五年級上冊英語教案Lesson9Howmanycakesdoyouwant課時2科普版（三起）教學(xué)內(nèi)容本課為科普版（三起）五年級上冊英語第九課的第二個課時，主要圍繞食品店購物場景，學(xué)習(xí)詢問數(shù)量、表達(dá)數(shù)量及食品名稱的詞匯和句型。教學(xué)內(nèi)容包括：重點詞匯：cakes,apples,bananas,oranges,strawberries等。功能句型："Howmanycakesdoyouwant?""Iwantthreecakes."等。購物對話練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課單詞，掌握詢問數(shù)量的句型，并能模擬購物場景進(jìn)行簡單對話。過程與方法：通過圖片展示、角色扮演、游戲互動等形式，提高學(xué)生的英語聽說能力。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強合作意識，體驗英語交流的樂趣。教學(xué)難點正確使用數(shù)量詞匯和詢問數(shù)量的句型。食品名稱詞匯的記憶和應(yīng)用。購物對話中的語境理解和應(yīng)對能力。教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備：用于展示課件、圖片和播放錄音。食品圖片卡：用于詞匯教學(xué)和游戲活動。角色扮演頭飾：用于模擬購物對話。教學(xué)過程1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的詞匯和句型，通過快速問答的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2.新課展示：利用課件展示本課的重點詞匯和句型，配合圖片和錄音，讓學(xué)生跟讀并模仿。3.游戲互動：通過“猜猜看”游戲，讓學(xué)生練習(xí)詢問數(shù)量和回答數(shù)量，同時鞏固食品名稱的詞匯。4.角色扮演：學(xué)生分組，扮演顧客和店員，模擬購物場景進(jìn)行對話練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。6.板書設(shè)計：將本課的重點詞匯和句型寫在黑板上，突出教學(xué)重點。7.課后作業(yè)布置：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本課詞匯，完成練習(xí)冊相關(guān)練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。板書設(shè)計重點詞匯：cakes,apples,bananas,oranges,strawberries等。功能句型："Howmanycakesdoyouwant?""Iwantthreecakes."購物對話示例。作業(yè)設(shè)計聽讀作業(yè)：聽錄音，跟讀并模仿本課的詞匯和句型。書面作業(yè)：完成練習(xí)冊中與本課相關(guān)的練習(xí)題。預(yù)習(xí)作業(yè)：預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，提前熟悉新詞匯和句型。課后反思重點細(xì)節(jié)：教學(xué)過程1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)是教學(xué)過程中的熱身活動，它能夠幫助學(xué)生激活已有的知識網(wǎng)絡(luò)，為新知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊。在這一環(huán)節(jié)，教師可以通過快速問答、小測驗或者游戲等形式，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的詞匯和句型。例如，教師可以出示不同的食品圖片，讓學(xué)生快速說出英文單詞，或者教師提問：“Howmanyapplesdoyouwant?”讓學(xué)生迅速回答。這樣的活動既能檢驗學(xué)生的記憶情況，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課展示新課展示環(huán)節(jié)是學(xué)生首次接觸新知識的過程，教師應(yīng)充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，通過圖片、錄音和課件等形式，生動形象地展示本課的重點詞匯和句型。例如，在展示“cakes”這個單詞時，教師可以出示各種不同口味和形狀的蛋糕圖片，讓學(xué)生直觀地感受和理解。同時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生跟讀和模仿，確保學(xué)生能夠正確發(fā)音。3.游戲互動游戲互動環(huán)節(jié)是教學(xué)過程中的高潮部分，它能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，增強語言的實踐運用能力。在這一環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計“猜猜看”游戲，讓學(xué)生分組進(jìn)行競賽。教師出示一張食品圖片，學(xué)生需要快速說出該食品的英文單詞，并詢問數(shù)量：“Howmanycakesdoyouwant?”另一名學(xué)生則回答：“Iwantthreecakes.”通過這樣的游戲，學(xué)生能夠熟練掌握詢問數(shù)量和回答數(shù)量的句型，同時鞏固食品名稱的詞匯。4.角色扮演角色扮演環(huán)節(jié)是教學(xué)過程中的實踐部分，它能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際情境中，提高語言的交際能力。在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)將學(xué)生分組，每組扮演不同的角色，如顧客和店員。教師可以設(shè)置一個食品店的背景，讓學(xué)生模擬購物場景進(jìn)行對話練習(xí)。例如，顧客可以詢問：“Howmanyapplesdoyouwant?”店員回答：“Iwantfiveapples.”通過角色扮演，學(xué)生能夠更好地理解和運用所學(xué)的詞匯和句型，同時增強合作意識。6.課后作業(yè)布置課后作業(yè)布置環(huán)節(jié)是教學(xué)過程中的延伸部分，它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)布置適量的作業(yè)，包括聽讀作業(yè)、書面作業(yè)和預(yù)習(xí)作業(yè)。例如，教師可以要求學(xué)生聽錄音，跟讀并模仿本課的詞匯和句型，完成練習(xí)冊中與本課相關(guān)的練習(xí)題，并預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。通過這樣的作業(yè)布置，學(xué)生能夠更好地鞏固所學(xué)知識，為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。7.板書設(shè)計板書設(shè)計是教學(xué)過程中的視覺輔助部分，它能夠幫助學(xué)生清晰地把握課程結(jié)構(gòu)和重點內(nèi)容。在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)精心設(shè)計板書，確保其簡潔明了，突出本課的教學(xué)重點。例如，教師可以將板書分為幾個部分：重點詞匯區(qū)、功能句型區(qū)和購物對話示例區(qū)。在重點詞匯區(qū)，教師可以列出本課的主要詞匯，如cakes、apples等，并標(biāo)注其音標(biāo)和中文釋義。在功能句型區(qū)，教師可以寫出詢問數(shù)量和回答數(shù)量的常用句型，如"Howmanycakes