12《荷葉圓圓》第二課時（教案）-2023-2024學(xué)年一年級下冊語文統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12《荷葉圓圓》第二課時（教案）-2023-2024學(xué)年一年級下冊語文統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：語文閱讀理解——《荷葉圓圓》

2.教學(xué)年級和班級：一年級下冊語文統(tǒng)編版

3.授課時間：第二課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個方面：

1.語言理解與運用：通過閱讀《荷葉圓圓》，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握詞語的正確運用，提高學(xué)生的語言表達能力。

2.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于荷花的寓意，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。

3.思維發(fā)展與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造力，使學(xué)生在閱讀中學(xué)會思考和感悟。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

enteringgrade1studentshavepresumablyacquiredbasicreadingandcomprehensionskillsfromtheirpreviouseducation.Theyarefamiliarwithsimplesentencestructuresandvocabulary.Additionally,theymighthavesomepriorknowledgeaboutnatureandplants,whichcanbebeneficialinunderstandingthecontextof"HeYeYY".

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

Generally,first-gradestudentsarecuriousandenjoylearningthroughinteractiveactivities.Theyhavediverselearningstyles,rangingfromvisual,auditory,tokinesthetic.Somestudentsmightbemoreinclinedtowardsreadingandwriting,whileothersmaypreferlisteningandspeaking.

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

Studentsmightfinditchallengingtounderstandthemetaphoricalandpersonifiedexpressionsusedinthetext.Themeaningbehindtheseliterarydevicescanbeabstractandrequirefurtherexplanation.Additionally,studentsmightstrugglewithpronouncingandunderstandingcertainvocabularywordsrelatedtonature.Furthermore,maintainingtheirfocusandengagementduringthelessonwillbeanotherchallenge.教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《荷葉圓圓》這篇課文所需的教材。教材中應(yīng)包含課文文本、生字詞、課后練習(xí)等部分，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。例如，準備一些荷葉、荷花、小水珠等圖片，讓學(xué)生能夠直觀地看到荷葉的樣子，更好地理解課文中的描述。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗，需要提前準備好實驗所需的器材，并確保其完整性和安全性。例如，如果安排學(xué)生觀察荷葉在水中的漂浮情況，需要準備一些小荷葉、水盆、計時器等器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室環(huán)境進行布置?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行討論和合作；設(shè)置實驗操作臺，供學(xué)生進行實驗操作。此外，還可以在教室內(nèi)布置一些與課文相關(guān)的裝飾，如荷葉、荷花等，營造一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教學(xué)工具：確保教學(xué)過程中所需的教學(xué)工具齊全，如黑板、粉筆、投影儀、音響設(shè)備等。同時，提前熟悉并準備好使用這些教學(xué)工具的技巧和方法，確保教學(xué)過程中的順利進行。

6.教學(xué)PPT：制作與課文內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)PPT，通過圖文并茂的形式展示課文中的知識點。在PPT中，可以包含課文文本、生字詞、圖片、視頻等資源，以便在教學(xué)過程中進行展示和講解。

7.教學(xué)指導(dǎo)用書：教師需要準備一本教學(xué)指導(dǎo)用書，其中包含本節(jié)課的教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)評價等方面的信息。這本用書可以幫助教師更好地進行教學(xué)設(shè)計和實施。

8.學(xué)生作業(yè)：提前準備本節(jié)課的作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容應(yīng)與課文內(nèi)容緊密相關(guān)，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。作業(yè)形式可以多樣，如閱讀理解題、生字詞練習(xí)題、寫作練習(xí)等。

9.教學(xué)評價工具：準備一些教學(xué)評價工具，如課堂問答、小組討論、學(xué)生表現(xiàn)記錄等，以便在教學(xué)過程中對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行監(jiān)測和評估。

10.教學(xué)輔導(dǎo)資料：準備一些與課文內(nèi)容相關(guān)的輔導(dǎo)資料，如課后閱讀材料、相關(guān)故事、學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，以便學(xué)生在課后進行拓展學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《荷葉圓圓》這篇課文，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《荷葉圓圓》這篇課文，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《荷葉圓圓》這篇課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解課文中的比喻、擬人等修辭手法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀理解技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗閱讀理解的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀理解技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《荷葉圓圓》這篇課文的內(nèi)容，掌握閱讀理解技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《荷葉圓圓》這篇課文，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《荷葉圓圓》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的閱讀理解知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《荷塘月色》：朱自清的經(jīng)典散文，描繪了荷塘月色的美景，引導(dǎo)學(xué)生感受文字的魅力。

-《荷花》：蘇軾的詩作，贊美荷花的美麗和堅韌，培養(yǎng)學(xué)生對古典文學(xué)的興趣。

-《荷葉的一生》：一篇科普文章，介紹了荷葉的生長過程和特點，增加學(xué)生對自然科學(xué)的了解。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織一次荷葉觀察活動，讓學(xué)生親自去荷塘觀察荷葉的生長狀況，記錄下來并與課文內(nèi)容進行對比。

-邀請植物學(xué)家或農(nóng)民前來講解荷葉的特點和用途，讓學(xué)生更加深入地了解荷葉的價值。

-開展一次以“荷葉”為主題的藝術(shù)創(chuàng)作活動，可以是繪畫、手工制作或攝影，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，表達自己對荷葉的理解和感受。

-組織一次小組討論，讓學(xué)生分享自己對本節(jié)課課文的理解和感悟，互相交流學(xué)習(xí)心得，提高團隊合作能力。教學(xué)反思與總結(jié)然而，在教學(xué)管理方面，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。部分學(xué)生在課堂上容易走神，需要不斷地提醒和關(guān)注。另外，在課堂活動的組織上，有時會出現(xiàn)學(xué)生參與不均衡的情況，需要我更加關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。

在教學(xué)效果方面，我認為本節(jié)課的教學(xué)效果整體上是積極的。學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度較好，尤其是在通過實踐活動掌握閱讀理解技能方面，學(xué)生的進步明顯。同時，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)也顯示出了對語文學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。首先，在課堂活動的設(shè)計上，有些活動的難度可能對學(xué)生來說偏高，需要我更加關(guān)注學(xué)生的實際水平和需求，調(diào)整活動的難度和形式。其次，在課堂管理方面，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對以上問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在課堂活動的設(shè)計上，更加關(guān)注學(xué)生的實際水平和需求，調(diào)整活動的難度和形式，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。

2.在課堂管理方面，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，鼓勵他們積極參與課堂活動。

3.在教學(xué)方法上，繼續(xù)嘗試和創(chuàng)新，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，加強與學(xué)生的互動和溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，為他們的學(xué)習(xí)提供更加個性化的指導(dǎo)。重點題型整理1.分析荷葉的特點，并用自己的話進行描述。

答案：荷葉是橢圓形的，碧綠的顏色，葉面上有許多小水珠。荷葉在水面上漂浮，像一個個綠色的圓盤。

2.請用課文中的句子，說明荷葉的作用。

答案：荷葉是荷花的“搖籃”，是小水珠的“滑滑梯”，是蜻蜓的“停機坪”。

3.請用課文中的句子，說明荷葉與荷花的聯(lián)系。

答案：荷葉與荷花是緊密相連的，荷葉托著荷花，荷花站在荷葉上。

4.請用課文中的句子，說明荷葉與小水珠的聯(lián)系。

答案：荷葉是小水珠的搖籃，小水珠在荷葉上滾動，像珍珠一樣閃閃發(fā)光。

5.請用課文中的句子，說明荷葉與蜻蜓的聯(lián)系。

答案：荷葉是蜻蜓的停機坪，蜻蜓在荷葉上休息，好像在召開飛行大會。

6.請用課文中的句子，說明荷葉與青蛙的聯(lián)系。

答案：荷葉是青蛙的歌臺，青蛙在荷葉上唱歌，好像在開音樂會。

7.請用課文中的句子，說明荷葉與小魚的聯(lián)系。

答案：荷葉是小魚的傘，小魚在荷葉下嬉戲，好像在玩捉迷藏。

8.請用課文中的句子，說明荷葉與藕的聯(lián)系。

答案：荷葉是藕的綠傘，藕在泥土里生長，好像在開舞會。

9.請用課文中的句子，說明荷葉與蓮蓬的聯(lián)系。

答案：荷葉是蓮蓬的綠傘，蓮蓬在荷葉下生長，好像在開聚會。

10.請用課文中的句子，說明荷葉與荷葉的聯(lián)系。

答案：荷葉與荷葉挨挨擠擠，好像在開大會。

11.請用課文中的句子，說明荷葉與荷塘的聯(lián)系。

答案：荷葉與荷塘是緊密相連的，荷葉在荷塘里漂浮，好像在開舞會。

12.請用課文中的句子，說明荷葉與荷葉的關(guān)系。

答案：荷葉與荷葉是緊密相連的，它們挨挨擠擠，好像在開大會。

13.請用課文中的句子，說明荷葉與荷塘的關(guān)系。

答案：荷葉與荷塘是緊密相連的，荷葉在荷塘里漂浮，好像在開舞會。

14.請用課文中的句子，說明荷葉與藕的關(guān)系。

答案：荷葉與藕是緊密相連的，荷葉是藕的綠傘，藕在泥土里生長，好像在開舞會。

15.請用課文中的句子，說明荷葉與蓮蓬的關(guān)系。

答案：荷葉與蓮蓬是緊密相連的，荷葉是蓮蓬的綠傘，蓮蓬在荷葉下生長，好像在開聚會。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《荷葉圓圓》，通過學(xué)習(xí)課文，我們了解了荷葉的特點和作用。荷葉是橢圓形的，碧綠的顏色，葉面上有許多小水珠。荷葉在水面上漂浮，像一個個綠色的圓盤。荷葉是荷花的“搖籃”，是小水珠的“滑滑梯”，是蜻蜓的“停機坪”，是青蛙的歌臺，是小魚的傘，是藕的綠傘，是蓮蓬的綠傘。荷葉與荷葉挨挨擠擠，荷葉與荷塘是緊密相連的。通過學(xué)習(xí)課文，我們還學(xué)會了如何用課文中的句子來說明荷葉與荷花、小水珠、蜻蜓、青蛙、小魚、藕、蓮蓬以及荷葉與荷葉、荷葉與荷塘的關(guān)系。

2.當(dāng)堂檢測：

一、選擇題（每題2分，共20分）

1.荷葉的形狀是（）

A.圓形

B.方形

C.橢圓形

D.三角形

2.荷葉的顏色是（）

A.黃色

B.綠色

C.紅色

D.藍色

3.荷葉上的小水珠是（）

A.透明的

B.紅色的

C.黑色的

D.黃色的

4.荷葉在水面上漂浮，像（）

A.紅色的小船

B.綠色的圓盤

C.藍色的傘

D.黑色的石頭

5.荷葉是（）的“搖籃”

A.荷花

B.小水珠

C.蜻蜓

D.青蛙

二、判斷題（每題2分，共20分）

1.荷葉是橢圓形的。（）

2.荷葉的顏色是碧綠色的。（）

3.荷葉上的小水珠是透明的。（）

4.荷葉在水面上漂浮，像綠色的圓盤。（）

5.荷葉是荷花的“搖籃”。（）

三、簡答題（每題5分，共20分）

1.請用課文中的句子，說明荷葉與荷花的聯(lián)系。

2.請用課文中的句子，說明荷葉與小水珠的聯(lián)系。

3.請用課文中的句子，說明荷葉與蜻蜓的聯(lián)系。

4.請用課文中的句子，說明荷葉與青蛙的聯(lián)系。

5.請用課文中的句子，說明荷葉與小魚的聯(lián)系。

四、閱讀理解題（每題10分，共20分）

1.閱讀課文《荷葉圓圓》，回答問題。

（1）荷葉的特點是什么？

（2）荷葉的作用是什么？

2.閱讀課文《荷葉圓圓》，回答問題。

（1）荷葉與荷花、小水珠、蜻蜓、青蛙、小魚、藕、蓮蓬以及荷葉與荷葉、荷葉與荷塘的關(guān)系是什么？

（2）通過學(xué)習(xí)課文，你有什么收獲和感悟？

參考答案：

一、選擇題：

1.C

2.B

3.A

4.B

5.A

二、判斷題：

1.√

2.√

3.√

4.√

5.√

三、簡答題：

1.荷葉托著荷花，荷花站在荷葉上。

2.荷葉是小水珠的搖籃，小水珠在荷葉上滾動，像珍珠一樣閃閃發(fā)光。

3.荷葉是蜻蜓的停機坪，蜻蜓在荷葉上休息，好像在召開飛行大會。

4.荷葉是青蛙的歌臺，青蛙在荷葉上唱歌，好像在開音樂會。

5.荷葉是小魚的傘，小魚在荷葉下嬉戲，好像在玩捉迷藏。

四、閱讀理解題：

1.（1）荷葉是橢圓形的，碧綠的顏色，葉面上有許多小水珠。荷葉在水面上漂浮，像一個個綠色的圓盤。

（2）荷葉是荷花的“搖籃”，是小水珠的“滑滑梯”，是蜻蜓的“停機坪”，是青蛙的歌臺，是小魚的傘，是藕的綠傘，是蓮蓬的綠傘。

2.（1）荷葉與荷花緊密相連，荷葉托著荷花，荷花站在荷葉上。荷葉與小水珠緊密相連，荷葉是小水珠的搖籃，小水珠在荷葉上滾動，像珍珠一樣閃閃發(fā)光。荷葉與蜻蜓緊密相連，荷葉是蜻蜓的停機坪，蜻蜓在荷葉上休息，好像在召開飛行大會。荷葉與青蛙緊密相連，荷葉是青蛙的歌臺，青蛙在荷葉上唱歌，好像在開音樂會。荷葉與小魚緊密相連，荷