后的日子里，每天上午九時(shí)左右，也就是太陽(yáng)升在頭頂?shù)臅r(shí)候，我都先把電話打給母親，問(wèn)候她是否安好。我還會(huì)幸福地瞇著眼睛，虔誠(chéng)地半張著嘴，側(cè)著耳朵凝神聽(tīng)母親講著過(guò)去的故事。這個(gè)時(shí)候，我真的很溫暖。母親就是給我溫暖的那一縷陽(yáng)光”可知，標(biāo)題“最溫暖的一片陽(yáng)光”表意為每天上午九時(shí)左右我給母親打電話，傾聽(tīng)母親的話語(yǔ)，此時(shí)窗外正陽(yáng)光燦爛一片暖陽(yáng)；結(jié)合選文第③段“第二天正午時(shí)分，有人叩門(mén)，打開(kāi)門(mén)見(jiàn)是母親。她臉上汗津津的，花白的頭發(fā)也有些凌亂，我急忙把母親扶進(jìn)屋內(nèi)，埋怨她為什么不打電話告訴我。可母親不理我的不滿，喜滋滋地取出她做的蒸菜，看不出一絲倦意”等內(nèi)容可知，標(biāo)題“最溫暖的一片陽(yáng)光”深層含義指母親給我送蒸菜、生病后告訴我心愿等對(duì)“我”無(wú)微不至的關(guān)心和照顧，這些就像溫暖的陽(yáng)光照耀著“我”，讓“我”感受到母愛(ài)的溫暖?！?3題詳解】考查句子理解。結(jié)合選文第⑤段“母親在艱苦的歲月中學(xué)會(huì)了很多家務(wù)活，有一手好針線，成家后很是勤儉。在那艱苦的日子里，她用那根銀針縫補(bǔ)著舊衣裳一樣的破舊歲月。父母感情很深，生活得很和睦。父親在知天命之年患了重病，離開(kāi)了人世。母親開(kāi)始獨(dú)自生活。我擔(dān)心她孤寂，執(zhí)意把她接到身邊來(lái)，可她不肯，她說(shuō)，她能自理，也不想給我們?cè)黾勇闊?。我給她請(qǐng)了保姆，可沒(méi)幾天就被她打發(fā)回去了”、⑥段“母親問(wèn)我，你知道我最希望的事是什么嗎？我搖搖頭，她告訴我，最希望的事是讓我永遠(yuǎn)不會(huì)老，永遠(yuǎn)不得病，如果有可能，讓她代替我老，代替我生病，她也樂(lè)意；就是走了，也不想擾動(dòng)我，一個(gè)人悄悄去找我的父親”等內(nèi)容可知，母親在那段艱苦的日子里吃苦耐勞，勤勞能干，為子女默默無(wú)聞甘于奉獻(xiàn)，母親在生病時(shí)也不忘惦記“我”，母親對(duì)“我”無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)讓“我”感動(dòng)，令“我”“淚如泉涌”；同時(shí)，因之前對(duì)母親的忽視而心懷愧疚，因而“心被刺痛”。三、作文（50分）24.按要求寫(xiě)作。從懵懂到明理，從幼稚到成熟，這一路上，有老師的諄諄教導(dǎo)，有父母的悉心照料，有朋友的真情厚意，也有陌生人的溫暖相助……成長(zhǎng)的路上，我們總會(huì)遇到溫暖我們的人。成長(zhǎng)的路上，有你，真好。請(qǐng)以“有你，真好”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要求：①除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；②不得抄襲、套作；③書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔?！敬鸢浮坷模河心?，真好人一生當(dāng)中，需要?jiǎng)e人的幫助，更需要?jiǎng)e人的安慰?！坝心?，真好”這一句溫馨的話語(yǔ)撥動(dòng)了我的心，我的腦海中浮現(xiàn)出了一張熟悉的面孔，那就是你——周源。你個(gè)子高高的，皮膚黝黑，頭發(fā)如刺猬身上的刺那樣硬邦邦的。那小小的眼睛雖如芝麻般小，但